校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

　　20**年10月10日至17日，我們來(lái)自不同縣區(qū)的教育同仁們有緣相聚在大同市培訓(xùn)基地，開(kāi)啟了一段集理論指引、感性提升、頭腦風(fēng)暴于一體的學(xué)習(xí)之旅。整個(gè)培訓(xùn)安排緊張有序，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。八天的學(xué)習(xí)，收獲的是理念、是方向、是頓悟、是動(dòng)力，是前行的智慧和力量!現(xiàn)將收獲與思考匯報(bào)如下：

　　一、聆聽(tīng)講座

　　在八天的學(xué)習(xí)中，我清晰地記得每一位專(zhuān)家教授的精彩授課，每一場(chǎng)講座，都讓我們有醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗之感。山西師范學(xué)院王先鋒教授為整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)啟了第一課《永恒的敬仰—愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題》，王教授從朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)為契點(diǎn)，以*思想為靈魂，真心地、用情地上了一節(jié)生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育課，我聽(tīng)后心靈受到強(qiáng)烈震撼，而且為今后學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育指明了方向。杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校俞國(guó)娣校長(zhǎng)《學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施與思考》的講座，讓我對(duì)校園文化建設(shè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，一所學(xué)校的文化不能只停留在物的層面，幾塊展板，幾句口號(hào)不是文化，學(xué)校文化應(yīng)當(dāng)真正體現(xiàn)以生為本，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。校園文化是學(xué)校精神文明和物質(zhì)文明的總稱(chēng)，是師生共建、共享的一種精神氛圍。北京師范大學(xué)的成剛教授做的《卓越校長(zhǎng)的核心管理素養(yǎng)》講座對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。成教授以“冰山下的教育”思想為切入點(diǎn)，讓我們認(rèn)識(shí)到：一位好的教育管理者做事不能僅停留在教育知識(shí)，教育技能的意識(shí)層面，一定要弄清這樣做背后的教育理念、教育思想、教育態(tài)度，要尋求潛意識(shí)層面的理論支撐，要做正確的事。通過(guò)學(xué)習(xí)，我理解了卓越管理者的核心素養(yǎng)一是習(xí)得基本的管理學(xué)思想。一個(gè)好的教育管理者一定要做好三種領(lǐng)導(dǎo)：教育領(lǐng)導(dǎo)—能科學(xué)地理解教育的培養(yǎng)目標(biāo);政治領(lǐng)導(dǎo)—能籌集資金，吸引優(yōu)秀教師;管理領(lǐng)導(dǎo)—能搭建平臺(tái)，管理分工負(fù)責(zé);二是能科學(xué)地制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于校長(zhǎng)而言，科學(xué)規(guī)劃是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的前提，制定明確的發(fā)展目標(biāo)是管理精細(xì)化的開(kāi)端。

　　二、啟迪與思考

　　通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

　　1、有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。

　　2、以人為本，激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái)，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。

　　3、當(dāng)好校長(zhǎng)必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

　　教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開(kāi)了。通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話才有感召力。

　　4、當(dāng)好校長(zhǎng)必須要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

　　三、今后努力方向

　　在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想的同時(shí)，借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我今后要著重做好以下工作：

　　1、規(guī)范學(xué)校管理，提高學(xué)校工作實(shí)效

　　我要利用所學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，更新管理理念，改進(jìn)管理方式，重心下移，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，更多思考學(xué)校發(fā)展的方向，更多關(guān)注課程課堂，深入課堂教學(xué)研究，逐步改變粗放式管理，向精細(xì)化管理邁進(jìn)。要想把學(xué)校管理得井井有條，就必須制定出一套適合學(xué)校實(shí)際的規(guī)章制度，用制度去約束人。并且在用制度約束人的同時(shí)，用校長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)(模范帶頭作用、一言一行、對(duì)師生講誠(chéng)信、對(duì)教職工的關(guān)心、學(xué)生的愛(ài)心等)去感化人，使全校師生自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　2、構(gòu)建體驗(yàn)性德育機(jī)制，創(chuàng)建平安和諧校園

