編程解決問(wèn)題與智能信息處理

　　1.教材分析

　　本節(jié)教材主要講解課程標(biāo)準(zhǔn)中利用計(jì)算機(jī)處理信息有哪些基本方法以及人工智能方面的一些內(nèi)容，較前兩節(jié)來(lái)說(shuō)偏向于計(jì)算機(jī)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，也注重學(xué)生的思考和討論。整個(gè)章節(jié)基本屬于知識(shí)提升部分。

　　2.學(xué)情分析

　　高一學(xué)生對(duì)人工智能有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)大部分學(xué)生都不了解，對(duì)程序設(shè)計(jì)的理解過(guò)于神秘，對(duì)人工智能的了解過(guò)于萬(wàn)能，這節(jié)課就是為學(xué)生了解編程其實(shí)也很簡(jiǎn)單，人工智能其實(shí)也存在很多問(wèn)題。

　　3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)性目標(biāo)

　　1.了解計(jì)算機(jī)軟件的概念和分類。

　　2.初步掌握利用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的步驟。

　　3.了解人工智能的基本知識(shí)。

　　技能性目標(biāo)

　　能夠根據(jù)簡(jiǎn)單問(wèn)題，用流程圖表示算法

　　情感性目標(biāo)

　　1.體會(huì)軟件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的重要位置和作用。

　　2.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能代替人腦處理一切事務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的四個(gè)步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用流程圖的繪制。

　　4.教學(xué)過(guò)程

　　一、給學(xué)生觀看機(jī)器人科幻片片斷引入教學(xué)

　　二、了解人工智能的基本知識(shí)

　　三、從人工智能分解到程序設(shè)計(jì)

　　四、計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的四個(gè)步驟：

　　分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試運(yùn)行

　　五、人工智能存在的問(wèn)題

　　5.板書設(shè)計(jì)

　　編程解決問(wèn)題與智能信息處理

　　人工智能

　　編程

　　6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(含師生對(duì)話設(shè)計(jì))

　　一、給學(xué)生觀看機(jī)器人科幻片片斷引入教學(xué)

　　師：相信很多同學(xué)都看過(guò)這樣的電影吧?

　　生：看過(guò)。

　　師：片中的機(jī)器人為什么能做這么多事?

　　引入“人工智能”

　　二、了解人工智能的基本知識(shí)

　　人工智能是相對(duì)人工的自然智能而言的，是指用人工的方法和技術(shù)，研制智能或智能系統(tǒng)來(lái)模仿、延伸和擴(kuò)展人的智能，實(shí)現(xiàn)智能行為和“機(jī)器思維”，解決需要人類專家才能處理的問(wèn)題。

　　人工智能是人工制品中所涉及的智能行為。

　　其中，智能行為包括：感知、推理、學(xué)習(xí)、通信和復(fù)雜環(huán)境下的動(dòng)作行為

　　人工智能的主要研究領(lǐng)域有問(wèn)題求解、自然語(yǔ)言處理、模式識(shí)別、智能數(shù)據(jù)庫(kù)、智能機(jī)器人、博弈、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)、自動(dòng)定理證明、智能代理等。

　　三、從人工智能分解到程序設(shè)計(jì)

　　1.師：人工智能是怎么處理問(wèn)題的?

　　人工智能的最小單位：程序

　　2.現(xiàn)有關(guān)軟件及其種類

　　3.正確使用現(xiàn)成軟件

　　四、計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的四個(gè)步驟：

　　分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試運(yùn)行

　　流程圖的繪制

　　五、人工智能存在的問(wèn)題

　　1.常見的智能信息處理：

　　(1)模式識(shí)別

　　(2)機(jī)器翻譯

　　2.存在問(wèn)題

　　體驗(yàn)語(yǔ)識(shí)別：識(shí)別率還有待提高等

篇2：管理處信息處理指揮中心工作人員職責(zé)

　　管理處信息處理指揮中心工作人員職責(zé)

　　信息處理指揮中心是整個(gè)住宅區(qū)的控制樞紐，負(fù)責(zé)對(duì)接到的各類信息進(jìn)行分析處理，及時(shí)反饋、調(diào)度并安排有關(guān)人員執(zhí)行。它集各類業(yè)務(wù)信息處理中心、報(bào)警中心、交通指揮中心等于一體。其具體職責(zé)是：

　　一、中心人員必須熟悉住宅區(qū)管理處各類管理人員的職責(zé)范圍及特長(zhǎng)，熟悉住宅區(qū)樓宇的結(jié)構(gòu)、樓座的排列、單元戶數(shù)。業(yè)主、住戶情況及各類設(shè)備、器材布置及其控制范圍。

　　二、了解住宅區(qū)管理處各類人員每天工作安排及行動(dòng)去向。

　　三、通過(guò)各類通訊設(shè)施，及時(shí)通知有關(guān)人員處理有關(guān)事宜。

　　四、受理顧客投訴，及時(shí)調(diào)配人員處理或報(bào)上級(jí)處理并做好記錄。

　　五、熟練操作指揮中心的各類器材，密切監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，及時(shí)處理并做好記錄。

