我的班級我的家主題班會活動方案

　　教學目的：通過教學明確基本概念：“我”和“家”，在此基礎上完成兩者的關系認知，從而確立個體的“我”如何做？達到認真遵守校紀校規，爭做“合格中專生”，爭取文明科管人稱號。

　　教學過程：

　　第一，提問問題1：“我”上個學期的收獲和遺憾是……，對我們班級的感覺“三言兩語的評判。”

　　提問方式：自覺和利用設計的提問程序結合，提問三到五名要求

　　肯定“收獲”，引導學生談經驗，確立班級倡議甚至上升到班規；

　　一起找“遺憾”原因，共筑良好的班級學習氣氛。

　　第二，問題2：對“家”的理解，個體的“我”和整個“家”的關系認識。

　　提問方式：自覺和利用設計的提問程序結合，提問三到五名要求

　　以現有家庭的概念，引導學生確立個體的學生在班級集體中的定位和日常行為規范。

　　1．“個體”概念的確立

　　中文名稱：個體英文名稱：individual

　　2．“個體”到學校來的目的

　　3．“個體”價值概念

　　個體的價值

　　簡單地說，就是認為每個人都是群體的一部分，群體的利益就是個人的利益，群體的價值就是個人的價值，個人的意志必須服從于群體的公共意志，個人的人格只能依附于群體的共同人格。即便像穿衣吃飯這樣極具個體色彩的小事，也不完全是個人的事。

　　舉個例子，同樣是聚餐，西方人點菜是個人點個人喜歡的菜，然后各吃各的，注重的是個人的口味；中國人則喜歡“同吃一鍋飯”，點菜時會盡量選擇大家都愛吃的菜，不能只顧自己的口味。在中國人的意識里，既然是一起吃飯，豈能只顧自己不念及他人呢？這個事例雖小，卻折射出了中國人的文化性格。

　　在中國幾千年的農業社會中，“我”是始終沒有建立起來的，因此也沒有致力于“我”的塑造和對“我”的潛力的開發。“我”其實就是個體，一個人只有具備了自我意識之后，才能努力提高自身的質。沒有自我意識，看不到自我價值和自身潛能，眼睛不注視自己，不正視自身的力量，一切聽憑群體和環境的擺布，環境叫他向東，他就向東，環境叫他向西，他就向西，像風中蘆葦，不能左右自我的命運。

　　個體的最終喪失，只能使一個人更加依賴于群體，依賴于環境。如果群體或環境沒有發出指令，他就會無所適從。有的人上小學和中學時，在學校和家庭嚴格的監督和指導下，尚能刻苦學習，一旦邁入大學校門，在相對寬松自由的氛圍里，竟不知道該干些什么，整日松松垮垮，荒廢時日，對提高自身的質沒有目標，也沒有主動意識，對如何實現自我的價值沒有清醒的認識。

　　劉再復在《傳統與中國人》中反思中國傳統文化時說，“任何一個人，在他降生到大地之后，就是一個具有獨立人格價值的存在。而我國宗法文化觀念中，也講‘人’，但它并不把人視為一種具有獨立人格的存在，反之，它把人看成是整個封建宗法文化觀念系統中的一個固定點，人只是依附、固定的存在。”封建統治階級為了穩定社會，鞏固已有的權力地位，從而建立了一整套完整的文化觀念系統，將老百姓緊緊地鉗固在這個系統當中。最能體現這種文化觀念系統的就是“三綱五常”：君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱。所有的人都可以在這個系統當中找到自己的位置。為了使每個人都能安分守己地固守自己的位置，沒有非分之想，統治階級就千方百計地遏制個性的自由發展，抹殺人的個體價值，不讓人們最大限度地發揮生命的潛能。

　　這種文化價值觀是符合當時的中國社會現實的。在農業社會，農民是社會角色的主導，因為當時生產力低下，生產條件很有限，生產操作必須依賴于群體的合力。而農業勞動是憑經驗操作的，春耕，夏收，澆灌等等，不需要創造潛能，而且要改變一種操作，也不是個人的力量能勝任的，人的主觀能動性的發揮是很有限的。

