路橋?qū)W院團(tuán)干講團(tuán)課通訊稿

　　為了創(chuàng)新開展青少年思想政治教育，構(gòu)筑廣大青少年精神支柱的重要載體;加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)干部。由團(tuán)總支組織部舉辦的"青春獻(xiàn)祖國(guó)，團(tuán)干講團(tuán)課"活動(dòng)，于11月1日下午6時(shí)在路橋樓406教室舉行。擔(dān)任活動(dòng)評(píng)委的有團(tuán)總支書記胡方能老師，學(xué)生副書記梁深發(fā)及各部門部長(zhǎng)。組織部全體成員參加活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)由院團(tuán)委組織，各二級(jí)學(xué)院組織部承辦。開展"團(tuán)干講團(tuán)課"活動(dòng)是為了讓青年團(tuán)干更好地為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)的開展，達(dá)到團(tuán)員青年深受教育、團(tuán)干部提高素質(zhì)、團(tuán)組織增強(qiáng)活力的目的，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院共青團(tuán)組織的學(xué)習(xí)工作能力。

　　這次活動(dòng)以PPT講演的形式進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)一二九運(yùn)動(dòng)，讓青年們重溫那段令人熱血沸騰的歷史， 激發(fā)愛(ài)國(guó)建國(guó)的熱情，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、 集體主義的光榮傳統(tǒng)。也讓大家認(rèn)識(shí)到青年團(tuán)員要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻跟著黨走。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)中央秦宜智書記的講話，讓大家了解青年團(tuán)員的任務(wù)與責(zé)任，激發(fā)自己的工作熱情，更好地去投入到 共青團(tuán)工作中，更好地為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，極大地推動(dòng)了青年團(tuán)員的工作熱情。增強(qiáng)了團(tuán)員對(duì)團(tuán)性和黨性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了團(tuán)員跟黨走的信念，對(duì)學(xué)校共青團(tuán)組織發(fā)展起到了良好作用。

　　路橋?qū)W院團(tuán)學(xué)會(huì)

篇2：運(yùn)東集團(tuán)課程開發(fā)管理規(guī)定

　　運(yùn)東集團(tuán)課程開發(fā)管理規(guī)定

　　1.管理規(guī)定

　　1.1課程開發(fā)的準(zhǔn)備

　　1.1.1短期課程開發(fā)的分析

　　1.1.1.1每年年初由各運(yùn)東學(xué)院培訓(xùn)主管進(jìn)行全員的年度培訓(xùn)需求調(diào)查(調(diào)查流程及方法參見《培訓(xùn)實(shí)施管理流程》)，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提取次年度核心培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容，作為短期課程開發(fā)的主要依據(jù)。

　　1.1.1.2有需要時(shí)，培訓(xùn)主管協(xié)助各部門負(fù)責(zé)人完成部門員工的素質(zhì)測(cè)評(píng)，從其測(cè)評(píng)結(jié)果中提取培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容，進(jìn)行短期課程開發(fā);

　　1.1.1.3各部門負(fù)責(zé)人協(xié)助人力資源部對(duì)于一些新增崗位、核心崗位、問(wèn)題崗位等做客觀評(píng)斷，確定崗位需求，提取培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容，進(jìn)行短期課程開發(fā)。

　　1.1.2長(zhǎng)期課程開發(fā)的分析

　　1.1.2.1每年年底，由總部人力資源部根據(jù)崗位勝任力模型、潛在市場(chǎng)需求、戰(zhàn)略的分析等提取培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容，作為長(zhǎng)期課程開發(fā)依據(jù);

　　1.1.2.2每年年中，根據(jù)公司新運(yùn)營(yíng)模式、營(yíng)銷方法、設(shè)計(jì)概念等信息，由總部人力資源部與運(yùn)營(yíng)部、營(yíng)銷部、設(shè)計(jì)部等部門進(jìn)行溝通，提取培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容，作為長(zhǎng)期課程開發(fā)依據(jù);

