小學生養成教育實施方案

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、組織機構

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組

長：趙勇副組長：王學輝王學向謝洪剛

組

員：

各班班主任

三、養成教育具體內容

1、學習習慣養成教育

2、行為習慣養成教育

3、衛生習慣養成教育

四、達到目標

（一）學習習慣養成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣

（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

（2）能認真傾聽其他同學發言。

（3）能給予積極的評價

（4）能仔細傾聽老師講解。

（5）能按要求認真練習。

2、善于思考的習慣

（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。

（2）善于發現，并能大膽發表自己的見解。

（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢于提問的習慣

（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

（3）對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習慣

（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣

（1）邊讀邊想、圈點勾畫。

（2）和書交朋友，廣泛閱讀。

（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

（5）早到后能設法早讀。

（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

6、認真書寫的習慣

（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

（2）書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。

（3）文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、搜集資料的習慣

（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

（2）工具準備充分，不丟三落四。

（3）能運用所學知識解決實際問題。

10、按時完成作業的習慣

（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

（2）盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

（4）認真完成，并仔細自查作業。

（二）行為習慣養成教育達到目標

1、舉止文明的習慣

（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。

（2）見到老師、客人主動問好

（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。

（5）向別人請教時，態度誠懇。

（6）不打架，不罵人。

（7）不給同學起綽號。

（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

（9）集合時做到“快、靜、齊”。

（10）觀看比賽時能文明喝彩。

（11）公共場所不大聲喧嘩。

（12）不歧視身體有缺陷的同學。

（13）不帶危險物品上學。

（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

2、誠實守信的習慣

（1）說了就能努力去做，信守自己的諾言。

（2）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。

（3）借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習慣

（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

（5）未經允許，不動他人的東西。

（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

（7）不隨意打聽他人的隱私。

4、守時惜時的習慣

（1）早睡，早起。

（2）不遲到，不早退。

（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

（4）回家后，馬上做老師布置的作業。

（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓

。

5、懂得感恩的習慣

（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。

（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。

（5）尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。

（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（6）不隨便借錢。

7、遵守秩序的習慣

（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。*時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣

（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

（2）用過的東西能放回原處。

9、鍛煉身體的習慣

（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

（2）學習運動常識，做好自我安全保護。

（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（4）上好“兩操”。

做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規范完成每個動作，形成良好的秩序。

（三）講究衛生的習慣達到目標

1、個人衛生達到標準

（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

（2）勤換衣服，勤剪指甲。

（3）指甲內無污垢，身體無異味。

（4）飯前便后洗手。

（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

（8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

（9）不吃變質食物，不買三無食品。

（10）不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

2、室內外衛生達到標準

（1）做到每日早、中、晚準時值日。

（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。

（3）值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

（4）室內外衛生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。

（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵；水桶里存放清水，附近沒有溢水；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費；水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。

（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

3、物品擺放要達到標準：

（1）各班要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

五、責任落實

1、學習習慣養成教育責任人：謝洪剛具體實施人員：全體任課教師

2、行為習慣養成教育責任人：王學向

具體實施人員：全體教師

3、衛生習慣養成教育責任人：王學輝具體實施人員：全體班主任

六、工作措施及方法具體要求：

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

6、堅持以活動促養成。

7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

9、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

4、將“學生行為規范養成教育”納入文明班級的評比。

5、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去

五、實施步驟

（一）宣傳發動階段：

1、利用升旗儀式作一次關于養成教育活動的動員講話。

2、提高教師認識，在思想上統一。

3、引導學生學習規范，各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。

4、推行“十字”禮貌用語：“請、謝謝、您好、再見、對不起”。

5、完成以“養成教育在我心中”

為主題的班級黑板

、班會。

（二）分步實施、強化整改階段：

各班對照《實施細則》，查找不足，針對薄弱環節強化訓練。注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。

（三）總結評比階段：

綜合考評，學校評出優秀學生及先進班集體進行表彰，同時評選優秀班主任。

篇2：X中學學生行為習慣養成教育實施方案

　　zz中學學生行為習慣養成教育實施方案

　　一、指導思想

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，以“中學生日常行為規范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

　　二、工作目標

　　從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

　　1、通過“五無”教育，使學生逐步養成愛我校園、愛護環境的良好習慣。

　　2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明市民奠定基礎。

　　3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講效率、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。