　　堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。因此，結(jié)合我校實(shí)際，我將制定出更適合我校的安全管理制度和各種應(yīng)急預(yù)案，使全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全有保障。

　　3、積極推進(jìn)學(xué)習(xí)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　一是在各年級(jí)中繼續(xù)推行“五步學(xué)習(xí)法”：即“堅(jiān)持預(yù)習(xí)---專(zhuān)心聽(tīng)講---下課回憶---睡前回放---及時(shí)復(fù)習(xí)”，重點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成“四種習(xí)慣”，即：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽(tīng)課的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，定時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。二是在各班積極倡導(dǎo)和推行“和諧互助，共同發(fā)展”的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)困生脫困。具體實(shí)施步驟如下：①搞承包：由班主任或科任教師指導(dǎo)學(xué)生成立“捆綁式”的學(xué)習(xí)小組，結(jié)成“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)伙伴;②立目標(biāo)：各科教師要幫助學(xué)困生制定自己的奮斗目標(biāo)，即達(dá)到某個(gè)分?jǐn)?shù)段或提高到某個(gè)名次;③樹(shù)信心：在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中，教師要做到：熱心、耐心、真心、關(guān)心、恒心，幫助學(xué)困生樹(shù)立脫困的信心;④強(qiáng)鞏固：主要通過(guò)實(shí)行結(jié)對(duì)幫教與月考測(cè)評(píng)相結(jié)合的形式，來(lái)強(qiáng)化學(xué)困生對(duì)知識(shí)的鞏固程度;期中、期末學(xué)校統(tǒng)一安排考試，試后各科教師認(rèn)真分析，學(xué)生、班級(jí)都要排名。⑤縱向比：學(xué)校、班級(jí)必須建立學(xué)困生檔案，內(nèi)容要全面，要有分析，有措施，有效果，能從檔案中看出學(xué)困生的發(fā)展情況;⑥促提高：由班級(jí)到學(xué)校，逐級(jí)實(shí)行“以差生進(jìn)步幅度大小”為主要衡量指標(biāo)的成績(jī)競(jìng)賽和能力競(jìng)賽活動(dòng)以及開(kāi)展“友愛(ài)小組，友愛(ài)同桌”的評(píng)比、表彰活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)和諧互助，共同發(fā)展的目標(biāo)。

　　4、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升業(yè)務(wù)水平

　　教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，我校將強(qiáng)化以下四方面工作：

　　第一、大力推行“以教師自學(xué)為主，學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)為輔”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　第二、展開(kāi)大規(guī)模的評(píng)課議課活動(dòng)，提高教師的聽(tīng)評(píng)課能力，以提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。主要通過(guò)以下幾項(xiàng)工作來(lái)展開(kāi)：①針對(duì)教師的研討課，開(kāi)展評(píng)課議課活動(dòng)，培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng);②開(kāi)展名師與普通教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)結(jié)對(duì)互聽(tīng)課，加強(qiáng)教師評(píng)課議課能力;③通過(guò)精品課評(píng)課活動(dòng)，提升整體評(píng)課水平。

　　5、優(yōu)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚育人環(huán)境

　　以“分期分批、量力而行、構(gòu)建與保養(yǎng)雙管齊下”為工作原則;以“相對(duì)獨(dú)立、各具特色、互相輝映、適時(shí)更新”為設(shè)計(jì)理念，努力營(yíng)造書(shū)香校園，精心設(shè)計(jì)走廊文化、辦公室文化、教室文化等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能受到教育，得到熏陶。為了創(chuàng)建優(yōu)美校園，新學(xué)期，我校將采取各項(xiàng)有力措施，想法籌措資金，著力完成以下幾項(xiàng)工程：一是重點(diǎn)投資，購(gòu)置課桌椅，滿足教學(xué)所需。二是盡快完成校園的硬化、綠化、美化工程，實(shí)現(xiàn)校容校貌根本好轉(zhuǎn)。通過(guò)以上幾項(xiàng)工程的實(shí)施，力爭(zhēng)為學(xué)生、教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境，讓廣大師生能夠舒心愉悅地工作和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到環(huán)境育人的目的。

