20**年街道社區創建學習型機關學習材料
為進一步提高街道管理和服務社區的能力和水平，增強街道干部隊伍的整體素質，按照區委創建學習型機關會議和方案的要求，街道積極推動學習型機關建設，在加強組織領導、提升學習理念、健全學習機制、培育學習氛圍上下功夫，在前期的創建學習型機關工作上取得了一定成效。
一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道
黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了街道創建學習型機關的領導小組，任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：
一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課;黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。
二、是營造學習氛圍，健全完善學習機制
(一)是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料;各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習;每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。
(二)是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項;并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。
街道還利用信息化優勢，通過“街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研*發布在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。
三、整合資源，豐富學習形式和內容
一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐***”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。
街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。
二是結合實際，確保學習活動有實效
街道在創建學習型機關的過程中，建立了“深入基層、聯系群眾”的工作機制，黨委領導班子每人分管一個社區，每周深入社區了解民意、協調矛盾;街道還建立了聯絡員制度，由科長帶領機關干部聯系、指導每個社區的各項工作，及時反饋基層信息，及時處理矛盾糾紛，受到百姓的一致好評。
篇2：學習型組織創建學習心得
學習型組織創建學習心得
學習型組織是把學習與工作系統地、持續地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統的共同發展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。
學習是人類進步的永恒方式，同樣也是一個單位不斷創新發展的提升階梯。目前，新經濟的浪潮風起云涌，知識已成為推動單位發展的核心，面對機遇，迎接挑戰，唯有建立學習型組織向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術更新，工作才能創新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。筆者認為應從以下幾方面建設學習型組織。
一、加強領導，建立新機制
領導重視，建立組織保障機制。應用強有力的行政手段，著力引導單位經營管理層把創建工作視為一項長期的事關全局的戰略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，提高單位經營管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創新的風氣。
查找問題，建立質疑機制。領導要著眼單位的長遠發展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發現潛在的危機，防患于未然。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開展合理化建議活動的制度，在單位各工程點設“領導信箱”，讓領導者能隨時聽到職工的質疑。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質疑的積極性，并及時反饋落實情況。