　　4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

　　6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生在校能愉快學習，健康成長。

　　三、具體內容

　　1、“五無”教育

　　（1）不吃口香糖，不隨地吐痰，保持地面無污跡；

　　（2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內、衛生區無紙屑與雜物；

　　（3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無刻畫；

　　（4）保持教室等建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫；

　　（5）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話。

　　2、文明禮儀養成教育

　　（1）尊敬師長，見到老師及來校考察、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員；

　　（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；

　　（3）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

　　（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入教學區域等公共場所。男生不留長發，女生不燙頭發，不戴耳環，做到衣著整潔，端莊得體；

　　（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠；

　　（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；

　　（7）住讀生按時起床、就寢、熄燈，不在室內大嚷大鬧，服從宿管員的管理；

　　（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍球，不踐踏草坪；

　　（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙喝酒，不出入營業性網吧；

　　（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

　　3、衛生習慣養成教育

　　（1）飯前、便后要洗手；

　　（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；

　　（3）定時清掃衛生包干區和教室；

　　（4）不亂貼、亂寫、亂畫；

　　（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；

　　（6）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；

　　（7）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序；宿舍要經常開窗通風；

　　（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；

　　（9）眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。

　　4、學習習慣養成教育

　　（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；

　　（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

　　（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；

　　（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；

　　（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

　　（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

　　（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

　　（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。

　　5、節儉習慣養成教育

　　（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

　　（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

　　（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；

　　（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；

　　（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

　　（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、撮箕等教室用具；

　　（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；

　　（8）不向父母提出過高的物質要求。

　　6、安全意識養成教育

　　（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”，樹立四種安全觀；

　　（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；

　　（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；

　　（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手；

　　（5）做衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；

　　（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

　　（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；

　　（8）不騎摩托車上學，騎自行車不帶人，不得私自到校外游泳；

　　（9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；

　　（10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具；

　　（11）任何時候、任何地方嚴禁使用“熱得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火災的物品；

　　（12）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

　　四、活動安排

　　（一）全校動員(11月1日——11月15日)

　　1、團委會、學生會向全校學生發出倡議；

　　2、班級征集并確定自己與學生行為習慣養成教育有關的口號；

　　3、利用升旗儀式進行教育，宣傳；

　　4、利用校園廣播、班會和櫥窗進行行為習慣養成教育再宣傳再動員。

　　（二）實施專項（11月16日——12月15日）

　　1、主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；

　　2、“文明與我同行”演講比賽

　　3、“文明在我身邊”主題征文比賽；

　　4、“文明校園，從我做起”主題手抄報比賽；

　　5、組織學生評選天中“十大陋習”，并開展討論；

　　6、“樹文明新風，展青春風采”主題黑板報比賽；

　　7、主題班會：“誠實守信我先行”；

　　8、班主任撰寫學生行為習慣養成教育有關的案例、論文、活動設計、創新做法。

　　（各班可根據自身特點創造性地開展教育活動。）

　　（三）階段表彰（12月16日——元月20日）

　　1、每周三組織清潔大檢查，每月頒發“清潔衛生示范班”流動錦旗。

　　2、學生行為習慣養成教育活動成績突出的班級，在月度班級量化管理考核時加5分。

　　3、對行為習慣養成教育活動中表現突出的班級、班主任、學生進行表彰。

　　4、對教師撰寫的學生行為習慣養成教育案例、論文、活動設計、創新做法進行表彰。

　　五、實施辦法

　　（一）高度重視，統一部署

　　“統一部署，分工明確，協調有力，各施其職，各盡其能，人盡其才。”

　　把加強學生行為習慣養成教育作為本學年度的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

　　（二） 廣泛動員，全員參與

　　校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、公寓管理員和學生干部的重要工作來抓。

　　（三） 突出重點，全面結合。

　　1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。

　　各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

　　2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。

　　強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。

　　3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。

　　以政教處、團委為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

　　4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。

　　以團委、學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動，讓學生團員、學生會和值周班級參與到活動中來。

　　5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。

　　加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。

　　6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。

　　教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。

　　六、保障措施

　　評優罰劣 實施獎懲

　　1、明確學生行為習慣養成教育活動與班級常規工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。

　　2、全體教職員工在學生行為習慣養成教育活動中的表現，與年終評優評先掛鉤，作為評優評先的重要參照依據。學校將加強督查。

　　3、以整個活動為周期，在全校范圍內以班級為單位，選出5—6名行為習慣養成教育模范學生，學校選出“行為習慣養成教育十佳學生”。

　　4、對那些不按學生行為習慣養成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。

篇3：X學校養成教育實施方案

　　z學校養成教育實施方案

　　養成教育是學校教育的重要組成部分，是小學教育的靈魂和核心，是一個長期反復的教育過程，為全面落實我校創建“三文四和校園”的總目標和“安全為天，育人為本，教學為主，質量為命”的辦學宗旨，進一步提升教育內涵質量的要求，切實加強我校德育工作，推進我校學生養成教育，依照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生德育規程》的精神和要求，結合我校實際特制定我校養成教育實施方案。

