20**-20**學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部教導(dǎo)處工作總結(jié)
本學(xué)期教導(dǎo)處在子弟校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)科學(xué)規(guī)范管理，以學(xué)習(xí)研究和檢查督促為主要形式規(guī)范教學(xué)行為，完善常規(guī)管理制度。教導(dǎo)處深入教學(xué)一線，本著一切服務(wù)于學(xué)校、一切服務(wù)于教師、一切服務(wù)于學(xué)生的工作理念，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。
一、從薄弱學(xué)科抓起，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初的教師大會(huì)上，農(nóng)場(chǎng)姜書記的講話使每一位教師都感受到了一種壓力和挑戰(zhàn)，教導(dǎo)處也為此專門召開教師大會(huì)，就語(yǔ)文整體教學(xué)水平低這一問(wèn)題，舉行了兩次語(yǔ)文專題講座，組織語(yǔ)文教師就如何提高語(yǔ)文整體教學(xué)水平進(jìn)行了研討，認(rèn)真分析了我校目前語(yǔ)文教學(xué)存在的諸多問(wèn)題：教學(xué)程式化，無(wú)論什么內(nèi)容的課文都采取很濃的程式化教學(xué)，平均用力，不分主次；課堂重分析，輕訓(xùn)練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓(xùn)練，課上毫無(wú)目的、毫無(wú)效果的讀來(lái)讀去、問(wèn)來(lái)答去擠占了學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間；時(shí)間在濫讀和平淡的對(duì)答中流逝，有很多淺顯的問(wèn)題能通過(guò)學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)完全可以自行解決的內(nèi)容，放在課堂上用大量的時(shí)間去解決，影響了教學(xué)任務(wù)的正常完成，課上講不完的內(nèi)容，課下惡補(bǔ)，形成了惡性循環(huán)；語(yǔ)文教師不如數(shù)學(xué)教師上課的目的性強(qiáng)，一節(jié)課不知道自己該教什么，學(xué)生不知道該學(xué)什么，備課沒(méi)有深入鉆研教材所致；課堂上存在假活躍狀態(tài)。學(xué)生上課不會(huì)聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態(tài)影響了教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量就不能得以提高；盲目讓學(xué)生書寫，加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在辦公設(shè)備先進(jìn)了，題源廣泛，印刷便捷，常常復(fù)習(xí)課、練習(xí)課就被做試卷替代了，教師缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復(fù)性練習(xí)太多，教師不做篩選，練習(xí)過(guò)后沒(méi)時(shí)間反饋，沒(méi)時(shí)間讓學(xué)生改錯(cuò)，不能做到舉一反三。根據(jù)存在問(wèn)題語(yǔ)文教師一起探討改進(jìn)措施：1、學(xué)生上課提到狀態(tài)上來(lái)。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，使學(xué)生靜思靜想，心馳神往。2、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容千頭萬(wàn)緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。3、著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。提出以訓(xùn)練為主線，使教與學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，即使是課堂上一般的提問(wèn)、練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。4、時(shí)間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。以后聽語(yǔ)文課要聽你一節(jié)課的的有效時(shí)間是多少。所謂的有效時(shí)間就是教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)新知、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。5、功夫要下在備課上。在備課動(dòng)筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識(shí)的底細(xì)，明確每篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。課上教師給學(xué)生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，不面面俱到，根據(jù)學(xué)生實(shí)際大膽取舍教材，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐。6、筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫的東西堅(jiān)決不讓學(xué)生寫，寫出的東西一定要及時(shí)反饋，復(fù)習(xí)課練習(xí)課要注重知識(shí)的梳理和整合，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。研討中語(yǔ)文教師提出了在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題40多個(gè)，帶著這些問(wèn)題，學(xué)校組織兩節(jié)語(yǔ)文示范課：李萍的《葡萄溝》、杜君的《北京》，每位聽課教師參與研討、用書面、博客等不同形式進(jìn)行切磋，使教師明確了方向，改變了教學(xué)策略。組織全體語(yǔ)文教師聽了中學(xué)部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進(jìn)行了聽后的面對(duì)面交流，提出了自己在教學(xué)中的疑惑，請(qǐng)教了孟老師一些熱點(diǎn)問(wèn)題，教師收獲很深。除此之外語(yǔ)文教師感覺(jué)預(yù)習(xí)的作用將更顯重要，訓(xùn)練的手段將更具多樣，運(yùn)用的技巧將更為科學(xué)，知識(shí)運(yùn)用的能力訓(xùn)練也趨于序列化，如：“5分鐘能力測(cè)試”、“每日一句名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會(huì)”、“每周一次即興演講”、“間周一次書法賽”等，讓學(xué)生想練、肯練、苦練來(lái)提高語(yǔ)文的總體水平。
