高中國(guó)旗下演講：英語(yǔ)其實(shí)很有趣
老師們、同學(xué)們，大家上午好！
我今天和大家交流的題目是《英語(yǔ)其實(shí)很有趣》。初高中所有科目中，絕大多數(shù)同學(xué)最頭疼的就是英語(yǔ)了，其實(shí)這在很大程度上不是同學(xué)們的錯(cuò)，因?yàn)榇蠹覐膶W(xué)英語(yǔ)以來(lái)，老師天天檢查記單詞，家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，可也能天天讀著漢語(yǔ)意思給你聽(tīng)寫(xiě)單詞。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們就覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就是記單詞，確切地說(shuō)是在記毫無(wú)規(guī)律可言的字母組合，枯燥無(wú)味，慢慢地就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到無(wú)聊，進(jìn)而討厭英語(yǔ)，甚至憎恨英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)要記單詞是沒(méi)有錯(cuò)的，這就象你要建一座叫英語(yǔ)的大廈，英語(yǔ)單詞就是磚瓦沙子水泥等基礎(chǔ)建材，沒(méi)有建材，就沒(méi)有大廈。大家學(xué)英語(yǔ)的方法是錯(cuò)在靠死記硬背來(lái)記單詞，把英語(yǔ)單詞當(dāng)成了毫無(wú)規(guī)律可偱的26個(gè)字母的無(wú)序組合。英語(yǔ)最大的缺陷就是每產(chǎn)生一個(gè)新事物，就要有一個(gè)新單詞，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展越快，新單詞產(chǎn)生越多。1997年，英語(yǔ)詞匯是60萬(wàn)，北京時(shí)間20**年6月10日5點(diǎn)22分，“Web 2.0”成了第100萬(wàn)個(gè)英文詞匯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前英語(yǔ)平均每天增加14.7個(gè)新詞，或者說(shuō)每98分鐘增加一個(gè)。如果英語(yǔ)單詞真的象同學(xué)們想的那樣難，那英語(yǔ)國(guó)家的人不是天天生活在水深火熱之中嗎？但他們好象生活得挺好的，這說(shuō)明英語(yǔ)單詞不難記，只是大家沒(méi)掌握正確的方法。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下記單詞的方法：
講方法之前，大家先要更新對(duì)英語(yǔ)的看法，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)單詞是長(zhǎng)單詞難還是短單詞難？大家肯定覺(jué)得短單詞難，其實(shí)不是，英語(yǔ)的字母和單詞雖然有象形和表意功能，比如bed表示床，wave表示波浪，但因?yàn)闅v史的原因，短單詞只能死記硬背，好在英語(yǔ)中的短單詞非常少，構(gòu)不成困難。而長(zhǎng)單詞就象漢語(yǔ)中的會(huì)意字：尖、吠、歪。英語(yǔ)長(zhǎng)單詞是由幾個(gè)有規(guī)律且有意義的部分組合而成，構(gòu)成單詞的同時(shí)還具有釋義功能。比如blackboard,黑色的板子就是黑板。Enjoy是喜歡，為什么呢？因?yàn)樵~綴en加名詞構(gòu)成動(dòng)詞時(shí)的意思是：give sth to，enjoy就是give joy to ,另外en加形容詞構(gòu)成的也是動(dòng)詞，意思是make sth more。如果我用漢語(yǔ)說(shuō)矽肺病，可能沒(méi)幾個(gè)人知道這種病是怎么回事，但認(rèn)識(shí)了這個(gè)現(xiàn)在英語(yǔ)字典中最長(zhǎng)的由45個(gè)字母組成的單詞后，你就基本了解這種病了：
這個(gè)詞由以下部分組成：
pneumono － 關(guān)于肺部的
ultra － 極其
microscopic － 微小的
silico － 硅（silicon），舊稱(chēng)矽。
volcano － 火山
coniosis － 塵埃引致的疾病
