20**年大學生社會調(diào)查報告——在校貧困大學生扶貧

　　大學生調(diào)查報告--在校貧困大學生扶貧

　　經(jīng)過了3個月的細致調(diào)查分析之后，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”的“貧困女大學生”生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學生一樣貧困;特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想……

　　一個案例

　　“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

　　孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)**級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。**年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

　　孟娜所在的專業(yè)每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

　　學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

　　孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤;實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

　　孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調(diào)查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

　　五組數(shù)字

　　●15.7%來自獨生子女家庭

　　接受調(diào)查的貧困女大學生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學，6.6%來自林業(yè)大學，6.6%來自醫(yī)科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

　　●93.7%月生活費不足200元

　　貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。

　　在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經(jīng)濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經(jīng)濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。

　　此次調(diào)查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持;有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學。

　　●84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力

　　因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力;60.2%的承受著學費書費上升的壓力;48.5%的承受著生活費上升的壓力;42.0%的承受著學習緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談?wù)撳X方面事情的壓力。

　　在生活中遇到困難時，28.2%的同學不愿讓他人知道自己的心事，36.8%的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4%的選擇向現(xiàn)在的同學傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向?qū)W校、教師傾訴。

　　在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業(yè)余活動是勤工儉學;有83.8%的貧困女大學生的業(yè)余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內(nèi)勤工儉學和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。

篇2：當代大學生愛國主義調(diào)查報告

當代大學生愛國主義調(diào)查報告

外國語學院13級英教6班

李媚20**154608

宋文婷20**154221

梁佳佳20**154212

梁海詩20**154609

林源源20**154216

鄭泳怡20**154622

聯(lián)系號碼：13560530820（66）

當代大學生愛國主義調(diào)查報告

摘要：

“少年強則中國強”，少年是國家的未來和希望，國家的美好未來需要少年去打拼和創(chuàng)造，所以少年是國家至關(guān)重要的一個群體，為了國家繁榮昌盛和偉大復興，必須從少年抓起。“少年覺悟則中國覺悟”。在經(jīng)濟全球化快速發(fā)展的今天，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的今天，在努力實現(xiàn)中國夢的今天，青年大學生能否樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是否具有強烈的愛國主義情懷,是否受到很好的愛國教育，是否自覺地把人生價值的實現(xiàn)融入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動中去,不僅僅是關(guān)系到大學生自己的人生價值實現(xiàn)的核心問題，更是關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗和國家未來發(fā)展的關(guān)鍵問題。因此，我們應(yīng)該高度重視當代大學生的思想情懷，不斷引導他們樹立正確的三觀和培養(yǎng)強烈的愛國意識，讓他們心中裝滿國，做一個無愧的中國人。

關(guān)鍵詞：當代大學生

愛國情懷

愛國教育

隨著我國國際地位的不斷提高，在國際事務(wù)中也越來越活躍，面對國際壓力也越來越大，某些西方國家對我國虎視眈眈，甚至企圖加大對我國進行西化和分化的圖謀，基于此，作為肩負整個國家和民族的希望和未來的大學生，我們的立場至關(guān)重要，我們是否具有強烈的愛國情懷，是否能抵制西方誘惑和打破他們的圖謀關(guān)乎著國家和民族的復興和發(fā)展。愛國主義不僅僅是推動歷史前進的強大力量,更是動員和鼓舞全國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟。愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚道德品質(zhì)，是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最濃厚的感情，在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，抵御外來侵略和推動社會進步中，發(fā)揮了重大作用。在新時期，愛國主義并不過期，而是隨著時代的發(fā)展不斷豐富和發(fā)展，緊跟時代的步伐，時代賦予了它新的內(nèi)涵。所以，愛國是永恒的話題。學校應(yīng)擔負起培養(yǎng)學生愛國情懷的重擔，并引導教育學生做到理性愛國。針對上一年發(fā)生的大學生上街*、搶砸日貨以示對釣魚島事情強烈不滿的不理性愛國行為，我們決定針對當代大學生愛國主義這個主題進行調(diào)查研究已更好地了解當代大學生的愛國情懷現(xiàn)狀。

