浦楊小學第一學期高年級組英語備課組計劃

　　一、指導思想：

　　以學校、教導處工作重點“創新驅動、活力提升”為指導，高年級組成員將積極主動地開展教學研究，落實“寓教于樂、創智課堂”，營造良好的教研氛圍，努力提高教師的科研意識，探索科學有效的教學模式，使英語教研組更富有活力和創新精神。

　　二.工作目標：

　　圍繞學校英語學科總體計劃，針對實際制定高年級英語組計劃，以規范學生的預習作業，精確學生的課堂練習設計，量化學生的分層練習設計，確保英語教學效果。

　　1、調查學生學習現狀，制定作業、練習分層設計方案。提出小學生英語課前預習指導模式，匯總收集每一課時的預習作業，形成預習作業題庫。

　　2、梳理高年級英語學科的知識點。按教材分“音素發音與音標”、“單詞與句型”“閱讀理解與寫作”、 “語法等板塊進行本年級的知識點梳理。

　　3、收集整理學生的錯題檔案，建立教師的《作業檔案表》和學生的《糾錯本》。

　　4、組織好英語組內“秋實杯”教學比武互動初賽，做好課堂觀察和評價，全面提高老師教學能力和素質;

　　5、圍繞“寓教于樂、創智課堂”的教研主題，開展學習和研討;

　　6、積極落實英語校本課程和拓展課程，豐富教學模式，打造“智慧課堂”“活力課堂”;

　　7、全面進入“云平臺”授課學習，做好學生學前預習和學后反饋工作;

　　8、組織好英語組內“秋實杯”教學比武互動初賽，做好課堂觀察和評價;

　　9、幫助沈煌琪老師區級展示課和陸雯婷pad展示課的準備。

　　三、工作重點：

　　1、圍繞教研組研討主題，開展教學研究活動;

　　2、深入開展牛津教材的教學與評價的研討活動，落實基于課程標準下零起點的教學與評價;

　　3、落實教學常規，深化教學管理;

　　4、以“云平臺”為載體，家校互動，全面提高學生的英語學習能力。

　　四、具體工作：落實教學常規，深化教學管理：

　　1)抓課堂教學;課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。要求教師以“基于課程標準的英語教學設計與評價”為切入點，從制定單元目標到課時目標，從單元主題到分課時話題，設計有特色的課堂教學與評價。

　　2)抓集體備課;

　　本學期將繼續加強集體備課并作記錄。以備課組為單位定期活動，進行即時教研、集體備課，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。新教師備課要求手寫詳案，帶教老師要做修改;每單元后附隨筆，要求有感而發。

　　3)抓作業設計與批改;

　　貫徹落實基于課程標準的英語教學評價，進一步完善評價方式和作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改。在高年段開展的分層閱讀的練習設計;

　　以備課組為單位，嘗試在各年級進行一到兩次的多樣性作業設計和評價。低年段嚴格落實市教委“一、二年級無書面回家作業”的要求，實現“減負增效”的目的。

　　4)抓教學質量;　　關心后進生，做好“成長記錄”，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

　　5)開展有效練習分層設計的校本研究，提高教學有效性。

　　(1)調查學生預習現狀，制定作業、練習分層設計方案。提出小學生英語課前預習指導模式，匯總收集每一課時的預習作業，形成預習作業題庫。

　　(2)通過學習有效教學行動方案，使每位教師在日常練習設計中進行有效練習分層設計的研究，英語學科開展“如何進行練習設計，探索練習課的課堂教學模式”的校本研修。

　　(3)初步梳理高年級英語學科的知識點。按教材分“音素發音與音標”、“單詞與句型”“閱讀理解與寫作” “語法”幾大板塊進行本年級的知識點梳理，形成階段性知識梳理。

　　(4)仔細批改并建立錯題檔案：

　　針對本年級學生，級組制定規范的預習作業題庫，并達成預習作業的檢查制度。作業批改和學生作業要規范，練習的設計，要有利于學生更好的掌握學習的方法。教師對學生的習作作到一題一改。針對集中的錯題，老師必須及時收集建立檔案，并迅速討論，拿出解決的方案。

