反對形式主義+官僚主義從我做起發(fā)言稿教師篇三篇

　　篇一：教師反對形式主義+官僚主義從我做起發(fā)言稿

　　“形式主義害死人”。其危害，不僅在于裝腔作勢、有名無實，還在于它的“異化”作用，讓一切工作變味走樣，最后實事泡湯、好事辦砸古人說，傷其十指不如斷其一指。解決問題，最忌面面俱到，最后一事無成。把目標設定得小一點、準一些，集中力量解決最為緊迫的問題，這既是求真務實的品格，也體現了真抓實干的決心。

　　“中央反復研究，決定把這次教育實踐活動的主要任務聚焦在作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這‘四風’問題”。在為時一年的群眾路線教育活動中，xxx強調要把群眾反映強烈的“四風”問題作為目標，可謂找準了穴位、抓住了要害;而把形式主義放在“四風”之首，也足見其流弊之廣、危害之大。

　　“形式主義害死人”。其危害，不僅在于裝腔作勢、有名無實，還在于它的“異化”作用，讓一切工作變味走樣，最后實事泡湯、好事辦砸。比如，你要求搞綠化環(huán)保，他給你來個荒山涂綠漆、枯樹插新枝;你要求節(jié)能減排，他給你搞個突擊拉閘限電，連居民也要幾日一停電;你要求網絡問政，他卻熱衷采購設備，空留一堆擺設;你要求依法行政，他也照貓畫虎，把聽證會變成了贊成會……凡此種種無不說明，“形式主義是一種幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦子的東西”。

　　形式主義自古有之，但緣何屢禁不絕、于今為甚，成了“四風”之首?就在于它總擺出一副“政治正確”的樣子，把中央的要求掛在嘴上，說起來滔滔不絕，卻輪子空轉，啥也不干;把群眾的呼聲當成幌子，聽起來熱熱鬧鬧，卻虛晃一槍，掠影浮光。這種堂而皇之的“政治排場”、轟轟烈烈的“政治效果”，成為許多不正之風的“門神”，成為我們一切工作的大敵。比如，明知報上來的是假情況、假數字、假典型，也聽之任之，甚至通過挖空心思造假來粉飾太平。對此，有心批評者擔心唐突了“大好形勢”，有意反對者忌憚觸碰了“官場禁忌”，最終任由表面上的花團錦簇，掩蓋了矛盾的存在，拖延了問題的解決。

　　當“形式主義問題”屢屢在“形式主義解決”中獲得重生，當為民舉措時常在口頭上“落實”、實踐中“落空”，當改革方案往往因形式主義久推難轉、轉而不動，形式主義就會成為橫亙在理論和實踐、黨和群眾之間的一堵無形之“墻”。如果不拆除這堵“墻”，假作真時真亦假，黨的方針政策就會失去公信力，黨員干部說話辦事就沒有號召力，我們的各級黨組織就會缺少凝聚力。

　　作風不正、知行不一、文山會海、花拳繡腿、貪圖虛名、弄虛作假……細數形式主義種種表現，都有一個共同特點，“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”，對群眾關心的問題繞著、躲著、拖著，對上鏡頭出風頭的事情圍著、追著、捧著。都有一個基本特征，“扎扎實實走程序，認認真真走過場”，只講原則，不拿辦法;只要轟動，不計成本;只圖虛名，不求實效。難以給領導留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，看上去不漂亮的事不做，儀式一場接著一場，總結一份接著一份，評獎一個接著一個。總而言之，就是假大空、空對空。表面如火如荼，實則一地雞毛;看似動作不少，只是原地空轉;自己樂在其中，群眾苦在其后。

　　就此而言，“著重解決工作不實的問題，改進學風文風會風，改進工作作風，在大是大非面前敢擔當、敢于堅持原則，真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫下在察實情、出實招、辦實事、求實效上。”中央把反對形式主義的重點，落在“務實”上，不僅契合此次教育活動的主題，也抓住了形式主義問題的要害。求真務實是形式主義的天敵，在“務實”上下功夫，從實處著眼、用實干考量、用實績說話，才能鏟除形式主義生根接枝的“土壤”，形式主義問題才不會像韭菜一樣，割了又生，生了又長。

