英育學(xué)校“學(xué)、導(dǎo)、悟”和樂閱讀實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“美麗學(xué)校”建設(shè)的總體目標(biāo)為核心主題，按照“抓規(guī)范、強(qiáng)創(chuàng)建、出特色、育品牌”的總體要求，把握“狠抓校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、狠抓課堂教學(xué)改革、狠抓建教師隊(duì)伍建設(shè)、狠抓學(xué)生素質(zhì)教育”四個(gè)環(huán)節(jié)。在“和樂育心，健康日善”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，結(jié)合“現(xiàn)代化精品學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，以“讓我們的孩子喜歡我們的學(xué)校，讓我們的教師體驗(yàn)成功的幸福，讓我們的課堂充滿創(chuàng)造的歡樂，讓我們的學(xué)校煥發(fā)出生命的華彩”為愿景，凸顯素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)，以和樂學(xué)生為載體，培育美麗學(xué)生。

　　以讀書激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過閱讀為學(xué)生打開知識(shí)的大門，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，讓學(xué)生體驗(yàn)到：閱讀使校園充滿書香氣息，成為校園生活的主旋律，成為師生精神生命的呼吸。引導(dǎo)師生走上讀書道路上來，使每位師生熱愛讀書，以書為伴，以書為友，享受讀書的樂趣。讓讀書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典傳承文明，讓閱讀伴我和樂成長(zhǎng)。

　　通過廣泛的閱讀和一定數(shù)量的積累，致力于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。閱讀活動(dòng)給孩子們提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。踐行“以學(xué)生為本體、學(xué)習(xí)為本位、學(xué)力為核心”理念，因?yàn)榘押⒆訋闲腋５拈喿x之路，是我們最大的功德，為此，推行“學(xué)、導(dǎo)、悟”的和樂書香閱讀工程，特制訂本方案。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　書香奠基人生，閱讀成就未來。“書是人類進(jìn)步的階梯”，吸引著、感召著、帶動(dòng)著、成就著每位師生。因此，讓校園書香四溢，讓閱讀蔚然成風(fēng)，讓師生勃勃生機(jī)，讓生活充實(shí)靈性，成為我們追求的目標(biāo)。葉圣陶說："什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣"。培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，應(yīng)讓學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，會(huì)科學(xué)的閱讀方法，明"讀書好"之理，踐"讀好書"之行，做"好讀書"之人，成為博學(xué)多才的之人。學(xué)校圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣與興趣的目標(biāo)，引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。主要從以下幾個(gè)方面為抓手：

　　1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，提升閱讀能力。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3、營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，通過誦讀經(jīng)典美文，拓展視野，活躍思維，形成良好的語感；積累生活閱歷，豐厚學(xué)識(shí)素養(yǎng)。讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

　　4、通過閱讀活動(dòng)的廣泛開展，使學(xué)生在提高閱讀能力的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)理解、鑒賞文學(xué)作品的基本方法，豐富精神世界，提高文學(xué)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高寫作能力。

　　三、活動(dòng)主題

　　以“立小求真，和樂閱讀”作為書香閱讀工程的核心理念，樹立“讀書是一種休閑，讓我們將讀書進(jìn)行到底”的觀念，并以此作為美麗學(xué)校建設(shè)的特色之一，從小處著手，從點(diǎn)滴抓起，圍繞和樂閱讀工程，感受書香，品味經(jīng)典，通過書香閱讀工程的推進(jìn)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育“會(huì)讀書”的和樂學(xué)生。

　　四、活動(dòng)措施

　　閱讀，是開啟孩子內(nèi)心善良的鑰匙，徜徉書海，不僅是閱讀能力的提高，更是學(xué)會(huì)做人的啟示。我校將廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家庭共同努力，推進(jìn)書香閱讀工程，促使人人讀書，人人學(xué)習(xí)，人人進(jìn)步，人人提升。為此學(xué)校推進(jìn)和樂書香閱讀：體現(xiàn)一個(gè)宗旨：人人讀書，天天讀書。突出兩個(gè)要求：①要求師生每周讀書不少于6小時(shí)，每周閱讀量不少于3萬字（每天5000字），寒暑假期間每天閱讀不少于2小時(shí)，每天不少于1萬字。②要求開設(shè)閱讀課，語文教師做好閱讀指導(dǎo)，寫好讀書指導(dǎo)教案。

　　（一）教師讀書

　　1、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為向教師開放的借書、讀書的港灣。

　　2、要求教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得，上傳校園網(wǎng)，以供相互交流。

　　3、教師要自我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，養(yǎng)成每天讀書讀報(bào)習(xí)慣，可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書樂趣。利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

