高級(jí)中學(xué)《環(huán)境倫理教育》專題片解說詞

　　一所有著80余年辦學(xué)歷史的**省**高級(jí)中學(xué)就坐落在美麗的南黃海之濱。兩株樹齡同樣悠久的銀杏樹見證了這所學(xué)校一幕幕發(fā)展變化的動(dòng)人情景。

　　走出校園的這些學(xué)生是為了履行他們的承諾：保護(hù)栟中的母親河——**古運(yùn)河。

　　天長日久的這種監(jiān)督，換來的是清澈的河水。

　　在他們的環(huán)保倡議中，目光所及不僅僅是古運(yùn)河，也不僅僅是栟中，而是自己的家鄉(xiāng)，自己的祖國，人類的地球。于是就有了印制在墻壁上、日日可以自省的這份綠色宣言。

　　在這些豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)中，學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，從開始的保護(hù)到后來的愛護(hù)，再到現(xiàn)在的友好，破除“人類中心主義”的羈跘，視環(huán)境為有生命的朋友，這正是環(huán)境倫理教育的要義所在。

　　在環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)中，發(fā)出自己盡管稚嫩但是有力的聲音；用這些廣告，讓更多的人警醒起來，行動(dòng)起來。

　　首先，是從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，于是，有了學(xué)校垃圾零排放的活動(dòng)。

　　走遍校園，給你的感受是整潔、溫馨、宜人，以至于栟中成為**鎮(zhèn)一大景點(diǎn)。在這里留下自己的美麗倩影是很多外地客人和歸來游子的第一選擇。

　　南京師范大學(xué)綠源小分隊(duì)還把栟中作為他們的旅游目的地。

　　作為栟中的“掌門人”，校長專題辦公會(huì)對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)。環(huán)境倫理教育不是另搞一套，而是在校風(fēng)育人傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大中，滲透進(jìn)新內(nèi)容，以豐富德育工作的內(nèi)涵。

　　在綠色校園建設(shè)的同時(shí)，讓環(huán)境倫理教育走進(jìn)課程，走進(jìn)課堂，打造綠色課程，是全體栟中教師的共識(shí)。

　　如東縣將綠色學(xué)校創(chuàng)建工作現(xiàn)場觀摩會(huì)放在栟中召開，既是對(duì)學(xué)校環(huán)境倫理教育的一種肯定，更是對(duì)栟中深化這一教育的一個(gè)激勵(lì)。

　　請(qǐng)省環(huán)保專家到校做講座，讓師生站得更高，看得更遠(yuǎn)。

　　中央電視臺(tái)《異想天開》欄目到學(xué)校拍攝專題片，從某種意義上說是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的一種邏輯延伸。

　　在萬眾矚目的洋口港開發(fā)進(jìn)程中，栟中學(xué)生用這樣的方式在央視交上了一份令人滿意的答卷。

　　從綠色園丁到綠色小衛(wèi)士到十佳年度環(huán)保人物，環(huán)境倫理教育所彰顯的不是少數(shù)人的艱辛努力，而是全校師生的共同奮起。

　　科技環(huán)保節(jié)是一年一度的盛大節(jié)日。師生的共同狂歡，把環(huán)境倫理教育推向高潮。

　　于是，學(xué)生在栟中的生活就打上了綠色文化的深深印記。

　　雙甸鎮(zhèn)高前村家境貧寒的孿生兄弟吳雙茂、吳雙盛在這種文化的濡染熏陶之下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心下，以610分和629分的高分，分別被南京大學(xué)和北京大學(xué)錄取。而當(dāng)年，他們一個(gè)離栟中錄取分?jǐn)?shù)線還差10分。

　　把高考成績的飆升跟栟中學(xué)生黨員的事跡聯(lián)系起來，你會(huì)感受到道德的力量、人格的力量、文化的力量。因?yàn)椋谶@所學(xué)校，平民教育關(guān)注心智的提升，校風(fēng)育人追求心靈的美麗，精致管理培育心性的平和，綠色文化塑造純凈的人生。

　　當(dāng)這么多領(lǐng)導(dǎo)視察栟中、關(guān)心栟中、贊譽(yù)栟中之時(shí)，當(dāng)全國各地?cái)?shù)以萬計(jì)的參觀者來訪之際，栟中人最自豪、最看重的其實(shí)是這一塊獎(jiǎng)牌，因?yàn)?，這上面燦燦發(fā)光的是“人民最滿意”5個(gè)大字。

