20**—20**學年度上學期教務工作計劃

　　一、指導思想

　　以***為指導，認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，實施“成功教育”;注重教師的師德建設，促進教師的專業化發展;加強教學教研工作科學化，嚴格規范教學過程管理;加強教學研究指導，全面提高教師素質，進一步推動我校“創名校樹名師

　　育名生”工程的深入開展。

　　二、工作任務與措施

　　一、完善常規制度，強化教學管理

　　1.各學科按要求有具體的備課。精心備好每一課教案，備課至少應超前三課時。教案一律書寫，不能打印。

　　2.各類型的課都要備教案，如：語文有作文指導、講評，實踐活動等;數學有鞏固練習、整理復習等;綜合學科應有作業布置。

　　統考科目期中、期末有檢測、期中、期末檢測及月考應有試卷分析，試卷分析可以寫在《學習工作手冊》上(但不計算教學反思篇數)，期中、期末試卷分析還要交一份到教務處存檔;非統考學科(術課)，各年級按照學科安排教師備課，并且要有期末測試卷和考查學生成績記載。

　　3.按要求積極撰寫教學反思，養成課后反思的良好習慣。要求每單元有具體的教學反思，全學期10篇以上。

　　4.教師每學期聽課不少于10節。聽課時要認真作好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，聽課、評課記錄少于100字為無效。;積極參加說課、評課等各項教研活動。

　　5、加強隨堂、推門聽課及新教師的跟蹤聽課。隨堂、推門、跟蹤聽課與教學常規抽查結合起來，聽各學科、各年級的課，了解老師上課、備課、作業批改等情況，及時和上課老師交換意見。

　　6、繼續落實巡崗制度，加強課堂教學巡查，主要檢查課程計劃執行以及教學秩序等情況，了解教學常規落實的力度和課堂教學中存在的問題，并相應作出評價，提出要求，不斷規范教師的教學行為。

　　7、做好教學常規檢查和反饋工作。除平時抽查外，還將進行期中、期末兩次教學常規全面大檢查。檢查內容分為“教學教研”和“作業布置與批改”兩個方面，評價方式為“優秀”、“合格”、“不合格”三個等級。其中“教學教研”和“作業布置與批改”的“優秀”指標分別不超過教師總數的三分之一。

　　二、實施“成功教育”，

　　促進全面發展

　　1.積極引導教師將新的教學觀念轉化為教學行為，注重學生的學習方法和學習習慣的培養，切實減輕學生的課業負擔，向課堂四十分鐘要成績。

　　2.布置作業要精選習題，難易適當，做到有利于學生知識的理解和鞏固，有利于學生主動學習，有利于學生學習成績的提高。班主任要協調好各科作業量;作業布置和批改要及時規范，使用激勵性的批改符號和批語;提倡分層次布置作業。

　　3.結合

　　“四項活動”要求，培養學生良好的作業習慣;各班對學生的作業習慣進行評比，對作業習慣好的給予表揚和獎勵。

　　4.任課教師要做好學生課外輔導紀錄;三年級以上學生建立個人作業錯題集;寫好期中、期末考后反思或平時學習體會，使學生逐漸學會對自己的學習過程進行反思。本學期聯合政教處開展學生個人作業錯題集和學習反思評比。

