“男兒當自強”勵志演講

　　一、性別教育之角色定位：男孩要有男孩樣（自然屬性）

　　如果我們說某人是一條漢子，是個爺們，或者說成是“兒子娃娃”，那給人的印象肯定錯不了。反過來，如果說某人“你還是個男人嗎”，那簡直是極大的侮辱。我們應該維護自己的尊嚴，至少要做到是個男人，這是做人最起碼的要求。“有子萬事足”，中國人最大的滿足就是生個男孩子,是可以彌補人生的一切不如意不完滿的。如果沒能生下男孩，當父母的也會很不甘心，從起名就可以看得出來，什么亞男呀、茹男呀、招娣呀、引娣呀……這也不完全是男尊女卑的觀念在作怪。叫我說，那一定還有男孩子長大成人后所肩負的獨特社會責任及其所產生的社會影響在起作用，而這一點帶給家人的精神安慰是巨大的。為此，在我們這個古老而又年輕的國度，對男孩子的教育要遵循一整套嚴格而完善的體系而進行。但這一套辦法并不為人所了解。

　　對女孩子在家庭里社會上的地位和要求，我們還是說說為好。女孩子是構成人類社會的另一半，不可不知,通過對比，我們可以清楚地知道自己的角色定位，對于成長不無好處。從古至今對女孩子的教育同樣是嚴格的，但教育目的教育內容有別于男孩子。什么“三從四德”，什么“笑不露齒”，什么“窈窕淑女，君子好逑”。女孩子基本是屬于家庭的，叫做“大門不出二門不邁”，與生俱來的使命是“相夫教子”，這并沒有什么不好，“男主外女主內”，倒是各行其是不致偏廢。因此女孩子總要學些“刺繡女紅”“識文斷句”也是必須，是在情理之中的。在古代并無男尊女卑的特別區別，在我看來關鍵在于夫婦兩人誰更有出息。在古代有不少“怕老婆”的故事，也有“三天不打上房揭瓦”的說法。中國講陰陽，陽奉陰違，即便明處規定是男尊女卑，在暗處還可能存在男卑女尊的現象。

　　我們就只說眼前，有感于當今女孩的種種問題，曾有畢淑敏等著名作家呼吁培育一代母親。在五倫中有一條是“夫婦有別”，顯然我們對男孩女孩要區別對待。所以我們學校試行這種性別化教育，絕不是要提倡什么男尊女卑或男卑女尊之類。女孩子的成長也關系到國家民族的未來，是我們的教育的重要組成部分。以前我們不分性別，沒有注意到男生女生的差異，這種局面不能再持續下去了。

　　中國的文字里涵攝著中國先哲的智慧，“男”字由“田”“力”組成，共七畫，是說男子應該在田間出力，而且這一份勤力占到七成的份額，剩下三成就是宿命的安排。可見，中國人信命知命卻不認命，這是我們年輕一代應該了解的。而“女”字只有三畫，是說女人這一生的幸福有賴于自身的努力和尋找一位可靠的男子托付終身，不過前者只占到三成，后者卻占到了七成，在現代社會這些分別仍不無道理。

　　我們還是回到本題。

　　中國擁有世界五分之一的未成年人，其中男孩有1.5億以上。如何解決他們所處的普遍困境：

　　入托前、在幼兒園里面主要由母親、阿姨帶領。男性氣質先天不足，男孩多有娘娘腔。

　　父母傾力提供物質供應，在精神和日常生活中發揮榜樣力量不夠。男孩在家里找不到模仿的對象，便從傳媒特別是電視上學習夸張的超人形象。

　　男孩進入小學，有欺負人和被欺負現象；校園暴力時有發生。

　　人格定型的少年期，父母關心功課多，對孩子苦悶需要父母幫助這一點卻少有意識。殺父殺母悲劇每年都在重演。

　　父母沒有充分道德自制力和巨大影響力，常常覺得無力把孩子從無孔不入的網絡游戲、黃色網站中拉出來。發生在網吧里的事故禁而不止。

　　父母或忙于職場的升遷，或拼命掙錢，孩子成為父母雙全的孤兒，男孩受害尤甚，有向暴力傾向發展的危險。

　　望子成龍的中國人對于成為一個男人意味著什么，并沒有清晰的概念，但0至18歲中國男孩卻在成長之中。男孩在受苦，3億多父母在發愁。

　　當今美國的“家庭問題最高顧問” 詹姆士·杜布森博士《培育男孩》一書由中國社會科學出版社翻譯出版，男性教育的視角一下子明朗起來。

　　“作為父母，我們的目標就是把兒子從‘不成熟的、反復無常的少年轉變成誠實而有愛心的男人，他們尊重婦女、忠于婚姻、信守承諾，是果斷有力的領袖、優秀的勞動者、保持著健康的男性氣質。’”

