二中第16周國旗下演講：無為而治---班主任工作的藝術(shù)魅力

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天、我演講的題目是《無為而治---班主任工作的藝術(shù)魅力》

　　中國古代道家“無為”的思想，與教育中“不管”的思想不謀而合。“無為”的思想最早出現(xiàn)在《道德經(jīng)》中。“無”并不是“什么都沒有”，“無為”也不是“什么都不干”，它們代表的是一種自然的和諧狀態(tài)。就像當你的鞋子與你的腳適合的時候，你不會感覺到鞋子的存在，而這種狀態(tài)是最好的。故古人有云：“圣人處無為之事，行不言之教”。作為一個班主任，“管”往往是初級的狀態(tài)，一個齊心的班級不是靠老師“兇”出來的。所以應該在班級管理中應積極努力探索做到“無為而治”。怎樣才能做到無為而治呢？

　　1、班主任要做好示范帶頭作用。

　　初帶一個班，班主任一定在心理上身兼嚴父和慈母雙重角色，用一節(jié)課的時間介紹班主任角色及與學生交流管理思想，班主任老師要嚴格規(guī)范自己的言行，處處給學生做好表率帶頭作用，這是”無為而治”的先決條件。另外在對待學生方面，要做到一視同仁，不能因為部分學生學習成績比較優(yōu)秀或在某方面比較出眾就對他們特別關(guān)愛，而對某些所謂的后進生愛理不理，不管對什么類型的學生都要能做到公平、公正，讓每個學生都有主人翁的感覺，進而每個學生都能對自己的學習和工作盡心盡力，為班集體的榮譽而努力奮斗。

　　2、建設(shè)班級文化，提高班級凝聚力。

　　所謂班級文化，簡單地說就是在班級成員中形成共同的價值觀。根據(jù)我的經(jīng)驗，在形成班級文化后，班風會有明顯的轉(zhuǎn)變，而且學生的集體榮譽感也明顯增強，因此是一個有效的班級管理手段。班級的學生，各方面都很優(yōu)秀的畢竟是少數(shù)，但是每個學生都有長處。只要班級用得上的地方，將工作細分給每個同學。通過自己的勞動參與，為班級添磚加瓦，學生的集體榮譽感自然而然就更加強烈了。

　　3、選好班干，找好助手

　　像高一這樣的起始年級的，這種班級開學初，由于大家剛剛走到一起，相互之間還不了解，一般采用開學初學生自薦或由班主任直接任命的方式，但有效期只有一個月，等大家相互之間都比較熟悉了，再采用全班選舉的方式最終確定班干部。這樣選出來的班干部在工作時積極性都很高，都愿意去管理好班級，為班級盡自己的一份力，而且關(guān)鍵是深得同學們的信任。

　　4、建立合理的考評機制

　　合理的考評機制能調(diào)動學生的積極性，能約束班干在管理班級的同時約束好自己的行為。每學期初，在制定了班規(guī)班紀的基礎(chǔ)上，與同學一起制定各項評分細則，在今后可以針對細則逐一打分，到學期結(jié)束再加總分，按照分數(shù)高低進行期末評優(yōu)。

　　5、“無為”必須以“有為”為前提

　　“無為而治”是班級管理的最高境界，但這種境界不是一蹴而就的，要達到這種境界，前提必須是“有為”。一開始接手班級，班主任必須親臨一線，身先士卒，給學生予指導，為學生作出榜樣。很多事情，班主任必須親自上陣，等學生逐漸上路了，班主任最好還要在陪同一段。只有這樣將平時的工作做細、做實，才有可能最終達到“無為”的結(jié)果。

　　班主任應把學生作為一切工作的核心，應該融入其中又高于其中，要用你最真誠的心去打動你的每一位學生。用你的“懶惰”換取學生的“勤奮”，其實“無為而治”不是無所作為，而是大有作為，它能為學生走好進入企業(yè)、進入社會打下堅實的基礎(chǔ)、能有效促進“主體”的健康發(fā)展。

　　最后希望同學們在和睦的氣氛當中師生達到和衷共濟的認識，共同朝著既定的目標奮斗。讓我們在校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下、全體師生團結(jié)一心、努力奮斗。讓我們一起創(chuàng)造市二中美好的明天。

篇2：E實驗學校班主任演講比賽方案

　　E實驗學校班主任演講比賽方案

　　一、活動主題

　　我和我班的故事

　　二、活動目的

　　1、增強班主任的自信心，自豪感，繁榮校園文化，展示班主任隊伍的風采和形象。

　　2、進一步增強師生員工的拼搏進取精神。

　　3、交流班級管理經(jīng)驗，同建育人環(huán)境，共享育人資源。

　　三、以“我和我班的故事”為主題，盡情發(fā)揮參賽選手的講演才能，以各自不同新穎的角度和方式展示自我風采。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、比賽時間：①、初賽，5月下旬（學部組織）②、決賽，6月上旬（學校組織）