建立競爭激勵機制。從單位內部用人機制上進一步建立健全持證上崗、繼續教育登記、競崗應聘和年度考核制度，形成競爭環境；大力推行崗位培訓手冊制度，幫助和指導員工制定個人能力素質的提高計劃，建立目標激勵機制；將參加培訓與職務聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。
二、更新學習理念，創造良好環境
目前在單位一部分職工中存在著學習一般是領導安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉變這種觀念，由被動學習變為主動學習，由要我學習變為我要學習。員工自主的學習，結合自己的實際情況，積極的學習專業科學知識等，不僅使自己的思想政治素質和業務素質得到不斷提高，而且更重要的是生存發展之道，是對自身人力資本的投資，學習是快樂的生活方式，是現代人的終身職業。
要建設好學習型組織，必須給單位職工創造一個良好的學習環境，首先解決好工學矛盾，單位要大力支持給職工充足的學習時間。其次是單位要建立鼓勵員工積極進行學習的機制，要給員工加壓力，感到自己非學習不可，否則將被淘汰。支持員工參加成人高等教育學習，凡獲取大專畢業證或本科畢業證的，按單位的學習制度給予獎勵。第三是單位要加大人才培養投資，要用發展眼光去看待人才的培養，要從單位所需專業人才的實際出發，或是請專家進來或是派員工到兄弟單位學習取經，學習他們治黃科技、管理經驗等，不斷地完善自己。把學到的先進技術和管理經驗應用到自己工作中，有效地推動治黃事業的發展。
三、抓住關鍵，實施新工程
創建學習型單位是創新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創新工程。創建學習型單位的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業務技術素質、崗位技能、創新能力全面發展的員工隊伍。
首先，要把創建學習型單位提到單位發展的戰略高度來倡導推行，把學習和訓練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的單位管理模式。
其次，要聯系實際，講求創建工作的實效化。創建學習型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學習與治黃事業所需知識、技能密切相聯的知識，重在從單位內部、員工身邊發掘知識源，借鑒和應用成功經驗，使創建工作“言之有物”、“行之有效”。要綜合、歷史地把握好現有的各種學習、實踐活動與創建學習型單位要素之間的關系，善于結合實際將單位的日常工作、學習及相關程序引入創建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設、創一流管理、員工績效評價、管理創新、精神文明建設相結合，通過創建活動，為管理創新提供新的手段，開辟新的途徑。
第三，要循序漸進，穩步提高。要廣泛宣傳、全面發動，營造一個創建學習型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩定地開展創建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創建活動的開展，以領導班子、領導機關、團隊學習為重點，逐步總結經驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。
四、樹立自我超越思想，追求自我實現
建設學習型組織，首先員工必須樹立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程。現在的年輕職工絕大部分是高中、中專、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠用的，存在著不思進取的想法。我們要看到當今世界是知識經濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提升自己的能力。
我們每一個人在內心深處都有最想實現的愿望，體現自身的價值，唯有不斷的學習，提升自己的能力才能實現自己的愿望。凡是具有高度自我超越意識的人，他們以個人追求不斷學習為起點，敏銳地警覺自己的不知、力量不足和成長極限，以開創性的學習，不斷完善自己，堅持與時俱進，朝著自己遠大的目標前進，自己的愿望是一定能實現的。
五、突出重點，賦予新內容