　　家的概念

　　家，有房屋，家庭，家族，家姓等意思。它有多個義項。

　　家，是溫暖的地方，是可以供人遮風擋雨的地方，因為那里，有自己最愛的——親人。

　　周國平散文《家》，家是一只船，家是溫暖的港灣，家是永遠的岸

　　我們來到這個世界，是有一個家讓我們登上岸的。當我們離去時，我們也不愿意舉目無親，沒有一個可以向之告別的親人。倦鳥思巢，落葉歸根，我們回到故鄉故土，猶如回到從前靠岸的地方，從這里啟程駛向永恒。我相信，如果靈魂不死，我們在天堂仍將懷念留在塵世的這個家。

　　4．“個體”來校目的與“個體價值”實現目標一致嗎？（提問問題3）

　　第三，綜合問題3的答案，明確本節課的目的

　　“我的班級我的家，我會用心建設她”，把行為規范的遵守從“硬性規定”到“自覺資源”。

　　第四，如何統一“我”和“家”的關系，制定個體的計劃，完善班級的規章制度。

　　1．布置作業，每個人的具體的、可操作的學期工作學習計劃，本周五放學前完成，周五回家給家長批閱整改，周一完成上交

　　2．班級干部、團支部制定詳細工作計劃，本周三完成

　　3．個體聯系方式的選擇和確定

篇2：班級安全防范工作責任書

　　學校班級安全防范工作責任書

　　班主任是班級安全防范工作的第一責任人，對班級安全防范工作負全面責任，必須做到以下幾點：

　　一.必須把班級安全防范工作列入重要議事日程，組織學習和貫徹《預防未成年人犯罪法》和《江蘇省中小學生人生傷害事故預防與處理條例》，制定班級安全管理制度。

　　二.負責本班安全保衛組織的組建工作，挑選品學兼優、工作責任心強的學生擔任治安委員、學生宿舍室長等。

　　三.認真履行班主任工作職責，注重加強學生日常行為規范的養成教育，培養學生的法制觀點。

　　四.加強對教室、學生宿舍的安全防范督查，切實做好防火、防盜、防破壞、防觸電等意外傷害事件的發生。

　　五.教育學生注意用電安全、交通安全、飲食安全、體育課、活動課、*場所的安全以及打掃除期間的安全，增強安全防范意識和自我保護意識。

　　六.按照學校要求，做好傳播性疾病的防疫工作，

　　七.及時掌握每個學生的思想動態、行為動態，發現問題加強疏導、妥善處理，及時匯報。

　　八.制訂班級安全防范預案，遇到突發性事件采取相應的安全防范應急措施。

　　九.實行班主任安全防范工作問責制。因工作不實，防范措施不力而造成嚴重后果的，將取消評選"文明班級"和優秀班主任的資格，扣除班主任績效考核獎和班主任工作量津貼，直至追究其行政及法律責任。

　　本責任書一式三份，校長室、保衛科、責任人各執一份，自簽字之日起生效。

　　班級 ：

　　責任人：

　　立責任書單位：

　　20**年9月～20**年7月

篇3：E中心學校班級管理評比細則

　　E街道中心學校班級管理評比細則

　　為促進班級管理規范化，培養學生良好的行為習慣，充分體現管理育人的辦學宗旨，把青少年學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才，結合我校實際情況制訂如下班級管理制度：

　　第一章 班主任部分(30分)

　　1、在學校各職能部門的領導下，學期初制定班務工作計劃，并嚴格落實，學期末作出總結。計劃質量較差的扣5分;不實用的扣10分;未及時完成的扣10分。

　　2、及時傳達、布置學校各項活動安排，傳達不及時的扣10分。組織活動不得力的扣10分。

　　3、每次召開班主任會議或教職工會議，班主任需要帶好班主任工作記錄本，針對班級工作做詳實的記錄，學校將作不定時檢查，不及時完成每次扣5分;完成達不到要求的扣5-10分。

