為了防預(yù)暴力事件的發(fā)生，確保幼兒園孩子的生命安全，有效地指導(dǎo)幼兒園的防暴工作，特制定本預(yù)案。
1.幼兒園主要領(lǐng)導(dǎo)及部分教師組成，一旦發(fā)生突發(fā)事件，第一時間妥善處理，匯報園領(lǐng)導(dǎo)撥打解放路派出所電話8***3。專門負(fù)責(zé)報警、防暴、救護(hù)、聯(lián)絡(luò)、疏散、安撫等工作，明確每個人的工作職責(zé)。
2.加強(qiáng)幼兒園門衛(wèi)管理工作，確保幼兒園的安全第一關(guān)。設(shè)專職值班人員，為其著裝并配備大頭棍根。
3.加強(qiáng)“家長接送制度”的管理，將安全意識深入家長心中。
4.幼兒園大門專人把管，定時開關(guān)，中途家長來訪不得入內(nèi)。
5.家長委托他人代接孩子，必須給老師打電話確認(rèn)，以便留檔查看。
6.幼兒園要采取不同形式對幼兒開展安全教育，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
7.對幼兒園內(nèi)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一登記，盡力做好化解工作。
8.制定演習(xí)預(yù)案并定期實施防暴演練，明確工作職責(zé)及流程。
篇2：小區(qū)幼兒園維修服務(wù)協(xié)議
小區(qū)幼兒園維修服務(wù)協(xié)議
甲方：紅日幼兒園
乙方：廣州市_____物業(yè)管理處
甲乙雙方本著精誠合作、平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就幼兒園維修服務(wù)合作事宜達(dá)成如下協(xié)議，雙方共同遵守：
第一條：合作范圍
甲方委托乙方承包紅日幼兒園內(nèi)所有水、電維修服務(wù)項目(不包括空調(diào)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備)，具體事項是：所有維修服務(wù)材料由紅日幼兒園提供，乙方提供維修服務(wù)。
第二條：合作期限
維修服務(wù)合作期限從____年10月1日至____年9月30日，共1年
第三條：維修收費標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算方式
1、收費標(biāo)準(zhǔn)：乙方提供維修服務(wù)，每月底收費450元(開發(fā)票要加收8%費用)
2、結(jié)算方式：每月底由甲方一次性支付乙方維修服務(wù)費用。
第四條：甲乙雙方的權(quán)利義務(wù)
(一)甲方的權(quán)利和義務(wù)
1、負(fù)責(zé)提供工作場地和維修用材料;
2、雙方簽署合同之日起，甲方將其所屬的維修項目交由乙方處理;
3、負(fù)責(zé)維修人員的人身安全及財產(chǎn)保管，維修時需有甲方人員現(xiàn)場跟進(jìn);
4、甲方應(yīng)按約定日期向乙方支付維修服務(wù)費用，逾期7天無故不支付的，則按5%的標(biāo)準(zhǔn)向乙方支付滯納金;
(二)乙方的權(quán)利和義務(wù)
1、負(fù)責(zé)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，工作時間內(nèi)接報后，應(yīng)急維修必須在15分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場，一般維修20分鐘內(nèi)必須趕到現(xiàn)場;
2、乙方必須根據(jù)甲方的要求按時、按質(zhì)、按量地完成相關(guān)維修作業(yè);
3、甲方有權(quán)根據(jù)乙方維修方式及質(zhì)量提出合理建議，乙方需積極與甲方進(jìn)行協(xié)商，并根據(jù)協(xié)商結(jié)果作相應(yīng)調(diào)整;
4、如因天氣原因及不可抗力因素阻礙活動進(jìn)行，經(jīng)甲方同意后可中止活動，已安排提供維修服務(wù)的費用需照常支付。
第五條：違約責(zé)任
1、甲方未能按合同規(guī)定提供所需的材料造成的損失，由甲方負(fù)全部責(zé)任，乙方不負(fù)任何責(zé)任;
2、乙方未能按要求上門服務(wù)造成的損失由乙方負(fù)責(zé);
3、若甲方未能按期付款，則按合同規(guī)定，給予乙方5%滯納金;
4、本協(xié)議委托內(nèi)容確定以及費用總額、委托變更、終止、解除和提前終止需雙方書面確定，如任何一方違約需賠償對方。
第六條：其他
1、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，均具有同等法律效力;
2、本協(xié)議中未盡事宜，雙方協(xié)商解決，并另行簽定補(bǔ)充協(xié)議;
3、本協(xié)議自簽定之日起生效。
甲方(蓋章)乙方(蓋章)
甲方代表人：________乙方代表人：________
篇3：上海某幼兒園教育常規(guī)管理實施方法
幼兒園教育常規(guī)管理實施方法
一、以《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《上海市學(xué)前教育綱要和指南》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，對幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，是建立正常教育秩序，開展教育研究，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，完成教育任務(wù)的基本保證，在實施教育常規(guī)管理的過程中，端正教育思想，將教育思想落實，教育進(jìn)程的管理與教育結(jié)果的評價統(tǒng)一起來，實行民主管理，強(qiáng)化激勵機(jī)制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性，使教育常規(guī)管理更趨于正常化、規(guī)范化、科學(xué)化。
本園根據(jù)青浦區(qū)教育教學(xué)常規(guī)(試行稿)，確立了適合我園的課程實施方案，以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，以主題性學(xué)習(xí)活動為主線，以共同生活、探索世界、表現(xiàn)表達(dá)為主要內(nèi)容，以環(huán)境熏陶為輔助，縱橫交錯、相互滲透。
主題的確立：以認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、認(rèn)識自我的主線而確定
分科：以80年頒布的教育綱要為依據(jù)，確立的語言、常識、計算、體育、美術(shù)、音樂、生活、德育八門學(xué)科，自成體系。
環(huán)境：開設(shè)八個專用活動室，每班有點化教育設(shè)備，開設(shè)區(qū)域、電視、閉路電視網(wǎng)絡(luò)，隨時將各班信息傳播給幼兒，讓幼兒參與各類活動。
各班嚴(yán)格按照課程目標(biāo)開展主題活動，平行班選擇的教材要一樣，不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動的開展，逐步增加生成活動的比例，確保活動目標(biāo)的完成。