一、調(diào)查方法和對象

為使調(diào)查樣本最大程度具有代表性，正確反映大學生愛國主義精神狀況，而且方法高效可行，我們采取發(fā)放電子調(diào)查問卷，通過QQ群與郵箱方式發(fā)放給其他學院及其他學校的大學生填寫，其中總共回收了92份有效問卷。

該電子問卷網(wǎng)址：http://m.dewk.cn/jq/3290098.aspx

二、當代大學生愛國情懷調(diào)查結(jié)果分析

在綜合有效問卷，認真梳理、分析調(diào)研材料的基礎(chǔ)上,做出以下調(diào)研報告。

選項

題目

A

B

C

D

E

1

54.35%

38.04%

7.61%

0%

10.87%

25%

59.78%

4.35%

33.7%

51.09%

3.26%

11.96%

21.74%

66.3%

10.87%

1.09%

5

39.13%

89.13%

73.91%

45.65%

10.87%

6

55.43%

43.48%

33.7%

13.04%

21.74%

7

8.7%

31.52%

45.65%

13.04%

1.09%

8

35.87%

53.26%

10.87%

0%

0%

9

46.74%

45.65%

71.74%

48.7%

1、

當代大學生對愛國主義教育的重視及理解程度。通過目前在當代各高校學生中隨機抽查進行了調(diào)查愛國主義教育的問題，可得出

91.39%的當代大學生都認為愛國主義教育對于高校學生來說很重要，有7.61%的大學生認為一般重要，說明依然有部分學生的愛國意識相對比較薄弱。當問及什么時候會燃起愛國主義情懷的時候，僅僅有21.74%的大學生時刻都懷有愛國主義情懷，66.3%的大學生只是在當發(fā)生某些相關(guān)事件的事后才會燃起他們的愛國情懷，說明很大一部分大學生的內(nèi)心深處是存在“祖國”這一概念的。但對于概念來講，很多人都懂，可是我們未必能夠理解其真正的內(nèi)涵。還有11.96%的大學生認為比較空泛甚至很少想過。很顯然，當代大學生對于“愛國”沒有一個深層的理解，只是一種作為國人的意識同時摻雜著個人情感的表述而已。

2、愛國情懷的表達方式及行為。在愛國情懷的表達方式上的選擇，以“理性思考，從實際出發(fā)，做有利國家和人民的實事”和“首先想到要發(fā)展自身技能，才能為國家盡一份力”為主，體現(xiàn)出當代大學生把愛國情懷融入到現(xiàn)實生活與實際行動中去的務(wù)實篤行精神。33.7%

大學生認為愛國情懷最應(yīng)該體現(xiàn)在熱愛中國文化，傳承中華文明；51.09%的大學生認為是努力學好本領(lǐng)，報效祖國，增強綜合國力。這從我國的經(jīng)濟出發(fā)，有經(jīng)濟發(fā)展帶動我國國際地位的提高。僅有3.26%的大學生認為維護國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整還有11.96%的學生認為是與不利于國家的敵對勢力作斗爭。在選擇什么樣的方式來表達愛國情懷時，更多的大學生選擇挺身而出，在理性的思考下為國家盡力。然而，還是有10.87%的大學生認為只要放在心里就好了，只想而不付諸行動。

3、部分大學生的愛國行動的參與熱情不高。據(jù)調(diào)查報告數(shù)據(jù)可得出，大學生對于實際的愛國行動參與度較低。在親自參與過有關(guān)愛國主義的行為中，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的比較多，在通過網(wǎng)站簽名投票就設(shè)計中國星的頭像就占據(jù)了68.47%，說明了這個信息化的社會對當代大學生有很大的影響。簽名活動及支持國貨在大學生的活動中有一定的數(shù)據(jù)。可是，這些活動僅僅是從表面表現(xiàn)出愛國，抵制外來產(chǎn)品這樣的行為又有點偏激。從調(diào)查結(jié)果可以看出來，部分大學生對愛國行為的認同度和參與程度還不夠的。以及愛國行為調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在校大學生對國家的關(guān)注程度還不夠，這就顯示出了大學生對國家現(xiàn)狀和前途的不關(guān)心。