　　不僅有鼓舞人心的目標，詹姆士·杜布森博士（Dr.James Dobson）在《培育男孩》中更提交振聾發聵的方案：“作為父母的你有一個崇高的呼喚在等著你。在人生的一段時間里把孩子撫養長大，這是高于其他一切的責任。以此為準則的家庭，在孩子成年后大多會得到最大的報償。”

　　造就有責任心的下一代男人，一切方案都以發揮家庭關鍵作用為前提。在此原則下我們提出環環相扣的培育男孩方案：

　　1、為男孩與女孩的差別而歡呼。幫助男孩認定自己的性別，是塑造男性氣質的開端。

　　2、受傷的心靈源于父母的失和。信仰堅定的父母與和諧的家庭，是好的教育的開端和保障。

　　3、不可或缺的父親承擔起塑造下一代男人的主要任務。不能把未來的男子漢完全交給母親、幼兒園女教師。拿出時間陪男孩玩，伴他度過最難熬的青春期，幫助男孩了解性。好父親為此犧牲事業與社交，但卻能得到更偉大的成就：造就一個好的男子。

　　4、伸出父母的手，保護進入學校的男孩。別讓學校里的小“霸王”欺負他，有時甚至要“來點厲害的”。讓孩子勇敢面對自己，好勝，又不怕失敗。

　　5、親近你的男孩，然后管教你的男孩。與孩子一起抵抗電視和網絡等大眾文化的侵害，包括網絡游戲、暴力行為、黃色網頁、同性戀。

　　這幾點可以通過同學們告訴自己的父親。“子不教，父之過。”

　　我曾經和家長說過我的看法，其實現在我們老師和家長應該聯手共同跟這個失衡的社會爭奪我們的孩子。這是正與邪、美與丑、善與惡兩種力量的較量。目前我們的工作會遇到嚴峻的挑戰，但我們一定要堅信：含淚播種者，就能含笑收獲！

　　接下來我要分享的是，如果前面所講的幾個鏈條斷了，也就是說我們的家庭教育沒跟上，學校教育又忽視男孩性別意識的塑造，致使有很多困惑制約著我們的成長和發展。此情此境，我們是隨波逐流呢？還是主宰自己的命運，成為自己靈魂的船長？

　　1972年，新加坡旅游局給李光耀總理打了一份報告強調以說明新加坡在旅游方面存在的困境，報告中說道：“我們新加坡不像埃及有神奇的金字塔，不像中國有威武綿延的長城，不像日本有富有個性的富士山，不像夏威夷有十幾米高壯觀的海浪。我們除了一年四季直射的陽光，什么名勝古跡都沒有。如果要發展新加坡的旅游事業，實

在是巧婦難為無米之炊。” 李光耀在看過報告后，輕輕地在報告末尾批了這么一行字：“你還想讓上帝給我們多少東西？陽光，有陽光就夠了！”也是應了他的話，后來，新加坡利用那一年四季直射的陽光，大量種植奇花異草，名樹修竹，在很短的時間里，就發展成為世界上著名的“花園城市”，吸引了世界各國愛好植物的客人前來觀光。連續多年，新加坡的旅游收入列居亞洲第二位。

　　人的一生“不如意事常*，可與人言無二三”。對大家來說，雖然由于我們成長過程中的教育的某些缺失，我們在成長的道路上有過很多曲折，使得我們的男性意識男性意志男性思維方式都不盡如人意，但只要我們有一顆不笨的頭腦和一個健全的身體就夠了！再大的問題都可以化解，再大的困難都能被戰勝。我們堅信辦法總比困難多。

　　二、性別教育之成功模式：男孩要有男孩的路（社會屬性）

　　1、你不是你-跟著成功者的腳步走（立志）

　　男孩子要有“闖”的膽和“創”的識。

　　青年學生常在一起談論立志，那么究竟什么是立志？在這方面，*為我們做出了榜樣。

　　*同志在年輕時給一位朋友寫信是這樣說的：真正的立志是要掌握真理，然后去實現真理，要認清社會發展的大趨勢、客觀規律，然后按客觀規律去推動社會的前進。認清真理，堅持真理，去實現真理，這才叫真正的立志，叫做立大志。

