少隊部創(chuàng)建綠色學(xué)校倡議書

　　20**年3月22日，我校由少隊部牽頭發(fā)出“創(chuàng)建綠色學(xué)校倡議書”，共同倡導(dǎo)愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色文明，體現(xiàn)社會進(jìn)步，希望全體師生以主人翁姿態(tài)，積極投身學(xué)校開展的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒印；顒右笕熒鷱氖畟€方面去嚴(yán)格要求自己：

　　一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。各班積極開展“節(jié)能環(huán)?！蔽鍌€一活動，將環(huán)境教育普及、深化下去。

　　二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識，積極參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實踐活動。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，健康無限生命。

　　三、讓綠色走進(jìn)班級。班級內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊；主動清理地面和墻壁上的污垢；自己動手種植綠色小植物裝點教室環(huán)境。

　　四、校園內(nèi)課間不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾。

　　五、愛護(hù)學(xué)校一切公共財物。不踐蹋花草，不攀枝折花，愛護(hù)花草樹木。不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關(guān)及其他公物。

　　六、美化語言環(huán)境，不說臟話、粗話，使用禮貌用語，堅持使用普通話。

　　七、節(jié)水為榮——隨時關(guān)上水龍頭，別讓一滴水空流。一水多用——讓水重復(fù)使用。愛惜電能，隨手關(guān)燈——省一度電，少一份污染。節(jié)用電器——為減緩地球溫暖化出一把力。減用空調(diào)——降低能源消耗。支持綠色照明——人人都用節(jié)能燈。愛惜每一粒糧食，讓節(jié)儉變成榮耀。

　　八、舊物巧利用——讓有限的資源延長壽命。交流捐贈多余物品——閑置浪費(fèi)，捐贈光榮。

　　九、逢節(jié)假日或生日，在同學(xué)和親友之間少寄或不寄賀卡（用其它方式來表達(dá)問候和感情），節(jié)約紙張就是在拯救森林。

　　十、積極向家人或親朋好友宣傳環(huán)保知識，動員周圍的人為環(huán)保盡心盡力。

篇2：實驗幼兒園綠色學(xué)校創(chuàng)建方案

　　實驗幼兒園綠色學(xué)校創(chuàng)建方案

　　“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使社會和自然和諧發(fā)展”成了人們普遍關(guān)心的話題，“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們生存的地球”，是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。幼兒期是人格形成的關(guān)鍵期，是幼兒良好行為習(xí)慣形成的敏感期，提升教師環(huán)保意識，塑造良好的師表形象，用深入淺出的教學(xué)方法對幼兒實施環(huán)保教育，引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境尤為重要。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《綱要》及《指南》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“省綠色幼兒園”活動為載體，以提高教師和幼兒的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識為目標(biāo)，以普及環(huán)境科學(xué)、環(huán)境法律法規(guī)知識，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境行為為重點，我們從本園的實際情況出發(fā)，強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境教育，營造環(huán)保的氛圍，增強(qiáng)環(huán)保的意識，踐行環(huán)保實踐活動，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)：

　　培養(yǎng)一支熟悉環(huán)保科學(xué)知識的教師隊伍，使幼兒的環(huán)保教育有堅實的基礎(chǔ);多渠道多途徑幫助幼兒直觀了解當(dāng)前環(huán)境污染的嚴(yán)重性;通過環(huán)保知識的宣傳教育，開闊視野，增長知識，提高幼兒環(huán)境保護(hù)意識，積極投身環(huán)境保護(hù);引導(dǎo)我們的幼兒從小關(guān)注環(huán)保事業(yè)，爭做環(huán)保宣傳員;拓寬環(huán)保教育的思路，創(chuàng)新幼兒環(huán)保教育的新舉措;用我們的實際行動來影響他人，讓身邊的人都重視環(huán)保，加入環(huán)保的行列。

　　三、實施步驟：

　　1、宣傳發(fā)動階段

　　全面發(fā)動創(chuàng)建“省綠色幼兒園”的宣傳和組織工作，動員全園教職工、幼兒、家長積極參與，形成強(qiáng)大的宣傳聲勢。

　　2、實施階段

　　全面開展創(chuàng)建“省綠色幼兒園”的各項工作和活動，把環(huán)境教育滲透到教育教學(xué)和幼兒生活的各個環(huán)節(jié)，以“省綠色幼兒園”的創(chuàng)建促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。

　　3、完善和提高階段

　　邀請專家現(xiàn)場指導(dǎo)，及時整改，并根據(jù)創(chuàng)建“省綠色幼兒園”工作的要求迎接檢查驗收。

　　4、總結(jié)和深化階段

　　組織相關(guān)人員總結(jié)前期的創(chuàng)建工作，在肯定成績的同時，找出工作中的薄弱點，不斷調(diào)高工作的目標(biāo)，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的持久性和實效性。