　　1.1.2.3每年9月，由總部人力資源部與運(yùn)東學(xué)院溝通，結(jié)合公司人才梯隊(duì)發(fā)展策略，提取培訓(xùn)內(nèi)容目標(biāo)，作為長(zhǎng)期課程開發(fā)依據(jù)。

　　1.2培訓(xùn)課程的開發(fā)

　　1.2.1開發(fā)課程的分類

　　人力資源部、運(yùn)東學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)內(nèi)容及課程的特點(diǎn)，將待開發(fā)課程可分為以下類別：

　　a.思維意識(shí)類培訓(xùn)

　　b.崗位操作類培訓(xùn)

　　c.文化宣導(dǎo)類培訓(xùn)

　　d.流程宣貫類培訓(xùn)

　　e.管理知識(shí)類培訓(xùn)

　　f.公司制度類培訓(xùn)

　　g.專業(yè)技能類培訓(xùn)

　　h.市場(chǎng)行業(yè)類培訓(xùn)

　　1.2.2具體課程的方式

　　根據(jù)以上對(duì)培訓(xùn)課程的分類，由總部人力資源部及運(yùn)東學(xué)院主導(dǎo)，針對(duì)課程特點(diǎn)，具體實(shí)施課程的開發(fā)。

　　1.2.2.1項(xiàng)目小組式的課程開發(fā)

　　(1)根據(jù)課程本身的特點(diǎn)，由總部人力資源部主導(dǎo)、運(yùn)東學(xué)院協(xié)助選擇合適的人選，組成課程開發(fā)項(xiàng)目小組，確認(rèn)課程開發(fā)項(xiàng)目小組的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)課程開發(fā)的進(jìn)程與質(zhì)量進(jìn)行把控;

　　(2)由運(yùn)東學(xué)院及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人主導(dǎo)、總部人力資源部協(xié)調(diào)課程開發(fā)工作，根據(jù)開發(fā)項(xiàng)目小組的需求提供所需資源，并對(duì)課程開發(fā)的進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督;

　　(3)如果由于特殊情況，需更改的課程開發(fā)進(jìn)程或者課程的，需項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，遞交運(yùn)東學(xué)院審核，總部人力資源部審批。

　　1.2.2.2基于個(gè)人特長(zhǎng)的獨(dú)立式課程開發(fā)

　　總部人力資源部根據(jù)課程的培訓(xùn)目標(biāo)及授課風(fēng)格等，在公司內(nèi)部選擇在此課程方面有個(gè)人特長(zhǎng)人員，擔(dān)任此課程的獨(dú)立開發(fā)者。

　　(1)獨(dú)立開發(fā)者對(duì)課程開發(fā)的進(jìn)程與質(zhì)量進(jìn)行把控;

　　(2)由總部人力資源部協(xié)調(diào)課程開發(fā)工作，根據(jù)開發(fā)者的需求提供所需資源，并對(duì)課程開發(fā)的進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督;

　　(3)如果由于特殊情況，需更改的課程開發(fā)進(jìn)程或者課程的，需開發(fā)人員提出申請(qǐng)，遞交運(yùn)東學(xué)院審核，總部人力資源部審批。

　　1.3課程開發(fā)的驗(yàn)收

　　1.3.1對(duì)于一般性的課程，由培訓(xùn)主管對(duì)已開發(fā)的課程進(jìn)行整理，然后提交到運(yùn)東學(xué)院院長(zhǎng)審核，報(bào)總部人力資源部負(fù)責(zé)人審批。

　　1.3.2對(duì)于一些專業(yè)性或針性特別強(qiáng)的開發(fā)課程應(yīng)與部門負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)人士協(xié)商審批，或者根據(jù)情況由運(yùn)東學(xué)院主導(dǎo)，總部人力資源部協(xié)助組織成立開發(fā)課程審核小組，再報(bào)總部人力資源負(fù)責(zé)人審批;

　　1.3.3課程驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)以《課程驗(yàn)收評(píng)估表》為準(zhǔn)。

