20**年12月16日，我校展開了一系列提高學(xué)術(shù)道德、改善學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣講和匯報活動，要求全體師生積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻了解提高學(xué)術(shù)道德、搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)對高校教學(xué)與科研的重要性，及其對個人學(xué)術(shù)生涯良性發(fā)展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，我作為今年新入學(xué)的一名碩士生感受良多、受益匪淺。
“道德”一詞可追溯到中國古代思想家老子《道德經(jīng)》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然運(yùn)行與人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道。“道德”往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用。科學(xué)道德是社會道德在科學(xué)技術(shù)活動中的表現(xiàn)，主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科技工作者在從事科學(xué)技術(shù)活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導(dǎo)科技工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則或規(guī)范之中。因此，科學(xué)精神是科學(xué)道德的思想內(nèi)核，科研倫理是科學(xué)道德在倫理層面的反映，科研不端與不當(dāng)行為是科研活動中背離科學(xué)道德的負(fù)面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學(xué)道德在科研活動中的具體要求和行為指南。
“學(xué)風(fēng)”一詞，最早源于《禮記?中庸》。孔子對弟子們說：“審問之，博學(xué)之，慎思之，明辨之。”“學(xué)風(fēng)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。”當(dāng)今社會，學(xué)風(fēng)一般指個體或者群體在學(xué)術(shù)研究和知識學(xué)習(xí)的精神風(fēng)尚和思想態(tài)度，包括治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等。在科研領(lǐng)域，學(xué)風(fēng)包含兩層含義，一是指科技工作者的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則;二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是其在科技活動過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。
科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題是指科技工作者在科研規(guī)范、行為準(zhǔn)則、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等方面出現(xiàn)的失范現(xiàn)象。因為其不利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展和科技成果的正確使用，所以稱之為問題。科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題反映了現(xiàn)代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，既有科技工作者精神層面的倫理道德問題，也有行為層面的科研規(guī)范問題。對科技事業(yè)而言，科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題直接影響到科學(xué)的繁榮發(fā)展，是帶有全局性、根本性的問題。加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅是推動學(xué)術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而且對倡導(dǎo)求真務(wù)實的社會風(fēng)氣，對不斷提高全社會的思想道德水準(zhǔn)也能起到積極的促進(jìn)作用。
