主題背景下的農村幼兒區角游戲材料的投放

　　山市幼兒園

　　葉丹萍

　　區角游戲是提供給幼兒一個自我發現、自主學習及和同伴進行合作游戲的活動形式，區角活動是否能夠順利地開展，很大程度上依賴于材料的提供和投放，國家的新農村建設正如火如荼開展，對于生長在農村的幼兒，除了對城鎮化的村落格局有越來越深刻的感受，他們還與大自然有頻繁而廣泛的接觸，對農村周圍環境天天感受，有親切感、有探索欲，因此我們可以抓住這個特點，配合主題教育，充分而合理地利用農村資源，細致投放語言、美工、科學及益智等區角游戲材料，充分準備寓教于樂的主題教育，給農村幼兒一個細膩生動的童年教育，培養好祖國的小花朵。

　　一、情境性游戲材料的主題投放。

　　生活在農村的幼兒，對日新月異在改變的農村環境有直接和間接的感知，加上幼兒的求知天性，提供一些富有情境性的主題背景和游戲材料，使他們主動的在游戲情景中操作，在情景性的游戲中,激發幼兒的主動性和創造性，在合作中學習、探索，在玩中成長。

　　(1)創設“游戲情景”，激發主動活動

　　情景游戲是一種重過程、輕結果的活動，它可以引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經驗，讓幼兒主動的活動。國家經濟飛速發展，農村幼兒的家庭也很多都擁有了汽車，比如“開汽車”的體育游戲，我們可以布置一些比較新穎的主題背景，比如貼上紅綠燈的交通牌和汽車的圖片等等，然后提供與“開汽車”有關的材料，圈圈，交通指示牌、斑馬線條、椅子、安全帶，這時幼兒手里拿著圈也不知道怎樣玩，這時就需要老師的參與和引導。老師可以設置情景，如：停車位和汽車的標記，讓孩子在活動中，自己觀察發現，老師邊參與邊征求孩子的意見，“這個圈可以當成什么呀?”開始只有個別的孩子說：“這是方向盤，我來當司機開汽車。”“那么，開汽車要注意什么呢?”“要看紅綠燈的。”在老師的鼓勵下，孩子們說開了，有的說“開汽車時要一個一個排好隊，不能開快車，要撞到別人的”等等。這樣一討論，孩子的主動性被調動起來了，知道了圈圈可以當方向盤，開汽車時要遵守交通規則。幼兒從簡單的游戲中找到了活動的樂趣。興趣越來越濃，參與活動的主動性和積極性也就越來越高了，使他們的認知、社會性情感、思維的靈敏性、主動性都得到了發展。

　　(2)利用游戲情境，激發創造能力

　　幼兒創造性學習的核心內容是激發想象，發展思維。在情境性游戲活動中我們常提供給幼兒一種玩物后，便不斷地啟發引導幼兒用各種方法玩出自己的創意，這是一種不斷探索，不斷發現，不斷獲得新的認識，又不斷進行新的探索的連續性的有效途徑。農村幼兒接觸或者感知感受到父母親的對話內容，而且對農村環境有較深感知，因此我們利用這一點，布置一些富有農村特色的主題背景，這樣，農村幼兒看到熟悉或者聽到過的情景，對游戲就更有興趣，比如用在塑料桶里裝一點水，擺放一些農作物，我們就可以開展“我是農民”——給農作物灌溉;如在開展“老鷹抓小貓”這個學習活動后，我們把“老鷹抓小貓”這個活動內容延伸到區角中，提供了繪畫紙、報紙、手工紙、剪刀、固體膠、釘書機這些材料，引導幼兒繪畫、撕貼、制作老鷹和小貓，給幼兒以感性的認識，激發了幼兒的創造能力，孩子們在教師的啟發引導下結合自己已有的生活經驗，想出了更多玩的方法，孩子們潛在的創造能力得到了發揮和提高。

