20**——20**年度教育教學(xué)工作總結(jié)

　　今年是我工作第七個(gè)年頭了，人們總說(shuō)“七年之癢”，似乎到了這個(gè)“坎”，大多數(shù)人都會(huì)對(duì)自己習(xí)慣了的生活或者工作喪失曾經(jīng)的激情。而現(xiàn)在的我卻全然不是這樣的感受。對(duì)于我熱愛(ài)的工作，到了第七年，我覺(jué)得一切似乎才剛剛開始。在我教育生涯中的第七年，我努力將過(guò)去工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)悉心條理，將不足清新呈現(xiàn)。我努力尋找并確定自己在教育教學(xué)中發(fā)展的方向和在這條漫漫長(zhǎng)路中我可以發(fā)展和提升的空間。在心境上，我也努力體味著余秋雨在《蘇東坡突圍》中關(guān)于“成熟”的那段精辟的表述——成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不逆耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)需聲張的厚實(shí)，一種能夠看的很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度。

　　20**年——20**年度我的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要回顧：

　　(一)班主任工作

　　1、針對(duì)高二2班作為理科實(shí)驗(yàn)班的班級(jí)定位，積極促進(jìn)“尖子生”的培養(yǎng)。班級(jí)的第一名在年級(jí)中力拔頭籌，在班級(jí)內(nèi)也已形成由張夢(mèng)嬌、范超越、趙景龍、劉博文、劉瑾、周婧婧、匡超等七人組成的尖子生團(tuán)隊(duì)。

　　2、20**年8月，在校德育工作會(huì)上做主題發(fā)言。

　　3、20**年9月，策劃并組織主題為“銘記圣火，放飛青春”的高二學(xué)生年級(jí)會(huì)。

　　4、20**年10月，高二2班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式中榮獲高中部入場(chǎng)式第一名，團(tuán)體總分榮獲第三名。

　　5、20**年12月，高二2班代表高中部向全校進(jìn)行主題班會(huì)展示，班會(huì)主題為“鑄就專業(yè)，飛揚(yáng)青春”。

　　6、20**年12月，高二2班在校環(huán)壇賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

　　7、20**年2月，組織班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生與中科院心理所研究員施建農(nóng)教授就“個(gè)人未來(lái)發(fā)展規(guī)劃”一起座談交流。

　　8、20**年3月，高二2班代表宣武區(qū)參加北京市中小學(xué)生“留住一桶水”節(jié)水活動(dòng)，并通過(guò)努力，在20**年5月成為項(xiàng)目組成員。

　　9、20**年4月，高二2班在校“我和我的祖國(guó)”主題合唱節(jié)中榮獲一等獎(jiǎng)。

　　10、20**年5月，高二2班在校廣播操評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。

　　11、20**年5月，高二2班在5.12汶川地震紀(jì)念日發(fā)起傳遞“綠絲帶”的愛(ài)心活動(dòng)。

　　12、20**年5月，高二2班“綠之隊(duì)”成員與北京市園林科學(xué)研究所基礎(chǔ)研究與樹木發(fā)展中心主任叢日晨博士就“綠地節(jié)水”問(wèn)題進(jìn)行座談交流。

　　13、20**年5月，共青團(tuán)宣武區(qū)委授予高二2班團(tuán)支部“宣武區(qū)教育系統(tǒng)五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)。

　　14、20**年5月，高二2班“綠之隊(duì)”“陶然亭公園植物噴灌器改良設(shè)計(jì)”方案在第十屆北京“美境行動(dòng)”中榮獲“優(yōu)秀方案設(shè)計(jì)推廣獎(jiǎng)”。

　　(二)教學(xué)工作

　　1、20**年9月，在班級(jí)層面開展“中秋文化大比拼”的小組展示活動(dòng)。

　　2、20**年11月，在學(xué)習(xí)自然科學(xué)論文過(guò)程中，開展“知識(shí)風(fēng)暴”形式的競(jìng)賽活動(dòng)。

　　3、20**年11月，參與北京市新課程選修模塊網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與實(shí)施08-09工作啟動(dòng)大會(huì)，成為項(xiàng)目組成員。并在之后的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展自主學(xué)習(xí)。

　　4、20**年12月，建立班級(jí)圖書館。

　　5、20**年2月，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部第一次的讀后感交流和評(píng)選活動(dòng)。

　　6、20**年3月31日——20**年5月8日，組建《嘩變》劇組，刻苦排練并精彩完成演出。

　　7、20**年4月9日，在區(qū)教研活動(dòng)中做題為《積雨輞川莊作》單篇教學(xué)的區(qū)級(jí)研究課。

　　8、20**年3月——4月，組織班級(jí)學(xué)生完成古代詩(shī)歌單元的小組合作學(xué)習(xí)。

　　9、20**年5月，代表宣武區(qū)參加北京市“可持續(xù)發(fā)展教育”骨干教師培訓(xùn)。

　　10、20**年5月，積極參與校教學(xué)研討周的討論、交流與學(xué)習(xí)。

篇2：教育教學(xué)業(yè)績(jī)總結(jié)

教育教學(xué)業(yè)績(jī)總結(jié)

馬店集學(xué)區(qū)陳樓小學(xué)

許晴

我叫許晴，自20**年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。

自參加工作以來(lái)，一直在教育教學(xué)一線上奮斗著，探索著，成長(zhǎng)著，也收獲著。在學(xué)校黨支部和學(xué)校委員會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老教師和同志們的熱心幫助下,自己的各項(xiàng)教學(xué)素質(zhì)得到了較大提高和鍛煉,教學(xué)水平和教學(xué)技能有了質(zhì)的飛躍,在教學(xué)中我能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針政策,緊跟黨的的號(hào)召,以教學(xué)為己任，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，積極參加各級(jí)教育主管部門的教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，注重學(xué)科間的交流和合作。不斷探索新形勢(shì)下的教育教學(xué)方法和新思路。注重掌握現(xiàn)在教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，經(jīng)常利用電腦進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究和利用，特別是教學(xué)的課堂教學(xué)效果明顯，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，取得了理想的教學(xué)效果.