組合起來(lái)就是：由于吸入極其微小的火山灰塵埃或矽微粒引起的肺部疾病。這就是英語(yǔ)長(zhǎng)單詞的典型組合方式。
那怎么記單詞呢？首先我們要掌握英語(yǔ)構(gòu)詞法，掌握單詞的組合規(guī)律。這樣可以讓大家一次性掌握至少3-5個(gè)單詞。比如，大家現(xiàn)在想想含有act的單詞有多少，你先想到的是什么 ，對(duì)了one two three action,還有actor/actress/active/activity，再加前綴呢：inactive/react/reaction/radioactive，還有很多，這只要我們記住前后綴，認(rèn)識(shí)一個(gè)act就能掌握了。所以英語(yǔ)記長(zhǎng)單詞的方法總結(jié)一下就是剪頭去尾找中心。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有轉(zhuǎn)化、合成和派生。合成詞就是我剛說(shuō)的矽肺病這種。派生詞靠前后綴，前綴改變?cè)~義，后綴改變?cè)~性。在此我建議高一的同學(xué)提前把必修四的構(gòu)詞法學(xué)一下，高二高三的同學(xué)沒(méi)學(xué)好這部分的重新學(xué)一下。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候還要注意別太依賴(lài)英漢詞典，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞的意思主要是靠引申和轉(zhuǎn)化，大家必須要掌握的是單詞的基本含義。比如大家都吃過(guò)hamburger， 漢堡，名詞，它要作動(dòng)詞呢？He is hamburgered between his mother and his wife.這句話(huà)什么意思？想象一下他就是夾在兩片面包中間的那塊肉，也就是：他夾在他母親和妻子之間左右為難。Makeup這個(gè)詞指化妝品，為什么呢？因?yàn)閙ake up這個(gè)短語(yǔ)的意思是捏造/編造。你靠抹化妝品抹出來(lái)的美不是真實(shí)的，是捏造出來(lái)的。記住基本含義，學(xué)會(huì)引申詞義，這是真正掌握單詞含義的基本方法。這一點(diǎn)在作翻譯和寫(xiě)作的時(shí)候尤為重要。大家作翻譯的時(shí)候不要總是把英漢詞典上的漢語(yǔ)解釋直接拿過(guò)來(lái)，要注意在具體的語(yǔ)言環(huán)境中用合適的詞，否則會(huì)造成英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好 ，漢語(yǔ)也病句連篇，我常說(shuō)我的學(xué)生：別連人話(huà)也不會(huì)說(shuō)了。其實(shí)最簡(jiǎn)單的辦法就是用同義詞。在寫(xiě)作的時(shí)候，同學(xué)們因?yàn)檫€不具備英語(yǔ)思維能力，寫(xiě)作都是用漢語(yǔ)打腹稿，然后再翻譯成英語(yǔ)，寫(xiě)作就成了變相的翻譯。但腹稿中不會(huì)表達(dá)的詞怎么辦？要學(xué)會(huì)把漢語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，也就是把不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的漢語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的漢語(yǔ)，要用個(gè)成語(yǔ)五彩繽紛、色彩斑斕怎么辦，不就是有很多顏色嗎，colorful就行了。
單詞方面就說(shuō)這么多，再說(shuō)說(shuō)短語(yǔ)。同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)到英語(yǔ)老師特別好當(dāng)，學(xué)生問(wèn)個(gè)題：“老師，這個(gè)題為什么選A呢？”老師怎么回答呢？固定短語(yǔ)、固定詞組、固定用法、固定搭配、固定結(jié)構(gòu)，一個(gè)固定，真能解釋所有問(wèn)題嗎？前面說(shuō)了，英語(yǔ)光26字母就排列組合出了100多萬(wàn)單詞，要是真有那么多固定短語(yǔ)，這100多萬(wàn)單詞得排列組合出多少短語(yǔ)，那美國(guó)人英國(guó)人就不僅僅是生活在水深火熱之中了，能上掉上掉能跳樓跳樓吧，我們也不用發(fā)展什么核武器了，英語(yǔ)單詞加短語(yǔ)就幫我們滅掉他們了。