　　5.啟用校本教材，同時加強校本課程教學管理。結合巡課，有效監督，保證各門學科課程完成教學任務;地方、校本課程都要進行期末考查。

　　6.通過開展興趣小組活動，激發學生的潛能，全面提高學生的素質，努力培養合格加特長的全面發展的學生，爭取在各級各類競賽活動中取得優異的成績。

　　7.認真貫徹落實《學生體質健康標準》，切實抓好課間操質量，開展陽光體育活動，促進陽光健身，提高學生身體素質;做好國家學生體質健康測試工作以及數據上報工作。

　　三、做好日常事務工作，保障教學有序進行

　　1、做好學籍管理工作，為一年級新生建立學籍檔案，及時做好轉進轉出學生的登記手續，做到資料詳實、手續齊全;不斷完善電子學籍管理系統，使學籍管理更加規范化。

　　2、精心組織好期中、期末考試，認真做好試卷分析，組織教師進行查漏補缺，逐步完善教學方式與措施，有效提高教學成績。

　　3、做好教師公假或事假代課、調課安排以及登記等事務性工作，確保教學工作有序進行。

　　4、做好教師業務檔案材料的收集、歸檔和整理工作，進一步完善教師業務檔案。

篇2：E中學春教務處工作計劃

E中學20**年春教務處工作計劃

一、指導思想

本學期繼續規范教師的教學行為，構建起民主、和諧、平等的課堂教學環境，加強師資隊伍建設、實施素質教育，保持學校特色的建設，全面提升我校的教學質量。

畢業年級工作是學校的重中之重的工作，質量意識和質量目標是畢業年級工作的重點。

二、工作目標和任務

1、努力做好初三畢業班各項工作，力爭中考成績在上一屆的基礎上穩中有升。

2、狠抓初二年級教學工作，力爭完成教育局、學校的質量目標。

3、進一步健全教學制度和教學過程管理，優化課堂教學。

三、重點工作思路及主要舉措

（一）牢固樹立質量意識，促進教師素質提高。

本學期我們要統一思想，加大提高課堂教學效益的力度，進一步強化 “向課堂要質量”的意識，要樹立正確的教學觀念，功夫用在課前，苦練內功，向課堂45分鐘要效率。要夯實學生的知識基礎，激發學生創新的興趣，培養學生創造性思維。要積極推廣啟發式、討論式的教學方法，大力提倡自主合作探究的教學方式，努力體現以教師為主導，學生為主體的現代教學理念，營造民主、和諧的師生關系，使學生成為了課堂教學的主人，使我校的教育教學質量再上新臺階。

通過業務學習，全體教師必須牢固樹立質量決定生存的意識。進一步確立功夫決定質量、管理保證質量、研究提升質量的理念。

（二）注重常規，求真務實，切實提高各年級教與學的效益。

1．要進一步加強課堂教學的實效

要確保教學質量的提高，必須牢牢抓住課堂教學這一主陣地不放松。要把課堂的教學作為 “重中之重”，即每位任課教師要精心備課和上課、精心設計課堂練習和課后作業、精心批改作業、精心輔導學生。其中強調備課不僅僅是簡單的“抄抄教案”，更主要的是要用“心”去思考，每一節課前要理清本節課教學的一個思路，要明確這一節課教學的目標和重點，用“心”去調控課堂。練習要精心設計和選擇，每堂課后要有作業，及時反饋學生的掌握情況。教務處的檢查，今后要更注重教案的實效性，不僅僅停留在表面上的教案抄寫和泛泛的教學反思。

要提高課堂教學的實效，教師教學水平的提高刻不容緩，本學期在總結上學期工作的基礎上，深入開展“同一堂課”課堂教學研討活動，過程、內容、形式上可以多樣化，活動過程主要有“選定同一課題、集體研討或個人備課、授課、聽課、對比評價、教師反思”六步進行。同一節內容以不同的面貌出現，要使新、老教師們在比較中研究，在研究中學習，在學習中進步。形式上可以是不同年級的教師交叉上同一課題的內容，要為教師們提供了一個相互學習的支點，為廣大青年教師的業務成長提供學習的機會。本學期，教研組長要帶頭上好同一堂課，相關備課組要相互監督同一堂課的開展情況，備課組組長要及時上交同一堂課的教案、評議和反思，并將同一堂課的開展情況列入教研組長和備課組長的考核范圍。

2、抓薄弱，促平衡。各年級要重視對薄弱班級、薄弱學科的督促、指導，認真開展“培優補差”工作，特別是學困生幫扶工作，加大各年級質量監控和教情、學情的診斷分析力度，及時拿出得力的措施，促進各班級、各學科協調、均衡發展，這樣有利于提高整體實力。

3、開展學習競賽活動。m.dewk.cn為了最大限度地調動學生的學習積極性和趣味性，激勵學生產生班班之間、組組之間、人人之間的競爭性，本學期要開展數學、作文、英語對話等各類學習競賽活動，讓學生在活動中找到差距，在活動中產生學習的原動力。

4、認真組織考試和質量監控。加強質量監控，力求公正、客觀地反映教與學的實際情況，及時發現問題，尋求對策。教務處認真組織中考和期中、期末考試及質量分析，年級組、備課組認真組織好平時教學質量評價。