創建學習型單位不單純是看書、辦學習班，更重要的是大力倡導不斷挑戰自我、超越自我的理念，緊緊圍繞單位戰略目標，結合業務需要，加強團隊學習和群體智力的開發。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業應變能力和創新能力。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業人才實施深化教育，用強化單位自主培訓工作等方式，以前瞻性、高效性和創新性為原則，在“全”、“新”、“專”上下功夫。“全”就是要求對員工的培訓要全面。培訓的員工要全面，培訓的內容也要全面。根據不同的教育層次設置不同的培訓內容，更新知識、提高技能、轉變觀念，使員工從合格員工向熟練或骨干員工轉化。內容應涉及單位各部門崗位所需知識和技能，以及安全、質量、法制、計算機、外語等方面的培訓，同時要注重單位文化建設，從追求、員工、技術、精神、利益、文化、社會責任七個方面規范單位的核心價值觀，使其成為全體職工的基本行為準則。“新”就是與時俱進，應時出新，學習新知識，掌握新技術。“專”就是根據單位的發展需要因人施教，注重對口和實效。重視加強行業發展的新情況、新趨勢、新問題的研究，加強培訓的針對性和適應性。
篇3：工商所創建學習型工商所工作方案
工商所創建“學習型工商所”工作方案
為了打造“三個過硬”執法隊伍，進一步提升工商監管與服務職能，促地方經濟又好又快發展，根據《周口市工商局七型工商所實施方案》文件精神。現制定創建工作方案：
一、充分認識推進學習型工商所的重要性
建設一只政治上過硬、業務上過硬、作風上過硬的工商隊伍，是新時期落實工商職能的內在要求，全所人員要充分認識當前推進“學習型工商所”對提升整體隊伍素質，提升工商工作水平，提升服務地方經濟發展能力，推動工商工作不斷發展的重要性，努力營造良好創建氛圍，切實抓好工作落實。
二、指導思想
以學理論、學知識、學先進、學技能為重點，堅持示范帶動、全員參與、鼓勵創新、注重實效，深入開展形式多樣的學習活動，努力形成勤于學習、樂于奉獻、勇于創新的濃厚氛圍，努力建設一支政治上過硬、業務上過硬、作風上過硬的工商隊伍，為履行好工商行政管理職能，做好服務地方經濟發展工作奠定良好的基礎。
三、目標任務
通過“學習型工商所”創建活動，培養優良學風，加強對干部的在職教育，更新知識結構，提升知識水平，不斷調動工作主創精神，切實增強開拓創新、服務發展的能力，全面提高干部的綜合素質，創建一個學風濃厚、思維超前、辦事高效、群眾滿意的現代型工商所。
1、在思想境界上，牢固樹立“為人民服務”的公仆意識，具備良好的政治素養和理論水平，能夠準確把握事物的客觀發展規律，具備良好的大局意識，不斷更新觀念，積極進取，自覺貫徹執行黨的基本路線和基本綱領，認真落實市局黨組全項工作任務，積極服務地方經濟發展，拒腐防變免疫力明顯增強。
2、在知識層次上，多方涉獵全學科有關知識，不斷扎實理論功底，掌握現代科技知識，提升學歷教育層次，在掌握好工商法律法規的基礎上，拓寬自身知識領域，取得全類專業資格證書人員明顯增加。
3、在業務素質上，熟練掌握全項方針政策、法律法規，熟悉全項工作流程和工作要求，及時、準確辦理全項工商業務，熟練掌握業務分析和經濟分析的基本方法，專有所長，專有所精，有針對性地主動展開工作調研，解決實際問題，探索適應當前工商工作的方式方法，善于總結，推陳出新。
4、在服務能力上，全面貫徹市局黨組服務地方經濟發展的要求，能夠主動依據上級要求和現實條件研究改進提高服務水平的方式方法，做到監管與服務相統一。
5、在學風培養上，牢固樹立“學以致用、用以促學”、“終身學習”的指導思想，形成領導帶頭、全員參與、激勵有力，環境寬松的學習氛圍，形成組織嚴密，保障得力，內涵豐富，方式多樣的學習體系。
四、加強組織領導，構建學習型機關框架
為切實開展好創建學習型工商所活動，成立創建“學習型工商所”領導小組。領導小組下設辦公室，負責做好創建“學習型工商所”日常安排組織、協調工作。建立學習督察制度，由領導小組辦公室定期對全所人員的學習情況進行全面督察和檢查。
五、學習內容
學習內容緊密圍繞提升全所人員政治思想素質、業務素質和履職能力的要求，既著眼于長遠，又立足于現實，重點抓好以下六個方面的學習。
1、認真學習理論和時事政治。組織全所人員學習*理論、“***”重要思想、中央領導講話精神;學習黨的基本路線、基本綱領;學習新時期有關中國發展及方向性的重大理論、重要思想;不斷提高運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題的能力，了解把握國內外發展的潮流與脈搏。
2、學習基層黨建理論和廉政建設有關規定。組織全所人員認真學習黨建歷史、新時期黨建理論;學習章程、黨建全項基本制度;學習全項廉政建設、懲防體系建設有關文件和規定;進一步明確黨員領導干部廉潔從政有關規定。通過傳承黨的優良傳統，不斷提高黨員黨性修養和防腐倡廉意識。
3、認真學習省、市工商局和市委、市政府及市局重要文件精神。組織全所人員學習周口市委和政府有關經濟發展的重要文件精神，局黨組關于加強工商建設和推動工作發展的重要精神和重大工作部署。
4、學習工商法律法規。組織全所人員結合工商工作的特點，努力學習鉆研專業知識，熟練掌握工商法律法規的適用，熟練掌握全項業務流程、執法技能和工作要求，提高工作水平，爭做行家里手。
