反對(duì)形式主義+官僚主義從我做起發(fā)言稿教師篇三篇

　　篇一：教師反對(duì)形式主義+官僚主義從我做起發(fā)言稿

　　“形式主義害死人”。其危害，不僅在于裝腔作勢(shì)、有名無(wú)實(shí)，還在于它的“異化”作用，讓一切工作變味走樣，最后實(shí)事泡湯、好事辦砸古人說(shuō)，傷其十指不如斷其一指。解決問(wèn)題，最忌面面俱到，最后一事無(wú)成。把目標(biāo)設(shè)定得小一點(diǎn)、準(zhǔn)一些，集中力量解決最為緊迫的問(wèn)題，這既是求真務(wù)實(shí)的品格，也體現(xiàn)了真抓實(shí)干的決心。

　　“中央反復(fù)研究，決定把這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦在作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這‘四風(fēng)’問(wèn)題”。在為時(shí)一年的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)中，xxx強(qiáng)調(diào)要把群眾反映強(qiáng)烈的“四風(fēng)”問(wèn)題作為目標(biāo)，可謂找準(zhǔn)了穴位、抓住了要害;而把形式主義放在“四風(fēng)”之首，也足見(jiàn)其流弊之廣、危害之大。

　　“形式主義害死人”。其危害，不僅在于裝腔作勢(shì)、有名無(wú)實(shí)，還在于它的“異化”作用，讓一切工作變味走樣，最后實(shí)事泡湯、好事辦砸。比如，你要求搞綠化環(huán)保，他給你來(lái)個(gè)荒山涂綠漆、枯樹(shù)插新枝;你要求節(jié)能減排，他給你搞個(gè)突擊拉閘限電，連居民也要幾日一停電;你要求網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政，他卻熱衷采購(gòu)設(shè)備，空留一堆擺設(shè);你要求依法行政，他也照貓畫(huà)虎，把聽(tīng)證會(huì)變成了贊成會(huì)……凡此種種無(wú)不說(shuō)明，“形式主義是一種幼稚的、低級(jí)的、庸俗的、不用腦子的東西”。

　　形式主義自古有之，但緣何屢禁不絕、于今為甚，成了“四風(fēng)”之首?就在于它總擺出一副“政治正確”的樣子，把中央的要求掛在嘴上，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，卻輪子空轉(zhuǎn)，啥也不干;把群眾的呼聲當(dāng)成幌子，聽(tīng)起來(lái)熱熱鬧鬧，卻虛晃一槍?zhuān)佑案」狻＿@種堂而皇之的“政治排場(chǎng)”、轟轟烈烈的“政治效果”，成為許多不正之風(fēng)的“門(mén)神”，成為我們一切工作的大敵。比如，明知報(bào)上來(lái)的是假情況、假數(shù)字、假典型，也聽(tīng)之任之，甚至通過(guò)挖空心思造假來(lái)粉飾太平。對(duì)此，有心批評(píng)者擔(dān)心唐突了“大好形勢(shì)”，有意反對(duì)者忌憚?dòng)|碰了“官場(chǎng)禁忌”，最終任由表面上的花團(tuán)錦簇，掩蓋了矛盾的存在，拖延了問(wèn)題的解決。

　　當(dāng)“形式主義問(wèn)題”屢屢在“形式主義解決”中獲得重生，當(dāng)為民舉措時(shí)常在口頭上“落實(shí)”、實(shí)踐中“落空”，當(dāng)改革方案往往因形式主義久推難轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)而不動(dòng)，形式主義就會(huì)成為橫亙?cè)诶碚摵蛯?shí)踐、黨和群眾之間的一堵無(wú)形之“墻”。如果不拆除這堵“墻”，假作真時(shí)真亦假，黨的方針政策就會(huì)失去公信力，黨員干部說(shuō)話(huà)辦事就沒(méi)有號(hào)召力，我們的各級(jí)黨組織就會(huì)缺少凝聚力。

