改革、創新，促進科技信息事業發展
——全國科技信息工作研討會紀要
中國科技情報學會主辦的“全國科技信息工作研討會”于20**年6月25日至28日在北京中國科技會堂召開。參加這次會議的有來自全國各部委、各省市自治區、各地市及科研院所科技信息機構的代表120余人。會前共收到交流材料及論文30篇，有12位代表在大會發言，小組討論認真而熱烈。
開幕式由中國科技信息研究所所長、中國科技情報學會常務副理事長梁戰平主持，中國科技情報學會理事長劉昭東致開幕詞，科技部副部長劉燕華、中國科協書記處書記馮長根出席開幕式并作了重要講話，科技部主管科技信息工作的鄧楠副部長發表了“創新科技信息事業，為國家科技創新體系服務”的書面講話，科技部條件財務司副司長吳波爾、中國科協學會部部長馬陽、國家科技圖書文獻中心主任袁海波、中國科技信息研究所副所長趙新力、呂偉偉等出席了會議開幕式。中國科技信息研究所副所長趙新力、呂偉偉，中國科技情報學會副理事長安衛國、鄒祖燁等分別主持了全體會議。
鄧楠副部長在講話中要求科技信息界進一步深化管理體制改革、加強業務結構調整、建好信息資源和信息服務網絡兩個平臺，為信息機構和信息工作的改革與發展指明了方向，明確了我們今后改革、發展的目標。劉燕華副部長在講話中指出，科技信息事業的創新要根據當前的形勢和任務，把握全局，使我們的工作在變革中不斷調整，不斷增強科技信息事業的功能。馮長根書記的講話肯定了科技信息工作的重要性，認為只有科技信息積累才有科技工作者的創新。領導同志的講話既是對廣大科技信息工作者的鼓舞和鞭策，也給了他們做好工作的信心和決心，科技信息工作任重道遠。
會議交流材料、大會發言、小組討論的熱點集中在科研體制改革中科技信息機構的定位和科技信息工作的發展。一年來，按照國家科技體制改革的總體要求，從中央到地方各級科技信息機構都逐漸明確了自己的社會地位、業務范圍和發展目標。首先，受到全國科技信息界關注的中國科技信息研究所作為公益型非營利科研機構的定位已經明確。科技部要求中信所要努力提升在國家創新體系中的地位;要把中信所建成全國科技信息的服務中心、學術中心、人才培養中心和網絡技術研究推廣中心;在全國科技信息系統發揮指導示范作用，采取有效措施，努力奮斗，重塑中信所的輝煌。目前已提出轉制方案，并制定了“十五”發展規劃，正按照既定目標發展。
一年來，省市(區)科技信息機構的改革在各級政府有關部門領導下也取得了顯著成效。例如，江蘇省科技情報研究所適應市場經濟發展的新形勢，加快了向非營利機構轉制的步伐，已初步建立了以人力資源管理、財務管理、項目管理、多元化分配、營銷、籌資為核心的運行機制，確定了社會定位和主導業務，制定了發展目標，并在準備轉制的實踐中取得了一定經驗。
山東省科技情報研究所準備更名為“山東省科學技術信息研究院”，并把建設成國內一流的非營利性科技信息研究服務機構作為自己的發展目標，進一步完善管理制度，采取了一系列措施，制定了實施進度，一步一步踏踏實實推進改革的進程。
湖北省科技信息研究院作為公益性科技信息機構不斷探索，認真研究市場法則和信息工作的規律，管理模式在改革中不斷完善，逐步建立信息服務業務的創新機制，形成獨具特色的文化理念，創造了顯著的社會效益和經濟效益。據專家評估，該院“九五”以來各類信息服務創社會經濟效益15億元，從1993年以來，該院服務收入每三年翻一番，職工個人收入每年以30%以上的速度增長。
西部地區科技信息機構的改革與西部大開發密切相關，因此受到廣泛關注。云南省科技情報研究所在科研院所改革中定位為公益類非營利性科研機構，在機制創新的基礎上不斷提高發展能力，主動承擔政府有關部門委托的工作，拓展新的業務，開創了新的工作局面，在信息服務的傳統領域例如重大課題的研究、信息資源的開發利用、信息服務的質量和效果、基礎設施建設等方面都取得顯著績效，并繼續以改革促發展，為建設地區信息資源中心、情報分析研究中心、科技咨詢評估中心、科技信息服務中心而努力。另外，貴州、陜西、甘肅、新疆等省(區)的科技信息機構也取得了可喜的成績。