作為教師，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的協(xié)作創(chuàng)新能力，讓他們逐步具有自學(xué)的意識(shí)，無(wú)論當(dāng)科任教師還是班主任，無(wú)論教小學(xué)還是中學(xué)，我都注意了既教書又育人。我雖然達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷本科，但自己并不滿足，還經(jīng)常參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)持參加教師的繼續(xù)教育，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)自己的“內(nèi)力”。

在教學(xué)工作中，我對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能完整地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，熟練地掌握各年級(jí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系以及其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系，積極投身于新課程改革的實(shí)踐中，在教學(xué)方法上形成了一定的特色，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，區(qū)別對(duì)待，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)能力，學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科始終保持著充沛的精力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)、思想認(rèn)識(shí)以及實(shí)踐能力提高很快。同時(shí)還虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取他人的長(zhǎng)處，這樣就打破了老師們坐井觀天的僵化模式，業(yè)務(wù)水平有很大的提高。為了發(fā)展學(xué)生能力，每個(gè)學(xué)期在班級(jí)中都開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教育教學(xué)業(yè)績(jī)總結(jié)

渦陽(yáng)縣馬店集學(xué)區(qū)陳樓小學(xué)

許晴

20**/11/7

篇3：教育教學(xué)工作總結(jié)(職稱評(píng)定用)

教育教學(xué)工作總結(jié)

長(zhǎng)豐縣楊廟中學(xué)

許亞飛

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我在教育教學(xué)崗位上已經(jīng)奮戰(zhàn)了11年。我自20**年9月分配到楊廟中學(xué)以來(lái)，一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)等工作。11年來(lái)，我盡職盡責(zé)完成本職工作，取得滿意的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生的贊譽(yù)。下面我就對(duì)自己這些年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

一、政治思想和職業(yè)道德方面

本人一直忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，努力工作。嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。積極參加政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會(huì)。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面

1、做學(xué)生朋友式的老師

現(xiàn)在的孩子都有著鮮明的個(gè)性，有著強(qiáng)烈的自尊心。他們都非常在乎周圍人對(duì)他的態(tài)度和看法，尤其在乎老師對(duì)他的印象。我在對(duì)待學(xué)生方面，從不因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而偏袒他，也從不因某個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱而打擊他，而是鼓勵(lì)與提醒并重。我經(jīng)常抽時(shí)間去學(xué)生中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，和他們共同探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，共同解決生活上的困惑。正因?yàn)檫@樣，很多孩子都愿意和我交流。比如某某同學(xué)對(duì)哪個(gè)學(xué)科不感興趣了，同學(xué)之間有誤會(huì)了，某某同學(xué)的爸媽吵架了……孩子們都會(huì)把我當(dāng)成傾訴的對(duì)象。在他們的心中，我不只是他們的老師，更是他們的朋友！

2、用知識(shí)“武裝”了自己，才能真正“武裝”學(xué)生

作為一名教師，傳道、授業(yè)、解惑是工作的主旋律，只有自己功底厚了，才能授之于人?，F(xiàn)在，教育理念不斷更新，教育教學(xué)的目標(biāo)也不斷提高。因此，我在工作中，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，以新的教學(xué)大綱為指導(dǎo)，深鉆教材。充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，反思自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并努力改正。力爭(zhēng)對(duì)學(xué)生“授之以漁”，而不僅僅是“授之以魚”。

3、精心備好課，才能真正上好課

備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，精心布置課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，精選課后鞏固練習(xí)。認(rèn)真研究教法，備課中，不僅是備“教什么”，更要備“怎么教”；不僅是備教材，更要備學(xué)生。充分考慮到學(xué)生的理解、接受能力，考慮到學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的個(gè)體差異，怎樣盡量做到培優(yōu)輔差，怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、“小組合作探究”模式努力打造高效課堂

在教學(xué)工作中，始終以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生合理搭配，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，老師既是組織者，也是參與者，不凌駕于學(xué)生之上，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，尊重學(xué)生的討論意見，從而很好地避免了打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也避免了扼殺學(xué)生的天性，避免束縛了學(xué)生的思維。因此，在我的課堂上，學(xué)生討論熱烈、氣氛活躍，真正做到了人人參與，變“苦學(xué)”“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

5、把批改作文當(dāng)成與學(xué)生交流的平臺(tái)

在給學(xué)生批改作文的過(guò)程中，不僅能發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的缺陷，而且能了解學(xué)生的心理狀況，很有些學(xué)生，平時(shí)看似平靜如水，但在一些作文中，能寫出自己真切、狂熱的內(nèi)心感受。

以上就是我任現(xiàn)職以來(lái)，在教育教學(xué)上積累的一些經(jīng)驗(yàn)。在此期間，也取得了一些成績(jī)，曾多次獲得縣教育部門的表彰，輔導(dǎo)學(xué)生參加市縣級(jí)活動(dòng)也頻頻取得較好的成績(jī)。

當(dāng)然，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，在今后的工作中，我還要努力奮進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，從而不斷的完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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