　　6、師生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園

　　在各班建立圖書(shū)角，配置圖書(shū)柜，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)配置圖書(shū)，每學(xué)期必讀書(shū)2本，堅(jiān)持午間國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力;同時(shí)為加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，每學(xué)期為每位教師均訂2-3本相關(guān)的讀本。

　　7、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)。

　　校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的文化品位、辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。本學(xué)期，我們從豐富校園文化內(nèi)涵出發(fā)，努力創(chuàng)建人文校園，主要抓了以下幾項(xiàng)工作：一是搞好陣地建設(shè)，通過(guò)櫥窗、校園廣播、板報(bào)、圖書(shū)室、圖書(shū)角、照壁等陣地，向廣大學(xué)生傳播文化知識(shí)，陶冶和升華學(xué)生的情操。二是充分利用《弟子規(guī)》這本書(shū)，積極開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，有效地營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。三是開(kāi)展了以“禮儀教育、感恩教育”為主題的征文活動(dòng)，使學(xué)生知禮守矩，養(yǎng)成知恩報(bào)恩，孝敬長(zhǎng)輩的良好品德。

　　總之，這次培訓(xùn)，給我指明了今后的工作方向。我會(huì)將這次學(xué)到的知識(shí)用到我的工作實(shí)踐中去，并且在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力探索學(xué)校發(fā)展的新路子，把我校辦成領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的學(xué)校。

篇2：中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班廉政教育拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案

　　中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班廉政教育與拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案

　　為提高中小學(xué)校長(zhǎng)教育實(shí)踐的意識(shí)，根據(jù)校長(zhǎng)班培訓(xùn)計(jì)劃，決定在z教育實(shí)踐基地進(jìn)行讀書(shū)交流、專(zhuān)題講座、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。現(xiàn)將具體安排通知如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本次培訓(xùn)以教育活動(dòng)為平臺(tái)，以能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)員參與為主體，以廉政教育等專(zhuān)題講座、讀書(shū)交流、實(shí)踐體驗(yàn)為形式，提高中小學(xué)校長(zhǎng)的研究能力、思維能力、表達(dá)能力等領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　9月25～26日。校長(zhǎng)班學(xué)員于25日上午8:00到z教育實(shí)踐基地報(bào)到。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1．廉政教育專(zhuān)題

　　2.《教育走向生本》讀書(shū)心得交流

　　3.心理拓展訓(xùn)練

　　4.即興演講

　　5.實(shí)踐活動(dòng)

　　四、活動(dòng)要求

　　1.全體學(xué)員準(zhǔn)時(shí)參加本次活動(dòng)。

　　2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容安排，做好精心準(zhǔn)備，讀書(shū)心得要準(zhǔn)備書(shū)面材料。

　　3.請(qǐng)?zhí)崆鞍才藕脤W(xué)校工作，活動(dòng)期間不請(qǐng)假、不隨意離開(kāi)。

　　4.自覺(jué)遵守作息時(shí)間、活動(dòng)紀(jì)律，愛(ài)護(hù)教育實(shí)踐基地的公共財(cái)物。

　　5.積極主動(dòng)地參與每項(xiàng)活動(dòng)，交流分享，共同成長(zhǎng)。

　　6.講座、研討、交流等活動(dòng)期間，把手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)或關(guān)閉。

　　五、活動(dòng)安排

　　時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)形式 主持 地點(diǎn) 備注

篇3：在小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班交流大會(huì)專(zhuān)題發(fā)言稿

　　談?wù)勅绾萎?dāng)好小學(xué)的“領(lǐng)頭羊”