可是也不對(duì)，他們生活和好好的，甚至比我們還好，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)中不少人在夢(mèng)想著出國(guó)甚至移民吧。所以，英語(yǔ)中沒(méi)那么多固定短語(yǔ)，大家要學(xué)會(huì)體會(huì)和掌握小品詞的含義。所謂小品詞，就是in/on/off等介詞或副詞。比如，大家記了不少這樣的短語(yǔ)，be surprised at/be disappointed /be e*cited at， 仔細(xì)想想，為什么都有個(gè)at，因?yàn)閍t 有個(gè)意思是：一聽(tīng)到、一看到。這不是固定短語(yǔ)，這是小品詞at的用法，所有表示情緒的詞都可以這么用，你還可以smile at the good news或cry at the bad news。大家在初中還學(xué)過(guò)eat up和use up ,為什么是吃光、用完呢，因?yàn)閡p有個(gè)含義是徹底，再想想，cut up是切碎，好理解吧。有同學(xué)可能想到高一學(xué)的一個(gè)短語(yǔ)：blow up ,爆炸，和徹底
這個(gè)含義有關(guān)系嗎？有，它本來(lái)是指給輪胎充氣或是吹氣球，把氣球吹徹底了不就爆炸了嗎。那英語(yǔ)中就真沒(méi)有固定短語(yǔ)了嗎?大家要注意，我說(shuō)的是英語(yǔ)中沒(méi)有那么多固定短語(yǔ)。那什么是固定短語(yǔ)呢，我用生物術(shù)語(yǔ)定義一下吧，含義能遺傳的，按小品詞掌握，含義變異的按固定短語(yǔ)，只能死記硬背。舉個(gè)例子，at的另一個(gè)含義是朝向、指向。我們可以說(shuō)shoot at /point at/smile at,你們老班還經(jīng)常shout at you。這就是含義能遺傳的。什么是變異的呢，你學(xué)過(guò)laugh at ,按遺傳標(biāo)準(zhǔn)是朝某人笑，但它變異成了嘲笑，再比如come at,按遺傳標(biāo)準(zhǔn)是朝…過(guò)來(lái)，但它也變異了，還是朝…過(guò)來(lái)，但過(guò)來(lái)是朝…攻擊。這樣的就需要死記硬背。還要提醒大家的是記詞匯短語(yǔ)的時(shí)候要放在句子中記，詞意離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。另外要多記點(diǎn)能給自己記憶刺激點(diǎn)的例句。比如這個(gè)come at ,你可以記住：If you laugh at me, I’ll come at you.剛才我們說(shuō)要建一個(gè)英語(yǔ)大廈，單詞短語(yǔ)這些基礎(chǔ)建材有了，怎么建呢？有什么流程和標(biāo)準(zhǔn)呢？這就需要掌握語(yǔ)法。任何語(yǔ)言都不外乎詞法和語(yǔ)法兩部分。要建英語(yǔ)大廈，有同學(xué)說(shuō)了，我看過(guò)建筑工人建樓，我知道怎么建。對(duì)了，看得多了你也就會(huì)了，英語(yǔ)語(yǔ)法也需要就去看、去體會(huì)。這就是聽(tīng)力、閱讀和背誦，多聽(tīng)、多讀、多背，你就會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有個(gè)基本的感受，所以要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法首先要從讀書(shū)破萬(wàn)卷中來(lái)體會(huì)和感受。還是說(shuō)建英語(yǔ)大廈，你在看完建筑工人干活后自己也可能建起來(lái)，但可能有缺陷甚至安全隱患，也不那么好看。因?yàn)榧?xì)節(jié)的地方你要記住，有些原則性的東西你要掌握。英語(yǔ)語(yǔ)法也是，除了感受外，有些細(xì)節(jié)內(nèi)容必須記住，比如定語(yǔ)從句中哪些情況不能有which,哪些情況只能用that。但記住不等于背語(yǔ)法條目，枯燥乏味還不好記，比較好的辦法是記典型例句。比如說(shuō)分詞作狀語(yǔ)，我見(jiàn)過(guò)有語(yǔ)法書(shū)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)講了36頁(yè)，大家有耐心和毅力學(xué)完36頁(yè)嗎？其實(shí)不必，你只要背過(guò)4個(gè)句子：
Reading the letter, she cried.