　　作風(fēng)不正、知行不一、文山會(huì)海、花拳繡腿、貪圖虛名、弄虛作假……細(xì)數(shù)形式主義種種表現(xiàn)，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，“無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心”，對(duì)群眾關(guān)心的問(wèn)題繞著、躲著、拖著，對(duì)上鏡頭出風(fēng)頭的事情圍著、追著、捧著。都有一個(gè)基本特征，“扎扎實(shí)實(shí)走程序，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)場(chǎng)”，只講原則，不拿辦法;只要轟動(dòng)，不計(jì)成本;只圖虛名，不求實(shí)效。難以給領(lǐng)導(dǎo)留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，看上去不漂亮的事不做，儀式一場(chǎng)接著一場(chǎng)，總結(jié)一份接著一份，評(píng)獎(jiǎng)一個(gè)接著一個(gè)?？偠灾?，就是假大空、空對(duì)空。表面如火如荼，實(shí)則一地雞毛;看似動(dòng)作不少，只是原地空轉(zhuǎn);自己樂(lè)在其中，群眾苦在其后。

　　就此而言，“著重解決工作不實(shí)的問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)風(fēng)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，在大是大非面前敢擔(dān)當(dāng)、敢于堅(jiān)持原則，真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫下在察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上。”中央把反對(duì)形式主義的重點(diǎn)，落在“務(wù)實(shí)”上，不僅契合此次教育活動(dòng)的主題，也抓住了形式主義問(wèn)題的要害。求真務(wù)實(shí)是形式主義的天敵，在“務(wù)實(shí)”上下功夫，從實(shí)處著眼、用實(shí)干考量、用實(shí)績(jī)說(shuō)話(huà)，才能鏟除形式主義生根接枝的“土壤”，形式主義問(wèn)題才不會(huì)像韭菜一樣，割了又生，生了又長(zhǎng)。

　　“為政貴在行，以實(shí)則治，以文則不治”。老百姓最重“實(shí)打?qū)?rdquo;，最煩“客里空”?；仡櫸覀凕h90多年來(lái)的歷史，每一次吃苦頭、走彎路，往往與形式主義盛行有關(guān);每一次大發(fā)展、新輝煌，都是在求真務(wù)實(shí)中取得的。在改革發(fā)展任務(wù)艱巨繁重、社會(huì)深刻復(fù)雜轉(zhuǎn)型的今天，出實(shí)招、不搞形式，鼓實(shí)勁、不鼓虛勁，我們才能在實(shí)干興邦中，“給人民以看得見(jiàn)的物質(zhì)福利”，把我們的各項(xiàng)工作，做到群眾的心坎里，寫(xiě)在堅(jiān)實(shí)的大地上。

　　篇二：教師反對(duì)形式主義+官僚主義從我做起發(fā)言稿

　　四風(fēng)指形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。6月18日北京召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上提出。四風(fēng)問(wèn)題是違背中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深?lèi)和唇^、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。對(duì)四風(fēng)的論斷從本質(zhì)上揭示了官僚主義是一種唯心主義的思想觀念，它與馬克思唯物主義為基礎(chǔ)的群眾路線(xiàn)是格格不入的。在基層干部群眾中，對(duì)極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的官僚主義作風(fēng)最為詬病和不齒!