科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨(dú)特的價值追求和精神氣質(zhì)，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實、誠信負(fù)責(zé)、真誠協(xié)作的文化氛圍。科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的出現(xiàn)，有著諸多復(fù)雜的因素，既有社會不良風(fēng)氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學(xué)文化起到至為關(guān)鍵的作用。科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的本質(zhì)是科學(xué)文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或者說悖離的問題。“淮南為橘、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學(xué)文化對于科研人員學(xué)風(fēng)道德的塑造具有長遠(yuǎn)的深層次的影響。同樣，高尚的學(xué)風(fēng)道德也會對科學(xué)文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)良好風(fēng)范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。比如我國老一代科學(xué)家志存高遠(yuǎn)、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻(xiàn)，以優(yōu)良科學(xué)道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。
目前，我國科學(xué)文化發(fā)育嚴(yán)重滯后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求，科學(xué)文化相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標(biāo)，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠(yuǎn)打算和執(zhí)著精神;二是求真務(wù)實的科學(xué)精神嚴(yán)重缺失，缺乏批評質(zhì)疑的精神，團(tuán)隊協(xié)作意識不強(qiáng);三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學(xué)術(shù)霸權(quán)問題突出;四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn);五是公民科學(xué)素質(zhì)不高，對科研活動的監(jiān)督能力和作用不強(qiáng)。這些問題都助長了學(xué)風(fēng)浮躁和不端行為發(fā)生。
在當(dāng)今社會學(xué)術(shù)界存在各種抄襲、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)作假行為，現(xiàn)在的學(xué)術(shù)研究開始變得功利化，在利益誘惑驅(qū)動下，引發(fā)各種個人主義、利己主義、拜金主義，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中迷失方向，淡化學(xué)術(shù)人的理想信念。而我們研究生作為高等教育培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是決定國家和民族前途的命運(yùn)的重要力量，肩負(fù)建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要依托。所以我們應(yīng)在科研過程中提高自己的思想品德、端正價值觀念、行為方式，求真務(wù)實，不弄虛作假。
從國內(nèi)外情況看，科研不端行為主要有以下三方面特征：第一，違反科學(xué)界通用的道德標(biāo)準(zhǔn)，或嚴(yán)重背離相關(guān)研究領(lǐng)域的行為規(guī)范;第二，不端行為是蓄意的、明知故犯的或是肆無忌憚的;第三，不端行為不包括誠實的錯誤或者觀點的分歧。比如：1.在研究和學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有意做出虛假的陳述，包括：編造數(shù)據(jù);篡改數(shù)據(jù);改動原始文字記錄和圖片;在項目申請、成果申報，以及職位申請中做虛假的陳述。2.損害他人著作權(quán)，包括：侵犯他人的署名權(quán)，如將做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人排除在作者名單之外，未經(jīng)本人同意將其列入作者名單，將不應(yīng)享有署名權(quán)的人列入作者名單，無理要求著者或合著者身份或排名，或未經(jīng)原作者允許用其他手段取得他人作品的著者或合著者身份。剽竊他人的學(xué)術(shù)成果，如將他人材料上的文字或概念作為自己的發(fā)表，故意省略引用他人成果的事實，使人產(chǎn)生為其新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明的印象，或引用時故意篡改內(nèi)容、斷章取義。3.違反職業(yè)道德利用他人重要的學(xué)術(shù)認(rèn)識、假設(shè)、學(xué)說或者研究計劃，包括：未經(jīng)許可利用同行評議或其它方式獲得的上述信息;未經(jīng)授權(quán)就將上述信息發(fā)表或者透露給第三者;竊取他人的研究計劃和學(xué)術(shù)思想據(jù)為己有。4.研究成果發(fā)表或出版中的科學(xué)不端行為，包括：將同一研究成果提交多個出版機(jī)構(gòu)出版或提交多個出版物發(fā)表;將本質(zhì)上相同的研究成果改頭換面發(fā)表;將基于同樣的數(shù)據(jù)集或數(shù)據(jù)子集的研究成果以多篇作品出版或發(fā)表，除非各作品間有密切的承繼關(guān)系。5.