城沙一小一學(xué)期書(shū)香計(jì)劃[四(4)]

　　閱讀推薦書(shū)目：

　　必讀

　　《林漢達(dá)歷史故事集》

　　選讀

　　序號(hào)書(shū)名序號(hào)書(shū)名

　　1《小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書(shū)》21《我們的母親叫中國(guó)》

　　2《作文里的奇案》22《記憶傳授人》

　　3《童年河》23《安妮日記》

　　4《喬治的宇宙大爆炸》24《通過(guò)特拉比西亞的橋》

　　5《小牛頓科學(xué)館》25《藍(lán)色的海豚島》

　　6《閣樓上的光》26《兔子坡》

　　7《看！各種角度看名畫(huà)》27《神奇的收費(fèi)亭》

　　8《月亮忘記了》28《柳林間的風(fēng)》

　　9《夜鶯月玫瑰》29《最想做的事》

　　10《爸爸的畫(huà)》30《小狐貍買(mǎi)手套》

　　11《向著明亮那方》31《我喜歡你，狐貍》

　　12《窺視印度》32《烏丟丟奇遇記》

　　13《湯姆歷險(xiǎn)記》33《銀頂針的夏天》

　　14《絕對(duì)小孩》34《黑暗在蔓延》

　　15《沒(méi)有畫(huà)的畫(huà)冊(cè)》35《好心眼兒巨人》

　　16《佐賀的超級(jí)阿嬤》36《女兒的故事》

　　17《上下五千年》37《巫師的沉船》

　　18《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》（少年彩繪版）38《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》

　　19《啟發(fā)DO科學(xué)》39美麗眼睛看世界

　　20《有老鼠牌的鉛筆嗎》40戴小橋和他的哥們兒

　　活動(dòng)目的：

　　1.營(yíng)造“人人在閱讀”的氛圍，激發(fā)興趣，發(fā)展成“人人愛(ài)閱讀”。

　　2.增加閱讀量，為習(xí)作作文教材教授的輔助手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的吸收

　　活動(dòng)措施：

　　活動(dòng)一：共讀一本書(shū)

　　一學(xué)期的閱讀課全班共讀《林漢達(dá)歷史故事集》，并進(jìn)行考核。

　　活動(dòng)二：書(shū)籍“推銷(xiāo)”會(huì)

　　在午休或周五閱讀課上推薦自己最喜歡的書(shū)籍（要求健康、有意義）。提前一周報(bào)名、準(zhǔn)備，每周5個(gè)人。通過(guò)推薦，吸引其他孩子借閱、交流心得，即為“推銷(xiāo)”成功。

　　活動(dòng)三：詩(shī)歌朗誦巡演

　　詩(shī)歌朗誦進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)比賽選拔出一支隊(duì)伍，去其他班級(jí)進(jìn)行巡回演出。并邀請(qǐng)其他班的隊(duì)伍來(lái)本班表演。

　　活動(dòng)四：班級(jí)故事會(huì)

　　課前3分鐘，全班同學(xué)輪流講一個(gè)歷史故事。

　　活動(dòng)五：微信故事會(huì)

　　在班級(jí)微信群上開(kāi)展故事會(huì)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)。內(nèi)容暫定為神話故事、民間故事、成語(yǔ)故事等。即時(shí)搶號(hào)，表?yè)P(yáng)積極參與的孩子。

　　活動(dòng)六：實(shí)踐活動(dòng)

　　制作閱讀記錄卡、圖書(shū)推薦卡

　　撰寫(xiě)讀書(shū)心得

　　制作班級(jí)作品集

　　其他待定。

　　具體活動(dòng)時(shí)間安排：

　　第二、四、六、八周：共同閱讀《林漢達(dá)故事集》。

　　第十周：其中交流會(huì)。

　　第十二、十四、周：共同閱讀《林漢達(dá)故事集》。

　　第十六、十八周：歷史故事話劇匯。

篇2：小學(xué)五六班書(shū)香班級(jí)建設(shè)計(jì)劃

　　小學(xué)五六班書(shū)香班級(jí)建設(shè)計(jì)劃

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！書(shū)籍是孩子不可或缺的精神食糧。讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：我讀書(shū)，我幸福！

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)，明白書(shū)是他們的良師益友。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的幸福。