　　在小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班交流大會(huì)專(zhuān)題發(fā)言稿

　　z縣z鎮(zhèn)z小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、同仁們：

　　大家下午好！

　　我叫z，來(lái)自于z鎮(zhèn)z小學(xué)。這次參加了z縣第九期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，能夠與大家成為學(xué)友，我感到十分榮幸。按照交流大會(huì)的安排，要求我做這個(gè)專(zhuān)題發(fā)言，我很慚愧，專(zhuān)題發(fā)言談不上。我沒(méi)有高深的理論水平，只能胡言亂語(yǔ)一番。下面我就圍繞著這次的主題：“如何當(dāng)好好校長(zhǎng)”，結(jié)合這段時(shí)間的培訓(xùn)收獲和感受，談幾點(diǎn)粗淺的個(gè)人拙見(jiàn)。

　　“一個(gè)好校長(zhǎng)加上一群好教師，就是一所好學(xué)校。”教育實(shí)踐充分證明了這一說(shuō)法的正確性。一所好學(xué)校的崛起，絕離不開(kāi)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航者——校長(zhǎng)，這只“領(lǐng)頭羊”。校長(zhǎng)既是學(xué)校發(fā)展的鏡子，又是學(xué)校前進(jìn)的決策者、推動(dòng)者。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校，以及他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的作用是至關(guān)重要的，是建設(shè)團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的教育集體的有力保障，其作用是多方面的。那么，怎樣當(dāng)好這個(gè)“領(lǐng)頭羊”呢？

　　一、更新觀念是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要前提

　　7月11日，z師范大學(xué)孫德玉教授的講座引用了原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的名言：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”是啊，隨著社會(huì)的發(fā)展，校長(zhǎng)的思想觀念一定要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

　　12日下午，職教中心左凈主任的講座也告訴我們“‘校長(zhǎng)’是一種平凡而崇高的事業(yè)”。校長(zhǎng)既是一種行政職務(wù)，也是一種擔(dān)負(fù)重要社會(huì)責(zé)任和承擔(dān)歷史責(zé)任的職業(yè)。校長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是管理好學(xué)校，教育的遲效性還決定校長(zhǎng)要有一種歷史責(zé)任感，要為未來(lái)負(fù)責(zé)。我想，這應(yīng)該就是一種新的校長(zhǎng)觀吧。

　　當(dāng)校長(zhǎng)的，都想把自己的學(xué)校發(fā)展好，學(xué)校的發(fā)展不僅體現(xiàn)在硬件上，更重要的是體現(xiàn)在教師的教育觀念和校長(zhǎng)的辦學(xué)追求上。學(xué)校的現(xiàn)代化首先是校長(zhǎng)和教師觀念的現(xiàn)代化，學(xué)校的辦學(xué)條件有差異，但校長(zhǎng)追求一流的精神卻沒(méi)有先后。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落后、管理上的落后和師資建設(shè)上的落后；一所學(xué)校的環(huán)境、硬件設(shè)備可以不如人，但人的素質(zhì)絕不能甘于落后。校長(zhǎng)要“站在學(xué)校門(mén)口，面向全世界”，善于捕捉代表時(shí)代發(fā)展和前進(jìn)方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問(wèn)題，能夠預(yù)見(jiàn)教育的未來(lái)，能夠以自己先進(jìn)的教育思想和教育價(jià)值觀去影響教師和改造教師，促使教師教育觀念和教學(xué)行為自覺(jué)地轉(zhuǎn)變。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高威信是當(dāng)好校長(zhǎng)的基礎(chǔ)

　　活到老，學(xué)到老，還有三分未學(xué)到。校長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的更新，才能提高自身素質(zhì)和威信。

　　1．加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、*思想和*理論，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，認(rèn)真實(shí)踐***。政治上要成熟、頭腦要清醒、反應(yīng)要敏銳、立場(chǎng)要堅(jiān)定，尤其在大是大非面前，不能有半點(diǎn)含糊，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治教、規(guī)范教育行為。用科學(xué)理論指導(dǎo)辦學(xué)，方能從辦學(xué)的“必然王國(guó)”走向“自由王國(guó)”。

