地產項目斗客會活動文字

　　一、戶外廣告文字

　　雅趣斗客會

　　zz青山湖8號斗客會6月30日醇香啟幕

　　8*****8

　　二、活動展板形象篇

　　標題：方寸斗室，吐納萬千

　　內文：

　　楠根海石，精雕一斗，乾坤在握，煙起頓感天地寬，香霧裊繞，無所謂斗之精，草之醇，只曠廬一瓴，竊閑暇片刻，垂目自賞，其韻無涯，置世間萬宗于不理，遣胸中濁氣以一快，腦清心靜，如幻似仙，此乃煙斗之真味。

　　三、活動展板名人與煙斗篇

　　標題：名人與煙斗

　　內文：

　　梵高最后一幅自畫像就叼著煙斗，似在沉思；

　　牛頓發現地心引力的功臣之一，就是煙斗；

　　愛因斯坦說："抽煙斗能使判斷力更加正確"；

　　煙斗讓斯大林在最緊要關頭，保持沉穩；

　　煙斗是賀龍最稱心的武器，陪伴了賀龍整個戰爭生涯；

　　海明威在最孤獨的時候，煙斗是他最好的朋友　　……

　　是名人成就了煙斗，還是煙斗成就了名人。

　　或許誰也說不清，其中滋味明人自知。

　　四、活動展板名人話煙斗篇（畫面建議用名人肖像）

　　1、"我相信抽煙斗有助于冷靜、客觀的判斷人世間的大小事情。"　-- 愛因斯坦

　　2、"如果天堂里沒有煙斗，我寧愿選擇地獄。"　--馬克．吐溫

　　3、"除了表和鞋帶以外，沒有什么東西比煙斗更能表示一個人的個性了。"

　　--福爾摩斯

　　4、"煙斗讓他在最緊重的關頭總能保持沉穩。"--斯大林

　　5、"口含煙斗者是最合我意的人，這種人都較為和藹，較為懇切，較為坦白，又大都善于談天。我總覺得我和這般人必能彼此結交相親。"--林語堂

　　6、"我追求能把握那只煙斗的境界，所以我喜歡煙斗。還有文人莫名其妙地比喻，也佐證了我的煙斗情結。"--魯迅

　　五、邀請函

　　尊敬的閣下：

　　欣聞閣下垂青于煙斗的醇香世界，zz青山湖8號，僅以趣友之名，誠邀閣下于20**年6月30日蒞臨江西賓館，品煙草之醇香，匯笑語些許，論世界之精妙，雅俗無間，有別凡世。

　　zz青山湖8號

　　20**年6月10日

　　六、海報

　　標題：斗客論道

　　之黃永玉大師私人藏品展

　　內文：

　　他不是科班出生，卻最終成為一代宗師；

　　他出生尋常，卻有驚人的藝術天賦，無師自通，人稱鬼才；

　　他涉及藝術之光，繪畫，文學，時尚，行行堪稱大師；

　　他嗜好煙斗，圈內戲稱"煙斗北黃"，煙斗是他獨特的標志……

　　他就是被人們尊稱為版畫家、國畫家、雕塑家、詩人、作家、鬼才、怪才、老頑童等多重頭銜的黃永玉，

　　他的作品是如何贏得世人的尊重，

　　8月20，恭請蒞臨zz青山湖8號，走進黃永玉大師的內心世界。

篇2：實小爭創語言文字規范化學校活動實施方案

　　實小爭創語言文字規范化學校活動實施方案

　　為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接市級語言文字規范化學校評估，加強我校語言文字工作科學化、規范化和制度化，增強廣大師生員工的語言文字規范意識，全面推進素質教育，提升校園文化品味，特制定本實施方案。

　　一、創建意義：

　　1．學校推廣普通話，規范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。

　　2．開展市級語言文字規范化示范校的創建活動，對于規范我校教育活動，促進教學水平的提高，增強學生語言文字的運用能力，提升教師的基本素質，以及我校教育教學改革的進一步深化和發展都有深遠的影響。

　　二、具體措施：

　　1．加強領導，落實政策法規。

　　我將全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育活動中。為具體落實各項政策法規，學校將成立創建語言文字規范化示范校領導小組，全面領導和負責學校的各項創建活動。