二、抓校本培訓(xùn)，促教師成長(zhǎng)
教師能力的提高離不開校本培訓(xùn)，因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形式有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、教學(xué)觀摩等。
集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。我們根據(jù)期初計(jì)劃切實(shí)抓好知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)時(shí)我們做到“三落實(shí)”，即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)人落實(shí)。
自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，按照子弟校的要求鼓勵(lì)教師上網(wǎng)查閱資料，上網(wǎng)建立自己的博客，成為小學(xué)博客的“常客”，學(xué)校博客建立以來(lái)共投稿111篇，其中校內(nèi)公告(10)新聞快報(bào)(10)教師隨筆(17)語(yǔ)文天地(26)數(shù)學(xué)空間(10)藝體樂(lè)園(8)教研平臺(tái)(7)課題專欄(3)資源中心(10)休閑茶座(4)教師論文展示臺(tái)(1)學(xué)生涂鴉(5)，真正成了教師教學(xué)交流的平臺(tái)。
篇2：中心小學(xué)教導(dǎo)處自查自糾報(bào)告
中心小學(xué)教導(dǎo)處自查自糾報(bào)告
根據(jù)姜堰市教育局的統(tǒng)一部署，我校繼續(xù)開展行風(fēng)建設(shè)工作，教導(dǎo)處針對(duì)本次行風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容，開展了認(rèn)真的自查自糾工作，堅(jiān)持邊查邊改，邊查邊建，以評(píng)促改，以評(píng)促建的原則，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題?，F(xiàn)將自查自糾情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造行風(fēng)建設(shè)工作的良好氛圍
為扎實(shí)有效地做好教育行風(fēng)建設(shè)工作，我處把此項(xiàng)工作擺上重要議事日程，以開展行風(fēng)建設(shè)工作為契機(jī)，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立服務(wù)觀點(diǎn)，提高工作效率為重點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)工作展開行風(fēng)建設(shè)工作。我們始終把行風(fēng)建設(shè)作為落實(shí)“***”重要思想，進(jìn)一步優(yōu)化師德校風(fēng)的重要環(huán)節(jié)抓緊抓好，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿于行風(fēng)建設(shè)工作的始終，提高對(duì)行風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處全體成員對(duì)行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)行風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容有了全面的了解，營(yíng)造了行風(fēng)建設(shè)工作的良好氛圍。
二、提出教導(dǎo)處行風(fēng)建設(shè)的理念和要求
為提高師生對(duì)教育行風(fēng)建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí)，我處一是召開專題會(huì)議，對(duì)如何搞好教育行風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真的研究討論，并制訂了實(shí)施方案。二是教導(dǎo)處組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案等文件和有關(guān)會(huì)議精神，使行風(fēng)建設(shè)入腦入心。三是從充分認(rèn)識(shí)行風(fēng)建設(shè)的重要性與緊迫感入手，加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚氛圍。四是從提高教職工的政治思想素質(zhì)入手，健全政治學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。五是理論聯(lián)系實(shí)際，按照行風(fēng)建設(shè)的基本要求，密切聯(lián)系對(duì)照本處工作實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)效果。
在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，教導(dǎo)處行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提出了教導(dǎo)處行風(fēng)建設(shè)理念：堅(jiān)持以人為本，把管理寓于服務(wù)之中；把為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為全體工作人員的義務(wù)和管理工作的首要職責(zé)；把師生是否滿意作為檢驗(yàn)工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)。要求教導(dǎo)處工作人員做到：自覺(jué)樹立服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、節(jié)約意識(shí)；善于學(xué)習(xí)、勤于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意創(chuàng)新；按章辦事、周到服務(wù)、公開程序、反饋及時(shí)。明確自身的職責(zé)，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作，處理好經(jīng)手辦理的每一件事情；全心全意為師生員工服務(wù)。
三、認(rèn)真進(jìn)行自查自糾
為做好教導(dǎo)處行風(fēng)建設(shè)的自查自糾工作，在學(xué)習(xí)、討論上級(jí)文件的基礎(chǔ)上，將行風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步細(xì)化、具體化。