　　四、主要措施：

　　1、抓好宣傳發(fā)動，提高環(huán)保意識

　　(1)成立由園長擔(dān)任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工協(xié)作，定期召開會議，研究、部署、指導(dǎo)全園創(chuàng)建工作的有序開展。

　　(2)做好宣傳發(fā)動工作。召開全園教職工動員大會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成人人參與創(chuàng)建活動的良好氛圍。對照“省綠色幼兒園”評估標(biāo)準(zhǔn)，提出目標(biāo)與要求，并做好宣傳工作和環(huán)保培訓(xùn)。

　　(3)充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站、家校通、宣傳櫥窗和班級家長園地等宣傳陣地的作用;廣泛地開展節(jié)約資源、變廢為寶等多方面的環(huán)保宣傳，調(diào)動教師、幼兒、家長的積極性，擴(kuò)大環(huán)保的陣容，推動幼兒園環(huán)保工作的實施。

　　2、強(qiáng)化環(huán)保教育，形成環(huán)保習(xí)慣

　　(1)環(huán)保計劃的制定。各年級組制定環(huán)保教育計劃，各班根據(jù)計劃認(rèn)真組織實施主題教育活動。

　　(2)環(huán)?；顒拥慕M織。把環(huán)境教育和幼兒園的其它學(xué)科、其它領(lǐng)域有機(jī)融合，并將環(huán)保的理念滲透于幼兒一日活動中，點點滴滴培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識。

　　(3)環(huán)保實踐的開展。通過開展各類型的環(huán)保活動，進(jìn)一步增強(qiáng)師幼環(huán)保意識，如：廢舊物手工制作比賽、環(huán)保小衛(wèi)士的表揚(yáng)、廢電池回收活動、環(huán)保時裝秀等;利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日等重大節(jié)日，創(chuàng)造機(jī)會，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)保的宣傳與實踐活動，初步養(yǎng)成幼兒良好環(huán)保行為習(xí)慣;利用種植園地、養(yǎng)殖角的觀察和勞作，讓幼兒知道友善地m.dewk.cn和動植物做朋友。

　　(4)環(huán)保理念的延伸。幼兒愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，需要教師持之以恒地引導(dǎo)、培養(yǎng)，更需要來自家庭成員的支持，社會大家庭的重視。我們的環(huán)保教育活動也擴(kuò)展到家庭與社區(qū)等周邊環(huán)境，家園、社區(qū)聯(lián)袂攜手、密切合作，共同提高環(huán)保意識，養(yǎng)成幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

　　3、注重環(huán)境建設(shè)，打造怡人園區(qū)

　　(1)認(rèn)真對照“省綠色幼兒園”評估標(biāo)準(zhǔn)，綠化、美化幼兒園，在環(huán)境中孕育幼兒園的快樂文化，更好地體現(xiàn)人與自然的和諧。

　　(2)科學(xué)規(guī)劃幼兒園的每一方土地，合理應(yīng)用現(xiàn)有的資源，提高校園綠色覆蓋面。

　　(3)加強(qiáng)校園環(huán)境整治，設(shè)立環(huán)保標(biāo)語牌，增設(shè)提示標(biāo)語，懸掛教師、幼兒環(huán)保主題的藝術(shù)作品，努力營造環(huán)保氛圍。

　　(4)收集廢舊材料布置園區(qū)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)游戲的空間，提升資源再利用的意識，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。

　　(5)加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，做到校園凈潔，活動室整潔，廁所清潔，食堂衛(wèi)生符合A級食堂標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、注重資料積累，規(guī)范創(chuàng)建工作

　　(1)有計劃、有組織地開展創(chuàng)建工作，活動有記載，計劃、總結(jié)等資料規(guī)范齊全。

　　(2)經(jīng)常性地組織全園教職工、家長、社區(qū)工作人員進(jìn)行環(huán)保工作經(jīng)驗的交流。

　　(3)重視圖片、影像資料的收集，為創(chuàng)建工作提供具有我園特色的個性化的材料。

　　五、創(chuàng)建時間安排

　　第一階段：20**年3月，幼兒園向教育局、環(huán)保局申報創(chuàng)建省綠色幼兒園的材料。

　　第二文章階段：20**年3月--6月，幼兒園根據(jù)上級主管部門的安排全面落實創(chuàng)建工作，多層次、多渠道、有特色、有成效地開展各項創(chuàng)建活動，并做好驗收檔案的收集整理。

　　第三階段：20**年6月--10月，迎接專家組的驗收。

　　綠色幼兒園的創(chuàng)建是生態(tài)教育的一個重要舉措，也是造福子孫后代的千秋功業(yè)。樹立綠色理念，開展綠色活動，建設(shè)綠色校園，同時讓我們的教職工、我們的孩子去帶動全社會參與到環(huán)保教育和環(huán)保行動中來，為營造和諧的校園，營造和美的家庭、營造文明的社區(qū)，爭創(chuàng)綠意融融的和諧社會而努力!文章來源自 物業(yè)經(jīng)理人