　　2．營造氛圍，加大宣傳力度。

　　充分利用多種形式，大力宣傳創建語言文字規范化示范校的標準和意義，發動廣大師生積極地參與語言文字規范化示范校的創建活動。

　　（1）在校園網上開辟語言文字規范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校師生學習和明確創建市語言文字示范校的意義及其標準，號召全體師生從我做起，從現在做起，積極投入到創建語言文字規范化示范校的工作中來，在教育教學中自覺運用規范化的語言文字，提高我校語言文字規范化水平，為創建工作做好準備。

　　（2）利用校園廣播系統，大力宣傳并及時發布相關信息；在教學樓、辦公樓和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。

　　（3）以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，如結合新學期開學和新生的入學教育，發放語言文字規范化宣傳材料，宣傳語言文字規范化知識。通過宣傳發動，使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，增強正確運用規范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。

　　（4）在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展相關活動。

　　①利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行監督檢查。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

　　②走上街頭，走進社區，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

　　3．規范操作，強化檢查考核。

　　（1）召開專題會議，研究部署語言文字規范化工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，并及時總結。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。

　　（2）實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。

　　（3）利用教師大會對教師群體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓；利用周一的升旗儀式進行國旗下的講話對學生進行語言文字規范化的專題宣傳；結合各學科的公開課，學校創建領導小組深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。

　　（4）每年度舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規范的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業批改等寫規范字。學校不定期舉行教師教案、作業批改情況的檢查活動，并記錄與及時反饋。