　　4、一路書香伴我行，確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展主題的相關(guān)優(yōu)秀篇章，備課中應(yīng)有所體現(xiàn)。做好拓展閱讀資料的積累。

　　（二）學(xué)生讀書

　　1、各班根據(jù)實(shí)際，制訂相應(yīng)的班級(jí)讀書計(jì)劃。

　　2、開放閱讀室、電腦室，擴(kuò)充學(xué)生感興趣的圖書，為學(xué)生的廣泛閱讀提供更廣闊的空間與平臺(tái)。

　　3、設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，布置教室、校園等環(huán)境，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

　　4、創(chuàng)建班級(jí)圖書角。積極倡導(dǎo)學(xué)生把自己愛讀的書帶到學(xué)校，與同學(xué)分享，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，拓寬閱讀面。以圖書角為陣地，抓好班級(jí)讀書文化建設(shè)，營(yíng)造書香氛圍。教師定期給予指導(dǎo)，提高閱讀效率。

　　5、開展家庭讀書樂活動(dòng)。開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物，家長(zhǎng)和孩子共讀一本書。

　　五、閱讀模式

　　激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重閱讀方法的指導(dǎo)，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。基于此，開展“學(xué)、導(dǎo)、悟”的書香閱讀工程，就是在閱讀工程中做好“預(yù)讀、導(dǎo)讀、悟讀”三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（一）“學(xué)-預(yù)讀”,主抓學(xué)生的自主閱讀

　　1、組織形式

　　自主閱讀即預(yù)讀。堅(jiān)持自主性原則，在教師推薦預(yù)讀的書目中，由學(xué)生結(jié)合興趣點(diǎn)，自主選擇預(yù)讀書籍。解決“有書讀”的問題，通過三個(gè)途徑：

　　（1）由學(xué)校購(gòu)置書籍，根據(jù)不同年段的實(shí)際，分別規(guī)劃閱讀主題，引導(dǎo)學(xué)生開展自主預(yù)讀。

　　（2）充分利用班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生自主交換閱讀。

　　（3）動(dòng)員家長(zhǎng)購(gòu)書。做好宣傳發(fā)動(dòng)，使家長(zhǎng)明確閱讀的重要意義。開展親子閱讀活動(dòng)。

　　2、方法指導(dǎo)

　　自主預(yù)讀是在教師提示閱讀的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生帶著對(duì)問題的思考，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成相關(guān)的文學(xué)作品的預(yù)讀，形成對(duì)文本的初步感知，為“導(dǎo)”奠定基礎(chǔ)。

　　（1）查找勤翻工具書、參考資料的習(xí)慣。在預(yù)讀中遇到生字新詞、疑難問題能及時(shí)請(qǐng)教工具書，翻閱有關(guān)資料，加以有效利用，促進(jìn)閱讀理解。

　　（2）圈點(diǎn)勾畫做批注，寫出見解抒感懷。養(yǎng)成讀書做記號(hào)的習(xí)慣，學(xué)生一邊讀書，一邊思考，圈畫重點(diǎn)、難點(diǎn)，或者加上點(diǎn)評(píng)注釋，積累知識(shí)、加深對(duì)讀物的理解。品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，記錄預(yù)讀中或愛、或憎、或疑、或思。

　　（3）勤于摘抄做筆記，制作書簽重積累。指導(dǎo)孩子在閱讀中做摘抄、編提綱、寫體會(huì)。以讀帶寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，發(fā)展語言、激活思維、提升認(rèn)識(shí)。

　　（4）靜心午讀貴堅(jiān)持，強(qiáng)化方法重精讀。堅(jiān)持每天午讀，端正閱讀態(tài)度，教師注重方法的指導(dǎo)：瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)的視野；跳讀，重在“為我所用”，力求閱讀的數(shù)量；精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

　　（二）“導(dǎo)-導(dǎo)讀”,主抓師生的導(dǎo)讀合探

　　師生合探要注重教師的“導(dǎo)”，“導(dǎo)讀”要服務(wù)于學(xué)生的預(yù)讀。教師不能代替學(xué)生獨(dú)立掌握知識(shí)，不能包辦學(xué)生開發(fā)各自的智能。

　　首先，教師要“導(dǎo)正”讀的航向。

　　引導(dǎo)學(xué)生在課堂上必須集中精力，全神貫注，一切圍繞閱讀、為了閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　其次，教師要“導(dǎo)好”讀的情景。

　　根據(jù)閱讀需要，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)閱讀情境，通過情境引導(dǎo)，生生互動(dòng)與師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生情境中解決問題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中自主建構(gòu)知識(shí)體系。