各部委科研院所信息機構的改革也取得較大進展。中國林科院林業科技信息研究所是科技部確定的社會公益類科研機構的試點單位之一，以“結構調整、人才分流、機制轉換、制度創新”為中心，每年都推出深化改革，加快發展的新舉措，努力探索社會主義市場經濟條件下辦好社會公益類科研機構的有效途徑，已經取得了階段性成果和經驗。農科院科技文獻中心是國家科技文獻信息改革的試點單位之一，也是中國農科院重點發展的研究所，以實現農業科技信息的網絡化和數字化，以農業科技信息化帶動農業科技現代化，為實現農業跨越式發展提供信息支撐作為目標，采取相應措施，取得了卓有成效的成果。
以上列舉的只是部分科技信息機構改革的例子，實際上全國各級科技信息機構都與時俱進，在改革中逐漸明確了自己的社會地位和發展目標。代表們普遍認為一年來科技信息界改革、發展的形勢發生了巨大變化。這種變化首先是對改革態度和認識的變化，第一線的領導和廣大科技信息工作者認識到必須改革，為改革的順利進行奠定了基礎。第二是改革的定位進一步明確，力度比去年更強，改革在進一步深化。很多信息機構都根據所處環境、自身的特點和優勢、上級有關部門的要求，認真制定了切實可行的改革方案，有些已經進入實際操作階段并取得一定成效。三是通過改革進行結構調整、人員優化、業務拓展，信息工作在相關部門，所在地域取得了應有的地位，受到政府主管部門重視，進一步改善了工作條件和職工待遇。
這次會議的主題是研討科技信息機構體制改革與發展的熱點問題，研討科技信息機構的定位和業務創新問題，交流經驗、相互促進，會議基本達到了預期目的。代表們普遍反映兩天的會議都有不同程度的收獲，別人的經驗值得汲取，別人的方案值得借鑒。特別是鄧楠副部長的書面講話，充分肯定了科技信息事業在國民經濟和科學技術發展中的重要作用，肯定了科技信息界的工作成績，強調了科技信息事業是科技事業的重要組成部分，明確了科技信息機構的任務是創新，并要求在本身創新的基礎上成為國民經濟和社會信息化的排頭兵，成為科技創新的堅強后盾，成為戰略信息資源的重要基地和信息服務的主力軍，成為政府決策的智囊團和思想庫。這些對過去的肯定和對今后的要求，使科技信息界既受鼓舞，也感到任務的艱巨，只有靠改革才能實現上述目標。不僅科技信息界的同志要認真學習，深刻領會，而且應向有關主管部門報告，取得理解和支持，制定切實可行的實施方案，使改革沿著正確的軌道穩步發展，把科技信息服務提高到新水平。
代表們反映，改革中還存在很多問題與困難，例如由于對政府有關文件的不同理解，造成發展的不平衡和定位的困難及定位后操作方法的不規范;信息機構過去一直在做而且較有成效的業務如查新等有可能由于有關部門的不適當調整而中斷;資源共建共享缺乏有力的經費保障;信息業務的理論研究滯后等。這些問題情報學會能解決的一定努力解決，不能解決的也將盡所能積極向有關部門反映，切實發揮學會的橋梁、紐帶作用。
篇2：校長在暑期骨干學術研討會開班典禮上動員講話
校長在暑期骨干學術研討會開班典禮上的動員講話
各位教師：
舉辦本次骨干學術研討會的目的是為了進一步增強全體骨干教師發展邗中的責任感、使命感和榮譽感，研究構建“五嚴”規定下具有本校特色的課程教學體系，研究制定新形勢下學校的管理機制，研究調整工資分配方案。
一、學校發展面臨的新形勢
（一）從教育外部形勢來看
黨中央、國務院加快城市化進程中的重要舉措是城鄉統籌，揚州市城鄉統籌的規劃就是要迅速建成1100平方公里的范圍內實現城鄉統籌，其中730多平方公里是在z的土地上。
1、經濟、社會迅速發展：城市化進程加快，城鄉統籌發展成為科學發展的重要內容。
經濟、社會迅速發展對我們教育提出的新問題在于：
——教育如何適應經濟、社會發展？
——教育如何服務經濟、社會的需求？
——教育如何引領、拉動經濟、社會發展？
一個是適應問題，一個是服務問題，一個是引領、拉動問題。
2、廣大老百姓、廣大學生及家長、社會各界、各級組織對教育的要求越來越高、期待越來越高。
從老百姓的角度，具體分析，要求主要有三個：
——不僅要孩子的升學發展，而且要孩子的全面發展、特長發展和終身發展；