篇3：綠色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報

　　綠色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報

　　淮安市人民小學(xué)始建于1940年，系江蘇省實驗小學(xué)。70年的辦學(xué)歷程一直傳承著“和”的哲學(xué)內(nèi)涵，學(xué)校以“和樂人生教育”為文化綱領(lǐng)，以京劇為文化元素和實踐表征，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)品位不斷提升。幾年來，學(xué)校先后獲得全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校、省首批文明學(xué)校、省首批和諧學(xué)校、市綠色學(xué)校、市節(jié)水型創(chuàng)建學(xué)校等數(shù)十項殊榮，是連續(xù)六屆江蘇省文明單位。

　　學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，清新雅致，散發(fā)濃郁的文化氣息，為省園林式單位。營造“京韻戲趣”為神韻的校園文化氛圍和生活環(huán)境，筑建孩子們喜愛的校園；致遠(yuǎn)長廊、和聲塘、京韻園等特色景點，讓校園景致彰顯和諧之美；益智苑、游戲區(qū)、小荷劇場等功能區(qū)以及多元的“走廊文化”為師生發(fā)展提供了現(xiàn)代化的教育環(huán)境。近年來，學(xué)校陸續(xù)改造了校園綠化帶、運(yùn)動場、京韻戲園等校園文化提升工程，建成數(shù)字化校園，辦學(xué)資源優(yōu)厚，信息點全覆蓋，以綠色質(zhì)量引領(lǐng)教育教學(xué)，教師能熟練使用多媒體教學(xué)，實現(xiàn)了無紙化辦公。

　　綠色學(xué)校創(chuàng)建以來，我校堅持用綠色學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)管理和建設(shè)學(xué)校，制定了詳實可行的綠色學(xué)校創(chuàng)建計劃，增加專項資金的投入，改善環(huán)境設(shè)施和教學(xué)設(shè)施，使綠化建設(shè)和環(huán)保教育保障到位。從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使全校師生更加關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化。

　　一、健全組織機(jī)構(gòu)，形成綠色環(huán)保教育體系

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，成立以校長為組長，分管副校長為副組長，各處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校綠色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。把創(chuàng)建綠色學(xué)校納入學(xué)校五年規(guī)劃，把環(huán)保教育，提高環(huán)保素養(yǎng)作為學(xué)校教育的主旋律，形成了良性循環(huán)的學(xué)校綠色工作運(yùn)行機(jī)制。

　　加大了監(jiān)督考核力度，使綠色創(chuàng)建各項措施得到有效落實。全校上下人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由綠色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊，不定期對全校衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，及時記錄，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評比，納入了班務(wù)計劃。學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證 “綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作的順利進(jìn)行。

　　二、構(gòu)建綠色課程體系，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

　　我校環(huán)境教育課程以各學(xué)科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設(shè)，其結(jié)構(gòu)為“學(xué)科加活動“、“顯性加隱性”。

　　1. 注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透

　　國家教育部頒發(fā)的各學(xué)科教學(xué)大綱和現(xiàn)行的教材均有相關(guān)的環(huán)境知識和思想道德倫理。學(xué)科教學(xué)就是要把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識體系，成為必不可少的教學(xué)內(nèi)容。例如，在語文教學(xué)中借助大量描述祖國美好風(fēng)光、優(yōu)美自然景物的文章，從審美入境，注重?zé)釔圩匀唤逃v到動物素材內(nèi)容時，老師有機(jī)滲透生態(tài)平衡、食物鏈等一系列環(huán)保知識；在自然課中講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護(hù)；在社會課中進(jìn)行土地、水、森林資源保護(hù)教育；在思品課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和主人翁的責(zé)任感。學(xué)校還建立考核制度，把應(yīng)有環(huán)境教育而不進(jìn)行這項工作的教學(xué)，視為不完整的教學(xué)，規(guī)定在相關(guān)學(xué)科的考試命題中要有相應(yīng)比例的環(huán)境知識考題，用于檢查評估環(huán)境知識教學(xué)的實效。環(huán)保知識滲透在課堂教學(xué)中，觸動了學(xué)生心靈，喚起他們主動加入到“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的行列中。

　　2、成立環(huán)保興趣小組

　　學(xué)校每年制定環(huán)境保護(hù)教學(xué)計劃，并納入學(xué)校整體計劃一并實施，聘請有關(guān)專家作校外輔導(dǎo)員，在全校開設(shè)環(huán)保興趣小組課，每周一節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要有《保護(hù)大自然》、《飛吧，小鳥》、《節(jié)約水電》、《熱可愛的小動物》等。學(xué)校在不同年級段開設(shè)了“模型 科技 環(huán)保”為主題科技類拓展興趣小組，利用廢舊材料設(shè)計制作模型，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，從小培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的科學(xué)品質(zhì)。