　　學(xué)生又一次走出校園，走向社會(huì)，他們放飛的不只是美麗的鴿子，他們放飛的更是自己綠色人生的理想與信念。

　　當(dāng)我們今天重溫建校之初的校歌，當(dāng)我們得知姚止平入選20位“新中國60年**教育最有影響人物”，我們的思緒如同歷盡滄桑的銀杏樹，是和諧塑造了學(xué)校綠色文化，是和諧引領(lǐng)著學(xué)生綠色人生。正是這種以環(huán)境綠化為載體的綠色校園建設(shè)，以和諧理念為引領(lǐng)的教育過程優(yōu)化，以崇尚生態(tài)為支柱的學(xué)校文化打造，以健康發(fā)展為核心的綠色人生塑造，成就了栟中，成就了成千上萬的農(nóng)家子弟。

篇2：X區(qū)中學(xué)迎接教育強(qiáng)區(qū)檢查專題片解說詞

　　某區(qū)中學(xué)迎接教育強(qiáng)區(qū)檢查專題片解說詞

　　超越自我、和諧共進(jìn)騰飛中的**中學(xué)

　　片頭語：

　　幾年來，我校緊緊圍繞**屯區(qū)政府提出的教育強(qiáng)區(qū)的工作部署，以***為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位管理方略，努力把學(xué)校建設(shè)成為人文校園，書香校園，藝術(shù)校園、和諧校園。讓學(xué)校成為成為雛鷹展翅的高地，放飛夢想的舞臺(tái)。

　?。ú迦胄@人文景觀，學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)，藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、健美操表演等鏡頭）

　　一、概況篇：（條件優(yōu)越 資源優(yōu)化）

　　我校位于**屯城鎮(zhèn)中心青松路，始建于1958年，是一所獨(dú)立初級(jí)中學(xué)，學(xué)?？傉嫉孛娣e為15044平方米，教學(xué)樓占地面積為8896.7平方米，樓內(nèi)設(shè)有28個(gè)教室，教職工92人，學(xué)生1250名。建有理、化、生儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室，20**年實(shí)現(xiàn)了班班通，多功能教室覆蓋了全校，擁有計(jì)算機(jī) 60臺(tái)，各類圖書 25000冊(cè)。

　　為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，使學(xué)校布局科學(xué)，教育資源優(yōu)化，均衡發(fā)展， 20**年9月區(qū)政府和區(qū)教育局作出決定，將原175中學(xué)和178中學(xué)合并，組建為新的175中學(xué)，分為南北校區(qū)，現(xiàn)南北校區(qū)共有教職員工135人，學(xué)生1450人。并對(duì)北校區(qū)的內(nèi)部設(shè)施和操場進(jìn)行了全面改造，教學(xué)環(huán)境得到了改善。

　?。ú迦肽媳毙^(qū)教學(xué)樓，操場、實(shí)驗(yàn)室，多功能教室、圖書室學(xué)生間操，體育課等鏡頭）

　　二、理念篇（更新觀念 目標(biāo)明確）

　　以人為本的教育理念，開放創(chuàng)新的辦學(xué)模式；激發(fā)潛能的教育策略，高效精細(xì)的學(xué)校管理；突出內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)特色，“五育”并舉的教育教學(xué)質(zhì)量。這是我校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校管理的實(shí)踐中達(dá)成的共識(shí)。

　　20**年我們按照***的要求和教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了新的辦學(xué)理念：即：“關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做學(xué)生一生的良師益友”。

　　上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師在教育教學(xué)實(shí)踐中從思想細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，生活細(xì)節(jié)等方面教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)：“文明的沈陽人、高尚的中國人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來人”。

　?。ú迦朦h員幫扶學(xué)困生、教師輔導(dǎo)學(xué)生、廳廊文化建設(shè)、學(xué)生課間活動(dòng)等鏡頭）

　　三、德育篇（特色教育 弘揚(yáng)傳統(tǒng)）

　　特色的“生活化”德育是我們學(xué)校德育工作特色：德育是教育的靈魂，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的保證。增強(qiáng)德育的針對(duì)性和成效性，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是教育的神圣使命。為此，我校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把“立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)落到實(shí)處。

　　積極探索“生活化”德育途徑，努力打造 “活動(dòng)形式多樣化、活動(dòng)內(nèi)容層次化、活動(dòng)對(duì)象多元化、活動(dòng)過程規(guī)范化”的德育活動(dòng)格局，將活動(dòng)文化融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，內(nèi)化素質(zhì)，外化行為，促進(jìn)學(xué)生基本文明素養(yǎng)和自主、自理、自律、自強(qiáng)良好品質(zhì)的養(yǎng)成。

