20**教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)

　　今年已是我參加教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的第六年了，每年的研修培訓(xùn)都能對(duì)自己產(chǎn)生很大的影響。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

　　1.通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

　　回首這次的培訓(xùn)，較以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體豐富，形式更加多樣，效果也就更加明顯了。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

　　2.通過遠(yuǎn)程研修，我的教學(xué)理念更加先進(jìn)

　　通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3.通過遠(yuǎn)程研修，我的見識(shí)得到了增長(zhǎng)

　　遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

　　4.通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。

　　學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革。這些課程很多是需要我們反復(fù)揣摩，反復(fù)在教育教學(xué)中嘗試，把先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，讓自己逐步提升，不論是知識(shí)上還是理念上。期待和大家的再一次共同學(xué)習(xí)，共同研究!

篇2：赴日研修培訓(xùn)心得體會(huì)

　　赴日研修培訓(xùn)心得體會(huì)

　　從當(dāng)初的報(bào)名到今日的培訓(xùn)，一晃4個(gè)多月過去了，這期間我的感受頗多。

　　在眾多的應(yīng)聘者中，我的年齡是偏大的，我怎么樣才能脫穎而出呢？！最初也沒什么信心，在與老公的一次通話中，我顯得極為不自信，甚至有放棄的念頭，可老公說：“老婆，當(dāng)初決定要去報(bào)名去日本，最終是你自己決定的，除了我們的意見看法，我想你一定也經(jīng)過周詳?shù)目紤]，既然決定了一件事，為什么不堅(jiān)定的做下去，半途而廢那可不是你的性格。況且你想想，三年多過后你攢下的錢，可以去做你曾經(jīng)很想去做的事，而且我們的兒子也可以有更好的成長(zhǎng)條件。這不是你一直向往的事嗎？！我想去都沒這個(gè)機(jī)會(huì)呢！家里的事你就別擔(dān)心了，有爸媽哥哥姐姐，還有我呢！老公我支持你！你一定行！”“當(dāng)然，你放棄選擇不去，我也理解你，就當(dāng)壓根我們就不知道有這檔事，我們照舊要過日子的！”聽完老公的話，我默默無語(yǔ)，內(nèi)心卻堅(jiān)定了一個(gè)信念：我一定要爭(zhēng)取這個(gè)去的機(jī)會(huì)，我沒條件后悔等下一次了！

　　接下來關(guān)于赴日的所有聘訓(xùn)活動(dòng)我都顯得特別積極，我也收集一些關(guān)于向日本勞務(wù)輸出和日本文化有關(guān)的信息資料，以補(bǔ)充自己知識(shí)的匱乏。雖然在接下來越來越嚴(yán)酷的淘汰甄選中，我的某些成績(jī)差強(qiáng)人意，可我仍舊保持著一顆我一定要去、我行的信心，不讓一次表現(xiàn)不佳影響后面的甄選環(huán)節(jié).可能是我的執(zhí)著和努力感動(dòng)了甄選評(píng)委，最后我有驚無險(xiǎn)的被確定為最后一個(gè)入選赴日名額。在接到電話通知的那一刻，我激動(dòng)得不記得怎樣掛掉的電話，隨后，辛酸而幸福的淚水迎面而下！

　　再說來**培訓(xùn)的這些日子吧，我得到同學(xué)的幫助 和老師的教導(dǎo)，從一個(gè)與學(xué)堂隔別10年有余的近似家庭主婦，返回到學(xué)生時(shí)代，像重圓著我的大學(xué)夢(mèng)！又如同我的兒子接受a、o、e原始性的學(xué)著這日語(yǔ)，從認(rèn)識(shí)一個(gè)音標(biāo)，一個(gè)片假、平假名的學(xué)著，一天天在進(jìn)步。雖然我學(xué)得近乎艱難，可我不放棄，哪怕是在夢(mèng)里我還在為辨別那些動(dòng)詞形容詞焦燥不安。我始終堅(jiān)信：我們幾個(gè)已是佼佼者了，我雖不敢說自己是個(gè)天才，但我絕對(duì)相信我不一定不是個(gè)人才，只要我努力，有同學(xué)、老師的幫助，一切皆有可能！

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，老師讓我們寫赴日感言，我想我除了表達(dá)我自己的感受外，不得不借此機(jī)會(huì)，好好感謝一下我的家人，和他們說說心里話。

　　我想對(duì)我的老公說：老公，沒有你的支持，我不會(huì)有今天（去日本的這個(gè)機(jī)會(huì)），沒有你，我的人生就會(huì)沒意義，老公，真的，謝謝你！我不在身邊，你要照顧好自己，要多想想我哦！

　　我想對(duì)我的公公婆婆說：“爸、媽，要辛勞您二位了，我不在的這段時(shí)間，孩子就托您照顧了，您二老保重身體！再就是謝謝您的支持，要不然我跨不進(jìn)報(bào)名的第一步！”

　　還有媽媽，“媽，女兒出去就是三年，這三年無法盡孝道了，哥哥年輕人又是自己的兒子，有時(shí)發(fā)發(fā)脾氣，您別往心里去，爸爸已經(jīng)不在了，您一定要保重！我有時(shí)間會(huì)給您打電話的！”

　　“哥嫂：謝謝你們的支持，媽媽就勞煩你們照顧了，哥哥的脾氣要控制一下！

　　“哥哥姐姐：我的事讓你們費(fèi)心了，籌錢的事麻煩你們了，謝謝！”

　　還有兒子，“寶貝兒子，在家要聽話，媽媽回來時(shí)給你帶好吃好玩的！你要多想媽媽，別把媽媽忘了！”......

