20**屆高三班主任寄語(yǔ)

　　20**年高考落下帷幕，高20**級(jí)的同學(xué)著“走進(jìn)高三”，如何以剛剛的高考為契機(jī)，學(xué)生的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生贏在高三起跑線，每一位準(zhǔn)高三班主任當(dāng)前面對(duì)的問(wèn)題。筆者的班級(jí)管理體會(huì)，幾的工作若能，凝聚人心，迅速向20**年高考進(jìn)軍很有幫助。

　　一、開(kāi)好一次“走進(jìn)高三”的主題班會(huì)

　　每年的6月7日，高三學(xué)子奔赴高考考場(chǎng)，高二的同學(xué)就以準(zhǔn)高三學(xué)子的身份了。關(guān)鍵時(shí)刻，若能適時(shí)地以“走進(jìn)高三”為主題的班會(huì)課，對(duì)全班學(xué)生就迎接高三到來(lái)作方面的指引，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用。

　　在班會(huì)課上，班主任要對(duì)高考在人生發(fā)展中的主要作用作鮮明地論證，要告訴學(xué)生教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，高考是自我命運(yùn)、人生跨越的途徑。在環(huán)節(jié)中，列舉本校高考?xì)v史的輝煌，講述本校學(xué)生參加高考人生的經(jīng)歷是必不可少的，它使學(xué)生愛(ài)校感情，還直接感受和認(rèn)知身邊的榜樣，從而激發(fā)無(wú)窮動(dòng)力。

　　在班會(huì)課上，所有學(xué)生要能暢所欲言，表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)青春的承諾。提前布置話題，學(xué)生，班會(huì)課之時(shí)，學(xué)生便可以逐個(gè)發(fā)言表態(tài)。鏗鏘的話語(yǔ)、簡(jiǎn)短精悍的口號(hào)，對(duì)自我是激勵(lì)，對(duì)全班而言更是前進(jìn)的號(hào)角。

　　二、一次“眺望大學(xué)”的理想教育

　　理想是人生的航標(biāo)，青少年理想，就好比艦船在大海里航行而方向。在現(xiàn)行高考體制下，學(xué)習(xí)能力漲分，高考成績(jī)升入理想大學(xué)，當(dāng)今我國(guó)眾多學(xué)子在高中階段奮斗的方向。

　　實(shí)踐證明，在學(xué)生剛剛邁進(jìn)高三門(mén)檻之時(shí)，恰當(dāng)?shù)睦硐虢逃欠浅１匾摹０嘀魅慰梢噪娔X制作課件，用投影儀播放國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往。可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集名牌大學(xué)介紹*，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生從的和愛(ài)好挑選出喜歡的學(xué)校和心儀的專業(yè)。一旦學(xué)生內(nèi)心夢(mèng)想，就為青春的航船了航標(biāo)，就能轉(zhuǎn)化為不懈的行動(dòng)，為夢(mèng)想而奮斗，為高三一年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)的理想教育中，“211工程”院校的大事，“985工程”的詳細(xì)解讀、“大學(xué)綜合排行榜”的等資料都非常受學(xué)生關(guān)注，均可理想教育的最好素材。班主任還應(yīng)精心制作“迎戰(zhàn)高考激勵(lì)卡”，要求學(xué)生響亮地寫(xiě)上心目中的大學(xué)并張貼于課桌顯眼處，時(shí)刻激勵(lì)前行。

　　三、每一次談話交流

　　高二學(xué)生文理分科一年與班主任老師的朝夕相處，已起對(duì)老師的理解和信賴。在步入高三的關(guān)鍵時(shí)期，班主任老師若能與之肺腑的談話交流，或、或疏導(dǎo)，或鼓動(dòng)、或，對(duì)學(xué)生的高三發(fā)展都會(huì)大有裨益。

　　而言，班主任老師在六、七月份就應(yīng)對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性品質(zhì)、漲分空間、習(xí)慣等方面作一一梳理，再在踏上高三起跑線之時(shí)有性地找學(xué)生交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到的價(jià)值、挖掘出自身的潛力，尋找自我的點(diǎn)。談話可以使學(xué)生感受來(lái)自師長(zhǎng)的關(guān)懷與溫暖，他會(huì)，在備戰(zhàn)高考的路上，他并不孤單。從而倍增信心與勇氣。

　　需要指出的是，每次談話都要有紀(jì)錄，談話之后師生雙方要就談話要點(diǎn)簽字認(rèn)證，許多老師會(huì)學(xué)生簽訂《學(xué)習(xí)承諾書(shū)》、《高三人生規(guī)劃書(shū)》等表格，點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生的良性發(fā)展和自我教育都很有幫助。