4.掌握專業(yè)技能與弘揚愛國主義精神的關(guān)系。在市場經(jīng)濟的浪潮沖擊下，人們不得不考慮自身的物質(zhì)追求問題，在情況允許下，大部分畢業(yè)學生會選擇收入較高的工作而非對國家較有利的工作。通過數(shù)據(jù)可得出。有89.13%的大學生認為這兩者有較大的關(guān)系的，從中還是可以看出大學生的愛國情懷還是從自身的未來出發(fā)的。有10.87%的大學生認為有一點點關(guān)系，認為這是兩部分，導致了在校大學生的愛國情懷不高漲。

5、學校的愛國主義的教育的力度及取得的成效。從問卷中的數(shù)據(jù)分析可得出，只有35.87%的大學生認為自己所在學校的愛國主義教育挺好的，有超過一半的大學生認為是一般。從我所在的學校同樣可以看出，學校對愛國主義的教育僅僅體現(xiàn)在有關(guān)的課程上。更讓我們值得注意的是，有4.35%的大學生認為自己所在的學校對愛國主義的教育很差，這又說明了什么。還有從對自己所接受的愛國主義教育評價中，有40.22%的大學生認為還不錯，有一定的成效。有45.65%認為一般，有14.13%的大學生認為有所偏差，更認為完全沒作用。這樣的數(shù)據(jù)不禁讓我們反思，為什么學校對愛國主義的教育那么薄弱的。

三、關(guān)于當代大學生愛國情懷調(diào)查結(jié)果進一步闡述原因

1、當代大學生為什么對愛國主義教育的重視及理解程度不高？

雖然我們從小就開始接受各式各樣的愛國主義教育，但是這種轟炸式、形式大于內(nèi)容的愛國教育并不一定能夠真正培養(yǎng)起學生的愛國情感。而且當代大學生由于生活在和平安謐的時代，有時候根本就無法體會到愛國主義的真正含義，也不能深刻理解愛國主義的內(nèi)涵。再加上近年來“韓流”等文化的不斷入侵，更加大大減少了當代大學生對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的認同。

2.為什么當代大學生要有正確的愛國情懷表達方式及行為？

愛國主義是一種近似于人性本能的樸素情感，人或許會有地域和信仰的不同，但報效祖國之心不應(yīng)有差別。無論一個人身處何地，在做何事，都應(yīng)有一顆與祖國母親緊緊相連的赤子之心，作為當代大學生，我們應(yīng)該從身邊小事做起，用自己的方式來報效祖國。

科學沒有國界，但科學家有祖國。科學技術(shù)的迅猛發(fā)展使我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然科學無國界，但科學事業(yè)的發(fā)展和科學家的命運都與自己的祖國有著密切的關(guān)系。作為高素質(zhì)的人才，大學生應(yīng)當積極學習科學文化知識，將來報效祖國。

3.為何部分大學生的愛國行動的參與熱情不高

沒有深化對黨的指導的認識。很多大學生沒有認真學習國家的相關(guān)法律法規(guī)，沒有深入了解中華民族的愛國主義，導致沒有增強對國家的歸屬感，對民族文化的認同感，對偉大祖國的自豪感，所以對于一些愛國行動不熱情。

沒有立足實際情況，沒有堅持從自身做起。雖然當代大學生沒有做傷天害理的事

，沒有做不利于民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的事。但卻沒有積極獻身有利于于國家的事，只是嘴上喊喊口號，助助威，并沒有表達自己的真實愛國情懷。

4．為什么愛國情懷與現(xiàn)實產(chǎn)生矛盾與沖突？

是因為大學生愛國意識不強。各種浪潮不斷充斥著大學生的頭腦，許多大學生為了個人利益，把國家的利益放在腦后。只看到自身短暫的利益，而看不到我們國家的的整體利益

樹立了錯誤的人生價值。正確人生觀的樹立，有利于大學生走向光明的道路。然而許多大學生不顧價值觀的嚴重扭曲，做出一些傷害國家，傷害人民的事情，就會走入歧途。因此，擁有錯誤的人生觀就會造成錯誤的行為選擇和生活態(tài)度。

5.為什么部分大學生對愛國主義行動過于偏激？

是因為大部分大學生對愛國主義的認識不全面、不深刻，這是一種不理智的愛國行為，是不可取。狹隘的愛國主義有兩種傾向，要么更加封閉，要么更加具有侵略性。因此，大學生要全面地認識愛國主義的思想內(nèi)涵，才能做出正確的愛國行動。