　　官僚主義是四風(fēng)問(wèn)題之一，它高高在上，脫離基層，很難了解基層的想法和對(duì)策，具有官僚主義的官員們盲目自詡，甚至忙于享樂(lè)，無(wú)心去了解實(shí)際的執(zhí)行結(jié)果，而基層敷衍官僚主義的唯一辦法就是形式主義。“官僚主義”問(wèn)題解決好了，上行下效，形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)就有了迎刃而解的基礎(chǔ)和契機(jī)。

　　早在gg開(kāi)放初期，就對(duì)新形勢(shì)下官僚主義的表現(xiàn)和危害作了分析，并列舉了其24種表現(xiàn)和危害，既有產(chǎn)生官僚主義的思想根源、組織表現(xiàn);又有官僚主義的作風(fēng)特征及其危害;更有官僚主義與其它腐朽作風(fēng)、犯罪行為的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)官僚主義的本質(zhì)特征作了深刻的揭露和鞭撻。他說(shuō)：“官僚主義現(xiàn)象是我們黨和國(guó)家政治生活中廣泛存在的一個(gè)大問(wèn)題。它的主要表現(xiàn)和危害是：高高在上，濫用權(quán)力，脫離實(shí)際，脫離群眾，好擺門(mén)面，好說(shuō)空話(huà)，思想僵化，墨守成規(guī)，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，辦事拖拉，不講效率，不負(fù)責(zé)任，不守信用，公文旅行，互相推諉，以至官氣十足，動(dòng)輒訓(xùn)人，打擊報(bào)復(fù)，壓制民主，欺上瞞下，專(zhuān)橫跋扈，徇私行賄，貪贓枉法，等等。這無(wú)論在我們的內(nèi)部事務(wù)中，或是在國(guó)際交往中，都已達(dá)到令人無(wú)法容忍的地步”。

　　反對(duì)官僚主義，重點(diǎn)在“務(wù)實(shí)”上。深入求實(shí)，就是要撲下身子，深入一線(xiàn)調(diào)查研究，確實(shí)掌握各部門(mén)的真情實(shí)況，求得真知灼見(jiàn)。這是我們做好工作的基本前提。揭短求實(shí)，就是要勇于揭露問(wèn)題和矛盾，在不斷克服薄弱環(huán)節(jié)中發(fā)展進(jìn)步。當(dāng)前，報(bào)喜藏憂(yōu)的現(xiàn)象在各部門(mén)都有一定的代表性。有了成績(jī)生怕領(lǐng)導(dǎo)不知道，出了問(wèn)題大事化小，小事化了。創(chuàng)新求實(shí)，就是要把解放思想與實(shí)事求是結(jié)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)造性地抓落實(shí)，不斷推動(dòng)工作質(zhì)量建設(shè)上臺(tái)階。***說(shuō)過(guò)，只有解放思想，才能做到實(shí)事求是。以效求實(shí)，就是不能搞低效、無(wú)效甚至負(fù)效勞動(dòng)，要講求實(shí)效并追求工作效益的最大值。要堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一，形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，過(guò)程和結(jié)果的統(tǒng)一。高質(zhì)高效的工作要多做，低質(zhì)低效的工作要少做，劣質(zhì)負(fù)效的工作堅(jiān)決不能做。

　　反對(duì)官僚主義，方法是進(jìn)一步改革和完善干部人事制度。從這個(gè)角度說(shuō)，反對(duì)官僚主義最重要的就是防止在黨和國(guó)家機(jī)關(guān)中形成官僚特權(quán)階層。為此，首先要從干部的“進(jìn)口關(guān)”入手進(jìn)行防范，堅(jiān)決杜絕“買(mǎi)官賣(mài)官，跑官要官”的不良分子混入黨和國(guó)家機(jī)關(guān)。這就要實(shí)行選任類(lèi)官員以公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)為要求的公選，讓人民群眾行使選舉權(quán)，真正實(shí)現(xiàn)“權(quán)為民所賦”。對(duì)考任類(lèi)干部，則要通過(guò)嚴(yán)格的公務(wù)員考試，建立一支高素質(zhì)的充滿(mǎn)生機(jī)活力的干部隊(duì)伍。其次，要從“管理關(guān)”入手管好所有干部，如嚴(yán)格責(zé)任制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部重大責(zé)任追究制度;實(shí)行干部任前公示制度，群眾“滿(mǎn)意度”定期測(cè)評(píng)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度，落實(shí)干部廉潔自律的督查制度等等，真正實(shí)現(xiàn)“權(quán)為民所用”。

