“三新”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
酷暑7月，烈日炎炎，繼校本培訓(xùn)之后，我校又迎來(lái)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“三新”主題教育活動(dòng)，它似春潮奔涌波瀾壯闊，如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田。官地鎮(zhèn)中學(xué)的所有教職員工正以滿腔的熱情、高昂的斗志，積極投身于解放思想，科學(xué)發(fā)展的偉大實(shí)踐之中，以新的理念新的方法新的態(tài)度和百倍的努力來(lái)推動(dòng)官地鎮(zhèn)中學(xué)的新崛起、新跨越。
1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)廣大教師進(jìn)行實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革工作計(jì)劃，本著“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，有計(jì)劃地組織實(shí)施中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)。使每位擬進(jìn)入新課程教學(xué)的教師接受不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，并進(jìn)一步幫助廣大教師在教學(xué)改革實(shí)踐中，提高實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。
3、新技術(shù)：實(shí)施“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)計(jì)劃”，建立中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、考試和認(rèn)證體系。通過(guò)多種途徑和渠道，使全國(guó)絕大部分中小學(xué)教師普遍接受不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
師德教育：認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高。
培訓(xùn)后，我個(gè)人體會(huì)到，“三新”的核心是“新解放”，就是要求我們要進(jìn)一步解放思想。而要解放思想，一個(gè)重要的方面就是要開(kāi)拓創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新，就是不能守舊，不能一成不變，要求我們開(kāi)動(dòng)腦筋，適應(yīng)新的發(fā)展，開(kāi)啟新的思維，形成新的理念，提出新的觀點(diǎn)，敢于走前人、別人沒(méi)有走過(guò)的路。近年來(lái)，我進(jìn)行了堅(jiān)持不懈地努力和探討，得出的結(jié)論就是：只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。
一、創(chuàng)新理念，振作精神思發(fā)展
只有更新觀念、樹(shù)立信心，才能正視問(wèn)題，思考發(fā)展。只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹(shù)立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒(méi)有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新載體，營(yíng)造亮點(diǎn)促發(fā)展
我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變?cè)瓉?lái)的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于接受新知識(shí)。
三德育智育并抓
在當(dāng)今這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和要求。因此，培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學(xué)生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與他人相處，并肩作戰(zhàn)，解決問(wèn)題的能力。
總之，在新課程改革中，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，有注重了知識(shí)的積累。學(xué)習(xí)了這么多，了解了新課改的重要性，因此在以后的教學(xué)工作中應(yīng)及時(shí)掌握新方法，改變舊觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心，以提高學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。
篇2：初三新課程教學(xué)建議
初三新課程的教學(xué)建議
一、從20**年中考看明年命題趨向
1．加強(qiáng)主觀題內(nèi)容的傳授及訓(xùn)練；
2．基礎(chǔ)與能力兼顧，以考查各學(xué)科能力為主；
夯實(shí)雙基，強(qiáng)調(diào)能力立意。如果沒(méi)有一定提理論基礎(chǔ)，能力提高將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，只有對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)深刻理解的基礎(chǔ)上，才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。另外，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，中考已不是以選拔性為主要目的考試，而是必須面向全體學(xué)生，有利于鞏固義務(wù)教育成果，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革，試卷命題以基礎(chǔ)性為主，考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，不出繁、難、偏、怪試題，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)抓好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。
3．加強(qiáng)與生活的緊密聯(lián)系；