對我們國家和民族的信心不足。面對我國經(jīng)濟、文化相對落后的現(xiàn)狀，有的大學生產(chǎn)生了悲觀失望的心理，對國家和民族的信心不足。

他們狹隘的觀察所謂的世界形式，不理解人類社會發(fā)展的必然規(guī)律是社會主義必然取代資本主義。他們過高估計國內(nèi)外敵對勢力的實力，沒有充分認識到在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導下戰(zhàn)勝敵人的信心與勇氣。

6.為何在學校取得的愛國主義教育成效不高？

因為我國的青少年成長教育過程缺失愛國主義的學校教育和家庭教育。中國教育只為了考試而教學，有關(guān)考試內(nèi)容的知識教而不厭，使勁地輸送給學生，而不考的內(nèi)容是不太愿意涉及太多的或干脆不提。家長也不例外，使命地讓孩子為了考高分而學習，而考試之外的東西學不學也無所謂。

教育手段單一，教育效果不佳。縱觀我國的愛國主義教育，更多是灌輸式的教育為主。不分年齡、不分層次，不管能不能接受，教育者單向灌輸，學生被動接受，針對性不強。學校在課程設(shè)置上也沒有將愛國主義教育一以貫之，課程斷層現(xiàn)象嚴重，各門課程間的滲透也不夠。

由于我國對傳統(tǒng)文化的重視不夠，隨著經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，外來文化，尤其是西方文化的滲透越來越大，沖擊著我國青少年傳統(tǒng)價值觀念。

四、關(guān)于當代大學生愛國情懷教育的對策

1．

建立良好的校園文化氛圍

，將理論學習作為主渠道

。我們應(yīng)致力于將理論學習作為提高當代大學生愛國主義意識及進行愛國主義教育的主渠道，深入開展愛國主義理論講座等系列活動，為愛國主義理論學習建立平臺，使當代大學生從根源上塑造愛國主義情懷。同時加大愛國主義的宣傳，充分利用現(xiàn)有資源組織同學觀看相關(guān)節(jié)目或新聞報道，豐富課堂教學，不囿于理論知識的傳授，注重學生學習的積極性與主動性，師生多交流，聯(lián)系實際，言傳身教，提高學生的愛國意識。

將校園文化活動作為多渠道

，校園文化是社會文化的有機組成部分。校園文化活動具有普遍性、科學性、群眾性、發(fā)展性等特點，決定了其在創(chuàng)新愛國主義教育方式上發(fā)揮著不可替代的作用。

在愛國主義教育的過程中，應(yīng)當將理論學習作為主渠道，將校園文化活動作為多渠道。充分利用校園文化傳播的載體，形象生動地開展愛國主義宣傳教育活動，讓當代大學生成為教育的主體，激發(fā)學生主動參與的熱情，從而形成良性互動，不斷弘揚和培育愛國主義精神。一方面，組織形式多樣的愛國主義教育的活動，以班級、院系或社團、協(xié)會等組織為單位，開展紅色旅游、主題征文、愛國主義知識競賽等活動；另一方面，建立合理的、有效的考核制度，對于參加愛國主義演講、愛國文藝匯演等愛國活動的同學，根據(jù)學生表現(xiàn)情況可適當增加學生的行為積極性。

2.舉辦“愛國主義的含義”報告會,采用此種方式，學校各部門及社團等組織聘請教授以“愛國主義”為主題，為學生做專題講座。教授可以從愛國主義的科學內(nèi)涵，愛國主義的基本要求，不同歷史時期的愛國主義等方面為學生進行介紹，并在報告會最后與同學進行問答探討舉辦“理性愛國”演講比賽,參與的同學圍繞“理性愛國”的主題，結(jié)合

“釣魚島事件”“襲車拔旗事件”“美日聯(lián)合軍演”等發(fā)表自己獨到而又新穎的觀點。開展“愛國”主題征文活動,征文可以從理性表達愛國熱情，依法表達愛國熱情，化愛國熱情為學習動力等方面擇一論述。