　　學(xué)校還組織教師從不同領(lǐng)域探索環(huán)境教育的途徑和意義，開展了環(huán)境教育科研課題，目前，我校自主立項的環(huán)境教育科研課題有：

　　①如何教育學(xué)生建立環(huán)保觀念；

　　②關(guān)于水污染的危害分析和對策研究；

　　③生態(tài)平衡與人婁發(fā)展研究。

　　各項課程的開展促使學(xué)生從校園走向社會，他們將課本知識拓展到對社會知識的學(xué)習(xí)，對社會現(xiàn)象的關(guān)注。通過調(diào)查訪問，梳理自己對環(huán)保節(jié)能問題的想法，表達(dá)自己的觀點和看法，提出自己的意見和建議。

　　三、注重體驗教育，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

　　近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氛圍，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　1.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

　　學(xué)校把環(huán)境宣傳作為切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)牌，班級進(jìn)行環(huán)保板報競賽，不斷為綠色創(chuàng)建營造濃郁的氛圍。學(xué)校還充分利用“小荷廣播站”陣地，通過感染力較強(qiáng)的聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的共鳴。“小荷廣播站”的固定欄目《綠色風(fēng)向標(biāo)》，定期向全體師生廣播。學(xué)校把綠色學(xué)校創(chuàng)建當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍(lán)天、愛我清水”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中。每學(xué)期，德育處開展諸如“我們和鳥做朋友”，“地球在呼喚”、“綠色的歌”等主題班會，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育。班會課形式新穎，有故事、小品、知識競答等，活躍了課堂氣氛，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。

　　2. 結(jié)合重大紀(jì)念日，組織開展專題活動

　　結(jié)合“3.12植樹節(jié)”“6．5世界環(huán)境日”、“4．22地球日”等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣

傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“我愛我家征文比賽”等。植樹節(jié)發(fā)動學(xué)生為班級獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺m.dewk.cn上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。奧運(yùn)會和世博會期間，我校圍繞“綠色奧運(yùn)”和“生態(tài)世博”所組織的各項活動，如“大眼睛行動”“世博知識競賽”等，讓每一位學(xué)生都參與到了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動中去。

　　我校還將今年的6月16日至21日定為“節(jié)能低碳宣傳周”，制定了具體的活動實施方案，開展了：“低碳日”能源緊缺體驗、“節(jié)能低碳、綠色健康”主題班會、發(fā)放“節(jié)能低碳、綠色生活”倡議書、組織學(xué)生網(wǎng)上觀看“節(jié)能低碳”科普展覽等主題活動。每年的畢業(yè)季，六年級全體同學(xué)認(rèn)植香樟樹，回報母校六年來的培育之情，為校園更增新綠。

　　在各專題活動過程，我校注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識，而且學(xué)會了關(guān)注自然，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

　　3.點滴做起，擴(kuò)大綠色教育成果

　　學(xué)校堅持利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭和敬老院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳?！拔拿鞫Y貌月”“讓我們的校園更潔凈”“衛(wèi)生班級”評比等活動，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。積極開展節(jié)水、節(jié)電行動，發(fā)放倡議書，杜絕長明燈、長流水，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水電行為及時制止。學(xué)校積極開展“小手扮靚綠色校園”活動，在校園里開辟了“種植園”，組織學(xué)生動手參與綠化、美化校園，

　　學(xué)校把環(huán)境興趣小組活動從校內(nèi)延伸到校外，定期開展社會調(diào)查活動。如組織開展文渠河水質(zhì)調(diào)查，通過監(jiān)測與分析，就文渠河污染狀況寫出綜合整治建議。近幾年來，學(xué)校堅持每學(xué)期組織類似活動，大大增強(qiáng)了學(xué)生對當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況了解。

　　綠色學(xué)校創(chuàng)建，推動了學(xué)校各項工作又好又快發(fā)展，全校師生環(huán)保素質(zhì)大為提高，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督蔚然成風(fēng)。全校師生無論課內(nèi)、課外，還是校內(nèi)、校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。存在的問題和不足之處在于：1.師生自覺向群眾宣傳環(huán)保知識，自覺調(diào)查和監(jiān)測社區(qū)污染等方面仍做得還不夠。2.綠化面積還需進(jìn)一步擴(kuò)大。3.因為師資力量有限，在開發(fā)環(huán)境教育的校本教材方面做得不夠。

　　學(xué)校將在環(huán)境保護(hù)教育實踐所取得的成績的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育活動，努力開辟適合學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。