過去，在中學階段，老百姓要求孩子初中能升好的高中、高中能升好的大學就夠了。但是現在，像今年初一的學生家長中第一學歷是本科及本科以上的已接近70%。而且，隨著社會人才觀、社會用人取向的不斷國際化，他們不僅要孩子的升學發展，而且要孩子的全面發展、特長發展和終身發展。這也就是這與我們基礎教育的根本性質——為人的發展奠基是相一致的。這次我們高中課程改革，國家打的旗號就是兩個，一個是“為了中華民族的偉大復興”，另一個是“為了學生的終身發展奠基” 。而“中華民族的偉大復興”正是通過人的培養、人才的培養來實現，所以更直接地說我們就是培養人。過去我們國家的教育強調教育的社會功能比較多，現在呢，我們不僅要強調教育的社會功能，而且更重要的是強調人的發展功能，強調社會功能是通過人的發展功能的實現來達成的。所以現在的家長，也包括學生可都是這樣的要求。
——不僅追求優質教育，并且要求教育的均衡化；
可以說每一個家長、每一個學生都希望享受優質教育，但是畢竟優質教育資源是有限的，因此就有了另一個期待，這就是教育的均衡化。我感到老百姓對教育均衡化的要求越來越高。我們既要講均衡化又要講優質化，像我們這樣的學校首先是講優質化，但是如果停步不前、不能夠與時俱進、不能比別人比其他優質學校以更大的加速度前進，就會出現所謂不進則退、小進也是退的情況。現在大家都在講z中學名氣很大，好像是優質教育，但是跳出揚州到全省去比、跳出全省到全國去比、跳出全國看世界名校，那我們還是有差距的、還是有很大差距的。所以，關于優質教育，我們還是要進一步發展，要抓緊時間，搶抓機遇，加快速度，加大力度，能夠科學發展、可持續發展。
黨委、政府、社會各界都越來越重視，我們教育內部也越來越重視教育的均衡化問題，那么教育均衡化的到來，實際上對我們這樣的學校形成很大的壓力、危機。為什么？本來我們回頭看看，后面的追兵還遠呢；朝旁邊看看，跟我們齊頭并進的不多，甚至于很少。馬上，逐步地就越來越多，我們的優勢地位就不會那么明顯。因此我們的加速度要加大，要一直處于引領的地位。引領基礎教育，是我們加快發展、防止被均衡化吞沒的一個重要的思想。
——不僅希望享受好的教育，而且希望不交錢、少交錢。這樣一來，像我們這樣的學校，是靠自我造血來推動發展的，會感到壓力。十年來尤其是近五年來，捫心自問，我們是努力的，而且努力的效果是如人意的，是我們既把學生從高中送到了好的大學，又實現了自我造血。否則，就是正常的運轉、教師的工資、福利、勞保發放都難以為繼，更不要說今年暑假學校各個辦公場所、各種教學場館的完善改造和設備的更新了。
在這樣的情況下，我們還有兩個問題必須要考慮，既是我們教育的歷史責任、社會責任，也是我們自身發展的迫切需要：第一，我們如何滿足老百姓越來越高的期待和要求；第二，我們如何贏得老百姓的贊譽。什么是名校，什么是中華名校，過去講是老百姓滿意的學校，現在單講滿意是不行的，應該是老百姓贊譽、同行推崇的學校。因此，像我們這樣的學校要研究怎么贏得老百姓的贊譽。
3、隨著家長文化層次的不斷提高，社會輿論環境的不斷開放，社會及家長的民主意識、法制意識越來越強，對學校依法辦學、教師依法從教的要求越來越高。另一方面，又有不少家長對自身的要求、對孩子的要求往往不高。學校辦學、教師教育的難度越來越大、困難越來越多。
綜上所述，我們需要解決三個問題：1、城市化發展、城鄉統籌下如何適應、服務和拉動經濟社會發展；2、面對社會、家長的期待越來越高，如何贏得老百姓更好的贊譽；3、面對社會、家長法制意識、民主意識越來越強，如何嚴格依法辦學、如何嚴格依法從教。
（二）從教育內部形勢來看
1、從國家的政策導向來看，國家到省里都有一個主題，就是加快教育的現代化進程，要率先實現教育的現代化。當然，在不同區域，教育現代化的推進速度和層次是不一樣的。在現代化進程中，z教育可能要率先實現12年義務教育，當然關于12年是向前延伸（延伸到三年幼兒園）還是向后延伸（延伸到三年高中）現在說法不一，其中大多數人的意見是向后延伸，就是延伸到高中。教育現代化有兩個關鍵要素，第一是區域教育的均衡化，第二是學校教育的素質化。