　　1910年*的父親毛順生再三思索，要*去做生意（即經商）,而他卻立志走出韶山沖繼續求學。在他的執意堅持下，最終還是走上了求學之路。*在離家赴湘鄉縣立東山高等小學求學前夕，寫了一首《贈父詩》，這就是：

　　孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

　　這首詩是少年*走出鄉關、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。

　　*的早年的這段軼事，顯然能說明：要成為真正的男子漢必須選對路。

　　2、你不是他-謙虛學習則快速成長（求知）

　　早在兩千五百多年前的孔子也有其清晰的生涯設計：

　　吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

　　意思是說：我十五歲，有志于學問；三十歲，懂禮儀，說話做事都有把握；四十歲，掌握了各種知識，不致迷惑；五十歲，得知天命；六十歲，一聽別人言語，便可以分別真假，判明是非；到了七十歲，便隨心所欲，任何念頭不越出規矩。

　　在孔子看來，在人生的每個階段應該達到一定的做人要求，因而要不斷努力，加強學習，加強修養，孔子學而不厭，終身追求，成為中國廣大知識分子“活到老、學到老”的光輝榜樣，事實上也實踐著被當代認為最有價值、最富創造性的教育思想——終身教育思想。可以說孔子是世界上最早體現終身教育思想的教育家。

　　孔子“入太廟，每事問”，虛心學習，成為偉大的教育家。他倡導的“見賢思齊，見不賢而內自省”則是要你善于學習，方能快速進步。

　　3、你是他了-模仿他是為了超越他（養性）

　　男孩子三十歲以前不要“怕”，三十歲以后不要“悔”。

　　4、成為自己-我是自然社會的奇跡（篤行）

　　男孩子要“忙活”不能“等死”。

　　孔子有三句話：

　　“學而時習之不亦說乎”說的就是自我修煉，練好內功。

　　“有朋自遠方來不亦樂乎”說的是交流分享，擴大影響。

　　“人不知而不慍不亦君子乎”說的不是別人不了解自己還自我安慰忍受命運的擺布一味高姿態更不是自視清高恃才傲物，而是要竭力爭取機會鍛煉自己提高自己最終成就自己。

　　三、性別教育之獨特價值：男孩要有男孩的愛（回饋社會）

　　男孩子總要成家立業的。一成家，就要承擔家庭責任；一立業，就要承擔社會責任。但說到底，“撒向人間都是愛”，這一切都是因為我們生活在愛的海洋里，我們還要以赤誠的心回饋。

　　（一）七愛：

　　1、對父母

　　2、對妻子

　　3、對兄弟

　　4、對子女

　　5、對朋友

　　6、對上級

　　7、對下級（服務對象）

　　（二）八德：

　　1、孝

　　行孝：子欲養而親不待，樹欲靜而風不止。

　　身：盡心奉養父母的身體。

　　心：盡心呵護父母的好心情。

　　志：努力實現父母的心愿。

　　慧：盡心幫助父母獲具通達的智慧。

　　2、悌

　　3、忠

　　4、信

　　5、禮

　　6、義

　　7、廉

　　8、恥

　　（三）大樹底下好乘涼（大樹理論）

　　1、man=金錢+地位+新意

　　“男”=田+力七畫男人七分靠打拼，三分天注定。

　　“女”三畫女人三分靠努力，七分靠老公。

　　大丈夫何患無妻？匈奴未滅，何以家為？

　　栽下梧桐樹，招來金鳳凰！結婚之前睜大眼，結婚之后閉只眼。

　　2、相遇-相識-相戀-相守

　　愛是用心去感受對方的需求。

　　愛的感覺是溫暖的愛的心地是善良的愛的行為是利他的愛的言語是正直的

　　3、好合好散，留點余韻

　　（四）男人的社會責任

　　古雅典“男子漢誓言”：

　　我們決不以懦弱或不正直的行為給我們這個城市丟臉，也永遠不拋棄我們隊伍中患難與共的兄弟。我們將為本市的一切理想和神圣的事業而奮斗。我們將尊崇和服從法律，并以自己的規范行為，促使周圍那些企圖取消或無視它們的人遵從這一觀念。我們將不停的努力，以激發全體市民的公共責任感，從而在所有這些方面，我們將給這個城市留下遠比它給予我們的更多、更美好的東西！