我們現(xiàn)在要做的就是努力完善自己，學好本領(lǐng)。中國發(fā)展壯大了，就是對那些反華挑釁的最好回答！開展大學生理性愛國問卷調(diào)查,學校的調(diào)研部門組織可以利用此次機會調(diào)查大學生的愛國意識。比如對抵制日貨的看法，對如何解決釣魚島問題的看法，對理性二字的認識理解等等。以此加深加強大學生對愛國理性表達的意識。

在復雜的國內(nèi)國際形勢下，在激情與理智并存的情況下，我們確實應(yīng)對大學生開展理性愛國教育，應(yīng)與時俱進，不斷加深愛國主義教育的層次，在廣泛教育引導的同時，還要特別關(guān)注個別同學的思想動態(tài)，提高他們的政治鑒別力，培養(yǎng)他們的理性愛國情感。

3.牢記團員身份，永葆先進。共青團，是一個充滿活力，具有崇高理想先進青年的團體。我們每一個共青團員都要倍加珍惜這個身份，時刻牢記自己的歷史使命，用實際行動來愛護她，使她綻放先進的光芒，成為社會主義發(fā)展的主力軍以及黨的助手和后備軍。

堅持科學理論指導，提高思想政治素質(zhì)。科學理論對我們共青團事業(yè)的發(fā)展和青年的成長具有重要的指導意義。我們要認真學習馬列主義、*思想、***理論、“***”重要思想和“八榮八恥”，樹立新時期正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義榮辱觀。用科學理論知識武裝自己的頭腦，努力成為具有***事業(yè)的建設(shè)者和接班人。努力學習科學文化知識，提高綜合能力。21世紀科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，國際競爭日益激烈。人才是我國在競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵。共青團員和青年學生是國家寶貴的人才資源，因此我們必須充分利用現(xiàn)有資源和條件，努力學習科學文化知識，拓展知識面，不斷開闊視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；勇于創(chuàng)新和探索，積極參與社會實踐，做到理論聯(lián)系實際，并在實踐中不斷提高自身綜合能力，切實增強為祖國和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。培養(yǎng)高尚的道德情操，提高自身素質(zhì)。共青團員和青年學生是先進文化的傳播者。根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，我們要愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。我們要不斷規(guī)范自己的言行，從小事做起，從身邊事做起，積極傳播先進思想，把道德實踐融入我們的學習和生活中，不斷提高自身道德情操，發(fā)揮共青團員的先鋒模范作用，創(chuàng)建一個健康、文明、和諧的校園。知行統(tǒng)一，全面投入學風校風建設(shè)中來。要牢記“致遠、至恒、務(wù)學、悟真”的校訓，遵守學院各項規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成與社會和經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的道德和行為習慣，提高“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的意識和能力。尊敬師長，關(guān)愛同學，團結(jié)互助，誠實守信，完善自身品質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)良學風，樹文明校風。

4.面對愛國主義意識薄弱的情況，應(yīng)加強對愛國主義的宣傳，以“馬列主義教學為陣地，從理性的高度對學生進行愛國主義教育。在教學過程中，要把“八榮八恥”和愛國主義教育貫穿在教學的全過程，并力爭做到“五個結(jié)合”，即把愛國主義教育同我國近現(xiàn)代史教育、國情教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同社會主義、集體主義教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同人生觀、價值觀教育結(jié)合起來；把愛國主義教育同精神文明建設(shè)結(jié)合起來，扮演潛移默化的角色。

5.將愛國主義教育貫穿到中小學生的日常學習和生活之中，形成一套完整教育機制。

發(fā)揮革命英模人物作用，深入中小學校做革命傳統(tǒng)教育報告；依托青少年宮、青少年活動中心、愛國主義教育基地等陣地開展愛國教育活動；培養(yǎng)中小學生的公民意識和社會責任感，在課堂、社區(qū)、公園等公共場所懸掛祖國地圖、愛國格言名句，建造愛國人物的雕塑；針對年齡特點，采用直觀、具體形象的形式開展愛國主義教育，定期組織學生觀看積極上進的紅色影片；市圖書館開設(shè)愛國主義教育專區(qū)。要使他們充分認識國旗、國徽、中國地圖，從而幫助他們對祖國有一個更深的了解，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為祖國努力學習，努力報效祖國的遠大理想。