　　二、富有趣味的游戲材料主題投放。

　　有趣的材料會引發幼兒的熱情和積極性，游戲材料若富有趣味性，孩子被材料吸引了，活動的積極性也就越來越高，因此，我們根據幼兒園的環境和幼兒來自農村的情況，投放不同的趣味性材料，讓幼兒在富有趣味的主題背景下充分地自由結伴、自選內容、自主活動的活動，激發農村幼兒的活動力和表現力。

　　農村家長普遍要求自己的孩子學會自己地方的方言，因為中國有這一現狀，就是農村幼兒的爺爺奶奶可能不會普通話，日常都是用方言和幼兒溝通交流，根據這一特點，我們可以布置方言游戲，提供一些幼兒經常接觸到或經常看到的事物，比如碗、調羹、筷子、小桌子、小椅子、牙刷、奶瓶、杯子、小棉被、小枕頭、小沙發、小床等等，本身幼兒一看到這種變小了的沙發、棉被、床就已經愛不釋手，然后我們可以讓幼兒看事物說方言，這樣做激發了幼兒的學習興趣，他們會樂此不疲的想想自己是否聽到過這些事物的方言說法，有的能說出一些，有的說不出，也可能都不會說，因為我們國家教育力度在加大，普通話推而廣之，我們注重的是農村幼兒的學習過程和興趣，而不是一種對他們的考驗，在這樣的富有趣味的問、答、想的游戲中，由于材料具有趣味性，幼兒回答不出來時，依然能充滿興趣地進行思考，在反復的回答和思考中成功的快樂。

　　現在的中國農村，一般幼兒的父母親雙方中母親在家里操持家務，而父親打工或者做生意賺錢，雙方都是上班族的有是有，但不是很普通，中國農村的養老院建設還不是很健全，不像城市里，父母親和爺爺奶奶都是分開住的多，農村幼兒的父母親和爺爺奶奶都住在一起。所以可以利用這一特點，我們可以布置富有趣味和農村特色的游戲，比如“我家的一天”游戲，提供老年男性女性人偶、青年男性女性人偶、小孩人偶、小房屋模型、小臥室、小廚房、小、小自行車玩具、小汽車玩具、小電腦玩具等等一個家庭的大部分家里擺設和日常事物模型，讓農村幼兒玩“過家家”的游戲，老師在旁邊提點，幼兒面對我家的一天是怎么過的呢，他們肯定會覺得又好玩又親切熟悉，這樣的游戲材料投放增加了農村幼兒的現實感，也提高了他們的生活知識，鍛煉了幼兒的人格，甚至有的幼兒還會體會到父母親和爺爺奶奶對他們的愛，這樣的游戲材料投放富有農村特色又富有人情味。

　　三、體驗性游戲材料的主題投放。

　　對于幼兒來說，做體驗性游戲是激動人心的事，體驗性游戲有動作、有情節、有道具和材料，更加能喚起幼兒的興趣和注意力，使幼兒的思維一直處于活躍狀態，現在的農村不但有豐富的自然環境資源，更有高科技的現代化資源可供我們挖掘利用，就讓農村幼兒的思想情感從小就植根于農村與城市交錯環境中吧，讓他們接近現實。我們可以布置農村與城市對比主題，全面激發和調動農村幼兒的感知、觀察、注意、思維和想象等，而且這樣的主題以游戲的形勢出現，能讓他們有一個深刻的體驗，我們可以投放模型、圖片等游戲材料，經常投放一些跟農村與城市的面貌與生活方方面面相關的游戲材料，交替性投放生活、語言、美工、科學、建構、角色游戲、益智等游戲材料，讓農村幼兒在玩耍過程中不但體驗到了游戲的快樂，還獲得了相應的知識。