　　2．加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。“打鐵還要本身硬”。校長(zhǎng)應(yīng)是教育教學(xué)的業(yè)務(wù)權(quán)威，校長(zhǎng)要不斷擴(kuò)大自己的影響力，就必須不斷學(xué)習(xí)研究，擴(kuò)大和豐富自己的知識(shí)視野，拓寬知識(shí)層面，掌握現(xiàn)代教育理論，提高現(xiàn)代教育運(yùn)用水平，做知識(shí)上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的專(zhuān)家，從而促使管理能力和執(zhí)政水平的提高。

　　3．努力樹(shù)立校長(zhǎng)威信。首先是以德樹(shù)威。校長(zhǎng)要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤政廉政、為人師表、嚴(yán)于律己，以高尚的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)去影響廣大師生。其次，以信強(qiáng)威。有令不行，有禁不止，是學(xué)校工作一大忌。制度經(jīng)常朝令夕改，這樣的校長(zhǎng)往往是站不住腳的。言必行，行必果，這才是治校的根本方略。第三，以儀升威。儀，指校長(zhǎng)的儀表風(fēng)范。儀表是反映道德修養(yǎng)的一個(gè)載體，它像一面鏡子，對(duì)師生起著潛移默化的影響。校長(zhǎng)忽略這一細(xì)節(jié)，不修邊幅，過(guò)于邋遢，會(huì)引起師生反感，自然也有損校長(zhǎng)的威信。

　　三、科學(xué)管理是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵

　　管理中的“管”，有約束的意思，具有剛性，“理”是“疏導(dǎo)”的意思，具有柔性。一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該實(shí)行科學(xué)管理、民主治校，做到剛?cè)嵯酀?jì)，“管”與“理”有機(jī)結(jié)合。

　　1．制度管理是保障。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，不成方圓”。校長(zhǎng)建立健全師德規(guī)范、課堂常規(guī)、考勤制度、民主制度、教職工績(jī)效考核制度和崗位責(zé)任等制度，并用這些制度去規(guī)范教職工的行為。在制定學(xué)校管理制度時(shí)，要符合廣大師生員工的根本利益，并獲得廣大師生員工的積極擁護(hù)和支持。

　　2．人本管理是基礎(chǔ)。在學(xué)校管理中，客觀上固然存在著校長(zhǎng)與教師之間領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，但絕不能把這種關(guān)系簡(jiǎn)單地看做是支配與服從，或等同于企業(yè)的老板與下屬的關(guān)系。校長(zhǎng)要明確教師的雙重身份，既是被管理者，又是學(xué)校的管理者。因此，校長(zhǎng)應(yīng)徹底改變權(quán)力支配和硬性服從的“家長(zhǎng)制”管理方式，讓教師參與學(xué)校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作伙伴，最大限度地發(fā)揮教師參政、議政的作用。

　　3．情感管理是手段。 7月12日上午，安慶市高琦小學(xué)劉z校長(zhǎng)的講座告訴我們：“校長(zhǎng)應(yīng)該做教師的‘首長(zhǎng)’、‘兄長(zhǎng)’、‘師長(zhǎng)’”。我想這里的“兄長(zhǎng)”說(shuō)的就是情感管理。情感是人際溝通的橋梁，校長(zhǎng)只有做到以理服人、以情動(dòng)人，才能充分發(fā)揮科學(xué)管理的管理效應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)民主治校。因此，在日常工作與生活中校長(zhǎng)應(yīng)注意及時(shí)與教師進(jìn)行交流，m.dewk.cn應(yīng)教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛(ài)，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無(wú)微不至地關(guān)心每位教師，真正做一個(gè)“兄長(zhǎng)”。用情感驅(qū)動(dòng)教師的工作熱情，從而達(dá)到良好的管理效果。

　　為一

事來(lái)，做一事去。新形勢(shì)下的校長(zhǎng)任重而道遠(yuǎn)。校長(zhǎng)只有發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷的完善自我，提高自我，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，做一只合格、優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”。

　　謝謝大家！