故意干擾或妨礙他人的研究活動，包括故意損壞、強(qiáng)占或扣壓他人研究活動中必需的儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)、軟件或其他與科研有關(guān)的物品。6.在科研活動過程中違背社會道德，包括騙取經(jīng)費(fèi)、裝備和其他支持條件等科研資源;濫用科研資源，用科研資源謀取不當(dāng)利益，嚴(yán)重浪費(fèi)科研資源;在個人履歷表、資助申請表、職位申請表，以及公開聲明中故意包含不準(zhǔn)確或會引起誤解的信息，故意隱瞞重要信息。科研不當(dāng)行為是指，雖然違反科學(xué)的目的、精神和科學(xué)研究事業(yè)的基本道德原則，但沒有直接觸犯明確規(guī)定的研究活動的道德底線的行為。科研不當(dāng)行為的特征主要為：第一，科研不當(dāng)行為以明確不違反科學(xué)共同體規(guī)約為前提，更不是一種違法行為。科研不當(dāng)行為是在遵守合法性原則的前提下，在合理性方面存在的問題，它是在合規(guī)范圍內(nèi)的不當(dāng)，對于合規(guī)范圍外的科學(xué)不當(dāng)行為已屬于科研不端行為。科研不端行為首先就是對科學(xué)共同體規(guī)約的破壞，而科研不當(dāng)是科學(xué)研究者在其自由裁量范圍內(nèi)所為的行為，因此它本身并不違規(guī)。第二，科研不當(dāng)行為雖然不是科學(xué)共同體規(guī)約所明確禁止，但它是不合理的，具有不合理、不公正、不合乎科學(xué)道德的特征。一個科研行為之所以是科研不當(dāng)行為，根本的原因就在于它違反了科學(xué)的目的、原則和精神，所作出的科研行為不公正、不適當(dāng)、不合科學(xué)道德。從數(shù)量上來看，科研不當(dāng)行為遠(yuǎn)較直接的科研不端行為要常見。例如，美國的一項調(diào)查統(tǒng)計，43%的教員反映有同行將大學(xué)資源不合理地用于私人目的，大約三分之一的教員反映有同行在研究論文上不當(dāng)署名，22%反映有同行忽視草率使用數(shù)據(jù)的情況，15%反映有同行在當(dāng)數(shù)據(jù)與自身先前的研究不一致時不出示該數(shù)據(jù)。
解決科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題，關(guān)鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個環(huán)節(jié)。教育是基礎(chǔ)，制度是關(guān)鍵，監(jiān)督是保障，懲防結(jié)合、標(biāo)本兼治。
一是堅持教育引導(dǎo)。目前關(guān)于科研不端行為的界定和處罰主要是針對杜撰(有時也稱為造假、編造)、篡改和剽竊(FFP)，但大量低水平、不負(fù)責(zé)任的科研行為在這三種不端行為之外，對科研實踐的危害更為長遠(yuǎn)、更具有腐蝕性。防止這些不負(fù)責(zé)任的科研行為，主要依靠引導(dǎo)和教育。當(dāng)前應(yīng)大力宣傳科技界治學(xué)典范和明德楷模，進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為的懲戒案例警示教育，從正反兩方面引導(dǎo)科技工作者嚴(yán)格自律并加強(qiáng)科學(xué)道德修養(yǎng);應(yīng)當(dāng)以研究生為重點，在高校更加廣泛地開展科學(xué)精神、科學(xué)道德和科學(xué)規(guī)范教育。加快建立起覆蓋全國科技工作者以及青年學(xué)生的科學(xué)道德教育長效工作機(jī)制，積極倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，努力營造健康良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。
二是加強(qiáng)制度規(guī)范。從20世紀(jì)90年代開始，我國相關(guān)管理部門頒布了多項相關(guān)的政策規(guī)定，并逐步建立了多層次的管理機(jī)構(gòu)。如中國科學(xué)院成立了科學(xué)道德建設(shè)委員會，科學(xué)技術(shù)部成立了科研誠信辦公室，科技部、教育部、中國科學(xué)院、中國工程院、國家自然科學(xué)基金委員會、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會等部門建立了科研誠信建設(shè)聯(lián)席會議制度。尤其是自20**年國務(wù)院科研誠信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會召開以來，各有關(guān)部門相繼出臺針對科研不端行為的懲處措施，一個嚴(yán)肅懲處科研不端行為的高壓態(tài)勢已經(jīng)初步形成。在學(xué)術(shù)共同體自我規(guī)范方面，近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學(xué)道德規(guī)范》、《學(xué)會科學(xué)道德規(guī)范》、《科技期刊道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)我國科研誠信建設(shè)的意見》等文件，強(qiáng)化學(xué)會監(jiān)督責(zé)任，發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊在引導(dǎo)科技工作者嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范中的重要作用，取得了一定的效果。