　　“為政貴在行，以實則治，以文則不治”。老百姓最重“實打實”，最煩“客里空”。回顧我們黨90多年來的歷史，每一次吃苦頭、走彎路，往往與形式主義盛行有關;每一次大發(fā)展、新輝煌，都是在求真務實中取得的。在改革發(fā)展任務艱巨繁重、社會深刻復雜轉型的今天，出實招、不搞形式，鼓實勁、不鼓虛勁，我們才能在實干興邦中，“給人民以看得見的物質福利”，把我們的各項工作，做到群眾的心坎里，寫在堅實的大地上。

　　篇二：教師反對形式主義+官僚主義從我做起發(fā)言稿

　　四風指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。6月18日北京召開的中國共產黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上提出。四風問題是違背中國共產黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。對四風的論斷從本質上揭示了官僚主義是一種唯心主義的思想觀念，它與馬克思唯物主義為基礎的群眾路線是格格不入的。在基層干部群眾中，對極少數領導干部的官僚主義作風最為詬病和不齒!

　　官僚主義是四風問題之一，它高高在上，脫離基層，很難了解基層的想法和對策，具有官僚主義的官員們盲目自詡，甚至忙于享樂，無心去了解實際的執(zhí)行結果，而基層敷衍官僚主義的唯一辦法就是形式主義。“官僚主義”問題解決好了，上行下效，形式主義、享樂主義和奢靡之風就有了迎刃而解的基礎和契機。

　　早在gg開放初期，就對新形勢下官僚主義的表現和危害作了分析，并列舉了其24種表現和危害，既有產生官僚主義的思想根源、組織表現;又有官僚主義的作風特征及其危害;更有官僚主義與其它腐朽作風、犯罪行為的內在聯系，對官僚主義的本質特征作了深刻的揭露和鞭撻。他說：“官僚主義現象是我們黨和國家政治生活中廣泛存在的一個大問題。它的主要表現和危害是：高高在上，濫用權力，脫離實際，脫離群眾，好擺門面，好說空話，思想僵化，墨守成規(guī)，機構臃腫，人浮于事，辦事拖拉，不講效率，不負責任，不守信用，公文旅行，互相推諉，以至官氣十足，動輒訓人，打擊報復，壓制民主，欺上瞞下，專橫跋扈，徇私行賄，貪贓枉法，等等。這無論在我們的內部事務中，或是在國際交往中，都已達到令人無法容忍的地步”。

　　反對官僚主義，重點在“務實”上。深入求實，就是要撲下身子，深入一線調查研究，確實掌握各部門的真情實況，求得真知灼見。這是我們做好工作的基本前提。揭短求實，就是要勇于揭露問題和矛盾，在不斷克服薄弱環(huán)節(jié)中發(fā)展進步。當前，報喜藏憂的現象在各部門都有一定的代表性。有了成績生怕領導不知道，出了問題大事化小，小事化了。創(chuàng)新求實，就是要把解放思想與實事求是結合起來，通過創(chuàng)造性地抓落實，不斷推動工作質量建設上臺階。***說過，只有解放思想，才能做到實事求是。以效求實，就是不能搞低效、無效甚至負效勞動，要講求實效并追求工作效益的最大值。要堅持動機與效果的統(tǒng)一，形式和內容的統(tǒng)一，過程和結果的統(tǒng)一。高質高效的工作要多做，低質低效的工作要少做，劣質負效的工作堅決不能做。

　　反對官僚主義，方法是進一步改革和完善干部人事制度。從這個角度說，反對官僚主義最重要的就是防止在黨和國家機關中形成官僚特權階層。為此，首先要從干部的“進口關”入手進行防范，堅決杜絕“買官賣官，跑官要官”的不良分子混入黨和國家機關。這就要實行選任類官員以公開競爭為要求的公選，讓人民群眾行使選舉權，真正實現“權為民所賦”。對考任類干部，則要通過嚴格的公務員考試，建立一支高素質的充滿生機活力的干部隊伍。其次，要從“管理關”入手管好所有干部，如嚴格責任制，實行領導干部重大責任追究制度;實行干部任前公示制度，群眾“滿意度”定期測評制度，領導干部財產申報制度，落實干部廉潔自律的督查制度等等，真正實現“權為民所用”。

　　關鍵中的關鍵是——必須徹底消除封建思想殘余的影響，徹底清除滋生官僚主義的土壤和溫床。開展經常性的警示教育活動，端正各級黨員領導干部思想態(tài)度，加強黨性修養(yǎng)，大力加強世界觀改造，使實事求是、立黨為公的思想在頭腦中深深扎根。