關于教育均衡，它實際上是一種理想，永遠都不可能有絕對的均衡。隨著社會的發展、教育的發展，均衡的基本內涵是不一樣的。如果說好的學校是山峰、差的學校是谷底，那么區域教育均衡的途徑有兩個，一種是削峰填谷，如把好的校長、好的教師輪崗到差的學校；一種是填谷直至與山峰一樣高，這是有很大難度的。我們面對教育均衡化，不是要等人家跟我們一樣，而是在均衡化的進程中，一方面幫助薄弱學校，這也是名校的責任和義務，另一方面自己還要快跑，甩開距離，始終處于領先地位。
2、教育法律、法規越來越全、越來越細。我校是示范學校、是名牌學校，就應該帶頭嚴格依法辦學、依法治教、依法執教，這實際上是一個學校的底線，這個底線一定要守住。比如說“五嚴禁令”，我們必須要堅決執行。
3、教師待遇的逐步提高，績效工資馬上實施。隨著黨和政府對教育越來越重視，教師的社會待遇、經濟待遇會越來越高。
（三）從我校實際來看
2、教師隊伍現狀。隨著近10年來我校規模迅速擴張，教師職工隊伍急劇擴大，像今年我校又進了40位教師，去年進了30多位教師，老邗中的教師所占比例越來越小。加上我們教師的來源四面八方，有融合的優勢、有移民的優勢，但用邗中文化來改造他們、發展他們的難度是大的。再加上我們年輕教師比較多，教齡在五年內的就有一百多位，有不少是80后的，獨生子女身上所有的不足他們都有，比如說自我為中心，比如說怕吃苦，比如說鉆研精神不夠，比如說對學生的教育耐心不足，比如說團結合作精神不如老教師，比如說待遇要求高等等。要把他們打造成名校的優秀教師是要下功夫的，是要花力氣的。所以在座的各位骨干不僅要培養學生，還要培養這些年輕教師。我們怎么樣用文化來熏陶、浸潤、引領他們，怎么樣用制度來規范、塑造他們，怎么樣用機制激勵、鞭策他們，怎么樣用學術、技術來提升他們，是我們在座的各位應該深入思考的。
而且，我們的骨干教師存在職業倦怠、進取疲勞的問題。不少名校到最后失敗的一個是領導的原因，固步自封、裹足不前、自以為是；一個是名教師隊伍，倦怠了、疲勞了，不能為年輕教師樹立榜樣了。
我們必須采取切實措施解決和防范這個問題。我們需要采取新的辦法、新的措施來調動不同層次教師的積極性。
3、周邊區域、學校競爭的目標幾乎集中到我校，他們的競爭實力和措施不斷增強，再加上我們所處的地理環境和隸屬關系，我校生存的危機加大。
4、我校相對于同資質的學校校史較短，迅速擴張基礎相對脆弱，再加上自籌資金還有一些債務。
5、潤揚中學辦學如何更加規范問題。
二、學校發展肩負的新任務
（一）隊伍建設：建設具有共同教育信念的優秀集體。
隊伍建設的根本是教師，教師為主。我們隊伍建設的總體目標是建設具有共同教育信念的優秀集體。什么叫 “具有共同信念”，是有共同的追求，是大家對學校有很強的認同感，是有濃烈的榮譽感、責任感、使命感。應該說我校教師隊伍整體是好的，骨干隊伍是很不錯的，但我們需要進一步把這個隊伍建設好、打造好。07年我們到安陽學習紅旗渠精神，學習艱苦奮斗的精神。這次的研討會涵蓋了不同層級的集體，大集體是邗中（集團），中集體是年級、部門、學科，小集體是備課組、班級。不論什么層級集體的建設，都要從六個方面著手：
1、強化敬業奉獻精神。
目前我們的教師隊伍的專業水平是比較好的，當然人與人之間不平衡，年青教師與成熟教師、新教師與骨干教師之間有差距，這是正常的。在教學的經驗、教學的技能、教學的藝術方面的差距可以在今后的工作中加以解決，但精神、文化、思想、靈魂的東西是當前迫切需要解決的。特別是在市場經濟、社會價值取向發生一些混亂和偏差的情況下，具有“爭創一流，勇奪第一”的個人精神、團隊精神、學校精神顯得格外重要。
強化敬業奉獻精神就是要進一步弘揚愛校、愛崗、愛生的精神。你做了一個備課組長、你做了一個學科主任、你做了一個職能部門主任、你做了一個年級主任、你做了一個副校長、你做了一個校長，你就應該有這樣強烈的敬業奉獻精神。老師們，任何人，無論是大人物、小人物，無論是職位高、職位低，無論是影響大、影響小，都是在世上走一遭而已。但是，除了個人的生活品質，每個人都是為社會作貢獻，都有為社會作貢獻的義務，因此每個人都要有社會責任感。你在什么崗位就要擔負什么樣的責任，自己積極履職并帶領大家認真履職。
2、弘揚團結奮進的精神。
弘揚團結奮進的精神就是要以積極的、陽光的心態和昂揚、向上的勁頭去看待問題，去解決問題。