5、學習政務處理有關知識。組織人員學習文秘、應用文寫作、辦公網絡使用、微機操作等方面有關知識，提高干部的政務辦公能力。
6、學習科技知識、實用技術及相關學科的有關知識。結合培養專業型、綜合素質全面的工商干部要求，鼓勵全所干部參加全類專業技術職稱的學習，以適應當前知識經濟和社會發展的要求。
除以上六項重點學習內容外，鼓勵全所干部學習全層面社會文化。積極引導干部利用業余時間學習文學、藝術、歷史等知識，提高藝術鑒賞能力，陶冶思想道德情操。
六、主要方法
(一)開展豐富多彩的工商文化活動，營造濃厚的學習氛圍。
--開展讀書讀報活動，讀過書有體會，讀過報有剪輯，開闊視野，開啟新思路。全所購置一些好書，征訂一些好報刊，設立職工閱覽室，設立工商文化書柜，廣泛開展讀書讀報活動。
--開展能手評比活動。通過組織參加市局舉辦的全種技能比賽，通過開展調研文章、理論文章、學習心得、讀書筆記、全類演講、知識競賽、信息編寫、文藝作品、文明服務窗口評選等活動，使廣大干部成為辦案能手、微機能手、注冊能手、演講能手、信息能手等，以此形成比、學、趕、幫的工作和學習氛圍，為全面推動工作上臺階打下堅實的基礎。
--舉辦文體活動，強體質，健身心，保障工作。購置乒乓球案，購置一些健身器材等體育用品。通過舉辦全種文體活動，如組建全所籃球隊，用以激發大家愛護身體，保障自己的身心健康，樹立積極向上的工作熱情。
(二)創新業務學習形式，加強對執法干部的業務培訓，建立一支業務精通的執法隊伍。
--形成定期集中學習制度。每周二上午為政治學習時間，具體學習任務由所領導小組辦公室統一安排，采取所黨支部統一集中學習、中心組集中學習，參加市局統一學習和我所黨支部、自行組織學習形式相結合。每周五上午為業務學習時間。
--推行“一月一法，一法一考”的業務學習機制，增強業務理論水平，提高業務技能--“普法”。
--定人定法授課，人人精通一法，落實案件主辦人制度-“攻堡壘法”。
1、每個人確定一部法律法規精心鉆研，深刻領會，在此基礎上，組織全員參與學習培訓。由個人精通變群體領會，以點帶面，整體提高。
2、人人精通一法，便于落實案件主辦人制度。遇到相應的個案處理，精通運用該法的人為案件主辦人，另外一個人為協辦人協助查辦案件，既能促進精通該法的人進一步探討，又能帶動協辦人熟悉個案運用的法律法規，使主辦人對個案適用法律法規再提高，使協辦人對適用的法律法規細琢磨，這樣就實現了人人當主辦人，人人當協辦人的辦案工作機制，達到共同學習、共同提高的目的。
--組織開展工作理論研討會，全面提升干部的業務理論水平。根據業務要求，結合省、市、縣局年初的工作安排，確定1--2個工作調研課題，總結得失，反復論證，積極推廣。通過研討和實踐，打造一批優秀的工商文化作品，形成一批優秀m.dewk.cn的工商文化理論文章，塑造一批工商文化建設先進典型。
--拓寬多種學習渠道。一是利用當前網絡優勢，構建網絡學習平臺，拓寬信息、知識獲取渠道;二定期組織人員參加全類在職培訓;四是采取“走出去、請進來”的辦法，加強與兄弟部門的學習交流;五是聘請專業人員為人員講課。
--加強學習保障。一是為了鼓勵全所人員自學，全所將充分保障學習時間。對批準參加全類在職教育的人員，學習期間一律給予聽課、復習、考試學習假，學習假不計入公休假，不影響年終考評成績;二是加大學習經費投入，及時購置干部必需的學習用具、教材等;
七、創建活動要求
1、注重做好四個結合。即“理論與實踐相結合，自學與集中學相結合，個人素質提高與工作能力提升相結合，隊伍作風與工作效能相結合”，在學習過程中，要找準方向，確定重點，把握學習節奏，使工作與學習兩協調、兩促進，將學習成果切實反映到自身素質提高，工作上水平。
2、注重強化四項能力。一是強化自我發展的能力，每名干部，都要勇于設計和追求個人的人生價值，拓展自我發展的空間，創造出預想的結果，在學習活動中，要認真思考未來，確立正確的自我發展方向，將個人價值體現與工商事業發展緊密聯系起來。二是強化團隊協作的能力，個人能力唯有在團隊協作中才能發揮出最大的作用，要在團隊學習中互助互動，獲得收益，得到提高。三是強化履職能力，要牢牢把握學習的主導方向，將自身素質提高的效果切實反映到履行崗位職責，落實工商管理職能上來。四是強化創新能力。要牢牢把握當前工商工作脈搏，將學到的知識、能力充分運用到工作中去，積極開拓創新，不斷開創學習、工作新局面
3、領導干部要發揮出帶頭作用。領導干部要在學習活動中，身先士卒、率先垂范，切實發揮出良好帶頭作用，中層干部要切實履行好一崗雙責的作用，為本部門人員帶好頭做好榜樣。
4、切實抓好學習督察。要實行量化考核，每名干部每年要完成讀書筆記3萬字，撰寫心得體會2篇、理論文章或調研報告至少1篇。年終對全部門推進學習情況實行量化考核，并與績效考核成績掛鉤。每月對創建學習情況進行一次督察，對落實不到位的要提出通報批評，對做的好的部門通報表揚。