　　再次，教師要“導(dǎo)諧”讀的節(jié)奏。

　　學(xué)生情緒低落、心情不佳時(shí)，老師的鼓勵(lì)、幽默是改變學(xué)生心情的*。學(xué)生情緒浮躁時(shí)，老師的批評(píng)提醒就是清醒劑。既不浪費(fèi)時(shí)間、又不影響目標(biāo)達(dá)成，調(diào)整好學(xué)生在閱讀中的精神狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入閱讀的理想狀態(tài)。

　　師生合探，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同解決自探中難以解決的問題。“合探”的過程是提問、評(píng)價(jià)、討論、講解。講解中，教師要針對(duì)問題答疑解難，精講點(diǎn)撥。

　　1、師生對(duì)話名著。做到勤讀、愛讀、會(huì)讀，蕩滌心靈，豐富人生。

　　2、師生共讀文本。整書閱讀和美文閱讀結(jié)合，做好導(dǎo)讀，理解文本。

　　3、師生閱讀展學(xué)。師生展示閱讀成果，教師點(diǎn)撥、學(xué)生質(zhì)疑、師生討論，教師評(píng)價(jià)，尋找規(guī)律，讓學(xué)生知其所以然，談出體會(huì)，寫出感悟。做到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

　　（三）“悟-悟讀”,主抓學(xué)生梳理感悟

　　現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為：教以“生”為本，學(xué)以“悟”為根，教是為了不教，學(xué)應(yīng)當(dāng)是活學(xué)。“教貴引導(dǎo)，學(xué)貴領(lǐng)悟”、“學(xué)思結(jié)合”、“學(xué)然后知不足，教然后知困”。“悟?qū)W”在我國(guó)古代教學(xué)思想中早有論述。新課程背景下的課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師的引領(lǐng)下的預(yù)讀，積極思維，主動(dòng)領(lǐng)悟知識(shí)。“悟?qū)W”強(qiáng)調(diào)讀后的反思和領(lǐng)悟。

　　梳理創(chuàng)新，學(xué)生閱讀過程中，以知識(shí)累積和閱讀為載體，以導(dǎo)學(xué)展評(píng)為過程與方法，通過閱讀發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,體現(xiàn)知識(shí)智慧的“廣博性”，相互“共振”。形成對(duì)文本的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)圖示化。“學(xué)、導(dǎo)、悟”漸進(jìn)化，使智力和非智力因素的同步增長(zhǎng)。在書香閱讀推進(jìn)中，要開展四項(xiàng)工作：開展“百日讀書演講比賽”、“我讀過的一本好書”征文、“詩歌朗誦會(huì)”和“讀書知識(shí)競(jìng)賽”等系列活動(dòng)。

　　1、開展讀書匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)交流。讓學(xué)生把近期的讀物介紹給同學(xué)，并談自己的讀書體會(huì)。

　　2、舉行閱讀、朗讀、演講比賽。指定課外篇目，比快、比多、比準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生以各種形式進(jìn)行閱讀。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更有效地訓(xùn)練并提高學(xué)生的閱讀能力。

　　3、舉辦讀書筆記展覽評(píng)比。每學(xué)期根據(jù)實(shí)際，開展讀書筆記展覽、評(píng)比，促進(jìn)閱讀書香工程深入持久開展。

　　4、開展讀書記錄冊(cè)評(píng)比。養(yǎng)成閱讀與寫讀后感相結(jié)合的好習(xí)慣，善于總結(jié)心得，及時(shí)收集作品，形成讀書成長(zhǎng)記錄冊(cè)。學(xué)期末開展讀書成長(zhǎng)記錄冊(cè)評(píng)比活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　閱讀評(píng)價(jià)，重在平時(shí)落實(shí)與考核，從三個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生個(gè)體--“讀書之星”；班級(jí)閱讀--“書香班級(jí)”；親子閱讀--“書香家庭”。

　　1、“讀書之星”：結(jié)合學(xué)生閱讀記錄，由家長(zhǎng)、班級(jí)、學(xué)校綜合評(píng)議。給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，開展“八星”評(píng)比：即 “演講之星”、“博學(xué)之星”、“寫作之星”、“藏書之星”、“誦讀之星”、“閱讀之星”、“集苑之星”、“智慧之星”。

　　2、“書香班級(jí)”：每月一評(píng)，一學(xué)期累計(jì)。

　　3、“書香家庭”：學(xué)期末，由家長(zhǎng)把一學(xué)期來的閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，情況記錄在班級(jí)評(píng)價(jià)欄中展示，以供互相學(xué)習(xí)，每班推薦1-3個(gè)家庭參與學(xué)校聯(lián)評(píng)。

　　4、學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校成立閱讀評(píng)價(jià)考核小組，制定考核細(xì)則，逐項(xiàng)考核，并負(fù)責(zé)對(duì)各類評(píng)比結(jié)果表彰。