今后，應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)制度建設(shè)，完善科研經(jīng)費(fèi)分配制度，在不同研究領(lǐng)域，合理確定穩(wěn)定性支持和競爭性投入的比例，為科研人員心無旁騖地開展自主創(chuàng)新提供良好條件;完善科研績效評價制度，根據(jù)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和公益性研究的不同特點，建立不同的評價指標(biāo)體系，確保評價過程的公開透明，增強(qiáng)評價結(jié)果的權(quán)威性和公信力;完善學(xué)術(shù)平等機(jī)制，從制度層面支持學(xué)術(shù)爭鳴，保護(hù)不同意見，寬容探索失敗，激勵科技工作者敢于質(zhì)疑，樂于創(chuàng)新。
三是強(qiáng)化監(jiān)督約束。我國新修訂的《科技進(jìn)步法》以及《著作權(quán)法》、《專利法》、《知識產(chǎn)權(quán)法》等，都就學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查處理問題列有明確條款。在強(qiáng)化政府部門、高等院校和科研機(jī)構(gòu)對科研活動、科研管理主要環(huán)節(jié)監(jiān)督的同時，要充分發(fā)揮科學(xué)共同體內(nèi)部監(jiān)督和社會監(jiān)督的互動機(jī)制。由于多數(shù)科研不端行為往往涉及較為專業(yè)的領(lǐng)域方向，非專業(yè)人員很難察覺;而且越是高精尖的高技術(shù)領(lǐng)域，科學(xué)研究過程越是細(xì)微、復(fù)雜、深奧，只有同一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的同行研究人員才可能做出客觀、正確的評價。因此，科研共同體在發(fā)現(xiàn)和防治科研不端行為方面起著舉足輕重的作用。同時，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，完善識別查處學(xué)術(shù)不端行為的技術(shù)手段，增強(qiáng)對不端行為的威懾力。
作為一名學(xué)術(shù)工作剛剛起步的研究生，我知道提高自身學(xué)術(shù)道德是何等的重要，從現(xiàn)在起培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅持實事求是的原則。或許我們是無名的小輩，甚至沒有任何的成果，但走進(jìn)了學(xué)術(shù)殿堂，這一刻我們就應(yīng)該告誡自己：學(xué)術(shù)工作是神圣的，無論怎樣我們都應(yīng)該恪守學(xué)術(shù)道德，堅守學(xué)術(shù)道德底線。我認(rèn)為研究生階段導(dǎo)師對研究生的影響很大。導(dǎo)師應(yīng)以自己的品格和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，對提高研究生的個體學(xué)術(shù)修養(yǎng)具有潛移默化的影響。對學(xué)術(shù)上有不良傾向的學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和誠信教育，努力營造有利于營造學(xué)術(shù)道德建設(shè)的和諧氛圍。
在今后的科研過程中，我們應(yīng)該秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實研究，堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，誠實做人。作為研究生，必須堅持原創(chuàng)精神，文章絕對真理的理念，真實記錄實驗數(shù)據(jù)，絕不弄虛作假，絕不助長不正之風(fēng)，從工作中的點滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自制力，努力拼搏，盡一個學(xué)術(shù)人應(yīng)盡的義務(wù)，這樣才能在各自的研究領(lǐng)域有所建樹。
篇2：校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研問卷
校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研問卷
年級：_______________專業(yè)班別: ____________________
目前學(xué)院開展了“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主題活動，學(xué)院明確提出了開展加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和工作部署。加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高校貫徹落實***的形勢要求，也是學(xué)院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的需要。因此，如何建設(shè)校風(fēng)學(xué)風(fēng)是當(dāng)前校園里的熱門話題。
1．你是否了解學(xué)校展開“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動 ?