　　篇三：教師反對形式主義+官僚主義從我做起發(fā)言稿

　　形式主義是“四風”之首。查擺問題、糾治“四風”，形式主義首當其沖。然而，有的單位和同志缺乏決心和魄力，查問題隔靴搔癢、淺嘗輒止，糾問題諱疾忌醫(yī)、避實就虛……種種做法，本身就是形式主義的表現。

　　*同志曾指出：“形式主義害死人”。形式主義的可怕之處在于，它具有很強的欺騙性。表面上，轟轟烈烈、有板有眼，實際上卻像猛火燒飯，外面焦黑、里面夾生。搞形式主義的人，不是為了解決問題，而是為了掩人耳目;不是為了落實上級指示，而是為了轉移上級視線;更有甚者，希冀于靠形式主義的“老一套”邀功請賞。可以說，形式主義的問題不解決，反對官僚主義、享樂主義和奢靡之風就會停留在面上，難以觸及實質問題，甚至會陷入“野火燒不盡，春風吹又生”的被動局面。因此，根除“四風”痼疾，必須防止形式主義“升級”和“變異”，防止用形式主義反對形式主義。

　　忌浮在表面虛干。反對形式主義要落到實處，就要觸及靈魂、觸動利益。當前，根治“四風”痼疾步入問題“深水區(qū)”、矛盾“集中區(qū)”和利益“敏感區(qū)”，必須抓住要害，縱深進擊。如果當矛頭指向自己的時候，不敢拿自己開刀，反而打形式主義的“太極”，做“差不多”的文章，下“基本上”的結論，“四風”問題就必然在“偽解決”“偽落實”中獲得重生，活動成效也會止于形式主義的門口。

　　忌華而不實假干。反對形式主義的成效要用群眾的滿意度來檢驗，我們當不當真、認不認真，群眾看得最清楚、感受最真切。重對上輕對下、重表態(tài)輕落實、重過程輕效果、重形式輕內容、重口號輕措施等做法，危害很大，群眾反感。革除形式主義滋生的“土壤”，必須以認真、較真的態(tài)度，自上而下形成較真碰硬之風，絕不能用假成績糊弄上級，用假把式糊弄群眾，用假反省糊弄組織，而應該像秋風掃落葉一樣，對思想毒瘤、行為污垢毅然決然地進行清理整治。

　　忌違背規(guī)律蠻干。形式主義往往打著創(chuàng)新的旗號堂而皇之地成為所謂的“工作方法”。比如整治“五多”問題，一些單位老“五多”沒治好，又出現了專項治理多、分析檢查多、先行試點多、調研座談多、研討交流多的新“五多”，整治手段本身演變成了新的問題。在反對形式主義的過程中，既要不折不扣落實上級部署要求，把“規(guī)定動作”做到位，又要結合實際豐富活動載體，使“自選動作”有特色;既要讓確立的目標跳一跳夠得著、跑一跑追得上，又要防止以反對形式主義為借口不作為。

篇2：期中考試家長會教師發(fā)言稿

　　期中考試家長會教師發(fā)言稿

　　各位家長，大家下午好：

　　按照學校的慣例，每學期期中考試結束后都要舉行一次家長會，因此，今天邀請各位家長到學校來開會，是完成學校工作計劃的一部分。今天的家長會已是我接手這個班級后的第五次家長會，有不少熟悉的面孔。從到會的人數來看，各位家長是比較重視的，你們能在百忙中抽出時間來參加這次的家長會.表明你們是支持我們的工作的，同時也表明你們是實實在在地想關心自己的孩子.為此，作為你們孩子的老師，對你們的到來表示衷心的感謝.因為我們都是為著一個共同的目標------教育好你們的孩子.這是我們的職責所在，更是你們的最大心愿.因此，可以說這次家長會為我們提供了一個相互交流的平臺.希望各位家長能積極獻言獻策，開誠布公，坦誠交流，切實地讓這次家長會成為一個有實效的家長會，一個成功的家長會.

　　我知道，各位家長最關心就是孩子在校的學習情況，因此 ，我今天要向各位家長介紹的就是孩子的學習情況.這次期中考試，我校采用的是鎮(zhèn)中心學校-------zz小學的數學試卷，試卷的難度是適中的，考試的方式也是單人單桌，且調換老師監(jiān)考，調換老師閱卷的方式.本次考試我班的數學成績還是很理想的，90分以上的同學有14人，超過總數的20%，80分以上的同學有30人，70分以上的同學6人，不及格的6人.當然，這次考試也暴露了部分學生基礎知識薄弱，基本能力不強，綜合數學能力不高的現象，這是要值得家長們注意的.

