三（4）經(jīng)典誦讀活動總結
華陽學校
呂琴
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
本學期，我班按照學校的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每周五最后一節(jié)課，進行經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)。
3、開展活動，堅持小型多樣。
精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。
四、收獲和體會
1、提高了學生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
篇2：X小學經(jīng)典誦讀活動計劃
**小學經(jīng)典誦讀活動計劃
一、指導思想：
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。
2、 具體目標
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地善良，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提高學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、
一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；。《三字經(jīng)》
二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》
三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》
四年級：優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》
五年級：現(xiàn)代詩文10篇。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》
六年級：；現(xiàn)代詩文10篇。《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《論語》
四、誦讀原則和方法
1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
自主性原則：允許學生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）"人人是老師，處處是教室"。
（2）"小朋友，跟我念"--領讀，全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）每天早操后利用10分鐘，每節(jié)課進班后5分鐘時間進行誦讀、賞析，在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）
（4）回家后，每天再誦讀10分鐘。
五、教學評價
采取"每天評價"、"月評價" 、"學期末評價"方式。
1、每天評價
評價的范圍是前一天的進度。評價時間在早上，負責老師親自對各班學生進行抽樣檢測，（將檢測結果進行累計記載）
2月評價：每月末搞一次經(jīng)典誦讀競賽活動。（成績優(yōu)異者進行表彰獎勵）
3、學期末評價：
根據(jù)學生需要、結合學校活動的開展在元旦舉行經(jīng)典誦讀成果大展示。
**小學
20**.9
篇3：X小學經(jīng)典誦讀活動計劃
**小學經(jīng)典誦讀活動計劃
一、指導思想：
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。
2、 具體目標
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地善良，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提高學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、
一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；。《三字經(jīng)》
二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》
三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》
四年級：優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》
五年級：現(xiàn)代詩文10篇。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》
六年級：；現(xiàn)代詩文10篇。《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《論語》
四、誦讀原則和方法
1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
自主性原則：允許學生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）"人人是老師，處處是教室"。
（2）"小朋友，跟我念"--領讀，全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）每天早操后利用10分鐘，每節(jié)課進班后5分鐘時間進行誦讀、賞析，在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）
（4）回家后，每天再誦讀10分鐘。
五、教學評價
采取"每天評價"、"月評價" 、"學期末評價"方式。
1、每天評價
評價的范圍是前一天的進度。評價時間在早上，負責老師親自對各班學生進行抽樣檢測，（將檢測結果進行累計記載）
2月評價：每月末搞一次經(jīng)典誦讀競賽活動。（成績優(yōu)異者進行表彰獎勵）
3、學期末評價：
根據(jù)學生需要、結合學校活動的開展在元旦舉行經(jīng)典誦讀成果大展示。
**小學
20**.9