　　4、兩操、升旗無故不按時上崗的一次扣5分。

　　5、要求每月家訪不少于4人次，每月家訪記錄少一次扣5分。

　　6、學生應到而未到或請假一天以上的須上報檢查人員并及時聯系家長，未按要求的一次扣5分。

　　7、不按時組織周會、第二課堂的每一次扣5分。

　　8、班級中發生的影響較大的事件，應及時處理、匯報，做不到的每一次扣5分。

　　9、班主任在每天兩次的課前檢查中必須預備鈴前及時到崗，做不到的每一次扣1分。

　　第二章 學生部分(70分)

　　一、日常行為管理

　　1、學生儀表、語言、行為

　　(1)、上學期間要穿校服戴紅領巾、佩戴學生證，穿戴要整齊大方。不按要求做的每人次扣1分。

　　(2)、不燙發，不染發，不留怪異發型，不佩戴首飾，不穿細高跟鞋，不穿奇裝異服，違犯每人次扣2分。

　　(3)、語言要文明，不罵人，不說臟話，不給別人起叫外號，違犯者每人次扣2分;在校期間必須學說普通話，發現不講普通話的每人次扣1分。

　　(4)、行為要文明規范，打架的視情節輕重每人次扣5-10分，打群架的每人次扣10分，吸煙、喝酒的每人次扣10分。

　　(5)、不準串教室，不隨便出入辦公室，發現一人次扣2分。

　　(6)、上課遲到、早退每人次扣5分。

　　2、班內紀律

　　(1)、上課打鬧，秩序混亂的每一次扣3分。

　　(2)、應隨手關燈，光照良好時亮燈的一次扣3分。

　　(3)、學生造成人員傷害、財物損失的每一次扣10分。

　　(4)、班內無人時，必須鎖門關窗，違者每次扣2分。

　　3、校園內紀律

　　(1)、校園內嚴禁騎騮自行車，違者扣3分。

　　(2)、上墻爬屋、爬窗戶、爬樹木等每人次扣5分。

　　(3)、不準在教室前后踢足球，違者每次扣5分。

　　(4)、愛護花草樹木，不準亂踏花池、亂折樹枝、亂摘花，違者每次扣3分。

　　二、環境衛生

　　1、隨意亂扔垃圾的，每一次扣2分。

　　2、自行車擺放不整齊的每次扣3分。

　　3、衛生區、教室有紙屑、食品袋等雜物的每一次扣1分。

　　4、往垃圾坑倒垃圾，禁止撒落，不按要求做見一扣3分。

　　5、室內桌椅、用品擺放不整齊雜亂的每一扣2分，門窗玻璃不清潔的每次扣2分，課桌面亂貼亂畫的每人次扣2分，再次檢查仍未處理好的扣5分。

　　6、校園內亂刻、亂畫、亂涂的每一次扣3分。

　　7、班級不按時打掃廁所的扣5分，做到廁所地面無紙屑，小便池要通暢無雜物，否則每次扣5分。衛生區垃圾桶每天上午上課前清理，不按時清理的見一次扣3分。

　　8、衛生檢查每天兩次，評比每周一次，按所得分數折合成班級量化得分。

　　三、其他工作

　　1、財產：開學初，總務處負責檢查各班財產，并作詳實的登記，各班級如果損壞公共設施，除照價賠償外，按以下扣分。

　　(1)、無意中造成的損失，100元以上的，扣10分;100-50元的扣5分;不足50元的，扣2分。

　　(2)、故意造成學校財產損失的，無論價格高低，均扣20分。

　　(3)、學校的圖書要按規定借閱，借書時間不超過兩周，但可以續借，違者每人次扣5分;偷書按定價十倍罰款，每次扣20分;丟書的可以自行買同樣的書歸還，否則五倍罰款并扣10分。