　　1、好員工：服從安排，立足本職，為社會做出貢獻。

　　2、好學員：熱愛學習，善于思考，關心社會民生和下一代的成長。

　　3、好公民：遵紀守法，堅決抵制社會不良習氣的侵襲。

　　4、好教員：承擔一定的社會教育的義務。

　　以上四點是基于建

立一個學習反思型社會的大環境的。

　　四、結束語

　　成功很難，但不成功更難。

　　酒肉的朋友，米面的夫妻。

　　老婆嫌你沒本事：你還是男人嗎？領導嫌你不努力：你還是男人嗎？

　　兒女嫌你沒形象：你還是男人嗎？鄰居嫌你太窩囊：你還是男人嗎？

　　所以，如果你不成功，你就里外不是人！你連人都不是，你還是男人嗎！

　　是男人，你就要成功。什么都可以等，等一等再戀愛，等一等再旅游，等一等再買房，都是可以的，但成功不能等。如果你等下去，不成功，你除了活得不如人，還極有可能連你擁有都被奪走！

　　我們都年已不惑，后悔不已。

　　你們正年輕，可一定得抓緊！

　　當你的父母躺在病床上，急等著一筆救命錢，眼睜睜看著老娘或老爸承受病魔的折磨，你卻無力籌措。

　　當你的孩子考上了一所著名的大學，孩子卻不能去上學，眼看著孩子的大好前途就要毀在自己的手里，你又作何感想。

　　假如你周圍的同學都開著名車，住著洋房，而你安貧樂道——租一間破屋來住，安步當車——把走路當作交通工具，把省錢當作掙錢，不知過著這樣的生活你虧不虧？

　　最后，深情朗誦本人根據冷云的詩歌創作的《給男生的勵志詩》。

　　目光深邃識宇宙頭顱高昂立不朽胸襟浩瀚如大海熱血沸騰見赤誠

　　于天地無怍無愧于眾生有情有義心存正氣昭日月頂天立地好男兒

　　凄風苦雨的洗禮烙印歲月的艱辛縱橫八荒的剽悍定格進取的勇毅愈挫愈奮斗志堅

　　再接再厲雄心在步步為贏鑄豐碑青春激蕩添風采自強不息的旗幟厚德培仁的方向

　　活著為生命象征死了也要留丹心!

篇2：感動中學生勵志演講稿

感動中學生的勵志演講稿

同學們，在這個世界上，在成功者的隊伍里面，很多人并不見得很聰明，在失敗者的隊伍里面很多人并不見得愚笨。其實，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個人的成功很大程度是意志的成功！馬加爵事件，大家都知道，他最致命的弱點是什么呢？就是心靈有問題，斗志有問題。在做案前，他花了很多時候很多精力上網查資料：用什么工具殺人最隱蔽，逃跑時走什么路線等等，他都花了很多心思去考慮，但是，整個過程他都沒為父母考慮過，馬加爵他沒有想到，當自己的父母以負罪的心情，給那些被殘暴殺害大學生的父母們下跪時，那些老人會操起棍棒就想......

這是心靈也了問題呀！另外，他的意志很薄弱，別人一句話就能把他打倒，就起了殺人的念頭。馬加爵很聰明，在大家與同學玩撲克的時候總是贏，他的同學跟他開玩笑，你這小子為人有問題，打撲克總是搞假,總是贏牌，所以，大家都不喜歡你，過生日聚會都不想喊你這個為人虛假的人——為了這句話，馬加爵就生出殺人的歹心，……

一個嬰兒生下來，沒有人會問是生下一個國家主席還是一個部長；是生下一個老板還是一個打工仔；是生下一個教授還是一個流浪漢，人們只會問：是個男孩還是個女孩？是個少爺還是個千金？對一個剛生下來的孩子來說，將來的一切都未知數，沒有誰知道也不可能知道他將來會成為什么樣的人。由此說來，人剛生下都是一樣的，要有差別那大體上就只有男女之別。然而，隨著時間的推移，環境的改變，學習的艱難，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會慢慢地發生改變，這樣的改變將會導致人與人之間的差距，于是，有些人很成功，有些人很失敗；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個激烈競爭的社會成為一個很成功、出色、幸福的人，關鍵在于你有沒有一顆永遠不冷不死的心！有沒有一股不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的意志！