6.學生狹隘的愛國情懷歸根于自身的文化素養(yǎng)，學校責無旁貸，應(yīng)以校園文化為載體，生動活潑地開展愛國主義教育。校園文化應(yīng)覆蓋了學生的學習、生活、娛樂等各個方面，要結(jié)合校園文化建設(shè)把愛國主義教育貫徹到各項活動中去，如定期組織以愛國主義為主題的書畫比賽、卡拉OK、詩歌朗誦會、演講比賽等活動；結(jié)合校慶等，具有紀念意義的歷史事件開展“校史、國史、國情”、“愛班、愛校、愛國”等系列活動。比如開展升國旗、唱國歌、邀請愛國人士作報告、到烈士陵園瞻仰等系列活動，增強學生的愛國主義情感。

五、參考文獻；

[1]《思想道德修養(yǎng)》高教出版社

[2]《*思想、***理論和***重要思想概論》高教出版社

[3]盧黎歌主編:《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》.西北大學出版社

[4]《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》高教出版社

如何培養(yǎng)大學生愛國主義精神的問卷調(diào)查

這是一份關(guān)于大學生愛國主義精神的問卷調(diào)查，希望大家積極參與，認真填寫。

你的性別：

A男

B女

你所在的年級：

A大一

B大二

C大三

D大四

1你認為在大學生中進行愛國主義教育的重要性如何：

A非常重要B比較重要C一般重要D不重要

2你覺得你所在學校的愛國主義教育怎樣：

A很好B比較好C一般D很差

3在目前對于你自己來說，愛國主義情懷最應(yīng)該體現(xiàn)在哪里：

A熱愛中國文化，傳承中華文明

B努力學好本領(lǐng)，報效祖國，增強綜合國力

C維護國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整

D維護國家聲譽，與有損祖國利益和聲譽的勢力作斗爭

4就你個人而言，在什么情況下會燃起你的愛國主義情懷：

A時刻都懷有愛國主義情懷

B當發(fā)生某些相關(guān)事件時會

C偶爾會想到，但是覺得它概念比較空泛

D很少想過

5你會選擇以下哪些方式來表達你的愛國情懷（多選題）：

A在國家利益受損時，勇敢挺身而出

B理性思考，從實際出發(fā)，做有利國家和人民的實事

C首先想到要發(fā)展自身技能，才能為國家盡一份力

D在國家有需要的時候，義不容辭

E愛國只要放在心里就好

6

在以下列舉的某些愛國的行為中，您親身參與過哪些（多選題）

A網(wǎng)絡(luò)投票

B

簽名活動

C

抵制外來企業(yè)或產(chǎn)品，更多地支持國貨

D在一些網(wǎng)絡(luò)通訊軟件，例如在QQ

上設(shè)計中國星的頭像

E

都沒有覺得意義不當

7

您如何評價您所接受過的愛國主義教育

A

效果很好B還不錯，有一定成效

C一般

D有所欠缺，或偏差

E

完全沒什么用

8

您認為作為當代大學生弘揚科學精神，認真學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能和弘揚愛國主義精神的關(guān)系如何？

A

十分相關(guān)

B

有比較大的關(guān)系

C

有很小的關(guān)系

D沒有任何關(guān)系

9

你覺得以下哪些活動能有效培養(yǎng)大學生的愛國主義情懷

A升旗儀式

B

團日活動

C奉獻愛心

D游覽革命圣地

10

在下面的空白處寫出你自己認為能有效培養(yǎng)愛國情懷的活動（除了第9題）

篇3：大學生調(diào)查報告

　　多姿多彩的大學生活是大學生們所追求的，社團活動的更好開展，讓大學生活更豐富。絕大多數(shù)大學生參加社團都是有原因和目的的，且具有一定的理性。他們都是根據(jù)自身喜好再加以實際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問題，為了解決好這些問題，也為了了解更多關(guān)于大學生加入社團的情況，促進社團更好的發(fā)展，就此，本人對大學生加入社團進行了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