　　二、讀書(shū)口號(hào)：

　　好書(shū)伴我成長(zhǎng)，書(shū)香充溢童年

　　主要措施：

　　1.做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

　　2.營(yíng)造書(shū)香環(huán)境：利用成長(zhǎng)墻和教室布置，布置一些讀書(shū)的名言，讀書(shū)小報(bào)，每日一詩(shī),營(yíng)造教室的書(shū)香氛圍。

　　3.建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，發(fā)起圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng),整理登記圖書(shū)角的書(shū)籍,并記錄借書(shū)情況。

　　4.每天復(fù)習(xí)背誦一首《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》中的古詩(shī)，并在當(dāng)天的語(yǔ)文課前兩分鐘進(jìn)行集體吟誦。

　　5.大家同讀一本書(shū)，讓每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

　　6.做到定時(shí)交流：（1）每天抽十分鐘左右時(shí)間對(duì)昨天的閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，可以指定學(xué)生輪流針對(duì)所看內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)抽測(cè)；（2）要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在家庭作業(yè)本中，選其精髓進(jìn)行背誦積累，豐富孩子的閱讀積累。（3）一本書(shū)看完之后，有針對(duì)性地組織孩子開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)：例如編寫(xiě)書(shū)香小報(bào)，撰寫(xiě)讀后感，制作書(shū)卡，召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)等，使閱讀真正落到實(shí)處。

　　7.開(kāi)展豐富多彩的評(píng)比活動(dòng)，使閱讀更具趣味性，激勵(lì)性。例如開(kāi)展朗讀比賽、故事比賽、讀書(shū)征文評(píng)比、小報(bào)編撰評(píng)選，閱讀知識(shí)競(jìng)賽、好書(shū)推薦會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

　　8.成立閱讀大使評(píng)選委員會(huì),學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行 “閱讀大使”評(píng)選。考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生與好書(shū)結(jié)為伙伴。

　　閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，是精神成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；書(shū)香班級(jí)的建設(shè)，是精神成長(zhǎng)的織體；師生精神成長(zhǎng)，是“精神家園建設(shè)”的碩果。

　　有句話說(shuō)的好：“再怎么忙也要看書(shū)，再怎么窮也要買(mǎi)書(shū)，再怎么沒(méi)交情也要送書(shū)。”我把這句話與我的孩子們共勉，也把它作為推動(dòng)書(shū)香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)指引，希望有一天，大家都成為名符其實(shí)的讀書(shū)人。我始終相信一句話：“愛(ài)看書(shū)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！” 走遍天下書(shū)為侶,愿同學(xué)們與書(shū)交朋友，愿書(shū)伴著同學(xué)們幸福、愉快地成長(zhǎng)！

篇3：五年級(jí)(6)班書(shū)香班級(jí)建設(shè)計(jì)劃

　　五年級(jí)(6)班“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)計(jì)劃

　　【指導(dǎo)思想】

　　書(shū)香，美的極致，沒(méi)有書(shū)香，桃花枉自笑春風(fēng);沒(méi)有書(shū)香，素蓮佇波亦凄涼;沒(méi)有書(shū)香，白露為霜何足吟?沒(méi)有書(shū)香，瑞雪飄逸難成章。讀書(shū)可以豐富知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。本學(xué)期將大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好班級(jí)文化氛圍，努力提升師生人文素養(yǎng)，讓讀書(shū)成為師生的一種自覺(jué)行為，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　創(chuàng)設(shè)新教育的班級(jí)文化氛圍，把學(xué)校“營(yíng)造愉悅的校園氛圍，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，搭建成功的展示舞臺(tái)”的教育理念應(yīng)用并推廣到實(shí)際教育中，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香班級(jí)，讓學(xué)生有每日讀書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，讓好書(shū)陶冶學(xué)生的性情，努力培養(yǎng)“書(shū)香學(xué)生”。

　　【讀書(shū)口號(hào)】書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚蠢。

　　【活動(dòng)措施】

　　一、注重環(huán)境熏陶營(yíng)造讀書(shū)氛圍

　　1.創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛。

　　圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級(jí)書(shū)香欄，內(nèi)容為“三味書(shū)屋”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”等，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。建立班級(jí)個(gè)性化藏書(shū)架，給書(shū)架命名為“快樂(lè)書(shū)吧”。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫(huà)、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

　　2．建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

　　（1）為豐富學(xué)生的圖書(shū)資源，在班級(jí)中建立四級(jí)聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng)：學(xué)校圖書(shū)室——班級(jí)圖書(shū)角——個(gè)人圖書(shū)角——家庭圖書(shū)架，構(gòu)成四位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)。

