浦楊小學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)英語備課組工作小結(jié)

　　本學(xué)期，我們高年級(jí)英語備課組成員六位老師在工作上，我們踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

　　一、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。

　　開學(xué)前夕，我們都聆聽了市教研員朱浦老師的講座《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。他重點(diǎn)講了英語應(yīng)用性閱讀教學(xué)的單元整體設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)會(huì)到朱浦老師的教學(xué)思想，那就是十六個(gè)字：?jiǎn)卧y(tǒng)整，內(nèi)容整合，語境帶動(dòng)，語用體驗(yàn)。組員們分工合作，對(duì)自己承擔(dān)的一課進(jìn)行了單元整體的設(shè)計(jì)，首先確定主話題，再分若干子話題，分別對(duì)每一單元總目標(biāo)和分課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定，對(duì)于文本的再構(gòu)以及課堂配套練習(xí)的設(shè)計(jì)老師們也是動(dòng)足了腦筋，借鑒下載的課堂配套訓(xùn)練體系、教參、練習(xí)冊(cè)和一些教輔材料等，刪減或是增加。課堂上，老師們各個(gè)都進(jìn)行了單元整體教學(xué)的有力嘗試。大家都一致認(rèn)識(shí)到，在新課程背景下，采用單元教學(xué)的方式，首先是可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效整合，實(shí)現(xiàn)“整體語言教學(xué)”，使英語課程的學(xué)習(xí)成為提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的一個(gè)過程。同時(shí)，采用單元教學(xué)的方式，可以突破教材的限制，有效延伸我們的課堂。而在課后的練習(xí)設(shè)計(jì)中，我們不忘對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫的四項(xiàng)技能訓(xùn)練。通過單元整體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐后，老師們反思到：現(xiàn)在的課堂應(yīng)該是師生共同探求新知，形成能力，體驗(yàn)情感、感受文化的過程。英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方式重點(diǎn)體現(xiàn)五個(gè)語：語量體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，語境是指教學(xué)過程，期間貫穿著語音、語法的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到語用的教學(xué)目標(biāo)。也可以理解為語量是一節(jié)課的基本，語境是一節(jié)課的框架，語音和語法是一節(jié)課的方法和橋梁，而語用才是一節(jié)課的真正目的。

　　二、 學(xué)科質(zhì)量放首位。

　　我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，深知肩上的重任。期末前，我們每位老師又針對(duì)本教材進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)梳理：語音的辨別，四種時(shí)態(tài)的正確與合理運(yùn)用，語法點(diǎn)的理解，各類問答方式的短文閱讀。我們還對(duì)期中練習(xí)中聽力測(cè)試的薄弱題型進(jìn)行了彌補(bǔ)措施，挑選了適合高年級(jí)年級(jí)學(xué)生練習(xí)的對(duì)話和短文，既有趣味性，又不缺乏知識(shí)技能的訓(xùn)練。大家群策群力，由于我們組員的密切配合與分工，使得我們的期末復(fù)習(xí)按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。

　　三、愛崗敬業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生。

　　當(dāng)然年級(jí)組中還有小部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，如何讓他們跟上大部隊(duì)?我們組內(nèi)老師針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際情況主動(dòng)和家長聯(lián)系，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，不厭其煩的糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。除了利用下課、空課，還每周定期為后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。

　　四、勇于嘗試和實(shí)踐。

　　積極投入“云平臺(tái)”授課學(xué)習(xí)，做好學(xué)生學(xué)前預(yù)習(xí)和學(xué)后反饋工作。本學(xué)期陸文婷老師積極準(zhǔn)備了了“云平臺(tái)”的研討展示課，下學(xué)期將在集團(tuán)進(jìn)行公開展示;組織組內(nèi)教師認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)研討，有實(shí)效。本學(xué)期沈煌琪老師在區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中進(jìn)行了公開展示，獲得好評(píng)。

　　下學(xué)期是我們組的老師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集體智慧，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作取得令人滿意的成績(jī)。