一、調(diào)查目的：

　　掌握大學生對加入社團的了解和看法，了解其中存在

　　的目的，以更好促進社團發(fā)展，豐富大學生活。

二、調(diào)查對象：

　　湖南中醫(yī)藥大學全體大學生。

三、調(diào)查時間：

　　20xx年xx月xx日

四、調(diào)查內(nèi)容：

　　主要調(diào)查了大學生們加入社團的原因、目的、社團的影響、對社團的要求及其社團活動與學習的關(guān)系，共提出11個問題。

五、調(diào)查結(jié)果：

　　根據(jù)調(diào)查問卷顯示，大多數(shù)大學生加入社團的理由、

　　目的及其對待態(tài)度都是理性的，但也有偏執(zhí)的，狀況如下：

　　1、加入社團的學生一般為大一，占89%;少數(shù)大學生加入;大三極少有人加入;大四基本沒有;

　　2、大家選擇參加的社團也有限，1~2個是大多數(shù)人的選擇，選擇2個以上的也有，占13%;

　　3、選擇加入社團原因與目的有很多，但基本上都是憑自己的興趣而選，有的是想借助這個平臺多學一點知識，充實自己;有的是想豐富自己的.課余生活;

　　4、大家比較偏向于文化藝術(shù)類社團，人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40%;而體育競技類、社會公益類、醫(yī)藥學術(shù)類則旗鼓相當，醫(yī)藥學術(shù)類的選擇者更趨少，占22%;

　　5、社員對社團的工作，最關(guān)心的是社團活動的開展形式，對授課人員的專業(yè)性的人數(shù)占29%，只有3%的人關(guān)心會費的使用情況;

　　6、對于社團活動和學習的關(guān)系，85%的人認為能夠合理分配，可以兼顧;4%的人認為學習重要，社團活動可以不參加;但也有人認為學習不重要，加入社團鍛煉自己才是最重要的。

六、調(diào)查分析：

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，其中存在的一些問題及其解決措施如下：

　　1、有些同學加入社團是為了打發(fā)時間或者是為了加分，這樣的出發(fā)點是不好的。這將影響到個人在以后社團活動中的態(tài)度，致使積極心下降，也影響社團的發(fā)展。所以，個人在加入社團時，應(yīng)充分認識自己想要的是什么，三思而后行。

　　2、有些人認為只有一個社團是自己感興趣的，不得不說你很專一。萬物都是有聯(lián)系的，何況是萬事呢?或許你對它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對化了，換個角度想問題。

　　3、調(diào)查顯示，大學生對醫(yī)藥學術(shù)類的社團選擇較少，我認為這是不合理的。作為一個醫(yī)藥大學，醫(yī)藥學術(shù)類社團的發(fā)展應(yīng)該要是最為突出的，因此，學校應(yīng)該加大對此類社團的支持，各社團應(yīng)該加大宣傳力度，加強對學生的思想向?qū)А?/p>

　　4、社員對會費的使用情況及不關(guān)心，占3%，這說明大學生們在維護自身權(quán)益方面很欠缺。同學們應(yīng)加強維權(quán)意識。

　　5、對于如何處理社團活動和學習的關(guān)系，一直都是大家所爭論的。有的人認為學習重要，活動可以不參加;有的人認為，加入社團鍛煉自己才是最重要的。顯然，他們都有點偏執(zhí)，對于

　　活動與學習，我們應(yīng)該辯證的對待，合理分配時間，做到學習和鍛煉兩不誤。處理好兩者的關(guān)系對我們來說百利而無一弊，這要求我們必須有合理的學習計劃、時間分配。但當兩者沖突時，我們應(yīng)兩弊取其輕。作為一名學生，無論何時，學習始終是第一位。

七、調(diào)查體會：

　　在這次調(diào)查過程中，我深深地體會到：

　　1、一個人要有明確的目標，充分利用周圍的可用資源;

　　2、用心生活，耐心對待生活中的每一對矛盾，虛心求學;

　　3、正確認識自己，充分挖掘自己;

　　4、萬事不要太絕對，換個角度思考問題，三思而后行;

八、總結(jié)：

　　就這次調(diào)查及其結(jié)果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態(tài)度是很重要的。我想，在解決好調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題后，能夠促進社團更好的發(fā)展，更能讓大學生在活動中收獲更多。