　　帶著對(duì)未來生活的憧憬和家人的囑咐及期望，我將要踏上赴日研修的路途，我相信這三年很快會(huì)過去，不管期間遇到什么問題，我都會(huì)想著我來的初衷從容面對(duì)！我會(huì)遵守應(yīng)有的制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，與同事友好相處完成工作任務(wù)，會(huì)與同來的姐妹團(tuán)結(jié)一致共同面對(duì)國(guó)外生活中不可預(yù)計(jì)的問題，閑暇之余，我也會(huì)把在日本見到的有趣的美好的事物盡收腦海和貼心的筆記本中，我會(huì)沖著時(shí)光說：我不虛度，我不孤獨(dú)！

　　記住，因?yàn)橛心銈儯旰笪乙欢〞?huì)好好的回來，在聚餐會(huì)上講述那段不錯(cuò)的赴日研修情結(jié)！

　　赴日研修它將成為我人生的一段傳奇！

篇3：復(fù)旦卓越經(jīng)理人高級(jí)研修項(xiàng)目培訓(xùn)之體會(huì)感悟

　　復(fù)旦“卓越經(jīng)理人高級(jí)研修項(xiàng)目”培訓(xùn)之體會(huì)與感悟

　　本次前往復(fù)旦大學(xué)參加第二期“卓越經(jīng)理人高級(jí)研修項(xiàng)目”培訓(xùn)，從中得到了較多的體會(huì)和感悟，在此與大伙共同分享：

　　一、管理是一個(gè)過程，管理不僅是一個(gè)“點(diǎn)”，而是由許多“點(diǎn)”組成的一個(gè)“面”，而我們作為管理者卻常常只關(guān)注某個(gè)“點(diǎn)”，只看到自己的“自留地”，比如：某個(gè)部門在制定部門工作目標(biāo)的時(shí)候，只考慮本部門要完成什么工作，需要達(dá)到怎樣的績(jī)效，卻忽略了整個(gè)企業(yè)的大目標(biāo)或發(fā)展方向，更有甚者部門通過很大的努力，花了大量的時(shí)間、財(cái)力、精力，卻完成了大量的與公司發(fā)展不相符的工作，未能系統(tǒng)地看到整個(gè)“面”！

　　正如“木桶原理”告訴我們：一個(gè)企業(yè)正如一個(gè)“大木桶”，每一個(gè)部門就如組成大木桶的每一塊“木板”，企業(yè)的發(fā)展不是取決于最長(zhǎng)的那塊“木板”，而是最短的“木板”。所以企業(yè)的全面提升需要我們關(guān)注整個(gè)“面”的發(fā)展，也就是每一塊“木板”的共同成長(zhǎng)！

　　二、作為一名管理者我們常常“正確地做事”，并且不斷地利用和改善最先進(jìn)的工具，想方設(shè)法地提高工作效率（績(jī)效），但我們卻很少重點(diǎn)地關(guān)注“做正確的事”，往往我們忙了大半天才發(fā)現(xiàn)所做工作其實(shí)毫無意義（價(jià)值），一點(diǎn)效益也沒有！“正確的做事”VS.“做正確的事”、“效率”VS.“效益”、究竟我們更關(guān)注哪個(gè)？就好比一個(gè)是方法，另一個(gè)是方向！顯然方向（或目標(biāo)）比方法（或技能）更為重要！

　　三、大部分人的一生都是在“單環(huán)路”上行走，也就是說年青時(shí)我們選擇學(xué)習(xí)、工作或創(chuàng)業(yè)，等經(jīng)濟(jì)寬裕或退休后選擇旅游、休閑或享受；我們卻很難同時(shí)選擇兩者，這是一種普遍人的思維模式，也就這種特定的習(xí)慣性思維模式讓我們不會(huì)走在“雙環(huán)路”上。

　　總之，本次課程的培訓(xùn)，他們（培訓(xùn)師）沒有教我們?nèi)绾芜M(jìn)行操作，而更多的是教會(huì)我們理念、思想、思維模式！更讓我懂得了卓越的人士與普通的人士其實(shí)沒有什么區(qū)別，唯一的區(qū)別僅僅是思維模式方面的區(qū)別！思維決定行為，行為影響事情結(jié)果，事情結(jié)果決定我們的命運(yùn)！若目前的這種生活不是你理想下的生活，若你想改變目前的生活或命運(yùn)，那么你現(xiàn)在就需要改變你的思維模式！

　　培訓(xùn)部/**

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