二、重視并加強(qiáng)教育的各個環(huán)節(jié)的過程管理
按照課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進(jìn)餐、就寢、早操、游戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內(nèi)，有計劃、有目的地運用符合幼兒年齡段特點的方式方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好個性品質(zhì)和基本能力。從本園實際出發(fā)，建立了三個年齡段的備課組，每雙周定期進(jìn)行集體備課活動，做好相應(yīng)的記錄，并定期進(jìn)行檢查與交流。
1、計劃的制定：
--要依據(jù)《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點與一般發(fā)展水平，共同分析本班幼兒的實際，重點提出本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，制訂適宜的學(xué)期目標(biāo)。
--教育教學(xué)計劃內(nèi)容要保證生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)四類活動，能根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗，作綜合設(shè)計、合理安排，關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗的平衡與連貫。
--重視各類教育教學(xué)計劃的制訂，包括學(xué)期計劃、月計劃(包含主題計劃)、周計劃、日計劃，提倡簡潔、有意義的計劃與記錄四種計劃形成層層遞進(jìn)、密切相關(guān)的有機(jī)整體。
--月計劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性;圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專題活動、家長工作、個別工作等;主題活動計劃應(yīng)包含在月計劃的整體框架下，與月計劃有機(jī)融為一體。
--周計劃的制訂突出各類活動的安排，注意新舊內(nèi)容量，各類活動之間的平衡，保證游戲活動和自由活動的時間。m.dewk.cn
--日計劃的制訂應(yīng)從一日活動的整體來設(shè)計，在觀察、分析幼兒，分析、研究教材的基礎(chǔ)上撰寫，指向一日中的全部活動。但具體的活動設(shè)計可根據(jù)各內(nèi)容的性質(zhì)和特點，根據(jù)教師本人的教育經(jīng)驗，有詳有略，講究實用。
2、一日活動的安排：
--根據(jù)幼兒年段特點和發(fā)展需求，結(jié)合季節(jié)、地域等因素，設(shè)計和安排適宜的一日活動時間。
--一日活動安排遵循動靜交替、室內(nèi)與室外、全班、小組與個別活動相結(jié)合等原則。
--一日活動要滿足幼兒游戲和運動的需求，保證每個幼兒有自由活動和自主選擇活動的機(jī)會。保證每個幼兒有豐富的多樣化活動的經(jīng)歷和體驗，并能根據(jù)實際情況和個別差異適當(dāng)調(diào)整活動安排
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：
--創(chuàng)設(shè)安全、美觀、教育內(nèi)涵豐富、符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的墻飾、自然角、活動區(qū)等物質(zhì)環(huán)境，提供足夠的有一定挑戰(zhàn)性的各種幼兒活動的玩具和材料，體現(xiàn)教育的目的性，幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的階段性，材料的豐富性，安排的合理性, 為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,以充分體現(xiàn)并發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
--創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要豐富而有序，有幼兒易于識別的安全、健康、生活等規(guī)則提示，建立溫馨有序的氛圍和常規(guī)，幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。
--積極嘗試信息技術(shù)，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)支持功能，充分利用網(wǎng)上資源，加大教師之間、園際之間的合作，最大限度的實現(xiàn)教育資源共享。
4、組織活動:
--具體活動目標(biāo)定位能兼顧認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)度各方面，體現(xiàn)三者的有機(jī)融合，重點突出，表述清晰。內(nèi)容的選擇既能尊重幼兒的已有經(jīng)驗，又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。內(nèi)容的組織與推進(jìn)要選擇適宜的教學(xué)方法和手段，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力。
--教師應(yīng)積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的教學(xué)方法、教學(xué)手段開展教學(xué)活動，為每個幼兒提供展示自我的機(jī)會，及時肯定、賞識幼兒的正確行為，培養(yǎng)他們游戲、學(xué)習(xí)興趣及自主發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。
--在幼兒的學(xué)習(xí)活動中，教師應(yīng)明確自己的角色定位，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)主體，教師是活動主導(dǎo)，當(dāng)好幼兒活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。
--教師要關(guān)注幼兒的個體差異，承認(rèn)并善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性，重視學(xué)前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發(fā)，發(fā)現(xiàn)幼兒在語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、音樂、身體運動、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、自然等不同方面的智力潛能，滿足不同幼兒的興趣需要，保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲，注重他們有益興趣的培養(yǎng)，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得提高。對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)，研究個別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心。