Read, the letter was torn up.
She reading the letter, tears came down her cheeks.
The letter read, tears came down her cheeks.
然后比較這四個(gè)句子，就會(huì)明白主句主語(yǔ)和分詞的關(guān)系是主動(dòng)關(guān)系時(shí)用doing,被動(dòng)關(guān)系時(shí)用done, 沒(méi)關(guān)系時(shí)按這個(gè)原則加上相應(yīng)的邏輯主語(yǔ)。以后每遇到這種情況就拿這四個(gè)句子做標(biāo)準(zhǔn)，這種語(yǔ)法就基本掌握了。再比如漢語(yǔ)說(shuō)秦始皇建了萬(wàn)里長(zhǎng)城沒(méi)問(wèn)題，但英語(yǔ)要是說(shuō)成：Emperor Qin built the Great Wall，秦始皇就不樂(lè)意了，因?yàn)槟惆阉鬯懒耍涀≌_的句子Emperor Qin had the Great Wall built你不就掌握了have sth done這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的含義和用法了嗎。
另外，進(jìn)入高中以后，語(yǔ)法學(xué)習(xí)要有學(xué)會(huì)在宏觀上把握。初中時(shí)大家就已經(jīng)學(xué)完了全部的基本語(yǔ)法，進(jìn)入高中乃至大學(xué)都只是對(duì)初中語(yǔ)法的深化和細(xì)化。所以，盡管每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在教材上都是一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)的，但進(jìn)入高中了我們就要從全局上把握。比如，英語(yǔ)有多少種時(shí)態(tài)，8種、16種還是22種，各種語(yǔ)法書(shū)也意見(jiàn)不一。其實(shí)不如這么掌握：英語(yǔ)時(shí)態(tài)只有三時(shí)兩體：三時(shí)就是現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)，兩體就是完成時(shí)和進(jìn)行時(shí)，這三時(shí)兩體進(jìn)行排列組合就是所有的英語(yǔ)時(shí)態(tài)。
更重要的是，我們要把握好英語(yǔ)的一些原則，并時(shí)刻記在心中。比如最基本最重要的英語(yǔ)意識(shí)是：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們每寫(xiě)一個(gè)句子，每寫(xiě)一個(gè)單詞，都必須要考慮一下這幾點(diǎn)。不記住這幾點(diǎn)，你一輩子也學(xué)不好英語(yǔ).想想是不是你的單詞拼寫(xiě)寫(xiě)上詞了卻因形式不對(duì)而不得分。英語(yǔ)中還有一些基本性的原則，比如：重復(fù)就是錯(cuò)誤（強(qiáng)調(diào)和文學(xué)修辭除外），這就是為什么有人問(wèn)你Do you go to school?你只能說(shuō)Yes, I do而不能說(shuō)Yes, I go to school.