A．知道，并很關(guān)心此事
B．聽說過，沒有特別注意
C．不知道
2．你認(rèn)為學(xué)校的各項規(guī)章制度完善嗎？（）
A．很完善B.基本完善
C. 很不完善D.根本不知道有什么規(guī)章制度
3.你認(rèn)為在大學(xué)里的主要目標(biāo)是什么？（）
A．科學(xué)文化和思想道德各方面都到全面的發(fā)展和學(xué)習(xí)
B. 只要好好學(xué)習(xí)就可以了
C. 要的只是一張文憑，別的不關(guān)心
D．沒有想過
3．你有沒有逃課、遲到、早退等現(xiàn)象嗎？（）（任選一項）
A．沒有，從沒有這種現(xiàn)象B．偶爾會有一兩次
C．經(jīng)常會D．習(xí)慣成自然，沒什么大不了
4．你在什么情況下會出現(xiàn)逃課、遲到、早退的現(xiàn)象？（）
A．有十分重要的事，只能這樣
B．老師不點名就不需要上課
C．上的課覺得很無聊，不想去聽
D．隨心所欲，想聽就去，不聽就不去
F．其他__________
5．怎么樣看待上課吃早飯和隨意走動的問題？（）（可多選）
A．這樣不妥當(dāng)，應(yīng)尊敬老師和其他學(xué)生
B．只要不影響老師和其他同學(xué)，應(yīng)該可以這樣做
C．這個是我自己的權(quán)利，別人不能干涉我
D．其他___________
6．你認(rèn)為大學(xué)里同學(xué)和老師或者輔導(dǎo)員應(yīng)該是怎么樣的關(guān)系（）
A．利益的關(guān)系B.上級對下級的關(guān)系
C．良師益友D.其他___________
7．你覺得要建設(shè)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，最需要要抓哪方面（）（可多選）
A．考試作弊B．早退，遲到，曠課，
C．師生之間的關(guān)系D．課堂紀(jì)律
F．寢室衛(wèi)生E. 其他________
8．你覺得良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)對學(xué)生會產(chǎn)生影響嗎？（）
A．影響很大，能使學(xué)生上進(jìn)B. 沒什么影響，還是老樣子
C. 學(xué)風(fēng)校風(fēng)只是擺設(shè)，與我沒有關(guān)系
9. 你覺得學(xué)校這次“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動會有效果嗎？（）
A．有的，同學(xué)們都響應(yīng)號召了B．有是有，但只是暫時的
C．不會，還是老樣子
10.你對“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動有什么看法？覺得什么樣的方法才能真正達(dá)到此次活動的目的？
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篇3：學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案(年度)
學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案(年度)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)學(xué)院20**年黨政工作要點，特制定實施方案如下：
一、總體思路
堅持立德樹人根本任務(wù)，圍繞“學(xué)習(xí)首要”工作理念。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成為重點，學(xué)生安全穩(wěn)定為底線，推進(jìn)學(xué)生管理與教學(xué)相融合。以貫徹落實學(xué)院崗位目標(biāo)管理為抓手，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，堅持標(biāo)本兼治，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)成才的主體作用，努力推動我院學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺階。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長：z
副組長：z
成員：各系主任、教科辦、學(xué)工辦、團(tuán)委、全體班主任、輔導(dǎo)員
三、工作目標(biāo)
1、長期目標(biāo)：通過努力使全院學(xué)生形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、學(xué)期目標(biāo)：用本學(xué)期的時間使學(xué)習(xí)風(fēng)氣發(fā)生較大變化，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高綜合素質(zhì)。形成良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)，從而提高學(xué)習(xí)成績以及應(yīng)屆畢業(yè)生的考研率和就業(yè)率。
四、主要內(nèi)容
(一)召開動員會議，傳遞工作信號，明確具體要求。
(完成時限：3月22日)
(二)各輔導(dǎo)員(班主任)組織學(xué)生召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會。
(完成時限：3月29日)
(三)通過宣傳欄、新媒體平臺等載體全方位、廣范圍、多層次進(jìn)行宣傳發(fā)動，營造積極向上的輿論氛圍。
(完成時限：長期更新維護(hù))
(四)健全完善各項規(guī)章制度。及時修訂完善學(xué)院的《學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案》《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)生課堂考勤檢查及定期通報》《公寓走訪查寢制度》《輔導(dǎo)員聽課制度》等方面。
(完成時限：4月3日并長期更新維護(hù))
(五)抓好“四個率”即上課出勤率、晚點名率、考試不及格率、違紀(jì)率，針對逃課、曠課、上課玩手機(jī)等問題進(jìn)行重點整治并形成具體方案。
(完成時限：4月3日并長期更新維護(hù))