　　一、工作目標

　　按照學生身心發展規律，通過加強學生日常行為訓練，教育和引導學生養成良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高教育教學質量。

　　二、具體內容

　　初步培養學生集體主義觀念，養成尊重他人、關心他人、善待自己、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活、勤儉節約、助人為樂、舉止文明、遵規守紀、愛護環境的行為習慣以及正直、誠實、勇敢、堅強的心理品質。

　　1.衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，勤箭指甲，早晚刷牙，經常洗澡；自己的事情自己做，主動做一些力所能及的家務;認真值日，保持教室、校園整潔；不隨地吐痰，不吃零食；不亂扔、刻畫、亂畫。

　　2.健康習慣：認真做課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，至少有一項體育愛好；課間要充分休息，自覺到室外呼吸新鮮空氣，做有益于健康的活動；看書、寫字時坐姿端正；具有積極樂觀的心態，遇到問題能進行自我心理調節或學會傾訴，樂于與人交往。

　　3.文明習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母，牢記父母教導，學會感恩；團結友愛，關心他人，遇到老、弱、病、殘主動幫助；勤儉節約，不鋪張浪費；說話文明，講禮貌用語；誠實，不說謊話，知錯就改；學會傾聽， 不隨意打斷別人的講話；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課；走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡。公共場所禮讓，不妨礙別人。

　　4.預習習慣：課前要預習新課內容，掌握預習方法，學會根據已學的知識或借助工具書自己解決不理解的預習內容，養成寫預習筆記的習慣。

　　5.聽課習慣：自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探究。

　　6.寫字、計算習慣：書寫姿勢要端正，字跡工整，字體規范，不寫錯別字；計算準確，速度快，認真檢查。

　　7.作業習慣：回家后主動獨立完成作業，不邊做邊玩，不用家長督促；作業整潔，頁面設計合理，不亂撕作業本；做完作業要認真檢查，不依賴家長，發現錯誤及時糾正。

　　8.讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘（低年級學生可由家長領讀或講故事），每周誦記一條名言警句或一首詩歌。

　　9.演講習慣：堅持每天演講不少于1分鐘。

　　10.寫日記的習慣：堅持寫日記，每周不少于1篇，每天睡前回想一天所做的事情。

　　三、工作措施及方法

　　（一）為確保養成教育活動有質有序地開展，成立了我校養成教育活動領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　年級負責人：

　　一年級：z二年級：z

　　三年級：z四年級：z

　　五年級：z六年級：z

　　（二）抓好輿論宣傳，營造教育氛圍

　　1、新學期召開全校師生參加的動員會，繼續宣講養成教育的重要性和必要性，形成強大的工作態勢，使每個教師都成為養成教育的教學者、參與者、研究者和宣傳者，師生都成為養成教育的踐行者。

　　2、充分利用學校廣播、櫥窗、班級黑板報等宣傳工具，向廣大少年兒童宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。

　　3、結合讀書教育活動、班（隊）主題教育活動，多形式做好對祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就的宣傳，在活動中潛移默化地教育少年兒童，提高少年兒童的思想道德素質。

　　4、通過家長座談會、家訪爭取家長的積極配合，形成家校共育的良好局面。

　　（三）利用學校資源，全面抓好教育

　　1、在常規管理中貫穿養成教育

　　（1）以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《z小學生八榮八恥觀》、《z小學生100個好習慣》等為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，使學生“養成十種好習慣”，通過開展“八好行動”即讀好書、寫好字、上好課、說好話、值好日、穿好衣、走好路、做好操，正面規范學生行為習慣。

　　（2）少先隊大隊部利用“值周監督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立養成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。

　　（3）成立校園廣播站，建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡。

　　（4）各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄，在期末將分別評選出校級、班級的“好習慣少年”，并召開全校大會進行表揚。

　　（5）堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，衛生工作不定期抽查兩次，每周一次大掃除，并且把評比結果進行公示，作為文明班級考核評比的重要依據，每周頒發一次“文明班級”流動紅旗。堅持班隊會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月月底，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內總結，并作好資料的收集。