　　現在的中國，除了一些經濟較差省份的農村的新農村建設還不是很到位，但是經濟發達和沿海地區省份的農村已經慢慢步入現代化，農村城鎮建設日益完善，農村的風土人情接近民俗習慣，但是硬件建設越來越城鎮化，在這樣的時代背景下，農村幼兒所感知到和看到的世界是復雜而新鮮的，時刻在變，幼兒是祖國的花朵，我們的幼兒教育也要與時俱進，游戲的主題要緊跟時代脈搏，游戲材料的投放要富有時代氣息，農村的發展是中國未來的主導方向，所以對于農村幼兒的游戲材料投放更要做到細致、細膩和花心思，使幼兒的心靈扎下中國新農村的印記，讓這些幼兒接近現實，日后接受現實，成為國家的有用人才，發展美好未來。

　　參考文獻

　　【1】教育部基礎教育司組織編寫《幼兒園教育指導綱(試行)解讀》，江蘇教育出版社20**。

篇2：《小學英語教學游戲100例》讀后感

　　《小學英語教學游戲100例》讀后感

　　小學英語作為近幾年新增設的科目，在肩負英語啟蒙和為以后進一步學習大基礎的重任的同時，又面臨著檢驗匱乏，教學對象年齡小，注意力，接受，分辨能力相對較低等重多困難。那么，怎么才能克服困難，有效良好地進行小學英語教學呢？我認為應在分析學生的年齡特征、心理、注意力等特征的前提下，精心設計組織教學。而其中，游戲的運用尤其重要。現行小學英語教材就充分認識到了這一點，在整冊教學內容中，幾乎在每課都穿插有游戲。

　　游戲在小學英語教學中有著多方面的重要的作用。

　　一、 激發興趣，活躍氣氛，吸引注意力

　　一節好課不是老師一味的講，學生一味的聽，而應是有靜有動，動靜相結合的，小學設管內的天性是好動的，要讓他們端端正正的坐著聽四十分鐘，是很難辦到的 。即使做到了也收不到良好的教學效果。同時還可能壓抑了他們的個性，影響了他們的學習興趣，此外，心理研究表明，小學生的注意力穩定性較差。最好的也只能保持30分鐘，況且長時的有意注意容易使人感到枯燥乏味，投入程度也不會高，如果在教學中結合教師的講解，適當地安排一些游戲，為孩子們提供一個動的舞臺，把他們的思維和身體從疲勞、緊張中解放出來，使他們渙散的注意被吸引過來，在輕松愉快的氣氛中完成學習任務。例如，在學習人身體部位名稱時，剛開始學生們覺得新鮮，興趣很濃，熱情還很高，但隨著單詞加多，聽講和讀的時間加長，他們感到很疲乏，覺得沒意思了，注意力也不能很好地集中了。這時，我適時地加入了“聽口令，做動作”的游戲，一聽說要做游戲，孩子們立刻變得活躍起來，注意力又集中了，在隨后“touch your head” “stamp your feet” “wave your arm”的口令中，他們一會摸頭，一會跺腳，一會揮胳膊，忙得不亦樂乎，最終在笑聲中記住了個部位的名稱。

　　二、 創設情景，加深記憶

　　一種語言習慣的習得，必須是在一定的語言背景和情景中完成，這些僅靠課文中提供的情景對話是遠遠不夠的。那些對話是別人的，學生只是一個扮演者和朗讀者，因為沒有心靈的感受和理解，許多人不能很好地融入其中。游戲就彌補了之不足。它不僅為學生提供了情境，語境，還讓學生們真正地成為“主人公”親身經歷，這對他們的記憶又是一大幫助，如果為了記憶只是一味地重復練習，他們就只能是機械地記憶，而這種記憶是很難保持的，但如果將所學的內容安排在他們積極從事著的活動中去，成為活動的直接對象，這樣，因為是他們親自感受體驗，直接參與了的，記憶效果受識記時的情緒狀態的影響。情緒狀態較佳時對記憶作用明顯。這一研究結果提示我們，在教學時，應該重視情境，愉快地教學，這又如何做到呢？游戲便為我們提供了一條捷徑。在教學中開展多種多樣輕松幽默的游戲，使他們在笑聲中學會英語。