--教師在教育過程中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理，處理好預(yù)設(shè)課程與生成性課程的關(guān)系，抓住教育契機(jī)，實施積極回應(yīng)，創(chuàng)造性地使用預(yù)設(shè)方案。
--重視幼兒生活活動，保障幼兒每日充足的午睡時間，保證幼兒不少于2 小時的戶外活動時間。按照幼兒身體生長發(fā)育需求，科學(xué)合理的營養(yǎng)配餐，允許幼兒自由飲水、如廁。
--重視幼兒在園生活活動全過程的組織，不搞包辦代替，培養(yǎng)幼兒自理的能力，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。
--教育過程中應(yīng)根據(jù)需要有針對性地觀察幼兒的行為、表現(xiàn)，及時分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展要求，作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和要求切合本班幼兒的實際。做好各類觀察記錄、教養(yǎng)心得，不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗。
5、家長工作：
--建立家長委員會，并積極通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的學(xué)前教育理念、教育方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)構(gòu)的工作，形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，改善育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按時向家長公布各個班級月、周教育計劃及每日活動安排，定期向家長開放機(jī)構(gòu)全日生活、學(xué)習(xí)活動，便于家長理解與監(jiān)督。運用座談會、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、家長手冊等方式加強(qiáng)家園聯(lián)系，和家長建立平等、合作的伙伴關(guān)系，共同完成幼兒保育教育任務(wù)。
--挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計劃地體現(xiàn)在各項教育活動中。積極探索為社區(qū)提供早期教育服務(wù)的途徑與措施,實現(xiàn)資源共享,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的作用。
三、 加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教育研究的管理
1、成立年級教研組，制定學(xué)期教研工作計劃，體現(xiàn)教研組織的結(jié)構(gòu)層次及活動時間內(nèi)容上的聯(lián)系性和匹配性。有針對性、有連續(xù)性地開展教育教學(xué)研究工作，全面有效實施課程。
2、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內(nèi)容落實、形式多樣、提高實效。做好每次活動考勤記載，并注重觀摩與研m.dewk.cn討、學(xué)習(xí)與實踐、培訓(xùn)與提高相結(jié)合;注重對教研資料的收集、整理和檢查，具體包括教研活動的計劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結(jié)及專題論文等;定期進(jìn)行教研活動質(zhì)量的檢查、評估與指導(dǎo)。
3、每學(xué)期研究目標(biāo)明確，研究問題聚焦，研究重點突出，在理論和實踐的聯(lián)系中尋找解決問題的途徑與方法，積累經(jīng)驗。
5、加強(qiáng)實踐性行動研究，以新的課程理念為導(dǎo)向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，互相切磋，共同提高。采用多種方式，為教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗、展示教育成果搭建平臺，加快教師專業(yè)成長，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師。
6、建立骨干隊伍的梯隊，制定教師培訓(xùn)計劃，每年有針對性地通過集中培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、教師外派、繼續(xù)教育等方式，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
7、重視并加強(qiáng)園際教育交流與合作，城鄉(xiāng)之間、不同類別園所之間加強(qiáng)聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)借鑒，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域間學(xué)前教育質(zhì)量和教育水平的整體提高。
四、完善教育教學(xué)評價
1、 認(rèn)真執(zhí)行《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》，建立科學(xué)的、符合本園實際的、有利于調(diào)動教師積極性和創(chuàng)造性并促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的教育教學(xué)評價體系。
2、 園長將對教育工作的管理作為主要工作，制定好切實可行的教育工作計劃，提出明確的要求和措施。
3、 幼兒園教育工作評價應(yīng)實行以教師的自我評價為主，園長及園內(nèi)其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。
4、 開展各項教育教學(xué)、一日生活的檢查評比工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。
5、 重視評價的過程，評價的過程是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是自我成長的重要途徑。
6、 積極構(gòu)建多元化的幼兒發(fā)展評價模式。評價模式可包括量化評價、檔案袋評價、描述性評價、家長參與的評價、幼兒自我評價、活動情境中觀察評價等內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒富有個性的、身心健康的發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。