培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際習(xí)慣、活學(xué)活用的能力。考試一般是以社會(huì)熱點(diǎn)材料、考生身邊的社會(huì)現(xiàn)象為題干，考核考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)、理論觀察分析問(wèn)題的能力，考察考生對(duì)課標(biāo)要求的知識(shí)、能力的掌握程度、對(duì)課標(biāo)要求的情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成程度。因此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際習(xí)慣和活學(xué)活用的能力，又能提高課堂的時(shí)鮮性，讓課堂常新，竟跟時(shí)代命脈，提高應(yīng)考能力。
4．注重學(xué)科之間的整合；
5．在情境中運(yùn)用學(xué)科知識(shí)；
提高情景教學(xué)的實(shí)效性。初中新課程強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)，從課程理念到教材編寫(xiě)無(wú)不反映了這一特點(diǎn)。在教學(xué)中，至少需要注意兩個(gè)方面，一方面是課堂效果好，課堂生動(dòng)了、學(xué)生能積極參與了、問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)了、發(fā)言主動(dòng)了；另一方面是基礎(chǔ)知識(shí)感受深刻了、扎實(shí)了、運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言思考問(wèn)題和表達(dá)問(wèn)題的能力提高了，考試的成績(jī)提高了。因此我們?cè)谡{(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更必須注意學(xué)生是否真正學(xué)習(xí)到應(yīng)有的知識(shí)和得到了應(yīng)有的能力，是否準(zhǔn)確地掌握了我們學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，是否真正學(xué)會(huì)了運(yùn)用我們學(xué)科的知識(shí)和原理來(lái)思考和表達(dá)思想、解決問(wèn)題。
6.突出探究能力的考查；
二、強(qiáng)化六種意識(shí)
1．強(qiáng)化人文關(guān)懷意識(shí)
2．強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
3．強(qiáng)化幫、帶意識(shí)
4．強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)分享意識(shí)
5．強(qiáng)化校內(nèi)外教學(xué)資源整合意識(shí)
6．強(qiáng)化學(xué)生心理的輔導(dǎo)和調(diào)控意識(shí)
三、把握初三教學(xué)中的幾個(gè)要點(diǎn)
1．制訂合理而全面的教學(xué)計(jì)劃；
2．熟悉并把握新教材；
3．精心設(shè)計(jì)教學(xué)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
4.突出學(xué)生的動(dòng)、知識(shí)的實(shí)、思維的活、方法的巧；
5.培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)；
6.關(guān)注課堂上學(xué)生的幾種狀態(tài)；觀察學(xué)生參與的思維狀態(tài)；注重學(xué)生參與的過(guò)程質(zhì)量；重視學(xué)生肢體語(yǔ)言的反饋；
7．抓好初三教學(xué)質(zhì)量應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)
目標(biāo)→措施→落實(shí)（過(guò)程）→追蹤→效率
抓好能力；聯(lián)系生活；突出語(yǔ)境；增強(qiáng)效率觀念，強(qiáng)化實(shí)效性；
思考：對(duì)不對(duì)、透不透、夠不夠
培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握科學(xué)方法
四、處理好初三教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系
1．扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系
2．處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系
3．處理好新課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系
4．處理好訓(xùn)練與評(píng)講的關(guān)系
練什么？練能力；練考點(diǎn)；練重點(diǎn)；練薄弱點(diǎn)；練習(xí)慣；
評(píng)什么？評(píng)解題思路；評(píng)問(wèn)題點(diǎn)（易錯(cuò)點(diǎn)）；評(píng)學(xué)生需要點(diǎn)（薄弱點(diǎn)）；評(píng)得分點(diǎn)；評(píng)本次檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成情況；評(píng)歸類的問(wèn)題；
怎么評(píng)？老師評(píng)；學(xué)生評(píng)；互動(dòng)評(píng)；
五、強(qiáng)化幾個(gè)研究
1．研究課標(biāo)評(píng)價(jià)建議及考試說(shuō)明，把握評(píng)價(jià)要求；
2．研究考題，研究評(píng)分細(xì)則，把握評(píng)價(jià)趨向；
3．研究學(xué)生，明確層次及存在的問(wèn)題；
4．加強(qiáng)備課組的研究，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享；
六、注意幾個(gè)問(wèn)題
1．注意學(xué)生層次，把握好標(biāo)高；重視鞏固學(xué)額、切實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，全面提高各層次考生成績(jī)。
2．注意留足學(xué)生思考的空間；
3．注重反饋，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地解決；
4．注意后期考場(chǎng)答題技巧的指導(dǎo)，強(qiáng)化得分意識(shí)；