（一）、堅(jiān)持行風(fēng)建設(shè)的基本原則，落實(shí)崗位責(zé)任。主任為行風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，并帶頭加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，落實(shí)行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
（二）、從建章立制入手，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)和推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，首先必須建立健全規(guī)章制度，這是管理走上規(guī)范化軌道的首要條件，也是積極推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作的切入點(diǎn)。我處認(rèn)真制訂修改完善了教學(xué)管理、學(xué)籍管理、師資培訓(xùn)、師德師風(fēng)建設(shè)、民主管理、教學(xué)研究、考勤考績(jī)等方面的有關(guān)規(guī)章制度，并在落實(shí)上狠下功夫。
（三）、突出重點(diǎn)抓落實(shí)，確保行風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)效。結(jié)合教導(dǎo)處工作實(shí)際，逐一對(duì)照項(xiàng)目評(píng)議的內(nèi)容進(jìn)行自查自評(píng)自糾，做到了標(biāo)本兼治、綜合治理、糾建并舉。堅(jiān)持以評(píng)促糾，以評(píng)促建、以建促防、邊評(píng)邊改，評(píng)改結(jié)合，把落實(shí)整改貫穿于評(píng)議工作的全過(guò)程。堅(jiān)持“兩手抓”，做到行風(fēng)建設(shè)和教導(dǎo)處各項(xiàng)工作同部署、同落實(shí)，相互促進(jìn)，以行風(fēng)建設(shè)為動(dòng)力，推進(jìn)教導(dǎo)處各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
1、堅(jiān)持充分發(fā)揮教書育人，管理育人，服務(wù)育人的功能；堅(jiān)持服務(wù)宗旨；堅(jiān)持嚴(yán)格的教學(xué)與管理，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，完善工作流程，進(jìn)一步提高了服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化了服務(wù)過(guò)程，使服務(wù)更加規(guī)范化。
3、加強(qiáng)管理，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。我處把行風(fēng)建設(shè)工作同黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以制度管事管人，進(jìn)一步提高了效能建設(shè)，增強(qiáng)了服務(wù)觀念，形成了有效的工作運(yùn)行機(jī)制。
4、教風(fēng)學(xué)風(fēng)工作常抓不懈。我處十分重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)工作，始終保持加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神狀態(tài)，持續(xù)不斷地推進(jìn)我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。通過(guò)行風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了教風(fēng)學(xué)風(fēng)規(guī)章制度建設(shè)，考評(píng)和紀(jì)律措施不斷完善，教師教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)以及督導(dǎo)教與學(xué)形成了三線聯(lián)動(dòng)，形成了全員育人，合力育人，齊抓共管的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
5、開展學(xué)術(shù)道德教育，大力加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，教職工恪守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)持學(xué)術(shù)倫理，堅(jiān)決杜絕了學(xué)術(shù)造假問(wèn)題。同時(shí)在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中，程序嚴(yán)格，操作規(guī)范，無(wú)任何弄虛作假行為。
6、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。按照加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求，精心塑造師德風(fēng)范，把教職工建設(shè)成為一支政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精干，品格高尚，精于管理，勤于育人的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。
四、存在的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)本階段的自查自糾，我們發(fā)現(xiàn)工作尚存在以下不足之處：
1．學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重；
2．老師與家長(zhǎng)溝通不夠；
五、整改措施：