　　我校實(shí)施了《國學(xué)教育與中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》國家級(jí)和省級(jí)科研課題研究。五千年的傳統(tǒng)文化是中華文明之根、是民族的精神家園，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育最好的教材。在實(shí)施課題研究過程中我們啟動(dòng)“經(jīng)典誦讀國學(xué)啟蒙教育工程”，并以“國學(xué)啟蒙為載體對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育”為切入點(diǎn)，把《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等中國傳統(tǒng)文化引進(jìn)課堂。為保證誦讀效果，我們堅(jiān)持“四有四結(jié)合”的原則，“四有”即有專業(yè)教師指導(dǎo)、有時(shí)間保證、有創(chuàng)新方法、有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；“四結(jié)合”即經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合、與家庭和社會(huì)相結(jié)合、與校本課程相結(jié)合、與做人教育相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要，從《大學(xué)》、《孟子》、《論語》、《中庸》中選取名篇名句編成《四書》“經(jīng)典”導(dǎo)讀教材，學(xué)生使用。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上注重明理導(dǎo)行，學(xué)一句，做一句，通過古圣先賢的故事感染學(xué)生，用傳統(tǒng)文化的圣賢思想規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生修心修志，明事理知禮儀，從點(diǎn)滴小事做起，規(guī)范自己的一言一行，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)化、傳承和創(chuàng)造。

　?。ú迦肷靸x式、各種主題班會(huì)、國學(xué)課等鏡頭）

　　四、教學(xué)片（突出課改，提升質(zhì)量）

　　幾年來我校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，以師生發(fā)展為目標(biāo)，不斷推進(jìn)課程改革，20**年構(gòu)建高效生態(tài)課堂的教學(xué)設(shè)想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頭腦中形成。實(shí)施高效生態(tài)課堂是一項(xiàng)從教學(xué)理念到教學(xué)行為的改革，首先要樹立正確的價(jià)值觀，教學(xué)觀和學(xué)生觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要組織教師學(xué)習(xí)教育理論，還要深入教學(xué)實(shí)踐中，開展教研活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　在名師、骨干教師的引領(lǐng)下，我校各學(xué)科教師憑借“實(shí)效、共享、研討、互補(bǔ)”的集體備課平臺(tái)，做到了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，注重預(yù)習(xí)實(shí)效，抓好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂分層教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)——生生學(xué)習(xí)——師生學(xué)習(xí)——拓展與反思”教學(xué)模式，

　　（插入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)，集體教研活動(dòng)、師生課堂探究討論的鏡頭）

　　五、名師篇（優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，專業(yè)成長）

　　1、學(xué)校以培訓(xùn)提高為目標(biāo)，努力打造專業(yè)型、進(jìn)取型師資隊(duì)伍為目標(biāo)，努力構(gòu)建各級(jí)各類骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師等人才培養(yǎng)梯隊(duì)，采取得力措施重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)全校教師隊(duì)伍整體水平的提高，提升學(xué)校品牌。

　　2、不斷優(yōu)化培訓(xùn)形式，把自主學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，把立足校內(nèi)與走出校外相結(jié)合，把常規(guī)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，使教師培訓(xùn)工作經(jīng)?；?、制度化。在校內(nèi)實(shí)行名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選制度，鼓勵(lì)教師提高進(jìn)步通過“傳、幫、帶”活動(dòng)，使青年教師盡快成長。目前我校有，市骨干教師骨干教師 3人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭 3人、區(qū)骨干教師 18 人，區(qū)名師3人，校優(yōu)秀青年教師 5人。

　　（插入教師上課，教研活動(dòng)，教師優(yōu)秀課證書等鏡頭）

　　六、成果篇（春華秋實(shí) 碩果累累）

　　幾年來，我校輟學(xué)率一直控制在千分之二，初三學(xué)生畢業(yè)合格率百分之百，升

學(xué)率百分之九十六以上。身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)率百分之九十五以上。學(xué)校被評(píng)為區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)校黨支部區(qū)優(yōu)秀黨支部，*****

　　(插入學(xué)校獲得的各級(jí)各類榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)狀)

　　結(jié)束語

　　長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，175中學(xué)實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)，深化課程改革中一路同行，經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，取得了顯著的成績。今后我們繼續(xù)以教育強(qiáng)區(qū)為動(dòng)力，充分發(fā)揚(yáng)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的精神，把我校創(chuàng)建成一所高質(zhì)量、高效益、高品位的學(xué)校。