單數(shù)可數(shù)名詞不能單獨(dú)存在（固定短語(yǔ)和特殊含義除外）,這是同學(xué)們?cè)跁?shū)面表達(dá)中出錯(cuò)最多的一點(diǎn)。
逗號(hào)不能連接兩個(gè)并列的主句，這是英語(yǔ)命題中常用的設(shè)置陷阱的一點(diǎn)，比如考查非限制性定語(yǔ)從句。
今天我講了這么多，希望能幫助同學(xué)們首先改變對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度，不再厭惡英語(yǔ)，當(dāng)然也別再討厭英語(yǔ)老師。也希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真體會(huì)我今天講的內(nèi)容，開(kāi)始喜歡上英語(yǔ)。更希望每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)大廈都能建得和我們的新二中一樣高富帥加白富美。
謝謝大家！
篇2：二中國(guó)旗下演講:奏響交響曲書(shū)寫(xiě)新篇章
二中國(guó)旗下演講：奏響交響曲 書(shū)寫(xiě)新篇章
演講人：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師， 親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好：
時(shí)光飛逝，歲月如梭，在這炎炎的夏日。伴隨著學(xué)考的結(jié)束，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期末考試悄然而至，期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)刻，同學(xué)們，從今天起，從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書(shū)寫(xiě)我們的新篇章。同學(xué)們要做到：
一、明確個(gè)人目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：你們有目標(biāo)嗎?只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢?結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫(xiě)下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見(jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么的重要！我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，
二、心動(dòng)不如行動(dòng)。
目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話(huà)語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印Ｃ魅諒?fù)明日，明日何其多。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)! 我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。
三、我能行，決不輕言放棄。
期末考試漸漸向我們走來(lái)，我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸钌稀W(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記住：失敗者總是千方百計(jì)找借口，成功者總是千方百計(jì)找方法。要相信自己，我能行;要相信自己，決不輕言放棄。人生幾何，去日苦多。有句古詩(shī)帶給大家：
勸君莫惜金縷衣，
勸君惜取少年時(shí)。
花堪折時(shí)直須折，
莫待無(wú)花空折枝。
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，走一步，再走一步，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌。同學(xué)們，勝利一定屬于我們。勝利，一定屬于我們！
謝謝大家！
篇3：二中國(guó)旗下演講:過(guò)一個(gè)有意義暑假
二中國(guó)旗下演講：如何過(guò)一個(gè)有意義的暑假
演講人：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天，我演講的題目是“如何過(guò)一個(gè)有意義的暑假”。
時(shí)間從草色遙看近卻無(wú)的初春走到了映日荷花別樣紅的仲夏，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，20**到20**學(xué)年的下學(xué)期即將結(jié)束，盼望已久的暑假如約而至。
對(duì)于暑假，同學(xué)們一定有些自己的想法和安排，但現(xiàn)實(shí)常常是這樣——假前想法很多，假期開(kāi)始吃喝玩樂(lè)，假后發(fā)現(xiàn)一無(wú)所獲。那么我們?cè)撊绾伟才牛屛覀兊氖罴龠^(guò)得充實(shí)、愉快又有意義呢？在這里，向大家提出幾點(diǎn)建議：
一、文明禮貌，維護(hù)學(xué)校良好的社會(huì)形象
通過(guò)全體師生的共同努力，我們學(xué)校在社會(huì)上已經(jīng)形成了良好的聲譽(yù)。暑假期間，我們雖然離開(kāi)學(xué)校，走向家庭，走向社會(huì)，但我們要時(shí)刻牢記我們是一名市二中的學(xué)生，我們的一言一行都直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)。希望同學(xué)們像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)學(xué)校在社會(huì)上的形象，同時(shí)，把我們學(xué)校的文明之風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)帶出校園，影響自己周?chē)男…h(huán)境，贏得更多的贊譽(yù)。