（輕柔的音樂響起）在這個美好的下午，讓我們聽著音樂好好地享受，讓我們打開心門，進入我們的心靈世界，與自己的心靈對話。讓我們回憶從幼兒園開始回憶，把我們丟失的東西找回來……（會場寂靜，與會者肅然。）

人活世上，誰不希望能有作為于社會，回報于家庭，慰藉于自己？ 可是，歲月的風霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木失望，心無愛恨，漠然無情，不思進取，怯于奮爭.

這些年來，在你最需要幫助的時候，是誰向你伸出援助之手？在茫茫的人海中，是誰是哪幾個人最關心你最疼愛你你出門在外，是誰總是牽掛著你惦念著你？是誰總是盼著你回家等著你吃飯？在你生病的時候是誰最緊張最著急？在你m.dewk.cn最高興的時候是誰比你更高興？在你最痛苦的時候又是誰比你更痛苦？在你最失落無助的時候，是誰來安慰你鼓勵你？在你最孤獨寂寞的時候又是誰來陪伴你？是誰對你的生命影響最大？在你的心目中誰占的位置最多？

你或許在鄉村長大，你們家世世代代都是農民，為了生存為了你也能象別人的孩子一樣體體面面地[u生活、成長，你的爸爸媽媽艱難度日終年勞作，但只要自己的孩子能有書讀肯上進，再苦再累他們都心甘情愿無怨無悔。夜幕降臨，每當你上教室上晚自習的時候，你爸爸媽媽或許都還沒回到家吃晚飯，要是他們離家在外漂泊在外做生意打工撿破爛，也許因為貸不出手工錢未得到身無分文常常不知道晚飯在哪里；當你進入夢鄉，你的爸爸媽媽還常常為帶來你的學費和為生活一家老小的生活費而發愁，常常整日整夜睡不著覺......

篇3：高考勵志演講:活出精神來！

　　高考勵志演講：活出精神來！

老師們，同學們，早上好！

　　今天在這里面對著全校兩千多名師生演講，我的心情是比較復雜的。

　　我是一名普通的老師，在我二十年的教師生涯中，曾經目睹了無數次同學們的成功與失敗，也歷經了南京六中的輝煌與困境。

　　此時此刻，我有很多話想和同學們交流。

　　上周五，高中學業水平測試的成績揭曉了，在此，我祝賀高二同學取得的優異成績。高三的一些同學也參加了這次考試，大部分人都順利過關，但是也有少數同學沒有能通過考試，在距離高考僅五十多天的時刻，黯然出局。

　　我的班上也有個別同學，本來已經拿到了高校單招的合格證，現在卻不得不面對這個殘酷的現實。有一位男生在得知自己第二次考試仍然沒有通過時，失聲痛哭，再也沒有心情也沒有必要繼續他的高考復習。

　　我對他說：男子漢大丈夫哭什么哭！現在哭有用嗎？現在你應該開始重新規劃你的人生。

　　是的，年輕沒有失敗，大不了從頭再來。高考不是人生唯一的選擇。

　　我想告訴他，我并不強求你一定要考上一個什么樣的大學，我只要你活出精神來！不能再這樣窩囊地活下去。

　　現在的眼淚，雖然洗刷不了失敗的痛苦，但至少告誡了我們，要想有尊嚴地活著，就必須去奮斗！如果你甘愿在網游中耗盡你的青春和活力，那么就必須接受被淘汰的命運。

　　我們的世界，從來就不是為適應弱者而存在的。

　　物競天擇。日本電視劇《龍櫻》，描述了一群被所有人評價為最差的學生是怎么通過奮斗考上一流的東京大學的。主人翁櫻木老師說過：無論你選擇什么樣的道路都是對的。

　　是的，無論你怎么選擇，我只要求你人活出一點精神來！

　　什么是精神？

　　有人問抗日戰爭東北軍將領馬占山，日本人的武器裝備精良，戰斗力很強，你明明知道打不過日本人為什么還要打？馬占山回答：就算打不過他我也要甩他一身鼻涕！

　　這就是精神。

　　但是，我看到的是什么？我看到的是大量的孩子既不學習也不奮斗，即使玩都沒有耐心，玩都玩不出水平；我聽到的是很多學生在抱怨，抱怨學校不好，抱怨老師不好，抱怨班級沒有學習氛圍。但是，不要以為所有的人都和你一樣，因為我同m.dewk.cn樣也看到了很多學生，無論環境如何，無論自己水平高低，他們堅持著自己的信念，為自己的夢想而奮斗。