3、弘揚顧全大局的精神。
我們應該持之以恒地堅持集體主義傳統教育。我們骨干隊伍要率先垂范、要大公無私、要先公后私、要事業為重、要大局為重，要有集體榮譽感和團隊精神。
4、弘揚刻苦鉆研的精神。
弘揚刻苦鉆研的精神，就是要善學習、善鉆研、善研究，不斷追求卓越、崇尚一流、永爭第一。只有這樣，我們才能處于不敗之地，永遠保持活力和旺盛的斗志。
最近到湖南省花垣縣講學，湖南教育的一個現狀就是很多學生不肯讀書，因為大學畢業生就業困難，同時工資待遇不高，不如初中畢業就去打工、當卡車司機掙錢多。我就跟家長說這是不一樣的，當卡車司機和大學畢業后當白領雖然錢掙得可能有差距，但生活的品質、生命的質量不一樣。人不斷鉆研和不斷提升，有利于提高生命的質量。所以，即使從提高自己的生命質量說，我們也應該有刻苦鉆研的精神。
5、樹立良好的師德、師表形象。
良好的師德、師表形象就是要依法執教、廉潔從教及有文明的儀表。
老師們要清楚自己的發展是跟學校的發展緊密地聯系在一起的。結合以上五點，我們要制定中長期活動計劃，使教育與提升制度化、長效化，黨群工作部要認真研究制定計劃，要積極組織開展各種加強教師的精神文化、師德師表教育的活動。
（二）教育、教學改革創新
1、校本化課程結構的優化與完善。
2、具有本校特色的教育體系的構建。
關于這一點，我們前兩年已經做得不錯。在原來的基礎上，這次根據“五嚴”要求，我們在教育體系的構建問題上要考慮兩個重點：第一，教育資源的優化、整合和應用。就是教學不僅是教材，不僅是教室課堂，而且是網絡資源、報刊資源、電視廣播資源等等。今年暑期所有教學樓上都在建網絡學習室，新學期就開始使用；第二，建立開放的教學體系。教育資源的優化、整合和應用是開放的教學體系的一部分。
3、教育教學基本規范、技術標準的研制。
（三）特色品牌的強化與彰顯
1、“合道德”教育思想的踐行與落實。
“合道德”的教育不能只浮于表面，應該落實到每一個教學環節、每一個管理細節中，這就需要我們人人去做。
2、“道德課堂”課堂教學模式的健全與提
升。3、“大氣”教育風格的彌漫和浸潤。
“大氣”的教育風格包括環境的大氣。
4、教育質量的提升（大面積和優秀生的全面提高）。
我們要保證大面積，本二要達到90%以上，本一要達到65%左右。同時，在大面積的基礎上要出一大批優秀生、各方面的優秀生。
5、教育科研的深入與推廣。
我們要發展自己，要成就自己，就必須推動教育科研的深入。
（四）師生員工職業品質和生命質量的提升
教師的生命質量主要是兩個方面：第一是職業的成功感；第二是生活的幸福感。
我們從組織體系和管理過程要盡可能多地給老師提供成功和幸福的條件與機會。成功感和幸福感是個人的體驗，我們要最大程度地引領教師員工自我感覺的方向。
每個教師、每一個職工都渴望成功、渴望認可、渴望揚名，都期待提高、期待展示、期待得到鼓勵。因此，我們必須思考如何讓教職工取得成功：
1、工作中的展示與鼓勵。要盡可能多給教師表現與展示的機會、多給指導與幫助、多給肯定與宣傳；
2、要全面深入、扎m.dewk.cn實有效地開展研究。研究一是要帶領大家進行工作的研究，包括教學研究、管理工作研究、后勤服務研究；二是要組織大家積極參加以課題為載體的教育科研。所有的研究應該始于問題、歸于解決問題，還要著書立說；
3、要制定制度化的教師學習與培訓的計劃。一是每學年組織骨干研討與全員培訓，二是制度化的外出學習和參觀，三是形成制度，組織教師脫產輪訓。
4、專業發展的引領與推動。我們印制的《教師專業發展規劃及成長檔案》就是一種對專業發展的引領與推動。
關于生活的幸福感，就是盡可能讓教師員工生活的舒服一點、盡可能讓教師員工生活的愉快一點、盡可能讓教師員工生活的瀟灑一點。
1、提高教師員工的工資收入。一方面是隨著績效工資的發放增加工資收入，另一方面工資改革方案要回到“檔案＋考核”的模式上來。這是與時俱進、不斷創新的做法，一是現在大學生就業困難的形勢已不需要再靠提高待遇吸引人才，同時需要向骨干教師靠攏，二是“五嚴禁令”下對教師的考核辦法要重新考慮。
2、繼續改善教師工作與生活服務。主要包括就餐、就浴、就寢條件的改善，辦公環境的改善、辦公茶吧的設立與使用。