篇2：八年級(jí)下冊(cè)英語備課組工作計(jì)劃8

　　八年級(jí)下冊(cè)英語備課組工作計(jì)劃8

　　一、教材分析

　　開學(xué)初，本備課組對(duì)教材特點(diǎn)、教學(xué)側(cè)重和教學(xué)方法進(jìn)行分析。

　　Reading是本單元的重點(diǎn)：詞匯、句型、語法是考試重點(diǎn)，以閱讀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法為主，分析課文結(jié)構(gòu)，解析重難點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生語篇的分析能力。

　　Listening聽力部分結(jié)合本單元的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。

　　Grammar語法部分可以根據(jù)學(xué)情拆分，用聯(lián)系后及時(shí)講解的形式落實(shí)到位。

　　Speaking跟讀錄音，結(jié)合本課題來練習(xí)開口說。

　　Writing 結(jié)合Reading 中的課文來教寫相應(yīng)話題。

　　二、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)中，以任務(wù)型教學(xué)為主，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念來貫穿和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)和要求。教學(xué)要做到井然有序。教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。開展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”：針對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯的情況，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展和提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。利用自修課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對(duì)后進(jìn)生做好補(bǔ)缺補(bǔ)差和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會(huì)。切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。

　　三、備課組活動(dòng)

　　（1）集體備課：

　　每單周四下午第一節(jié)課備課組活動(dòng)，每周一次輔導(dǎo)課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習(xí)（針對(duì)學(xué)生薄弱項(xiàng)目和教學(xué)難點(diǎn)）（隨堂小卷子），每月一次月考。

　?。?）教案：

　　充分利用備課，做到三個(gè)統(tǒng)一，并且還要根據(jù)各班的具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

　?。?）學(xué)生作業(yè)：

　　每天作業(yè)分為口頭和筆頭。口頭作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯(cuò)題集整理、家默本、筆記本等。及時(shí)批改、講解和訂正。

　?。?）考試：

　　備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負(fù)責(zé)，同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點(diǎn)的平衡，能較好地反映了各階段學(xué)生、教師的教學(xué)情況?？己?，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評(píng)。

　?。?）聽課評(píng)課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)。

篇3：外國語中學(xué)八年級(jí)英語備課組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　外國語中學(xué)八年級(jí)英語備課組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一．時(shí)間安排：

　　這學(xué)期教材共分八個(gè)單元，復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周，共10課時(shí)，因此每單元復(fù)習(xí)占用一課時(shí)，用一課時(shí)做綜合練習(xí)，用一課時(shí)講評(píng)去年考題和答疑。

　　二．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)，包括每單元的單詞、詞組、句型。

　　2.語法：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，動(dòng)詞不定式。條件狀語從句，because和because of的區(qū)別，基本句子結(jié)構(gòu)，過去進(jìn)行時(shí)。

　　3.閱讀：通過閱讀幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)生善于、樂于了解異國文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)英語聽說能力的提高。

　　4.寫作：輔導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法：

　　1）寫好標(biāo)題2） 格式正確3）文章首尾呼應(yīng)4） 句式多樣5）層次清晰，語言流暢6）語言文字優(yōu)美

　　三：復(fù)習(xí)形式：任務(wù)型復(fù)習(xí)。

　　B.具體復(fù)習(xí)步驟：

　　一、提前進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。

　　我們把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準(zhǔn)備好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，不合格者課間再次在背誦的基礎(chǔ)上由老師或科代表考核，直至合格。

　　二、合理分配任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　上好復(fù)習(xí)課并不容易，既要讓學(xué)生有所得，又要兼顧兩頭的學(xué)生，因此我們?cè)谄谀?fù)習(xí)題的編排上下功夫，全組六名教師，每人負(fù)責(zé)1-2個(gè)單元，提煉每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)，并配上精煉的題型。

　　雖然時(shí)間短任務(wù)重，但我們有信心做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得好成績(jī)。