教導(dǎo)處將健全教學(xué)工作管理制度，規(guī)范教學(xué)、組織管理。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程,有秩序安排教育教學(xué)工作，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，合理布置課業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校從制度上規(guī)定教師布置作業(yè)要盡量減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免布置簡(jiǎn)單機(jī)械性作業(yè)。根據(jù)因材施教的原則，可分層次給不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生布置不同的作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)分量和作業(yè)難度，一年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；二、三年級(jí)每日課外作業(yè)量不超過(guò)30分鐘；四年級(jí)不超過(guò)45分鐘；五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)；其他學(xué)科作業(yè)均在學(xué)科課堂內(nèi)完成。但我校是一所鎮(zhèn)村小學(xué)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，再加上部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視或者工作繁忙，m.dewk.cn在家無(wú)法輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至很多家長(zhǎng)晚上九點(diǎn)之后才回家。經(jīng)過(guò)學(xué)校調(diào)查，許多學(xué)生一是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，做作業(yè)的速度慢，一般學(xué)生半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，他們往往要一個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間；另一個(gè)方面，很多家長(zhǎng)回家晚，學(xué)生無(wú)人看管時(shí)就看電視，等家長(zhǎng)回來(lái)才開始做作業(yè)，造成學(xué)校作業(yè)多，晚上十一點(diǎn)還做不完的假象。
>針對(duì)以上現(xiàn)象，學(xué)校向教師提出一是要切實(shí)遵照?qǐng)?zhí)行減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)間照管的學(xué)生，教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
2．提高家校聯(lián)系的實(shí)效性
我校目前家校聯(lián)系方式還是很豐富的，每學(xué)期一到兩次家長(zhǎng)會(huì)。除了每學(xué)期一到兩次家長(zhǎng)會(huì)外，建議各班開展多種形式的家校聯(lián)系，如充分利用校訊通平臺(tái)，多和家長(zhǎng)聯(lián)系；結(jié)合萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)，要求每位教師做好家訪工作。
從總體上來(lái)看，我處行風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展順利，全體員工對(duì)搞好行風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)得到了提高，工作作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，行風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。教導(dǎo)處將繼續(xù)推動(dòng)行風(fēng)建設(shè)工作的開展，把每一項(xiàng)工作通過(guò)責(zé)任落實(shí)的方式進(jìn)行整改，為下一階段工作的開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
篇3：Z小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃
Z小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃
一、工作思路
以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以科學(xué)、規(guī)范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動(dòng)為途徑，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧、健康、積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校整體工作的不斷進(jìn)步提供最有力的保障。
二、主要工作及措施
?。?、修訂完善各種制度，為教學(xué)工作的開展提供有力保障
為使教學(xué)工作能正常、有效地進(jìn)行，就必須有科學(xué)、規(guī)范的管理制度，本期在原有各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教案檢查評(píng)比制度》、《作業(yè)批閱檢查評(píng)比制度》、《教師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《班主任考核制度》等，制度制定后，重點(diǎn)是要抓落實(shí)，為此，將聯(lián)系實(shí)際，制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，在實(shí)施過(guò)程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)民主，積極引導(dǎo)，為制度落實(shí)及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，將問(wèn)題解決到平時(shí)
結(jié)合學(xué)校制定的教師崗位考核細(xì)則和鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師年度考核，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教師明確要求。加大平時(shí)的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、訂正、輔導(dǎo)等教師的教學(xué)行為，尤其要加大教師在教學(xué)中使用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、工具的檢查力度。促進(jìn)每一個(gè)教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，堅(jiān)持天天清，周周清，段段清，月月清。教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進(jìn)行，分例行檢查、突查，主要查課堂教學(xué)，教師的到崗到位，盡職盡責(zé)，檢查后及時(shí)記錄，作為教師考核的第一手資料。總之要不遺余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)
(1)加大新課改理論方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師通過(guò)看報(bào)紙、教學(xué)刊物，瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。
