浦楊小學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)組英語(yǔ)備課組計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校、教導(dǎo)處工作重點(diǎn)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、活力提升”為指導(dǎo)，高年級(jí)組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究，落實(shí)“寓教于樂(lè)、創(chuàng)智課堂”，營(yíng)造良好的教研氛圍，努力提高教師的科研意識(shí)，探索科學(xué)有效的教學(xué)模式，使英語(yǔ)教研組更富有活力和創(chuàng)新精神。

　　二.工作目標(biāo)：

　　圍繞學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科總體計(jì)劃，針對(duì)實(shí)際制定高年級(jí)英語(yǔ)組計(jì)劃，以規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，精確學(xué)生的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，量化學(xué)生的分層練習(xí)設(shè)計(jì)，確保英語(yǔ)教學(xué)效果。

　　1、調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定作業(yè)、練習(xí)分層設(shè)計(jì)方案。提出小學(xué)生英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)模式，匯總收集每一課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)，形成預(yù)習(xí)作業(yè)題庫(kù)。

　　2、梳理高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。按教材分“音素發(fā)音與音標(biāo)”、“單詞與句型”“閱讀理解與寫(xiě)作”、 “語(yǔ)法等板塊進(jìn)行本年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)梳理。

　　3、收集整理學(xué)生的錯(cuò)題檔案，建立教師的《作業(yè)檔案表》和學(xué)生的《糾錯(cuò)本》。

　　4、組織好英語(yǔ)組內(nèi)“秋實(shí)杯”教學(xué)比武互動(dòng)初賽，做好課堂觀(guān)察和評(píng)價(jià)，全面提高老師教學(xué)能力和素質(zhì);

　　5、圍繞“寓教于樂(lè)、創(chuàng)智課堂”的教研主題，開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討;

　　6、積極落實(shí)英語(yǔ)校本課程和拓展課程，豐富教學(xué)模式，打造“智慧課堂”“活力課堂”;

　　7、全面進(jìn)入“云平臺(tái)”授課學(xué)習(xí)，做好學(xué)生學(xué)前預(yù)習(xí)和學(xué)后反饋工作;

　　8、組織好英語(yǔ)組內(nèi)“秋實(shí)杯”教學(xué)比武互動(dòng)初賽，做好課堂觀(guān)察和評(píng)價(jià);

　　9、幫助沈煌琪老師區(qū)級(jí)展示課和陸雯婷pad展示課的準(zhǔn)備。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　1、圍繞教研組研討主題，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng);

　　2、深入開(kāi)展牛津教材的教學(xué)與評(píng)價(jià)的研討活動(dòng)，落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)下零起點(diǎn)的教學(xué)與評(píng)價(jià);

　　3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)管理;

　　4、以“云平臺(tái)”為載體，家校互動(dòng)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

　　四、具體工作：落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)管理：

　　1)抓課堂教學(xué);課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂研討課。要求教師以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”為切入點(diǎn)，從制定單元目標(biāo)到課時(shí)目標(biāo)，從單元主題到分課時(shí)話(huà)題，設(shè)計(jì)有特色的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)。

　　2)抓集體備課;

　　本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)集體備課并作記錄。以備課組為單位定期活動(dòng)，進(jìn)行即時(shí)教研、集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。新教師備課要求手寫(xiě)詳案，帶教老師要做修改;每單元后附隨筆，要求有感而發(fā)。

　　3)抓作業(yè)設(shè)計(jì)與批改;

　　貫徹落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)方式和作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改。在高年段開(kāi)展的分層閱讀的練習(xí)設(shè)計(jì);

　　以備課組為單位，嘗試在各年級(jí)進(jìn)行一到兩次的多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。低年段嚴(yán)格落實(shí)市教委“一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面回家作業(yè)”的要求，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

　　4)抓教學(xué)質(zhì)量;　　關(guān)心后進(jìn)生，做好“成長(zhǎng)記錄”，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。

　　5)開(kāi)展有效練習(xí)分層設(shè)計(jì)的校本研究，提高教學(xué)有效性。

　　(1)調(diào)查學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)狀，制定作業(yè)、練習(xí)分層設(shè)計(jì)方案。提出小學(xué)生英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)模式，匯總收集每一課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)，形成預(yù)習(xí)作業(yè)題庫(kù)。

　　(2)通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)行動(dòng)方案，使每位教師在日常練習(xí)設(shè)計(jì)中進(jìn)行有效練習(xí)分層設(shè)計(jì)的研究，英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展“如何進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，探索練習(xí)課的課堂教學(xué)模式”的校本研修。

　　(3)初步梳理高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。按教材分“音素發(fā)音與音標(biāo)”、“單詞與句型”“閱讀理解與寫(xiě)作” “語(yǔ)法”幾大板塊進(jìn)行本年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)梳理，形成階段性知識(shí)梳理。

　　(4)仔細(xì)批改并建立錯(cuò)題檔案：

　　針對(duì)本年級(jí)學(xué)生，級(jí)組制定規(guī)范的預(yù)習(xí)作業(yè)題庫(kù)，并達(dá)成預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查制度。作業(yè)批改和學(xué)生作業(yè)要規(guī)范，練習(xí)的設(shè)計(jì)，要有利于學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的方法。教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作作到一題一改。針對(duì)集中的錯(cuò)題，老師必須及時(shí)收集建立檔案，并迅速討論，拿出解決的方案。