　　1.4開發(fā)課程的應(yīng)用

　　經(jīng)驗(yàn)收合格的開發(fā)課程由學(xué)院培訓(xùn)主管建立公司課程庫(kù)，進(jìn)行統(tǒng)一保管。然后按照相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃在培訓(xùn)中投入使用。課程庫(kù)的培訓(xùn)資料由運(yùn)東學(xué)院統(tǒng)一進(jìn)行管理，資料歸屬權(quán)屬公司。

　　1.5開發(fā)課程的維護(hù)

　　1.5.1課程的更新

　　由總部人力資源部及運(yùn)東學(xué)院主導(dǎo)，根據(jù)課程特點(diǎn)，每年年底對(duì)現(xiàn)有課程庫(kù)進(jìn)行回顧，與各部門負(fù)責(zé)人及課程開發(fā)者進(jìn)行溝通確認(rèn)是否需要進(jìn)行課程內(nèi)容的更新;對(duì)于需要更新的，由學(xué)院培訓(xùn)主管及時(shí)協(xié)助完成。

　　1.5.2課程的取消

　　對(duì)于已經(jīng)不需要的課程，經(jīng)相關(guān)課程負(fù)責(zé)人確認(rèn)、遠(yuǎn)東學(xué)院審核、總部人力資源負(fù)責(zé)人審批后取消應(yīng)用，但應(yīng)存檔保留。

　　2.參考文件

　　2.1《培訓(xùn)計(jì)劃管理規(guī)定》

　　2.2《內(nèi)部講師管理規(guī)定》

　　3.記錄表單

　　3.1《課程驗(yàn)收評(píng)估表》

篇3：《團(tuán)課主題計(jì)劃》

團(tuán)課

第一期：主題：師生情,雨露恩（濃濃尊師意,款款愛(ài)生情）（20**.9.9）

簡(jiǎn)述：1.通過(guò)本次團(tuán)課讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。2、

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，從而將對(duì)老師的尊敬由意識(shí)形態(tài)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。

第二期：主題：國(guó)慶頌（學(xué)黨史,知黨情,感黨恩）（20**.9.25）

簡(jiǎn)述：10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。中華人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼,取得了人民革命的偉大勝利。國(guó)慶紀(jì)念日是近代民族國(guó)家的一種特征，是伴隨著近代民族國(guó)家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。它成為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家的標(biāo)志，反映這個(gè)國(guó)家的國(guó)體和政體。國(guó)慶這種特殊紀(jì)念方式一旦成為新的、全民性的節(jié)日形式，便承載了反映這個(gè)國(guó)家、民族的凝聚力的功能。同時(shí)國(guó)慶日上的大規(guī)模慶典活動(dòng)，也是政府動(dòng)員與號(hào)召力的具體體現(xiàn)。

第三期：團(tuán)課主題：祖國(guó)在我心中

時(shí)間：20**.10.

19

主講人：

內(nèi)容：以“什么是愛(ài)國(guó)？”、“你怎樣愛(ài)國(guó)？”為題，在全班同學(xué)中進(jìn)行了討論。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，愛(ài)國(guó)從來(lái)需要的就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，而不是口號(hào)和空談。要從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，以天下為己任投入到學(xué)習(xí)中，勤奮學(xué)習(xí)、砥礪成才，化愛(ài)國(guó)熱忱為學(xué)習(xí)動(dòng)力，以優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)之心和報(bào)國(guó)之志。發(fā)揚(yáng)萬(wàn)眾一心的凝聚力，樹立高度的民族自尊心、自信心和自強(qiáng)精神。

第四期：主題：心懷感恩（20**.11.20）

11月28日，感恩節(jié)，感恩父母

百善孝為先

簡(jiǎn)述：常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先。

孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，指兒女的行為不應(yīng)該違背父母、家里的長(zhǎng)輩以及先人的心意，是一種穩(wěn)定倫常關(guān)系表現(xiàn)。所謂百善孝為先，反映中華民族極為重視孝的觀念。一個(gè)人活著，就應(yīng)該有孝心。趁著自己的父母還健在的時(shí)候，盡一份孝心，報(bào)一份恩情。