　　三、 訓練口語，發展思維

　　英語的學習不僅僅是記憶、理解、書寫，還要能夠說出來，能夠正確流利地說出來。這是重點也難點。對于初學英語的人來說，更是難上加難。他們往往心理緊張，沒有自信，不敢開口。更別說在課后生活中運用了。要攻破這個攔路虎，首先必須給學生一個沒有壓力的輕松環境，消除內心的緊張與害怕，同時，鼓勵他們進行語言交流，在運用語言與其他人互相講話時，學習的內容會豐富起來，游戲就恰恰能夠做到這些。游戲給了學生接近生活，輕松愉快的環境，帶給他們描述、表達、說明的欲望，在不知不覺中訓練了口語，這些都比學生自己讀教材 重復教師的話有價值得多。

　　語言與思維之間存在密切的關系，游戲在聯系課本詞匯的同時，促使學生準確地表達思想感情，把他們所學的語言詞匯合理地組織，適當地安排，準確地表達，這個過程，豐富了他們的詞匯，豐富了他們的的感性經驗，推動了思維的靈活性、邏輯性的發展。

　　此外，游戲給了學生想象和思考的空間，激發了他們的想象力和思考能力。如在教學“friendship”時，為了讓他們深刻理解記憶這個單詞的含義，我采用了畫圖的游戲，就是把這個單詞的意思用畫圖表示出來。因為“friendship”的概念是抽象的，沒有實物可以比擬，這樣就不能照貓畫虎了。只能憑借自己的腦子去思考去想象。有的學生想象了一個有關友誼的故事，畫了一幅漫畫，有的想到了恩格斯和馬克思的友誼，畫了兩幅肖像；有的想到了一句古詩“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，并且惟妙惟肖地畫了出來，以次來體現“friendship”的含義m.dewk.cn，這樣，學生們充分發揮了他們的想象和思考的能力，深刻地理解了單詞的意義，思維能力也得到了進一步發展。

　　四、 培養情感，發展能力

　　在教學中，有趣的游戲活動，可以養成學生熱愛生活，開朗樂觀的生活態度，能夠讓學生有機會感受生活的多姿多彩，有機會展現自己的生命活力和豐富想象力，創造力，從而樹立自信心和自豪感。在游戲活動中，學生與他人合作交流，使其體驗到團結、友愛、互助、榮譽感、責任感，進取心等積極的情感。比如，在角色扮演的游戲中，使其學習表達各種社會角色的情感，在畫畫游戲中進一步發展了他們的美感，此外，游戲中還存在一個如何協調的問題，如何制定游戲規則和如何違反規則進行處罰的問題，學生們需要自主地討論和解決這個問題。這個過程中他們的組織能力、協調能力等都得以鍛煉，同時這隊學生的獨立性、正義感都有潛移默化的作用。

　　以上是游戲在小學英語教學中四方面的作用，除此之外，還有其他作用，這根據游戲形式、內容的不同而異，當然，并不是所有游戲都能起到了這些作用。這就要求我們在教學中精心選擇、組織，恰當安排，以使其取得最佳效果。

篇3：喜迎國慶舞動夢想室內游戲比賽方案

　　20**年“喜迎國慶、舞動夢想”室內游戲比賽方案

　　（4隊47人）

　　一、【活動說明】

　　為了迎接國慶的到來，與親愛的祖國普天同慶，同時加強同事之間的聯系，豐富**員工的業余生活，營造一個積極向上、充滿正能量的辦公環境，增加辦公的趣味，活躍團隊氣氛，提高隊員思維能力，激勵精神面貌，促進同事間的團結上進、和諧共處，特策劃這次“喜迎國慶、舞動夢想”的活動。