　　(5)耐心輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣：

　　練習(xí)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，帶動(dòng)中段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(6)多聽(tīng)隨堂課，關(guān)注平時(shí)的教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

　　本學(xué)期，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，每周組員互相聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見(jiàn)促使我們年級(jí)組在練習(xí)設(shè)計(jì)的能力上全面提高。

　　五、極落實(shí)英語(yǔ)校本課程和拓展課程，豐富教學(xué)模式：

　　三~五年級(jí)拓展課以“Side by side”教材為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生純正的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)感，并以“情境教學(xué)，情感體驗(yàn)”為課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和語(yǔ)言習(xí)慣有更多的了解和探究。

　　六、依托“K6kt快樂(lè)課堂”，家校互動(dòng)：

　　1)以“K6kt快樂(lè)課堂”為交流手段和平臺(tái)，將一部分孩子們喜歡的英語(yǔ)歌曲、媒體推送到平臺(tái)，讓孩子們回家可以及時(shí)復(fù)習(xí)，也便于讓家長(zhǎng)了解學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，做好課前預(yù)習(xí)和課后反饋，提升家校互動(dòng);

　　2)z和z老師將在集團(tuán)范圍內(nèi)做“云平臺(tái)”的專(zhuān)題課堂教學(xué)展示，組內(nèi)做好幫助配合工作。

篇2：八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃8

　　八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃8

　　一、教材分析

　　開(kāi)學(xué)初，本備課組對(duì)教材特點(diǎn)、教學(xué)側(cè)重和教學(xué)方法進(jìn)行分析。

　　Reading是本單元的重點(diǎn)：詞匯、句型、語(yǔ)法是考試重點(diǎn)，以閱讀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法為主，分析課文結(jié)構(gòu)，解析重難點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇的分析能力。

　　Listening聽(tīng)力部分結(jié)合本單元的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。

　　Grammar語(yǔ)法部分可以根據(jù)學(xué)情拆分，用聯(lián)系后及時(shí)講解的形式落實(shí)到位。

　　Speaking跟讀錄音，結(jié)合本課題來(lái)練習(xí)開(kāi)口說(shuō)。

　　Writing 結(jié)合Reading 中的課文來(lái)教寫(xiě)相應(yīng)話(huà)題。

　　二、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)中，以任務(wù)型教學(xué)為主，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念來(lái)貫穿和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)和要求。教學(xué)要做到井然有序。教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。開(kāi)展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”：針對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯的情況，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展和提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。利用自修課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對(duì)后進(jìn)生做好補(bǔ)缺補(bǔ)差和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會(huì)。切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。

　　三、備課組活動(dòng)

　　（1）集體備課：

　　每單周四下午第一節(jié)課備課組活動(dòng)，每周一次輔導(dǎo)課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、每課詞匯默寫(xiě)、每課背誦、每日小練習(xí)（針對(duì)學(xué)生薄弱項(xiàng)目和教學(xué)難點(diǎn)）（隨堂小卷子），每月一次月考。

　　（2）教案：

　　充分利用備課，做到三個(gè)統(tǒng)一，并且還要根據(jù)各班的具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

　　（3）學(xué)生作業(yè)：

　　每天作業(yè)分為口頭和筆頭。口頭作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有抄寫(xiě)、隨堂小卷子、默寫(xiě)本訂正、錯(cuò)題集整理、家默本、筆記本等。及時(shí)批改、講解和訂正。

　　（4）考試：

　　備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負(fù)責(zé)，同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點(diǎn)的平衡，能較好地反映了各階段學(xué)生、教師的教學(xué)情況。考后，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評(píng)。

　　（5）聽(tīng)課評(píng)課：凡是有空，積極去聽(tīng)各類(lèi)公開(kāi)課。認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)。

篇3：外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)備課組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)備課組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一．時(shí)間安排：

　　這學(xué)期教材共分八個(gè)單元，復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周，共10課時(shí)，因此每單元復(fù)習(xí)占用一課時(shí)，用一課時(shí)做綜合練習(xí)，用一課時(shí)講評(píng)去年考題和答疑。

　　二．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)，包括每單元的單詞、詞組、句型。

　　2.語(yǔ)法：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，動(dòng)詞不定式。條件狀語(yǔ)從句，because和because of的區(qū)別，基本句子結(jié)構(gòu)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

　　3.閱讀：通過(guò)閱讀幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)生善于、樂(lè)于了解異國(guó)文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。

　　4.寫(xiě)作：輔導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)作方法：

　　1）寫(xiě)好標(biāo)題2） 格式正確3）文章首尾呼應(yīng)4） 句式多樣5）層次清晰，語(yǔ)言流暢6）語(yǔ)言文字優(yōu)美

　　三：復(fù)習(xí)形式：任務(wù)型復(fù)習(xí)。

　　B.具體復(fù)習(xí)步驟：

　　一、提前進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。

　　我們把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準(zhǔn)備好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，不合格者課間再次在背誦的基礎(chǔ)上由老師或科代表考核，直至合格。

　　二、合理分配任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　上好復(fù)習(xí)課并不容易，既要讓學(xué)生有所得，又要兼顧兩頭的學(xué)生，因此我們?cè)谄谀?fù)習(xí)題的編排上下功夫，全組六名教師，每人負(fù)責(zé)1-2個(gè)單元，提煉每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)，并配上精煉的題型。

　　雖然時(shí)間短任務(wù)重，但我們有信心做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得好成績(jī)。