　　四、建設(shè)好大氣高遠(yuǎn)的班級(jí)文化

　　蓬生麻中，不扶而直。的環(huán)境對(duì)個(gè)體健康成長(zhǎng)有不可取代的作用。高三班主任，要有意識(shí)地建設(shè)好大氣高遠(yuǎn)的班級(jí)文化，使班級(jí)深深受益。班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)包括班級(jí)核心價(jià)值觀的培育和教室文化建設(shè)兩大塊，前者是隱形的，注重心靈耕耘，后者是顯形的，注重環(huán)境熏陶。

篇2：我理想中班級(jí) 十班同學(xué)們共勉:班主任寄語(yǔ)

　　我理想中的班級(jí)，與十班同學(xué)們共勉--班主任寄語(yǔ)

　　憑著對(duì)智慧的向往，對(duì)成功的期待，對(duì)自我完善的渴望，對(duì)理想人生的追求，我們走到了一起，攜手并進(jìn)，踏上了人生旅途中關(guān)鍵的一程。

　　成功離不開(kāi)理想。在每一個(gè)同學(xué)憧憬自己理想人生的同時(shí)，也讓我們放飛心中的緒，在理想的指引下，扯起衣袖，挽起褲腿，從現(xiàn)在作起，從自己做起，實(shí)踐出我們心中理想的班級(jí)。

　　我理想中的班級(jí)，每一個(gè)同學(xué)都在快樂(lè)地追求著自己學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)。他們的目標(biāo)是learning to know，learning to do，learning to live together，learning to be。他們是一群懂得如何高效學(xué)習(xí)的人，而不僅僅是裝了很多知識(shí)的容器；他們是一群懂得如何做事的人，而不是象牙塔中只會(huì)夸夸其談的清談家；他們是一群懂得如何協(xié)調(diào)相處的人，他們懂得如何在尊重和關(guān)心他人的前提下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，而不是為了競(jìng)爭(zhēng)而閉關(guān)自守，孤軍奮戰(zhàn)。他們是一群高尚而富有情操的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外有很多有益身心的愛(ài)好。他們懂得如何做人，做一個(gè)高素質(zhì)的公民，做一個(gè)有創(chuàng)造性的個(gè)體，而不是那些讀書(shū)以后恨讀書(shū)的人，也不是那些沉溺于低級(jí)趣味而不能自拔的人。他們愛(ài)讀書(shū)，他們愛(ài)寫(xiě)作，他們愛(ài)藝術(shù)，他們愛(ài)運(yùn)動(dòng).總之，他們中的每個(gè)人，在身心健康、人格健全的前提下，也許會(huì)寫(xiě)一筆好字，也許是會(huì)彈一手好琴，也許是棋中圣手，也許是丹青妙手，也許是文章高手，也許是運(yùn)動(dòng)健將……

　　就學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了生活周遭環(huán)境以及整個(gè)大自然所有看得到、感受的到的東西。他們有考試，但并非僅僅完成紙上的題目。他們會(huì)去完成一項(xiàng)人生作業(yè)，每一階段、每一個(gè)人都有屬于他們自己的人生作業(yè)，老師所做的指示是給他們一個(gè)方向，真正要出題目、執(zhí)行、評(píng)估的人都是他們自己。

　　我理想中的班級(jí)，教室也許簡(jiǎn)陋，但不失干凈整潔；教室也許窄小，但一切井然有序。這里有爭(zhēng)論，但不爭(zhēng)吵；這里有笑聲，但不喧嘩；這里有批評(píng)，但不責(zé)罵。在這里，每一位同學(xué)的困難都能得到熱情的幫助；每一位同學(xué)的成功都能得到真誠(chéng)的祝福。在這里，大家慷慨陳詞，即便是再沉默的同學(xué)也能得到鼓勵(lì)，從容說(shuō)出心中的想法；即便是再雄辯的同學(xué)也懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在尊重他人的前提下，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　課間，這里安詳文明。最好有古典音樂(lè)輕輕從耳邊飄過(guò)，同學(xué)們或自在漫步于校園之中，或輕輕交談?dòng)诮淌抑畠?nèi)。課后，這里的故事還在繼續(xù)。同學(xué)們或投身鍛煉于操場(chǎng)之上，或探究實(shí)驗(yàn)于自然之中……