(2)目前，我校教師隊(duì)伍信息技術(shù)水平有限，影響先進(jìn)教學(xué)設(shè)施使用及作用的發(fā)揮，因此對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)就顯得尤其重要，因此，我們將制定計(jì)劃，定時(shí)、定任務(wù)地進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和個(gè)人自修相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重使用，使教師盡快地能做到邊學(xué)邊用，以使我校新購(gòu)置的設(shè)備盡快發(fā)揮效用。
4、加大教研教改工作力度，提高課堂教學(xué)效益
(1)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，開展看優(yōu)秀課例、談?dòng)^點(diǎn)看法、集體備課、上實(shí)驗(yàn)課、評(píng)課總結(jié)的課堂教學(xué)活動(dòng)，求精不求多，力求實(shí)效，通過(guò)此種形式的活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平得到提高。
(2)組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)課題研究方面的知識(shí)，包括課題研究的內(nèi)容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎(chǔ)，有條不紊地實(shí)施我校申報(bào)的鎮(zhèn)級(jí)立項(xiàng)課題，爭(zhēng)取通過(guò)研究工作，一方面提升教師的教學(xué)科研能力，另一方面改革課堂教學(xué)模式，為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)服務(wù)。
(3)要求教師積極參加學(xué)校及上級(jí)教育部門組織的各種教學(xué)以及課件制作、教具制作等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課例，并積極投稿，對(duì)有作品發(fā)表和在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校將在考核中加分，并給于獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在評(píng)優(yōu)評(píng)先中學(xué)校將優(yōu)先推薦。
(4)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究、開發(fā)適合我校，易于操作、便于落實(shí)的校本課程，加強(qiáng)校本課程方面的理論學(xué)習(xí)，并借鑒觀看其他小學(xué)已開發(fā)的校本課程，探索、確定本校的校本課程，做一定的嘗試，爭(zhēng)取在學(xué)期中期形成自己開發(fā)校本課程的方案，學(xué)期末初步開發(fā)出具有特色的校本課程，編寫大綱、教材，并制定實(shí)施方案，到下學(xué)期全面實(shí)施，為創(chuàng)建學(xué)校特色提供有力保障。
?。?、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
(1)結(jié)合少先隊(duì)工作，充分利用學(xué)校新安裝的校園廣播系統(tǒng)，豐富學(xué)生課余生活，營(yíng)造良好的育人氛圍。
(2)加大學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)工作，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)、課外活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。此項(xiàng)工作要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，關(guān)鍵是要抓檢查落實(shí)、抓效果，檢查的效果要記入教師、班主任的考核。
6、加強(qiáng)學(xué)生中班隊(duì)干部的培養(yǎng)，教導(dǎo)處要與少先大隊(duì)、班主任相互配合，有目的地開展學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，教導(dǎo)處要集中對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行至少兩次的集中培訓(xùn)，要求班主任平時(shí)做好學(xué)生干部的指導(dǎo)、培養(yǎng)工作。力求通過(guò)培訓(xùn)，真正發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理中的作用。
?。?、加大對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度，做好培優(yōu)扶差工作，本期將制定學(xué)校的培優(yōu)扶差方案，引導(dǎo)教師確定培優(yōu)扶差對(duì)象，制定培優(yōu)扶差計(jì)劃，教導(dǎo)處將對(duì)教師的培優(yōu)扶差工作進(jìn)行不定時(shí)抽查和學(xué)期末成果評(píng)估，檢查和評(píng)估結(jié)果記入教師考核成績(jī)。
?。?、狠抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高，教導(dǎo)處要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師和六年級(jí)教師共同探討，搞好畢業(yè)班教學(xué)工作，教導(dǎo)處要多方協(xié)調(diào)，解決畢業(yè)班教師在教學(xué)中遇到的困難，多想辦法，多花功夫激發(fā)教師工作積極性，
關(guān)心他們，幫助他們，力求使畢業(yè)班提質(zhì)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。９、抓好遠(yuǎn)程教育資源和信息技術(shù)裝備的使用工作。除了培訓(xùn)教師，使教師盡快掌握信息技術(shù)裝備，同時(shí)我們還要加強(qiáng)對(duì)使用的監(jiān)督、指導(dǎo)工作，要求每位教師每周至少上兩節(jié)多媒體課，配有電教儀器的三四年級(jí)任課教師，每周至少上四節(jié)多媒體課，使用要做好記錄，并備有專用的多媒體課教案。
10、做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，要多學(xué)習(xí)，將檔案分門別類，平時(shí)就注意收集，保存好檔案資料，科學(xué)規(guī)范地做好檔案的裝訂工作。
三、具體工作安排
附：《Z鎮(zhèn)Z小學(xué)教導(dǎo)處工作進(jìn)程表》
二0**年二月