第五期：主題：篤實(shí)誠(chéng)信,高尚人格（20**.12.11）

簡(jiǎn)述：誠(chéng)信是一種習(xí)慣，靠的是一個(gè)人對(duì)道德約束的理解和堅(jiān)持。但在目前誠(chéng)信狀況不理想的條件下，用討論和引導(dǎo)去促動(dòng)每個(gè)人去反思去感悟，采取一些措施限制非誠(chéng)信行為的發(fā)生，不失為一種良策。誠(chéng)信是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量。

我們積極開展的誠(chéng)信教育團(tuán)課，目的是通過(guò)團(tuán)課，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，同學(xué)之間的相處正是需要“以誠(chéng)相待”，并號(hào)召同學(xué)們以誠(chéng)信為做人的原則，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

第六期：團(tuán)課主題：希望在轉(zhuǎn)角

時(shí)間：20**.1.9

主講人：

總結(jié)：讓同學(xué)們明白當(dāng)面對(duì)挫折，陷入困境時(shí)，不可以心灰意冷，認(rèn)為一切都沒(méi)有了希望，于是郁郁寡歡，什么事情都提不起興趣，甚至跟自己作對(duì)這樣下去，便會(huì)有可能走入絕路，迷失方向。凡事?lián)Q個(gè)角度思考，希望就在轉(zhuǎn)角，只要肯拓展你的視野半徑，認(rèn)真用心尋訪，你就會(huì)在某個(gè)角落就是希望，從而樹立樂(lè)觀的生活心態(tài)。

第七期：團(tuán)課主題：長(zhǎng)征知識(shí)

時(shí)間：20**.2.27

主講人：

內(nèi)容：講述了“為什么前四次反圍剿能夠取得勝利，而第五次失敗？中國(guó)工農(nóng)紅軍為什么要接受外國(guó)軍事顧問(wèn)的指揮？共產(chǎn)國(guó)際是一個(gè)怎樣的組織?為什么說(shuō)湘江戰(zhàn)役是長(zhǎng)征史上最為慘烈、最為悲壯的戰(zhàn)役？為什么說(shuō)遵義會(huì)議是中國(guó)革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？紅四方面軍為什么三過(guò)草地、兩翻雪山？為什么爬雪山過(guò)草地是紅軍長(zhǎng)征以來(lái)非戰(zhàn)斗減員之最？臘子口之戰(zhàn)的勝利為什么是紅軍到達(dá)陜北的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”等歷史重大事件。

總結(jié)：這次團(tuán)課，讓大家了解了一些長(zhǎng)征的一些知識(shí)。大家紛紛表示，將以時(shí)不我待的責(zé)任感和歷史使命感，充分發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、不屈不撓的優(yōu)良傳統(tǒng)

第八期：團(tuán)課主題：學(xué)雷鋒精神，揚(yáng)生命之美

時(shí)間：20**.3.

5

主持人：

內(nèi)容：1.

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)容和內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展的革命精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。他已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義詞、先進(jìn)文化的特征。周總理把雷鋒精神全面而精辟地概括為“憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。

2.“學(xué)雷鋒精神，揚(yáng)生命之美”

各自發(fā)言“身邊的雷鋒，感到的點(diǎn)滴”

第九期：團(tuán)課主題：了解中國(guó)共青團(tuán)

時(shí)間：20**.4.28

主講人：

內(nèi)容：一、概述了團(tuán)的總章程，重點(diǎn)的事跡時(shí)間

二、共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍

三、共青團(tuán)也要建設(shè)有***主義團(tuán)員青年

總結(jié)：

本次團(tuán)課讓本入團(tuán)積極分子初步的學(xué)習(xí)團(tuán)的總章的大概念，能讓他們

了解到中國(guó)共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的后備軍。