　　（2）建立“小書(shū)蟲(chóng)俱樂(lè)部”。健全俱樂(lè)部的組織網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)，建立七個(gè)書(shū)友小隊(duì)，然后逐步在老師的指導(dǎo)下，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嘗試開(kāi)展一些較為簡(jiǎn)單的讀書(shū)活動(dòng)。

　　（3）踴躍捐書(shū)，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開(kāi)展“獻(xiàn)一本書(shū)，看一百本書(shū)”的活動(dòng)。

　　（4）開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀，向?qū)W生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《走進(jìn)書(shū)里去》、《竊讀記》等。同時(shí)，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書(shū)，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。【語(yǔ)文老師根據(jù)小學(xué)生必讀目錄，讓學(xué)生到圖書(shū)室借閱或自行到書(shū)店訂購(gòu)。】

　　（5）進(jìn)行家庭藏書(shū)大比拼，為孩子讀書(shū)提供堅(jiān)實(shí)的保障。班級(jí)根據(jù)學(xué)生的藏書(shū)情況，評(píng)選“書(shū)香家庭”。

　　（6）影視作品的影響是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的極有價(jià)值的資源。本學(xué)期擬在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體教室，嘗試開(kāi)展兒童影視文化，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。

　　3．計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”計(jì)劃，明確必讀篇目和閱讀要求；教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期研讀2－5本，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)之星”，成立讀書(shū)互助小組，選定小組長(zhǎng)組織、記載本組的讀書(shū)活動(dòng)。；倡議家長(zhǎng)開(kāi)展“創(chuàng)書(shū)香家庭”活動(dòng)。

　　二、教給讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)讀書(shū)品質(zhì)

　　1．快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》不太熟練，將采用老師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，怎樣邊讀邊畫(huà)，把書(shū)中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來(lái)，怎樣摘抄在自己的《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫(xiě)自己讀后的想法。相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。

　　2．有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

　　三、豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書(shū)樂(lè)趣

　　1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課

　　圍繞繪本閱讀，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過(guò)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

　　2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”

　　學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。

　　早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩(shī)”（根據(jù)教研室羅老師要求的必備古詩(shī)安排背誦；遲到的學(xué)生要求利用課間時(shí)間完成，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。）

　　課前2分鐘誦讀：鞏固、熟記“每周一詩(shī)”

　　中午讀20分鐘左右

　　晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書(shū)內(nèi)容處簽字，第二天到小組長(zhǎng)那里登記。

　　利用每周的閱覽課，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

　　教師每天閱讀讀15分鐘，另外利用節(jié)假日及晚上時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)自己的讀書(shū)計(jì)劃，寫(xiě)好讀后感，不斷充實(shí)自我。【每位老師一月到學(xué)校圖書(shū)室借閱一本書(shū)】

　　（1）與黎明共舞——上好晨誦課

　　每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，注意選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式可以多樣化。同時(shí)，平時(shí)結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

　　（2）在艷陽(yáng)中聆聽(tīng)——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”

　　每天中午學(xué)生時(shí)間充足，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以交流讀書(shū)體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候，將采用親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

　　（3）在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫(huà)日記”

　　結(jié)合大量的閱讀，沿襲上學(xué)期的做法，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記畫(huà)。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上仿寫(xiě)、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫(xiě)話、嘗試創(chuàng)編童話等。

　　3.班級(jí)定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

　　如讀書(shū)交流會(huì)、講故事比賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”“頌秋”等主題讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)中人物畫(huà)比賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫(huà)”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書(shū)活動(dòng)”等【有選擇的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)】

　　4.組織學(xué)生積極參與校園閱讀文化節(jié)。

　　四、加強(qiáng)閱讀評(píng)比激發(fā)閱讀興趣

　　1．利用《好書(shū)引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)》家庭讀書(shū)講故事記載簿，請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中，以供互相學(xué)習(xí)，進(jìn)取。【語(yǔ)文老師可以根

據(jù)自己的班級(jí)的學(xué)生情況，有的要求讀好語(yǔ)文書(shū)，成績(jī)好的多讀課外書(shū)。】

　　2．通過(guò)定期開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，結(jié)合平時(shí)讀書(shū)情況，每月評(píng)出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香小隊(duì)”、“書(shū)香家庭”。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！