3、制度化地生動開展文體活動。
第一是體育健身；第二是文化娛樂；三是身心健康。包括定期的體檢和心理健康專業指導。
4、高度關心、關注年輕教師的婚姻家庭。
（五）管理的精致化與有效性
1、管理者自身的素質與垂范。我們在座的各位都是管理者，首先要注意自身的素質，比如說顧全大局、比如說吃苦在前、比如說刻苦鉆研、比如說愛校如家、比如說愛生如子。干部是給津貼的，所以自己首先要有責任感、要問心無愧。學校這么大，要靠體系、要靠各層各級來管理、來起作用。因此，不能只抓教學，還要抓教師的培養、抓師德的建設、抓師風的營造。這樣層層抓，效果就不一樣了。有問題要反映、要解決，群眾的意見要吸收，吸收后迅速傳遞，這樣才能該做的做、該改的改。
2、要講精致，就是精細與美好。
我們所有的備課組長以上干部要肯抓與肯管，要有速度與力度，要改革與創新。肯抓肯管是管理者的天職，要肯抓與肯管就應該沒有私心雜念；要有速度與力度就要有高度的責任心與使命感；要改革就不能保守，要創新就要突破常規，否則只能落后。
3、要有效，就是講求效率與藝術。
管理者要調查與研究，要組織與實施，要講究策略與藝術，要理解與寬容。
（六）辦學體制的規范與學校事業的發展。
篇3：迎難而上 再創輝煌:E小學畢業班研討會材料
迎難而上，再創輝煌--E小學畢業班研討會材料
尊敬的各位畢業班老師：
大家下午好！轉眼間，新學期開學已過大半，今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高我校畢業班的教育教學質量。這次會議既是六年級畢業班工作研討會，也是明確目標，落實措施，加油鼓勁的誓師會。
首先，我對本屆畢業班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。
20**-20**上學年度上期期末監測情況：（見附表）
通過比較分析，我們可以看出：語文學科和去年畢業班相比，成績略有下降，五個班中，有三個班低于全鎮平均分；數學學科雖然全高于全鎮平均分，但前三名一個沒有；英語學科和明德、瓦洋相比還有很大差距。通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高是個別學科成績差的原因。
其次，我們談一談抓好本屆畢業班的辦法和措施。我認為要做好以下幾個方面：
一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。
今年我校五個班人數較多，學習基礎參差不齊，給我們的教育教學管理帶來了一定的困難。現在要正視碰到的問題，不推托、不抱怨、而是動腦反思，靈活方法，有效解決；面對全鎮兄弟學校齊追猛趕的形勢，我們一定有一個清醒的頭腦，要有憂患意識，但我們不能失去信心問題總是存在的，重要的是我們要有解決問題的決心和辦法，只要我們每一位老師共同努力，盡職盡責，想方設法做好教學工作，有付出就會有收獲，我們教學成績就會有新的進步。
二、既要有決心，又要有方法。
1、是對于六年級的學生一定要重視思想教育工作。六年級的學生無論從生理還是心理都處在一個比較特殊的時期，對于他們，我們要積極地去轉變師生關系和角色，放下師道尊嚴、高高在上的架子，俯下身子多與他們溝通、談心交流，多從生活和學習上關心學生特別是后進生、問題學生，少一些呵斥、責罵，多了解他們的內心世界，平時多參與學生的一些活動，多與學生接近，這樣就會使學生感受到老師的真誠和平等，從而為提高教學質量打好基礎。在這里我還要強調一點，我們在教育學生時要有愛心，要有耐心，切忌教育方法簡單粗暴，急于求成，絕對不能出現體罰和變相體罰，這也是教育的安全。
2、抓實課內外訓練，確保常“清”。（平時作業、單元測試）
3、堅持轉差，個別輔導。（確保合格率，提高轉差率。）
4、緊密家校聯系，充分挖掘資源。（電話聯系、個別談話，形成家校合力，共同教育。）