　　1、活動主題：20**年**“喜迎國慶、舞動夢想”室內游戲比賽

　　2、活動宗旨：增進各部門之間的交流，增強集體榮譽感及凝聚力。

　　3、活動時間：20**年9月30日星期六下午15:00-18:00

　　4、活動地點：**公司內

　　5、主辦單位：廣東**網絡科技服務有限公司

　　6、活動對象：廣東**網絡科技服務有限公司全體員工

　　7、比賽形式：跳《抓錢舞》、猜成語、頂橘子跨越障礙接力與吹氣球比賽

　　8、參加人數：12人或11人一組，共4組

　　二、【游戲比賽規則】：

　　★注：若出現缺人的情況則允許同一組派出重復的成員進行比賽，如結果有同分情況則再進行一場加時賽。

　　11:00-14:50布置場地（準備280個氣球），比賽開始前放暖場音樂。

　　集體大合照。主持人介紹比賽流程。

　　（一）跳《抓錢舞》比賽（30分鐘）

　　比賽規則：

　　1、全體人首先跟著視頻進行熱身舞一次(4分鐘）；

　　2、每隊跟著視頻舞蹈進行跳舞比賽，每隊跳完舞后由另外三組的隊長進行打分，記分員統計總分；

　　3、分數為50分計分制，分別為動作標準到位（10分）、舞姿優美（10分）、節奏感強（10分）、團隊舞蹈整齊一致（10分）、精神飽滿度（10分）

　　4、分數最高者獲勝，可獲得520g旺旺雪餅一大袋&溜溜梅2袋，分數最低組接受兔子蹲20個的懲罰。

　　5、若出現同分情況則再進行多一輪PK。

　　（二）猜詞語比賽（35分鐘）

　　1、游戲規則：4組，每組隊長選派5名選手上場，游戲開始時表演的一組兩人先要面對面，3人表演，2人猜測。猜測者要背對大屏幕，表演者參照大屏幕上的詞語，用動作和語言描述給對方猜測，猜測者能猜出表演者所做的動作的成語或詞語時，就算過關。

　　★兩種計分方式：每次上場限時7分鐘（計時員計時），猜中最多的隊伍接受獎勵，猜中最少的隊伍接受懲罰。若7分鐘內把所有詞匯都猜出來則按照用時決定勝負。

　　2、獎勵：猜中最多的一隊可獲得果凍4包、棉花糖2罐。

　　3、懲罰：男生30個俯臥撐，女生10個兔子蹲；

　　4、詞語類型：四字成語、動物、娛樂明星、動作詞匯、電影名稱、歌名

　　注意：比劃者可以描述，可以唱歌，但不能說出屏幕中的字，猜測不出可直接PASS，每組有三次PASS的機會。

　　參考詞語：吳京、《速度與激情》、一箭雙雕、抓頭皮、《變形金剛》、楊冪、回眸一笑、《富士山下》、林峰、《不浪漫罪名》、一刀兩段、狐假虎威、比翼雙飛、四面楚歌、 弄假成真、摳鼻子、蹲馬桶、亡羊補牢、......

　　注：若出現同分數的情況，則每隊可以自選2名隊員進入決賽，比賽者需要大聲把答案說出來，5分鐘內誰先猜中，誰答對最多的組贏。

　　（三）頂橘子跨越障礙接力（85分鐘）

　　游戲道具：橘子，板凳

　　示意圖：

　　1、主持人講解比賽規則，首先奔跑組和雄獅組分兩條跑道就位，比賽完輪到雪豹組和飛躍組。

　　2首先，在公司過道一個相距15米的區域，設定一邊為起點、另一邊為終點，參賽者須頂著橘子跨越兩個障礙板凳和在旋轉椅上坐破2個氣球，然后把橘子交給下一位組員并跳繩30下,下一位組員反過來接力比賽，先跳繩30下；