（三）科學謀劃，加強研究，再創中考佳績。

定期召開初三任課老師教師會議，分析和研究本屆初三的教學現狀，共同研討初三復習的新思路、新方法。有條件的話，可以采用走出去，請進來的辦法，邀請教研中心的專家來為本屆初三“把脈”，促進和提高本屆初三的教學質量。

開學初，召開了畢業年級教師會議。會議重點是要求教師明確質量目標、質量意識和責任意識，注意分層教學，重點研究試題，發揮班主任的管理效能和協調功能。

首先，通過對《考試說明》、近幾年我省中考試卷、有關中考信息的研究，掌握學科教學的大方向。從而強化教學的針對性、實效性。

其次，開展“專題課”研討活動，優化教法和學法。充分發揮骨

干教師、學科帶頭人的作用。深入探討初三年級“新授課”“復習課”“試卷評講課”的教學模式。為中考再鑄輝煌奠定堅實的基礎。

最后，精心組織初三模擬考試(月考)及質量分析，準確診斷，及時調整方針策略，并做好查漏補缺、“提優補差促中間”工作。

篇3：中學-秋季學期教務處工作計劃

　　中學20**-20**秋季學期教務處工作計劃

　　一、指導思想

　　以***為指導，以提高課堂效率為中心，以研究性、指導性、服務性、導向性、協調性為工作原則，以“和諧、高效”為總體工作目標，整合教學力量，高質量完成工作計劃，努力提升教師專業水平，為我校教育發展的科學和諧發展提供有效的保證。

　　二、工作目標：

　　1、推進精細化的教學管理，強化教學質量監測和教學評估。

　　2、改變思維和觀念，與時俱進，適應新課改的潮流。

　　3、協助分管教學工作校長，統籌各年級教學工作。

　　三、主要工作思路

　　1、啟動新課程——深入教研、互動引領、搭建平臺、積極推進

　　（1）深入教研：深入課堂、了解新課程教材學習過程中涌現出來的新設計、新方案、新觀念、新做法，了解新課程背景下的新問題。

　　（2）互動引領：加強與上級行政、教育研究機構的教學聯系，通過考察培訓、教學探討、網絡交流、教學設計評比等多種形式，努力形成濃郁的新課程研究氛圍，引領全校教師學習、領會并實踐新課程理念。

　　（3）搭建平臺：在常規工作中，如教學比武、教學設計評比、公開課中滲透課程因素，充分運用現代媒介有效開展教師網絡教研、同伴互助，努力讓有志于新課程實驗研究的教師有一方學習、交流和表達的天地，為教師的成長搭建平臺。

　　（4）積極推進：在重構中摸索，在探索中前進。努力在新課程實踐中積累經驗和素材，收獲喜悅與成功，積極創建有益于新課程實驗整體進程的學校教學體系。

　　2、常規工作

　　（1）加強規范：規范教務工作人員、實驗工作人員、圖書、閱覽室工作人員工作程序、工作紀律。

　　（2）、優化服務：切實加強教學指導為年級服務、為教師服務的意識，全面細致地落實各個教學環節，努力使各項教學指導工作更科學化、更人性化，與此同時，要激發全體教師加強專業發展的積極性與緊迫感。形成教師主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍。

　　（3）全面落實：在全校繼續貫徹以課堂效率為中心的規范與創新兩個工作抓手，切實加強相關工作的時效性以及工作質量的要求，努力創設既清新、簡約又和諧、高效的教學風氣。

　　（4）提高效率：教學工作重在實效。無論是教學活動、考試檢測，都要充分追求工作效率的最優化和工作效益的最大化。

　　3、積極探索學校高考成績新的增長點

　　（1）引導、激發全體教師探索天門中學新形勢下，高考成績再創佳績的新的增長點的熱情。

　　（2）認真總結鱗選天門中學傳統教學的優勢與經驗，廣泛推行并且嚴格規范。

　　（3）深刻反思存在的的誤區與不足，積極彌補，推陳出新。

　　（4）積極推行全員育人戰略，構建和諧激情的校園文化。

　　20**年8月26日