　　(5)耐心輔導，提高學習興趣：

　　練習設計面向全體學生，抓好輔優轉差工作，帶動中段學生學習興趣，加強對學困生的輔導，大面積提高教學質量。

　　(6)多聽隨堂課，關注平時的教學練習設計質量。

　　本學期，加強隨堂聽課的力度，每周組員互相聽課兩節，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見促使我們年級組在練習設計的能力上全面提高。

　　五、極落實英語校本課程和拓展課程，豐富教學模式：

　　三~五年級拓展課以“Side by side”教材為重點，培養學生純正的英語發音和語感，并以“情境教學，情感體驗”為課堂教學模式，讓學生對英語國家的文化和語言習慣有更多的了解和探究。

　　六、依托“K6kt快樂課堂”，家校互動：

　　1)以“K6kt快樂課堂”為交流手段和平臺，將一部分孩子們喜歡的英語歌曲、媒體推送到平臺，讓孩子們回家可以及時復習，也便于讓家長了解學校英語學習要求，做好課前預習和課后反饋，提升家校互動;

　　2)z和z老師將在集團范圍內做“云平臺”的專題課堂教學展示，組內做好幫助配合工作。

篇2：八年級下冊英語備課組工作計劃8

　　八年級下冊英語備課組工作計劃8

　　一、教材分析

　　開學初，本備課組對教材特點、教學側重和教學方法進行分析。

　　Reading是本單元的重點：詞匯、句型、語法是考試重點，以閱讀教學和任務型教學法為主，分析課文結構，解析重難點句型，培養學生語篇的分析能力。

　　Listening聽力部分結合本單元的教學重點進行。

　　Grammar語法部分可以根據學情拆分，用聯系后及時講解的形式落實到位。

　　Speaking跟讀錄音，結合本課題來練習開口說。

　　Writing 結合Reading 中的課文來教寫相應話題。

　　二、課堂教學

　　課堂教學中，以任務型教學為主，師生互動、生生互動的教學理念來貫穿和實施教學目標和要求。教學要做到井然有序。教學進度統一。開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩級分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展和提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。利用自修課時間對學生進行個別輔導和作業指導，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業的面批機會。切實抓好減負增效的工作。

　　三、備課組活動

　　（1）集體備課：

　　每單周四下午第一節課備課組活動，每周一次輔導課進行閱讀訓練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習（針對學生薄弱項目和教學難點）（隨堂小卷子），每月一次月考。

　　（2）教案：

　　充分利用備課，做到三個統一，并且還要根據各班的具體情況，制定切實可行的教學方案。

　　（3）學生作業：

　　每天作業分為口頭和筆頭。口頭作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。

　　（4）考試：

　　備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負責，同伴互助把關。試卷基本抓住基礎與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學生、教師的教學情況。考后，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析和講評。

　　（5）聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。

篇3：外國語中學八年級英語備課組期末復習計劃

　　外國語中學八年級英語備課組期末復習計劃

　　一．時間安排：

　　這學期教材共分八個單元，復習時間為兩周，共10課時，因此每單元復習占用一課時，用一課時做綜合練習，用一課時講評去年考題和答疑。

　　二．復習內容：

　　1.基礎知識，包括每單元的單詞、詞組、句型。

　　2.語法：形容詞和副詞的比較級和最高級，動詞不定式。條件狀語從句，because和because of的區別，基本句子結構，過去進行時。

　　3.閱讀：通過閱讀幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養學生英語閱讀理解能力，使學生養成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。

　　4.寫作：輔導學生正確的寫作方法：

　　1）寫好標題2） 格式正確3）文章首尾呼應4） 句式多樣5）層次清晰，語言流暢6）語言文字優美

　　三：復習形式：任務型復習。

　　B.具體復習步驟：

　　一、提前進入基礎知識復習階段。

　　我們把每個單元的單詞詞組和句型提前準備好，對學生進行考核，不合格者課間再次在背誦的基礎上由老師或科代表考核，直至合格。

　　二、合理分配任務，認真備課。

　　上好復習課并不容易，既要讓學生有所得，又要兼顧兩頭的學生，因此我們在期末復習題的編排上下功夫，全組六名教師，每人負責1-2個單元，提煉每個單元的知識重點，并配上精煉的題型。

　　雖然時間短任務重，但我們有信心做好期末復習工作，爭取讓學生取得好成績。