　　關(guān)鍵中的關(guān)鍵是——必須徹底消除封建思想殘余的影響，徹底清除滋生官僚主義的土壤和溫床。開(kāi)展經(jīng)常性的警示教育活動(dòng)，端正各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想態(tài)度，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，大力加強(qiáng)世界觀改造，使實(shí)事求是、立黨為公的思想在頭腦中深深扎根。

　　篇三：教師反對(duì)形式主義+官僚主義從我做起發(fā)言稿

　　形式主義是“四風(fēng)”之首。查擺問(wèn)題、糾治“四風(fēng)”，形式主義首當(dāng)其沖。然而，有的單位和同志缺乏決心和魄力，查問(wèn)題隔靴搔癢、淺嘗輒止，糾問(wèn)題諱疾忌醫(yī)、避實(shí)就虛……種種做法，本身就是形式主義的表現(xiàn)。

　　*同志曾指出：“形式主義害死人”。形式主義的可怕之處在于，它具有很強(qiáng)的欺騙性。表面上，轟轟烈烈、有板有眼，實(shí)際上卻像猛火燒飯，外面焦黑、里面夾生。搞形式主義的人，不是為了解決問(wèn)題，而是為了掩人耳目;不是為了落實(shí)上級(jí)指示，而是為了轉(zhuǎn)移上級(jí)視線(xiàn);更有甚者，希冀于靠形式主義的“老一套”邀功請(qǐng)賞?？梢哉f(shuō)，形式主義的問(wèn)題不解決，反對(duì)官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)就會(huì)停留在面上，難以觸及實(shí)質(zhì)問(wèn)題，甚至?xí)萑?ldquo;野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的被動(dòng)局面。因此，根除“四風(fēng)”痼疾，必須防止形式主義“升級(jí)”和“變異”，防止用形式主義反對(duì)形式主義。

　　忌浮在表面虛干。反對(duì)形式主義要落到實(shí)處，就要觸及靈魂、觸動(dòng)利益。當(dāng)前，根治“四風(fēng)”痼疾步入問(wèn)題“深水區(qū)”、矛盾“集中區(qū)”和利益“敏感區(qū)”，必須抓住要害，縱深進(jìn)擊。如果當(dāng)矛頭指向自己的時(shí)候，不敢拿自己開(kāi)刀，反而打形式主義的“太極”，做“差不多”的文章，下“基本上”的結(jié)論，“四風(fēng)”問(wèn)題就必然在“偽解決”“偽落實(shí)”中獲得重生，活動(dòng)成效也會(huì)止于形式主義的門(mén)口。

　　忌華而不實(shí)假干。反對(duì)形式主義的成效要用群眾的滿(mǎn)意度來(lái)檢驗(yàn)，我們當(dāng)不當(dāng)真、認(rèn)不認(rèn)真，群眾看得最清楚、感受最真切。重對(duì)上輕對(duì)下、重表態(tài)輕落實(shí)、重過(guò)程輕效果、重形式輕內(nèi)容、重口號(hào)輕措施等做法，危害很大，群眾反感。革除形式主義滋生的“土壤”，必須以認(rèn)真、較真的態(tài)度，自上而下形成較真碰硬之風(fēng)，絕不能用假成績(jī)糊弄上級(jí)，用假把式糊弄群眾，用假反省糊弄組織，而應(yīng)該像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)思想毒瘤、行為污垢毅然決然地進(jìn)行清理整治。