5．注意逐漸限制學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生答題的時(shí)間意識(shí)；
6．注意學(xué)校與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系與配合；
七、幾點(diǎn)建議：
1、根據(jù)往年效果來(lái)看，如果能過(guò)充分利用暑假，對(duì)初三學(xué)習(xí)有很大的影響，希望各位考生尤其是基礎(chǔ)比較薄弱的考生引起足夠的重視。
2、盡量不要報(bào)大型輔導(dǎo)班（主要是針對(duì)性不強(qiáng)），許多學(xué)生報(bào)了之后，上課疲憊，精神恍惚，心情不佳，假期過(guò)得很累，而收獲不大，失去整個(gè)假期的輕松學(xué)習(xí)、調(diào)整狀態(tài)的意義。建議找個(gè)好老師，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。一是查漏補(bǔ)缺，二是總結(jié)做題思路，三是開(kāi)闊視野、接觸中考試題，四是學(xué)習(xí)方法，五是樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
3、暑期學(xué)習(xí)不應(yīng)搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，多總結(jié)做題思路，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多開(kāi)闊視野，主要是一些新題型。
篇3：三新學(xué)習(xí)心得體會(huì)
“三新”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
酷暑7月，烈日炎炎，繼校本培訓(xùn)之后，我校又迎來(lái)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“三新”主題教育活動(dòng)，它似春潮奔涌波瀾壯闊，如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田。官地鎮(zhèn)中學(xué)的所有教職員工正以滿腔的熱情、高昂的斗志，積極投身于解放思想，科學(xué)發(fā)展的偉大實(shí)踐之中，以新的理念新的方法新的態(tài)度和百倍的努力來(lái)推動(dòng)官地鎮(zhèn)中學(xué)的新崛起、新跨越。
1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)廣大教師進(jìn)行實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革工作計(jì)劃，本著“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，有計(jì)劃地組織實(shí)施中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)。使每位擬進(jìn)入新課程教學(xué)的教師接受不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，并進(jìn)一步幫助廣大教師在教學(xué)改革實(shí)踐中，提高實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。
3、新技術(shù)：實(shí)施“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)計(jì)劃”，建立中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、考試和認(rèn)證體系。通過(guò)多種途徑和渠道，使全國(guó)絕大部分中小學(xué)教師普遍接受不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
師德教育：認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高。
培訓(xùn)后，我個(gè)人體會(huì)到，“三新”的核心是“新解放”，就是要求我們要進(jìn)一步解放思想。而要解放思想，一個(gè)重要的方面就是要開(kāi)拓創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新，就是不能守舊，不能一成不變，要求我們開(kāi)動(dòng)腦筋，適應(yīng)新的發(fā)展，開(kāi)啟新的思維，形成新的理念，提出新的觀點(diǎn)，敢于走前人、別人沒(méi)有走過(guò)的路。近年來(lái)，我進(jìn)行了堅(jiān)持不懈地努力和探討，得出的結(jié)論就是：只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。
一、創(chuàng)新理念，振作精神思發(fā)展
只有更新觀念、樹(shù)立信心，才能正視問(wèn)題，思考發(fā)展。只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹(shù)立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒(méi)有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新載體，營(yíng)造亮點(diǎn)促發(fā)展
我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變?cè)瓉?lái)的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于接受新知識(shí)。
三德育智育并抓
在當(dāng)今這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和要求。因此，培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學(xué)生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與他人相處，并肩作戰(zhàn)，解決問(wèn)題的能力。
總之，在新課程改革中，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)，有注重了知識(shí)的積累。學(xué)習(xí)了這么多，了解了新課改的重要性，因此在以后的教學(xué)工作中應(yīng)及時(shí)掌握新方法，改變舊觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心，以提高學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。