　　3、各組派出10名人員進行接力比賽，起點5名，終點5名，參加游戲的人員站在起始線上，然后頭頂一個橘子開始接力比賽，計時員開始計時

　　4、期間不能用手碰橘子，要成功跨越過板凳且橘子不能落地才算過關，如果橘子掉地必須回到起點重新開始，最短時間到達終點的組獲勝。

　　★注：若橘子連續掉下5次則可以放行，但選手自己需要接受賽后30個俯臥撐的懲罰，其隊隊長要做10個俯臥撐的懲罰（主持人需記錄選手名字）。

　　為了能加游戲難度，兩人在游戲當中，周圍的人員可以進行一下騷擾，但騷擾只局限于言語上，比如驚嚇、講笑話等等，可能你的一個笑話就能造成比賽者的失誤，主持人進行引導，控制好場面和整個游戲比賽的氣氛。

　　6、用時最短的組獲勝。獎勵：混裝零食大禮包一大盒。

　　（四）四面吹球比賽（30分鐘）

　　游戲道具：氣球、彩帶

　　賽制：兩場或一場（根據比賽時間決定）5局3勝淘汰賽（每局10個比賽選手比賽），兩場分別勝出兩隊各選出兩名人員進行PK爭奪冠軍，決賽三局兩勝，若兩場均為同一組勝出，則直接奪冠。

　　示意圖：

　　1、首先，用彩帶將場地隔成一個田字形，即此時將場地分割成了四塊；

　　2、然后4組各選5人上場，先派出2名成員分別站到四個用彩帶隔開的區域當中進行比賽；

　　3、選擇一方發球，發球的規則是用嘴將氣球吹起來，并且吹到其他的區域當中，每組的兩個人可以協作；

　　4、當氣球吹到自己區域的時候，必須將氣球吹起來不能落到本方區域的地上；

　　5、如果氣球落到那一方的地上，則那一組被淘汰，直到選出勝利的1隊為止。

　　注意，四組人員在不能越界的情況下，只能用嘴吹氣球，且不能用手碰球，不過可以像排球一樣用腳踢。游戲當中只有當氣球從那方區域的上空下落到地上那方輸，并不是氣球滾落到那一方的地上。

　　6、獎勵：猜中最多的一隊可獲得燕麥巧克力一袋。

　　7、懲罰：男生30個俯臥撐，女生10個兔子蹲；

　　（五）最后以全體跳一場《抓錢舞》結束活動,大家分享美食。

　　分組名單

　　比賽分組人員名單比賽分組人員名單

　　奔跑組雄獅組

　　雪豹組飛躍組

　　注：若有缺員的情況可以安排人員重復上場

　　五、工作人員分工及工作職責

　　工作人員安排明細人員名單輔助人員備注

　　主持1名負責整個活動的主持工作和確保活動流程順暢，當主持人有比賽時，輔助人員

頂上。當工作人員有比賽時，輔助人員頂上。

　　場控人員確保現場活動有序進行，配合劃定好比賽區域（包括固定比賽物品的安放位置） ，提醒同事注意安全

　　放氣球在搖椅人員頂橘子跨越障礙接力比賽搖椅安放氣球人員

　　記分員負責每組比賽分數記錄、統計1、跳《抓錢舞》比賽統計各隊隊長給的分數

　　2、猜成語比賽統計猜得最多的隊分數

　　4、四面吹球比賽分別統計第一場和第二場中5局每局勝出者

　　計時員計時2、猜詞語比賽每次上場限時7分鐘，計算全程每組用時

　　3、頂橘子跨越障礙接力分別對奔跑組和雪豹組計時與算好比賽人數

　　3、頂橘子跨越障礙接力分別對雄獅組和飛躍組計時 與算好比賽人數

　　拉繩子人員現場安排不參賽人員

　　拍照負責現場活動拍照

　　準備VCR視頻資料

　　打印A4紙人員分組名單,計分、計時表、工作人員名單

　　布置場地吹氣球（共280個氣球，用打氣筒打），準備布置場地的氣球和并準備好氣球給陳云放在頂橘子跨越障礙接力比賽上用

　　貼氣球布置場地

　　貼橫幅

　　派獎品負責頒發每場比賽的獎品

　　公眾號負責活動公眾號的撰寫與發布

　　營運部：z

　　20**年9月28日