　　忌違背規(guī)律蠻干。形式主義往往打著創(chuàng)新的旗號(hào)堂而皇之地成為所謂的“工作方法”。比如整治“五多”問(wèn)題，一些單位老“五多”沒(méi)治好，又出現(xiàn)了專(zhuān)項(xiàng)治理多、分析檢查多、先行試點(diǎn)多、調(diào)研座談多、研討交流多的新“五多”，整治手段本身演變成了新的問(wèn)題。在反對(duì)形式主義的過(guò)程中，既要不折不扣落實(shí)上級(jí)部署要求，把“規(guī)定動(dòng)作”做到位，又要結(jié)合實(shí)際豐富活動(dòng)載體，使“自選動(dòng)作”有特色;既要讓確立的目標(biāo)跳一跳夠得著、跑一跑追得上，又要防止以反對(duì)形式主義為借口不作為。

篇2：期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

　　期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

　　各位家長(zhǎng)，大家下午好：

　　按照學(xué)校的慣例，每學(xué)期期中考試結(jié)束后都要舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，因此，今天邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)開(kāi)會(huì)，是完成學(xué)校工作計(jì)劃的一部分。今天的家長(zhǎng)會(huì)已是我接手這個(gè)班級(jí)后的第五次家長(zhǎng)會(huì)，有不少熟悉的面孔。從到會(huì)的人數(shù)來(lái)看，各位家長(zhǎng)是比較重視的，你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì).表明你們是支持我們的工作的，同時(shí)也表明你們是實(shí)實(shí)在在地想關(guān)心自己的孩子.為此，作為你們孩子的老師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝.因?yàn)槲覀兌际菫橹粋€(gè)共同的目標(biāo)------教育好你們的孩子.這是我們的職責(zé)所在，更是你們的最大心愿.因此，可以說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái).希望各位家長(zhǎng)能積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，開(kāi)誠(chéng)布公，坦誠(chéng)交流，切實(shí)地讓這次家長(zhǎng)會(huì)成為一個(gè)有實(shí)效的家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì).

　　我知道，各位家長(zhǎng)最關(guān)心就是孩子在校的學(xué)習(xí)情況，因此 ，我今天要向各位家長(zhǎng)介紹的就是孩子的學(xué)習(xí)情況.這次期中考試，我校采用的是鎮(zhèn)中心學(xué)校-------zz小學(xué)的數(shù)學(xué)試卷，試卷的難度是適中的，考試的方式也是單人單桌，且調(diào)換老師監(jiān)考，調(diào)換老師閱卷的方式.本次考試我班的數(shù)學(xué)成績(jī)還是很理想的，90分以上的同學(xué)有14人，超過(guò)總數(shù)的20%，80分以上的同學(xué)有30人，70分以上的同學(xué)6人，不及格的6人.當(dāng)然，這次考試也暴露了部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本能力不強(qiáng)，綜合數(shù)學(xué)能力不高的現(xiàn)象，這是要值得家長(zhǎng)們注意的.

　　目前，我們班的64名學(xué)生中，約20%的同學(xué)成績(jī)較為穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性較高，如**等.這些小孩學(xué)習(xí)的自覺(jué)性相當(dāng)高，可以說(shuō)能百分百完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們是我們班里的學(xué)習(xí)榜樣;有約40%的同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)認(rèn)真，如**等.這些同學(xué)一般能按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是班級(jí)的主體;有約20%的同學(xué)成績(jī)處于中下等狀況，他們學(xué)習(xí)積極性不高，需要時(shí)時(shí)督促，提醒，如，**等，這些學(xué)生拉一拉成績(jī)能上升，放一放就可能下滑.所以提醒這些家長(zhǎng)一定要時(shí)時(shí)注意，千萬(wàn)不能放松對(duì)他們的督促.;有約10%的同學(xué)成績(jī)較差，如**等，這些小孩的共同特點(diǎn)是學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，沒(méi)有進(jìn)取心，一般不能按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，需要經(jīng)常督促，而且要經(jīng)常補(bǔ)課，否則，將越來(lái)越落后。