　　六、通過(guò)監(jiān)視器密切監(jiān)視出入小區(qū)人員情況，發(fā)現(xiàn)可疑問(wèn)題及時(shí)通知附近有關(guān)人員注意和處理，并記錄在案。

　　七、做好管理處所屬管理用房及公共部位鑰匙的管理。

　　八、服從部門經(jīng)理及經(jīng)理助理命令，指揮處理各類緊急情況，下達(dá)作戰(zhàn)方案，必要時(shí)通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或向社會(huì)機(jī)構(gòu)求助，并做好詳細(xì)記錄。

　　九、協(xié)調(diào)好維修人員、保安員、保潔員之間的銜接工作。

　　十、顧客裝修或?qū)I(yè)技術(shù)人員需要暫時(shí)隔離某報(bào)警點(diǎn)時(shí)，應(yīng)積極配合，及時(shí)恢復(fù)并作好記錄。

　　十一、參加管理處組織召開的業(yè)主、住戶座談會(huì)，作好溝通工作，爭(zhēng)取業(yè)主、住戶對(duì)管理處工作的理解和支持。

　　十二、完成管理處經(jīng)理交辦的其他任務(wù)。

篇3：編程解決問(wèn)題和智能信息處理教學(xué)設(shè)計(jì)

　　編程解決問(wèn)題與智能信息處理

　　1.教材分析

　　本節(jié)教材主要講解課程標(biāo)準(zhǔn)中利用計(jì)算機(jī)處理信息有哪些基本方法以及人工智能方面的一些內(nèi)容，較前兩節(jié)來(lái)說(shuō)偏向于計(jì)算機(jī)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，也注重學(xué)生的思考和討論。整個(gè)章節(jié)基本屬于知識(shí)提升部分。

　　2.學(xué)情分析

　　高一學(xué)生對(duì)人工智能有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)大部分學(xué)生都不了解，對(duì)程序設(shè)計(jì)的理解過(guò)于神秘，對(duì)人工智能的了解過(guò)于萬(wàn)能，這節(jié)課就是為學(xué)生了解編程其實(shí)也很簡(jiǎn)單，人工智能其實(shí)也存在很多問(wèn)題。

　　3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)性目標(biāo)

　　1.了解計(jì)算機(jī)軟件的概念和分類。

　　2.初步掌握利用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的步驟。

　　3.了解人工智能的基本知識(shí)。

　　技能性目標(biāo)

　　能夠根據(jù)簡(jiǎn)單問(wèn)題，用流程圖表示算法

　　情感性目標(biāo)

　　1.體會(huì)軟件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的重要位置和作用。

　　2.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能代替人腦處理一切事務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的四個(gè)步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用流程圖的繪制。

　　4.教學(xué)過(guò)程

　　一、給學(xué)生觀看機(jī)器人科幻片片斷引入教學(xué)

　　二、了解人工智能的基本知識(shí)

　　三、從人工智能分解到程序設(shè)計(jì)

　　四、計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的四個(gè)步驟：

　　分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試運(yùn)行

　　五、人工智能存在的問(wèn)題

　　5.板書設(shè)計(jì)

　　編程解決問(wèn)題與智能信息處理

　　人工智能

　　編程

　　6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(含師生對(duì)話設(shè)計(jì))

　　一、給學(xué)生觀看機(jī)器人科幻片片斷引入教學(xué)

　　師：相信很多同學(xué)都看過(guò)這樣的電影吧?

　　生：看過(guò)。

　　師：片中的機(jī)器人為什么能做這么多事?

　　引入“人工智能”

　　二、了解人工智能的基本知識(shí)

　　人工智能是相對(duì)人工的自然智能而言的，是指用人工的方法和技術(shù)，研制智能或智能系統(tǒng)來(lái)模仿、延伸和擴(kuò)展人的智能，實(shí)現(xiàn)智能行為和“機(jī)器思維”，解決需要人類專家才能處理的問(wèn)題。

　　人工智能是人工制品中所涉及的智能行為。

　　其中，智能行為包括：感知、推理、學(xué)習(xí)、通信和復(fù)雜環(huán)境下的動(dòng)作行為

　　人工智能的主要研究領(lǐng)域有問(wèn)題求解、自然語(yǔ)言處理、模式識(shí)別、智能數(shù)據(jù)庫(kù)、智能機(jī)器人、博弈、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)、自動(dòng)定理證明、智能代理等。

　　三、從人工智能分解到程序設(shè)計(jì)

　　1.師：人工智能是怎么處理問(wèn)題的?

　　人工智能的最小單位：程序

　　2.現(xiàn)有關(guān)軟件及其種類

　　3.正確使用現(xiàn)成軟件

　　四、計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的四個(gè)步驟：

　　分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試運(yùn)行

　　流程圖的繪制

　　五、人工智能存在的問(wèn)題

　　1.常見的智能信息處理：

　　(1)模式識(shí)別

　　(2)機(jī)器翻譯

　　2.存在問(wèn)題

　　體驗(yàn)語(yǔ)識(shí)別：識(shí)別率還有待提高等