　　2、安全：中小學生在日常行為中要注意安全。

　　(1)、騎自行車行進中打鬧、單手扶車把或大撒把的每人次扣3分;不遵守交通規則的每人次扣2分。

　　(2)、自行車無閘、無撐，每一輛次扣2分。

　　(3)、隨意打鬧造成傷害的由雙方當事人負責，并按輕重扣5--10分。

　　(4)、進網吧的每人次扣10分 。

　　(5)、亂用用電設施的每一次扣5分。

　　3、生活：

　　(1)、打飯時不按順序、互相爭搶的每人次扣2分。

　　(2)、亂倒剩菜剩飯、湯的見一扣2分。

　　(3)、礦泉水桶不按時取送的一次扣2分。

　　(4)、用餐學生一律在教室就餐，在其他地方用餐的，每一人次扣2分。

　　四、學生活動

　　1、升旗、兩操、*時：

　　入場要求快、靜、齊。集合遲到的班級扣5分;入場隊伍散漫、不整齊的扣3分;集合時不遵守紀律的扣3分;唱國歌聲音不響亮的扣3分;做操時每人次不做的扣2分;做操時整體情況不規范的扣5分。升旗、*時班內每缺一人次扣1分。

　　2、國旗下演講稿要根據學校給出的題目撰寫，字數不少于300字，語句通順，要有一定文采，富有鼓動性，無錯別字。升旗班級展示效果良好的加3分;效果優秀的加5分。值周旗手在雨天或大風天氣、每天下午放學后要降旗，否則每次扣2分。旗手和護旗升旗要統一著裝并戴白手套，否則扣2分。

　　3、班級風采展示板欄：每期按照評分標準評分一次，將所得分數折合后加入班級量化分。

　　4、學校組織的活動中，按低中高年級評比，團體成績前3名，分別加5、3、1分。(少于五個班的只加前兩名3分、2分)。

　　5、代表學校參加區級及以上各項比賽的學生，獲省一等獎以上的給所在班級每人次加5分;獲市一等獎以上的給所在班級每人次加3分;獲區一等獎以上的給所在班級每人次加5分。

　　6、班級自行組織的活動，自己認為效果好的，需要上報學校，但是必須有計劃、實施方案、總結，學校將賦予8分、5分、3分。

　　7、文藝匯演加扣分按照通知規定執行。

　　五、班級文化建設

　　1、各班m.dewk.cn內要有體現班集體精神面貌的班風和催人上進的名人名言及國旗等物品，每少一項扣5分。

　　2、每個班級中需要張貼三表：課程表、作息時間表、值日生表，每少一項扣5分。

　　3、班級后面的黑板是班級文化的主陣地，不能挪作他用，應該根據學校的要求進行相應的板報設計，團隊將定期檢查并給于適當的分值(打分在5-10分之間)。校園內板報，學校根據實際情況安排給相應的班級，要求和室內一樣。

　　4、班級創新本班文化建設，要向學校說明，經學校同意后方可實施，效果良好的分別加5分、3分、2分。

　　六、學習成績

　　期末、創新等大型考試中，取得優勝成績的班級加10分。

　　第三章 考評操作及結果處理部分

　　1、每月按班級量化辦法，對全校各班進行排名，前三名的班級獲管理優勝班級稱號并頒發流動紅旗;連續兩個月量化匯總前三名的班級獲文明班級稱號并于校集體榮譽榜展示，對排名末位的班級進行全校通報，并在相應升旗時間進行班級工作檢查。

　　2、優勝班級評選將分小學部和中學部分別評選。小學部分低年級和高年級分別評選，

　　低年級是指一、二年級，中年級是指三、四、五年級，高年級是指六、七、八、九年級，分別評出2名、3名、2名優秀班集體和優秀班主任;優秀班級體將發獎狀，優秀班主任將獲獎金200元并頒發榮譽證書。

　　3、班級量化得分作為學年末優秀班級、各級優秀班主任評選的主要依據。

　　4、周末統計，核準公布。

　　注：本辦法自20**年9月3日起執行。原同類文件到期停用。

　　E街道中心學校