　　4．凈化環境，規范校園用字。

　　全面檢查學校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。

　　全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。

　　創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取創建成功。

　　三、具體活動安排

　　（一）宣傳發動階段：9月份

　　1、語言文字規范化示范校創建活動動員大會，在校園網上發布語言文字規范化示范校創建活動動員大會倡議書。

　　2、征集溧水縣實驗小學“說普通話”、“寫規范字”宣傳語。

　　面向全體學生征集，依據內容評選出優秀宣傳語。制作展示，開展師生簽名活動。

　　負責人員：

　　主要工作：設計征集表、回收統計評選、落實學生制作、組織簽名活動、收集好活動資料

　　（二）踐行促進階段：10——12月份

　　1、漢語拼音過關比賽

　　以書面形式組織比賽。

　　參加人員：一年級全體學生負責人員：一年級語文組長

　　主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動、評選表彰、收集好活動資料

　　2、動動我們的嘴皮子。

　　一二年級：念童謠

　　三年級：繞口令

　　四年級；詩朗誦

　　五年級：快板朗誦

　　六年級：現場故事接龍（5人接說一個故事）

　　參加人員：先組織班內全體學生參加，再每班選派5人參加年級展示或比賽。

　　負責人員：1---6年級語文組長

　　主要工作：組織本組語文老師選擇內容、班內開展、年級展示或比賽、收集好活動資料

　　3、寫規范字活動

　　①組織學生開展寫規范字活動。要求：1、2年級寫鉛筆字，3—6年級寫鋼筆字。

　　負責人員：1---6年級語文組長

　　主要工作：確定內容、組織書寫、評選優秀、收集好活動資料

　　②組織教師開展寫規范字活動。要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動，校內展示。

　　負責人員：

　　主要工作：組織安排

　　4、比眼力，挑錯字比賽

　　以書面形式組織比賽，改寫錯別字。

　　參加人員：1——6年級全體學生

　　負責人員：1---6年級語文組長

　　主要工作：組織本組語文老師選擇內容、班內開展、評選優秀、收集好活動資料

　　5、社區活動

　　學生進社區，結合實際需要，開展“啄木鳥”及語言文字規范化活動（如出黑板報進行宣傳活動）

　　負責人員：六年級各班語文教師

　　6、主題班隊活動

　　開展以“推普及語言文字規范化活動”為主題的班隊活動

　　負責人員：班主任（活動方案與過程報道、資料）

　　7、優秀作業展示活動。

　　開學就向學生宣傳發動，日常監控、激勵。

　　每班推選10名參加年級展示、評比。

　　負責人員：各班語文老師

　　（三）考核反思階段（12月份）

　　1、下班聽課。考核團下班聽課，了解課堂師生用語、書寫（教師板書、學生作業檢查）

　　2、評選“雙十佳”。“十佳推普小天使”和“十佳書寫小能手”，進行表彰。

　　實小語言文字工作領導小組

篇3：我記憶中衛校文字圖片征集活動方案

　　“我記憶中的衛校”文字、圖片征集活動方案

　　全校師生員工、離退休老同志及家屬、校友及社會各界人士：

　　時光飛逝，歲月變換。我們即將迎來Z衛生學校90周年（Z職工醫科大學34周年）華誕。九十年來，跨越兩個世紀，薪火相傳，我們共同見證了學校的變遷和發展，其中的點點滴滴，都在每個衛校(職工醫大）人的心靈深處化作記憶直到永恒。隨著新校區的開工建設，學校即將開始新的征程。為承前啟后，激勵后學，全面、客觀地反映學校六十年發展的光輝歷程和取得的豐碩成果，學校正著手編纂校史，籌建檔案館，并將此項活動列為慶祝建校六十周年獻禮工程。為此，我們竭誠向全校師生員工、離退休老同志、海內外校友及社會各界征集校史實物和資料。 請予以支持、協助并互相轉告。

　　一、組織機構

　　成立“我記憶中的衛校（職工醫大）”活動領導小組。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　領導小組下設活動辦公室，設在學校黨辦。

　　二、征集資料的時間范圍

　　1953年Z衛生學校成立至今；1979年Z職工醫科大學成立至今。

　　三、征集的資料種類

　　（一）回憶錄

　　1、學校發展歷史的回顧；

　　2、學校某一重大事件的回顧；

　　3、值得回憶的事件。

　　（二）照片類

　　1、歷屆學校領導人、師生及*前教師的個人照片（工作照、生活照均可）或集體合影；

　　2、在學校工作或學習過的全國、省、市勞動模范，獲得過國家級表彰的個人、省、市、縣級以上領導的個人照片（工作照、生活照均可）或集體合影；

　　3、反映學校歷史沿革、變遷、建設成就、重要會議、重大活動、師生員工工作學習的照片；

　　4、一切涉及學校歷史變遷及昔日風貌的老照片。

　　（三）實物類

　　1、上級領導、社會知名人士及重要外賓來校視察、參觀、訪問或講演的資料、文稿、題詞、紀念品等；

　　2、學校歷任領導、知名教師任命、聘任、工作、獲獎的重要文檔、論著、手稿、證書及在校期間使用過的有代表性的實物（如教具、教案、儀器設備、模型等）；

　　3、學校集體或個人獲得各類先進表彰、獎勵的資料、實物；

　　4、學校師生員工參加各類重要活動、賽事的資料、實物（如作品、獎杯、紀念品等）；

　　5、具有歷史價值或紀念意義的出版物、印刷品、票證（如早期的畢業證、學生證等）、畢業照片、紀念冊、徽標、印章及其他實物等；

　　6、反映師生工作、學習和生活的具有時代特征的資料、實物；

　　7、與國內外機構交流合作的資料、實物；

　　8、各類媒體報道學校重要事件、活動、人物的特色資料；

　　9、一切與學校教學、科研、管理、職工生活等相關的各類有價值的史料、實物。

　　四、提供資料的基本要求及說明

　　1、校史資料征集工作，事關學校校史編纂和學校檔案館建設工作大局，希望各部門（單位）和個人積極配合，踴躍提供資料，使其發揮應有作用。

　　2、提供圖片資料時要附簡要的文字說明：包括時間、地點、事由、主要參加人的姓名、時任職務、拍攝（提供）人姓名、現從事職業等。資料使用后需退還的，請予以注明。

　　3、屬于個人提供的實物、獎杯、獎牌、獎狀、證書、鑒定資料、題詞、書畫作品等，提供人要注明是否愿意捐贈，如不愿捐贈，校史陳列室對采用的實物將制作復制件，原件退還。

　　4、學校或各部門（單位）獲得的能代表學校某一方面成果或榮譽的獎杯、獎牌、獎狀等屬于集體榮譽，應提供給校史館永久保存。

　　5、提供資料要尊重歷史事實，力求線索清楚，考證翔實，準確無誤。

　　6、學校將對采用的文字、圖片作者頒發證書并給予獎勵。

　　五、征集截止日期

　　截止時間為20**年6月末。學校還將長期接受社會各界提供的資料和實物。

　　六、資料投寄或聯系地址

　　地址：Z衛生學校黨委辦公室

　　郵編：z

　　聯系人：黨辦

　　電話：z

　　傳真：z

　　E-mail：z

　　20**年5月11日