二、執(zhí)行暑期計(jì)劃，提高學(xué)業(yè)素養(yǎng)
現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨我們終身，何況現(xiàn)在還是求學(xué)階段。本學(xué)期的結(jié)束，同時(shí)也標(biāo)志著一個(gè)新的學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)始，也意味著我們將向更高的年級(jí)出發(fā)，迎接更大的挑戰(zhàn)。新學(xué)期新高二的我們還要繼續(xù)面臨會(huì)考，新高三的同學(xué)們就將直面高考，所以科學(xué)的、有計(jì)劃的安排好學(xué)習(xí)時(shí)間是必須的。我們應(yīng)利用暑假，靜下心來(lái)認(rèn)真回顧這一學(xué)期來(lái) 老師所教與自己所學(xué)的各科知識(shí)；保持在校時(shí)的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，按時(shí)做作業(yè)，不貪睡、不貪玩，不在學(xué)習(xí)時(shí)間看電視，、玩手機(jī)；認(rèn)真獨(dú)立地完成一定量的作業(yè)，絕不能一曝十寒，一天做十幾張?jiān)嚲恚缓筮B續(xù)幾天不做作業(yè)，更不能只顧玩，而把作業(yè)壓到開(kāi)學(xué)之前的幾天；還要根據(jù)自己情況，查漏補(bǔ)缺，在薄弱學(xué)科上多下點(diǎn)功夫，多花點(diǎn)時(shí)間，促進(jìn)自己進(jìn)步，使自己的學(xué)業(yè)素養(yǎng)再上一個(gè)新臺(tái)階。暑假是磨練意志、考驗(yàn)自制力的好時(shí)期，戰(zhàn)勝誘惑，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，將使我們更加成熟。
三、認(rèn)真讀書(shū)，拓展人生視野
假期生活應(yīng)有張有弛，我們?cè)诨ㄒ欢ǖ臅r(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，同時(shí)也要努力增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野。要多讀課外書(shū)、讀好書(shū)，如優(yōu)秀的科普讀物、膾炙人口的中外文學(xué)名著等。讓我們把走進(jìn)書(shū)店、圖書(shū)館當(dāng)作回家一樣，選擇一些好書(shū)，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，暢游在書(shū)海之中，徜徉于精神之野。讀書(shū)還要作些摘錄，制作卡片，寫(xiě)好暑假讀書(shū)征文。另外可以選看一些精品電視節(jié)目，既開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，又鍛煉思維，陶冶情操，提高科技意識(shí)和人文修養(yǎng)。
四、發(fā)展愛(ài)好，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)
暑假期間還要結(jié)合自己的愛(ài)好和身體狀況選擇一種鍛煉方式，進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。有條件的同學(xué)可以，參加一些器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、外語(yǔ)等方面的特長(zhǎng)培訓(xùn)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，都有自己的小小夢(mèng)想，我們可以把它們發(fā)展成自己的特長(zhǎng)，這會(huì)是一項(xiàng)對(duì)自己的未來(lái)很有幫助的投資。有能力的同學(xué)還可以嘗試打份短期工，體驗(yàn)一下工作的辛苦，不要把自己密封起來(lái)，過(guò)著整日抱著電腦、手機(jī)、電視的日子。好好利用這個(gè)假期，你定會(huì)有很多收獲！
五、關(guān)心父母，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)
魯迅先生說(shuō)過(guò)：父母在，人生尚有來(lái)處；父母去，人生只剩歸途。我們是住校生，平時(shí)學(xué)習(xí)很少有時(shí)間能夠和父母心對(duì)心的溝通交流，暑假則為我們提供了這樣的契機(jī)。希望同學(xué)們?cè)诩叶嗯闩愀改福貞浶r(shí)候的情景，聊聊學(xué)校里的趣事，說(shuō)說(shuō)自己在校的表現(xiàn)，談?wù)勛约旱膲?mèng)想與目標(biāo)，同時(shí)幫助父母做些力所能及的家務(wù)和勞動(dòng)，分擔(dān)父母的負(fù)擔(dān)。若時(shí)間允許，也可和父母一起觀光旅游，在飽覽壯麗山河、體味風(fēng)土人情的同時(shí)，增進(jìn)與父母的感情。
不論我們做什么，時(shí)間總是毫不留情的一閃而過(guò)。而我們所能夠做的就是不忘自己的初衷，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都應(yīng)有那么一段堅(jiān)決的、但又單純的、心無(wú)旁騖的 為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗的日子，哪怕在拼盡所有努力之后無(wú)所得，也無(wú)怨無(wú)悔。這就需要同學(xué)們利用好自己的假期，絕不留給自己懊惱的機(jī)會(huì)。望每一位奮斗在高考道路上的同學(xué)，堅(jiān)守住自己的夢(mèng)想，不放棄，決不放棄心中的那個(gè)夢(mèng)想。望正奔跑在人生道路上的我們，有動(dòng)力有夢(mèng)想，把平淡無(wú)奇的人生過(guò)的閃閃亮亮，望你有保留童心、不忘初心的情懷，也有俠肝義膽行走江湖的底氣。
最后，提醒同學(xué)們，假期外出時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
祝同學(xué)們能夠擁有一個(gè)愉快且有意義的暑假。
我的演講完畢，謝謝大家!