三、注重提高課堂教學的效率。在新的教育形勢下，我們要積極地轉變教育觀念和教學方法，加強自身的學習，不斷提高自身的業務素質和教學水平。在六年級教學工作中，我們面臨時間短、學生學習任務繁重、壓力大的實際情況，就一定要努力優化課堂教學，打造有效課堂，向40分鐘要質量。正如在研討會上一些發言的同志談到的要在備課環節上下工夫，深入研究教材、教法、學生、學情，把握好教材的重難點，創造性、靈活性地使用教材。在課堂上充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。開展分層教學，使不同的學生得到不同程度的發展和提高。同時，我們還要及時、經常對自己的課堂教學進行反思，總結經驗，改進不足，做研究型的教師。
四、最大限度地利用時間。 世界上最公平的是時間，對我們每個人來說都是24小時，絕不多給誰一分，也絕不少給誰一分，只有看你如何去用。人與人之間的差別，很大程度上是在時間的利用上。偉大的文學家魯迅說：時間就像海綿里的水，只要你去擠，總會有的。所以，魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在了學習上，與時間賽跑，永遠跑了在了許多人的前面。 合理安排，就會提高效率，也就是節省了時間。明確學習任務，形成做事前思考的習慣，課堂上力求當堂掌握。誰贏得時間，誰就能贏得最后的勝利。
五、強化練習。科學訓練是提高教學質量致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規范、練速度、練重點、練能力。練規范是指在做練習、各類測試時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，在測試時一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容；練能力就是要通過練習逐步培養自己的學習能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。
六、抓好單元知識的整理復習和階段性檢測，以查漏補缺。要利用面批作業、單獨輔導、家校聯系等形式做好培優轉差工作。抓好學生學習習慣的培養，關注學生的進步，樹立學生的學習自信心，有針對性地布置作業，講練結合等等這些方法我覺得對自己的教學工作都很有啟發性和指導性。
七、既要關注學科成績,又要關心學生心理健康。
一是嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。二是狠抓教學質量，注重課堂，嚴格考試，激發學生學習興趣，重在補差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現出這個教師的真正水平。并且只有把臨界生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對差生不能放松要求，要“嚴打嚴管”，付出真愛。三是要注重對學生的激勵措施，不斷激發學生勇往直前，不甘落后的精神，要在激勵上作文章，讓全體畢業班的學生能形成一個你追我趕，唯恐落后的局面。
八、團隊任課老師要齊抓共管。各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。同科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。要求老師與老師、老師與學校領導之間加強聯系與溝通。老師與老師之間，要有一個統一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才是戰無不勝的法寶。
老師們，學校把六年級畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期待，大家應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。今天的會議既是提升
六年級教學質量的動員會，也是明確目標、加油鼓勁會。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，用堅定的信心和不懈的努力迎接七月的挑戰，給學生、家長、也給我們自己一個滿意的答卷。