(六)開展“三個一”計劃，以新學(xué)期初成績不及格情況為切入點。從源頭上找準(zhǔn)研判學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，深入查找源頭性問題，明確思路，有針對性的強(qiáng)化工作措施。
1、輔導(dǎo)員針對不及格學(xué)生開展一次學(xué)風(fēng)建設(shè)專項調(diào)研。要結(jié)合實際情況，通過問卷調(diào)查、與不及格學(xué)生談心談話等方式，準(zhǔn)確掌握和研判此類學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)生活狀況以及現(xiàn)實訴求等內(nèi)容，切實查擺不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)形式、內(nèi)在誘因等根本性問題，形成針對性的調(diào)研分析報告及工作措施。(完成時限：4月6日)
2、任課老師針對不及格情況召開一次專題研討會。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，切實有效的研討出問題所在，形成針對性的工作措施。
(完成時限：4月10日)
3、針對不及格情況出臺一份實施方案。匯總以上報告及措施，對癥下藥。制定針對性實施方案。第一時間通知輔導(dǎo)員、班主任以各種形式開展工作。(完成時限4月13日)
(七)組建學(xué)習(xí)榜樣示范班，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)和推廣，以點帶面帶動良好學(xué)習(xí)氛圍。(完成時限：5月8日并長期更新維護(hù))
(八)實施“卓越主體”培養(yǎng)計劃。加大對成績優(yōu)異的學(xué)生在學(xué)習(xí)科研、考研深造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)力度，引導(dǎo)學(xué)生攀登高峰，不斷提升學(xué)習(xí)成效。
(完成時限：6月1日并長期更新維護(hù))
(九)定期舉辦《雙創(chuàng)工作研討會》《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座》《師生座談會》《班主任工作會議》《考研說明會》《實習(xí)報告會》，聽取師生意見，分析工作現(xiàn)狀，商討學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施和要求。
(完成時限：4月--6月并長期更新維護(hù))
(十)開展第二課堂、第三課堂活動。舉辦課堂筆記大賽、“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策”征文活動、“旅游產(chǎn)品創(chuàng)新策劃大賽”等形式多樣的活動。
(完成時限：3月--6月長期更新維護(hù))
五、活動要求
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實施月匯報制度。
(二)活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長主要負(fù)責(zé)全院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的組織和協(xié)調(diào);對各職能部門和各系學(xué)風(fēng)建設(shè)的檢查、監(jiān)督及考核。
(三)系主任對本系的學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)全面責(zé)任，輔導(dǎo)員(班主任)對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有全面責(zé)任。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要多方面配合，需要全院參與。各位老師要高度重視，積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)影響學(xué)風(fēng)，以環(huán)境培育學(xué)生，齊抓共管，形成合力，常抓不懈，確保實效，在全院逐步興起學(xué)風(fēng)建設(shè)的新高潮。
學(xué)風(fēng)建設(shè)活動安排計劃表
時 間 活 動 內(nèi) 容 責(zé)任單位(人)
3月22日 召開動員大會，明確具體要求 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組
3月29日 召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會 輔導(dǎo)員(班主任)
長期更新維護(hù) 通過宣傳欄、新媒體平臺等載體全方位、廣范圍、多層次進(jìn)行宣傳發(fā)動 團(tuán)委
4月3日 健全完善各項規(guī)章制度。及時修訂完善學(xué)院的《學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案》《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)生課堂考勤檢查及定期通報》《公寓走訪查寢制度》《輔導(dǎo)員聽課制度》 z
4月3日 抓好“四個率”即上課出勤率、晚點名率、考試不及格率、違紀(jì)率，針對逃課、曠課、上課玩手機(jī)等問題進(jìn)行重點整治并形成具體方案。 各系、學(xué)工辦
4月6日 輔導(dǎo)員針對不及格學(xué)生開展一次學(xué)風(fēng)建設(shè)專項調(diào)研 輔導(dǎo)員
4月10日 任課老師針對不及格情況召開一次專題研討會 各系、教科辦
4月13日 針對不及格情況出臺一份實施方案 學(xué)工辦
5月8日 組建學(xué)習(xí)榜樣示范班 團(tuán)委
5月24日 實施“卓越主體”培養(yǎng)計劃 各系 教科辦 學(xué)工辦
4月--6月 定期舉辦《雙創(chuàng)工作研討會》《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座》《師生座談會》《班主任工作會議》《考研動員會》《實習(xí)說明會》 各系 學(xué)工辦
3月--6月 開展第二課堂、第三課堂活動。 團(tuán)委