　　同樣是六中的學生，有的人活得就是那么消沉，有的人活得就是那么有精神。

　　我的班級，實話實說，同學們的學習成績并不好，即使現在有很多同學拿到了美術單招的合格證，那慘不忍睹的文化成績也成為橫在他們每個人面前的高山。不少同學覺得高考是那么高不可攀，好像不是我們能達到的。

　　我承認，也許我們的天資不夠聰慧，我們的基礎不夠扎實，我們中高考的前景并不看好，但是，我們不能就這么渾渾噩噩地走完人生最美好的青春歲月。

　　我們得問一問自己，活得有精神嗎？我們上課睡覺，理由是聽不懂；我們抄別人的作業，甚至連抄都懶得抄，理由是不感興趣；我們總要求別人理解我們，但是我們從不考慮自己到底在干什么？到底需要什么？

　　在我讀中學的時候，也曾經迷茫，也曾經混過日子，在不知不覺中虛度了許多光陰，成績一直平平。到了高三，老師在上面講課，我還在底下看武俠小說。有一天，我正在看小說，耳邊傳來老師的一句話：都到了什么時候？現在的你們應該眼睛一睜就開始看書。

　　我如夢初醒，是啊，都到了高三了，我在做什么啊！我放下了手中的小說，拿起了久違的課本，沒日沒夜地攻讀起來。我真的是眼睛一睜就開始看書，每天在看書中進入睡眠，而書本就在我的枕頭旁邊。就這樣，一直到高考。

　　我想，那樣的日子，那樣的奮斗，才是有意義的！如果一直混下去，我可能一輩子都不知道高中應該是一種什么樣的生活。

　　結果并不那么重要，重要的是我來過，我奮斗過。

　　奮斗著，才是年輕的生命！

　　只要明白了這個道理，不管基礎多差，不管從什么時候開始，都不算晚。中考、高考算什么？再難，也不能把你打敗。我們不能還沒有走上戰場，就自己被自己打敗。

　　奮斗過，就算失敗，也是一個偉大的失敗者，這樣的人生才充滿了意義！比起每天漫無目的的漂流，不知道要強過多少倍。

　　1986年，我考上了大學，一直到十年之后，我才在自己的崗位上培養出我的第一個本科生。他是被一次一次被淘汰、篩選過之后，才來到當時我那個普通班的。在高二的暑假，我在街上無意間看到他居然在擺著小攤子賣東西。我知道他并不缺錢，我對他說：我不反對你勤工儉學，但是現在的你更應該在別的地方發揮你的聰明才智，現在做這件事，并不是時候。

　　一年之后，當他成為我班上唯一的一名本科生時，我問他為什么會成功，他只說了一句很樸實的話，他說，我在洗腳的時候都在看書。

　　是的，“在洗腳的時候都在看書”，并不是什么豪言壯語，只是一種生存狀態的描述，這就是有信念地活著，這就是活出了精神。現在，他是一名醫學博士。

　　即使現在離高考只有五十多天，即使你認為你已經毫無希望，你也不能放棄，你沒有任何理由放棄，那不是強者的選擇！

　　所有這一切，只是為了考上一個理想的高中或者是一個大學嗎？不是的，這是為了證明我們將善待我們的青春，這是為了證明我們可以去奮斗，可以去創造，不管我們曾經有多差，我們都能在奮斗中找到自己、贏得尊嚴！

　　雖然，即使在我講這番話的時候，下面還有很多人自以為是、不以為然，他們沒有思想沒有追求，只希望我趕快結束這場演講好回去繼續睡覺。我的演講，不可能對所有的人都有作用，即便如此，哪怕只有一個人在聽，我仍然會要求你回到你的書桌旁邊，拿起你的筆，去做你應該做的事。

　　你這樣做了，這樣堅持了，你將會看到最美的風景在你人生的道路上漸漸展開。因為，你已經在對所有曾經企圖鄙視你的人說：我將主宰自己的命運，我將擁有屬于自己的精彩人生！！！