　　2、決賽比賽地點：報告廳

　　3、比賽形式：選手根據(jù)指定主題自擬副標題進行演講，時間5—8分鐘。

　　五、活動準備

　　1、參賽對象：全體班主任。

　　2、演講主題：我和我班的故事

　　3、內(nèi)容要求：原創(chuàng)，源于宜賓E實驗學校班級管理真實故事；體現(xiàn)積極進取精神、創(chuàng)新思維、健康向上。

　　4、自備輔助材料。

　　六、具體流程

　　1、主持人介紹到場評委、嘉賓。

　　2、主持人介紹比賽規(guī)則，評分細則。

　　3、比賽開始，選手根據(jù)比賽的抽簽順序進行比賽。

　　4、其間主持人向觀眾及選手公布結(jié)果分數(shù)。

　　5、所有選手比賽完后，主持人上臺宣布比賽結(jié)果。

　　七、評分標準

　　1、儀表形象（20分）

　　①、著裝整齊、大方得體（10分）

　　②、姿態(tài)自然、動作適度（10分）

　　2、演講內(nèi)容（50分）

　　①、主題鮮明，符合主題內(nèi)容（25分）

　　②、內(nèi)容充實，事例動人，貼近班級生活，富有鮮明時代特色（15分）

　　③、行文流暢，用詞精煉，詳略得當（10分）

　　3、語言藝術(shù)（30分）

　　①、發(fā)音標準，流利（5分）

　　②、節(jié)奏處理得當，技巧運用自如（10分）

　　③、表現(xiàn)力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮（10分）

　　④、能脫稿演講（5分）

　　八、評分規(guī)則

　　評委明確給出每部分評分，（評分為整分數(shù)）由工作人員進行最后加總，取平均分為選手比賽成績，按成績排名，學部依初賽情況議定參加學校決賽人員。

　　學校決賽獎項設(shè)置

　　一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名

　　九、主持人的選定

　　比賽選男女主持人各一人。

　　十、注意事項

　　1、參賽者必須提前到場，到指定區(qū)域就坐。

　　2、進入會場，手機需設(shè)置靜音。

　　3、比賽結(jié)束后，服務(wù)人員清掃會場。

　　備注：初賽由學部組織實施，

　　小學：一組，（一年級、二年級）

　　二組，（三年級、四年級）

　　三組，（五年級、六年級）

　　初中：一組，（七年級）

　　二組，（八年級）

　　三組，（九年級）

篇3：小學班主任師德修養(yǎng)演講稿

　　樹立社會主義榮辱觀 ，提高自身道德修養(yǎng)

　　-------小學班主任師德修養(yǎng)演講稿

　　E小學

　　樹立社會主義榮辱觀，對我們自身而言就是建立社會主義的新師德觀，提高師德修養(yǎng)，增強教師教書育人的責任感和使命感。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，理應在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在社會前列，切實發(fā)揮好引領(lǐng)、示范作用，這就要求我們自己在道德行為和品質(zhì)上要為學生樹立良好的榜樣，對學生的行為產(chǎn)生積極的影響。

　　結(jié)合學校開展的師德師風教育活動，從我做起，從點滴做起，從身邊做起，在日常的工作、生活、學習中，自覺抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界，勤奮工作，用自己的愛心奉獻弘揚校園新風。

　　樹立社會主義榮辱觀，提高師德修養(yǎng)，既是一個學習過程，更是一個實踐過程。學校無小事，處處是教育。教育是大事，教師應該從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”。所以，我們教師必須率先垂范，提高自身的修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。教師身體力行，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙，隨手撿起地上的紙屑、雜物，升國旗時與學生一起排隊，和學生一起參加勞動。

　　我的教育教學工作將以讓學生喜歡、家長滿意為準則。關(guān)心熱愛每一位學生，熱情對待每一位家長，以電話訪問、家長座談、愛心聯(lián)系卡等多種方式與學生家長進行溝通、交流，在教育學生的過程中，多傾聽家長的建議，從學生家長的角度出發(fā)，體諒家長的心情。樹立工作就是服務(wù)的觀念，始終把自己定位于服務(wù)者，不斷加深服務(wù)層次，規(guī)范服務(wù)過程，創(chuàng)新服務(wù)手段，盡最大努力滿足學生及家長的愿望。

　　同時加強業(yè)務(wù)知識的學習，深入、透徹地去鉆研業(yè)務(wù)，使所學知識對自己的教育教學工作起到一定的積極的幫助作用，從而更好地為學生服務(wù)。創(chuàng)新教學方法和教學手段，面向全體學生，對學習特別困難的學生，進行個別化教學。努力探索、挖掘適合學生的教學內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)選擇學生走向社會有用的知識。加強心理學、教育學理論的學習，研究學生的心理特點，掌握學生的心理動態(tài)，加強和學生交流、談心的次數(shù)，放下架子，蹲下身子，走進學生的心靈，用愛感化學生，使學生敢于和老師親近，掃除心理障礙，使學生健康、快樂地成長。

　　結(jié)合自己的崗位特點，認真培養(yǎng)學生良好的行為習慣。教育學生做力所能及的勞動，除了做好自己的事、盡職盡責完成值日生勞動外，還要樂于幫助他人，做一些社會公益勞動；讓學生懂得愛，培養(yǎng)他們自愛、愛人、愛家，這樣長大之后才能真正懂得愛國，懂得去服務(wù)人民，服務(wù)社會。同時在日常的小事中培養(yǎng)他們崇尚科學，團結(jié)互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗的良好品質(zhì)，使他們從小養(yǎng)成好習慣，并持之以恒，做一個品學兼優(yōu)的好少年！

　　作為一名班主任，每天都和孩子們打交道，所以更要以身作則，增強自身的榮辱意識，將榮辱觀細化于一言一行中，春風化雨，潤物無聲，用自己的模范行為教育影響學生，為他們今后的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。