　　目前，我們班的64名學生中，約20%的同學成績較為穩(wěn)定，學習的積極性較高，如**等.這些小孩學習的自覺性相當高，可以說能百分百完成老師交給的學習任務，他們是我們班里的學習榜樣;有約40%的同學成績穩(wěn)定，學習認真，如**等.這些同學一般能按時完成各項學習任務，是班級的主體;有約20%的同學成績處于中下等狀況，他們學習積極性不高，需要時時督促，提醒，如，**等，這些學生拉一拉成績能上升，放一放就可能下滑.所以提醒這些家長一定要時時注意，千萬不能放松對他們的督促.;有約10%的同學成績較差，如**等，這些小孩的共同特點是學習上不求上進，沒有進取心，一般不能按時完成各項學習任務，需要經常督促，而且要經常補課，否則，將越來越落后。

　　在本學期以來，特別是這次期中考試中，部分同學表現突出，進步很快，如**，其中**分別獲得總分前一二名，**同學數學單科98分。還有**，**同學，本學期以來，成績穩(wěn)中有升，特別是近幾次考試中考了幾個90以上分，而他所在的位置恰恰是東北角，是所謂的最差的位子。所以，請家長們不要擔心孩子的座位靠前還是靠后，該怎么調老師會合理安排的。小學的座位和中學是不一樣的，差生往前調，好生往后調。本學期以來，也有一些同學成績出現波動，如**等.這是要引起家長們的注意的。

　　在這里，我也想直言說一說，部分學生學習態(tài)度不端正， 存在一些不良的學習習慣.如**，他們不完全是成績差，作業(yè)拖拉，更主要的是經常把作業(yè)本，甚至基礎訓練冊，課堂作業(yè)本等經常放在家里，一放就是好多天，一問，不是家里沒人，就是沒電話 ，總是千方百計地找理由躲避作業(yè)，躲避檢查，希望從這次家長會后，這些家長們要天天督促，經常翻看他們的書包，房間，有問題要及時和學校聯系，避免這種現象越來越嚴重，到最后將不可收拾。

　　當然，對一些基礎確實差的同學還可以通過補課的形式讓他們趕一趕，這樣也可以縮小和其他同學的差距.

　　最后，我想提幾點建議給各位家長:

　　1，每天都要抽出一定的時間，特別是晚上的時間，問一問，看一看，查一查孩子們的作業(yè)完成情況，讓他們感受到我們家長確實是在關心他們，督促他們，使他們打消馬虎的心理。對家庭作業(yè)要認真檢查，然后再簽上姓名，讓他們形成習慣。

　　2， 盡量減少孩子在外玩耍，散逛的時間，把他們的心收一收，這將有利于他們的學習，在外面的時間越長，不但擠占學習時間，還會養(yǎng)成壞毛病。

　　3， 盡量減少看電視的時間，電視看長了，不光傷眼，耗時，還容易上癮，這就是專家們常說的“電視綜合癥”.另外，電腦也不宜多玩.

　　4，希望家長們能正確對待學校的各項集體活動，支持孩子積極參與各項集體活動，以便適應當前的素質教育形勢，適應將來社會環(huán)境的需要，如上一次的牙齒封閉，本來是個好事，卻變成了煩事，難事，去合肥博物院參觀一事同樣如此。

　　5， 發(fā)現問題要及時和學校或老師聯系，及時溝通，及時解決問題.

篇3：小學畢業(yè)班家長會數學教師發(fā)言稿

　　小學畢業(yè)班家長會數學教師發(fā)言稿

各位家長：

　　晚上好！

　　今天我想跟大家交流三個想法。

　　首先我在此表態(tài)，接下來的三個月時間，我會盡心盡力盡職盡責教好班上74個孩子，幫助他們每天進步一點。

　　其次，我想拜托家長兩件事。其一是每天督促孩子每天做10個計算題，畢業(yè)考試中占了35分以上，計算能力是每個孩子學好數學的基礎和關鍵。其二是每天督促孩子按時按量完成作業(yè)并督促其自己檢查驗算一遍作業(yè)。

　　最后，我想感謝家長一直以來對我的教學工作的支持和理解。

　　家長們:為了我們的孩子們在畢業(yè)考試中能考出最好的成績，咱們攜手一起努力吧！