　　當(dāng)然，理想中的班級(jí)不能也不可能就一種版本。我期望，我們十班每一位同學(xué)都說(shuō)出寫(xiě)出自己的版本。讓我們用自己的“行”實(shí)踐著、探索著，用自己的“知”指引著、收獲著，然后匯成一股澎湃的力量，向未來(lái)流去。

篇3：幼兒園中一班班主任開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

　　幼兒園中一班班主任開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

　　可愛(ài)的小寶貝和尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　你們好！

　　歡迎你們加入**幼兒園中一班這個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫馨和睦的班級(jí)，相信我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活里會(huì)成為很好的朋友，我們真誠(chéng)歡迎你們的到來(lái)！

　　可愛(ài)的小寶貝們，新的學(xué)期開(kāi)始了，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了，懂事了，以后你們一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂的更多的道理。老師期待你的進(jìn)步喲！可是如果你是新入園的寶寶，可能你暫時(shí)還不習(xí)慣幼兒園的生活，沒(méi)關(guān)系！老師會(huì)像媽媽一樣關(guān)心你們、照顧你們；老師會(huì)給你們講好聽(tīng)的故事，會(huì)帶你們做好玩的游戲，會(huì)教給你們?cè)S多知識(shí)------對(duì)了，你在幼兒園還會(huì)認(rèn)識(shí)許多朋友。

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們，也許您還不放心孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活，不放心把孩子交給我們------沒(méi)關(guān)系！您可以很快感覺(jué)到您孩子的變化，從哭鬧不止到跟您愉快說(shuō)再見(jiàn)。請(qǐng)相信我們不會(huì)讓您失望，我們一定會(huì)用我們的愛(ài)心和耐心來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期的。為了保證孩子能夠順利適應(yīng)園內(nèi)生活，同時(shí)保證我們教學(xué)工作的順利開(kāi)展，請(qǐng)您配合我們做好以下細(xì)節(jié)工作：

　　1、每天準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園，盡量不要間斷〈第一個(gè)月尤為重要〉。另外，在這一個(gè)月里。為了穩(wěn)定幼兒情緒，請(qǐng)您盡量按時(shí)接幼兒離園，不要讓幼兒產(chǎn)生恐慌心理。

　　2、第一星期應(yīng)采取送下就走的方式，不要圍觀幼兒，以免引起幼兒的不安心理，無(wú)法順利適用園內(nèi)生活。

　　3、不要對(duì)孩子說(shuō)諸如此類的語(yǔ)言：“不聽(tīng)話就送到幼兒園去”“我不要你了”等，不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生反感。

　　4、切記不要追問(wèn)孩子。家長(zhǎng)總是十分關(guān)心孩子剛?cè)雸@的情況，但是剛?cè)雸@的日子里，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問(wèn)孩子“幼兒園好嗎？“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問(wèn)題，這往往會(huì)造成孩子更大的心理負(fù)擔(dān)。

　　5、切記不要打破孩子的生活規(guī)律。幼兒園的生活是很有規(guī)律的：定睡，定時(shí)午餐。如果孩子在家休息時(shí)，父母打破了這些規(guī)律，孩子再回到幼兒園時(shí)，會(huì)需要再調(diào)整回原來(lái)的休息時(shí)間，他很容易感到不適應(yīng)。

　　6、家長(zhǎng)控制自己的情緒，用積極,輕松的情緒去感染幼兒

　　（1）用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事，把孩子入園當(dāng)作一件(喜事來(lái)討論與迎接，給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。

　　（2）給孩子正確的心理暗示，“姐姐本領(lǐng)真大，寶寶上幼兒園后也會(huì)這么能干的！”“一個(gè)人玩不開(kāi)心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來(lái)一定會(huì)很開(kāi)心！”讓孩子對(duì)上幼兒園有期待、向往心理。

　　（3）盡早給孩子灌輸這樣的想法：你已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩子了，你要暫時(shí)離開(kāi)家，離開(kāi)爸爸媽媽，到幼兒園與老師、小朋友一起生活，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)到這個(gè)年齡，都要上幼兒園，等等。

　　7、有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的集體觀念。可以多讓孩子與鄰居或朋友接觸，鼓勵(lì)孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，這樣有利于孩子入園后的合群。

　　8、請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)寫(xiě)清服藥的時(shí)間、劑量及孩子姓名，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。

　　9、為培養(yǎng)孩子的生活能力，家長(zhǎng)在家提供一些機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手脫衣褲、自己吃飯等自己能力所及的小事。

　　同時(shí)在這里感謝所有家長(zhǎng)的支持和信任，本學(xué)期我們會(huì)加倍努力，讓孩子在幼兒園學(xué)到更多的知識(shí)！在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)！