　　在本學(xué)期以來(lái)，特別是這次期中考試中，部分同學(xué)表現(xiàn)突出，進(jìn)步很快，如**，其中**分別獲得總分前一二名，**同學(xué)數(shù)學(xué)單科98分。還有**，**同學(xué)，本學(xué)期以來(lái)，成績(jī)穩(wěn)中有升，特別是近幾次考試中考了幾個(gè)90以上分，而他所在的位置恰恰是東北角，是所謂的最差的位子。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心孩子的座位靠前還是靠后，該怎么調(diào)老師會(huì)合理安排的。小學(xué)的座位和中學(xué)是不一樣的，差生往前調(diào)，好生往后調(diào)。本學(xué)期以來(lái)，也有一些同學(xué)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，如**等.這是要引起家長(zhǎng)們的注意的。

　　在這里，我也想直言說(shuō)一說(shuō)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正， 存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如**，他們不完全是成績(jī)差，作業(yè)拖拉，更主要的是經(jīng)常把作業(yè)本，甚至基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)，課堂作業(yè)本等經(jīng)常放在家里，一放就是好多天，一問(wèn)，不是家里沒(méi)人，就是沒(méi)電話(huà) ，總是千方百計(jì)地找理由躲避作業(yè)，躲避檢查，希望從這次家長(zhǎng)會(huì)后，這些家長(zhǎng)們要天天督促，經(jīng)常翻看他們的書(shū)包，房間，有問(wèn)題要及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，避免這種現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，到最后將不可收拾。

　　當(dāng)然，對(duì)一些基礎(chǔ)確實(shí)差的同學(xué)還可以通過(guò)補(bǔ)課的形式讓他們趕一趕，這樣也可以縮小和其他同學(xué)的差距.

　　最后，我想提幾點(diǎn)建議給各位家長(zhǎng):

　　1，每天都要抽出一定的時(shí)間，特別是晚上的時(shí)間，問(wèn)一問(wèn)，看一看，查一查孩子們的作業(yè)完成情況，讓他們感受到我們家長(zhǎng)確實(shí)是在關(guān)心他們，督促他們，使他們打消馬虎的心理。對(duì)家庭作業(yè)要認(rèn)真檢查，然后再簽上姓名，讓他們形成習(xí)慣。

　　2， 盡量減少孩子在外玩耍，散逛的時(shí)間，把他們的心收一收，這將有利于他們的學(xué)習(xí)，在外面的時(shí)間越長(zhǎng)，不但擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)養(yǎng)成壞毛病。

　　3， 盡量減少看電視的時(shí)間，電視看長(zhǎng)了，不光傷眼，耗時(shí)，還容易上癮，這就是專(zhuān)家們常說(shuō)的“電視綜合癥”.另外，電腦也不宜多玩.

　　4，希望家長(zhǎng)們能正確對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)，支持孩子積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，以便適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育形勢(shì)，適應(yīng)將來(lái)社會(huì)環(huán)境的需要，如上一次的牙齒封閉，本來(lái)是個(gè)好事，卻變成了煩事，難事，去合肥博物院參觀一事同樣如此。

　　5， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)和學(xué)?；蚶蠋熉?lián)系，及時(shí)溝通，及時(shí)解決問(wèn)題.

篇3：小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

　　小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！

　　今天我想跟大家交流三個(gè)想法。

　　首先我在此表態(tài)，接下來(lái)的三個(gè)月時(shí)間，我會(huì)盡心盡力盡職盡責(zé)教好班上74個(gè)孩子，幫助他們每天進(jìn)步一點(diǎn)。

　　其次，我想拜托家長(zhǎng)兩件事。其一是每天督促孩子每天做10個(gè)計(jì)算題，畢業(yè)考試中占了35分以上，計(jì)算能力是每個(gè)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。其二是每天督促孩子按時(shí)按量完成作業(yè)并督促其自己檢查驗(yàn)算一遍作業(yè)。

　　最后，我想感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我的教學(xué)工作的支持和理解。

　　家長(zhǎng)們:為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成績(jī)，咱們攜手一起努力吧！