　　5、成果展示：在特色作業(yè)展示基礎(chǔ)上，以寫讀書心得為重點(diǎn)，匯編《智慧集苑》、《育心寫話》、《詩韻飄香》。

　　七、發(fā)展規(guī)劃：

　　在“和樂”閱讀推進(jìn)過程中，打造和樂閱讀的特色，樹立大閱讀觀：書本學(xué)習(xí)是閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)也是閱讀、生活人生更是閱讀。一個(gè)人的人生閱讀，內(nèi)容不僅限于文字、圖片，生活、人生、社會(huì)萬象都是閱讀的內(nèi)容。閱讀的方式不只有讀讀、背背，參與、體驗(yàn)、實(shí)踐也是閱讀的方式。閱讀的成果不只是能背出三字經(jīng)，看過名著的數(shù)量，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事更是一個(gè)人閱讀成果的最終體現(xiàn)。為此，學(xué)校做好基礎(chǔ)建設(shè)、課題引領(lǐng)、縱深拓展三個(gè)階段的工作。

　　1、基礎(chǔ)建設(shè)階段：建設(shè)好六大方式閱讀的平臺(tái)--景觀閱讀、資訊閱讀、漂移閱讀、誠(chéng)信閱讀、情境閱讀、休閑閱讀。

　　2、課題引領(lǐng)階段：以《多元化的立體書香校園的構(gòu)建研究》為引領(lǐng)，繼承創(chuàng)新，營(yíng)造濃郁的書香氛圍；挖掘潛力，拓展多維的藏書途徑；突破傳統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)開放的閱讀空間；全面實(shí)施，形成多樣的閱讀策略；拓展平臺(tái)，開展多向的閱讀交流；潛移默化，構(gòu)建多元的評(píng)價(jià)序列。

　　3、縱深拓展階段：以“和樂閱讀”主題系列校本課程為依托。秉承“綻放和樂閱讀，奠基書香人生”的主旨；堅(jiān)持“閱讀與德育相結(jié)合，閱讀與實(shí)踐相結(jié)合”，通過規(guī)劃論證、開發(fā)實(shí)施、總結(jié)提升三個(gè)階段，逐步深入；達(dá)成“陽光書屋、課本劇場(chǎng)、種植園、野營(yíng)園”四大基地的建設(shè)；呈現(xiàn)“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七色競(jìng)艷的閱讀特色。

　　赤--誠(chéng)信閱讀，紅色童謠，展現(xiàn)和樂折射的品質(zhì)；

　　橙--情境閱讀，橙色劇聲，擁抱和樂散發(fā)的溫暖；

　　黃--史情閱讀，黃色印跡，穿越和樂流逝的空間；

　　綠--民俗閱讀，綠色家鄉(xiāng)，飽覽和樂普照的家園；

　　青--生活閱讀，青色田園，感受和樂沐浴的生機(jī)；

　　藍(lán)--名著閱讀，藍(lán)色經(jīng)典，品味和樂積淀的文化；

　　紫--生命閱讀，紫色年華，探究和樂孕育的奧秘。

　　人生風(fēng)景何處尋？閱讀更領(lǐng)新風(fēng)騷。學(xué)校推進(jìn)“和樂”書香閱讀，圍繞“健康、禮儀、智慧”為文化的“三原色”，以智慧衍生智慧，用責(zé)任帶動(dòng)責(zé)任，讓愛心滋潤(rùn)愛心，樹“會(huì)做人、會(huì)讀書、會(huì)健身”的“三會(huì)學(xué)生”新形象，營(yíng)造色彩、詩意、人文并茂的和樂校園；吮吸知識(shí)的甘露，培養(yǎng)閱讀的技能；形成良好的閱讀習(xí)慣，陶冶豐厚的道德情操，塑造健康的善真人格。校園盈溢書香，特色鮮艷明朗；學(xué)校文化常存、真情永駐，凸顯素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)，以和樂學(xué)生為載體，培育美麗學(xué)生。

　　英育學(xué)校

篇2：省直機(jī)關(guān)全民閱讀書香機(jī)關(guān)讀書活動(dòng)實(shí)施方案

　　省直機(jī)關(guān)20**年“全民閱讀 書香機(jī)關(guān)”讀書活動(dòng)實(shí)施方案

　　根據(jù)省全閱辦《20**年"書香荊楚 文化湖北"全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》(鄂全閱辦[20**]2號(hào))要求，現(xiàn)就開展省直機(jī)關(guān)20**年"全民閱讀 書香機(jī)關(guān)"讀書活動(dòng)制定如下實(shí)施方案。

　　一、活動(dòng)主題

　　以"好學(xué)尚能o競(jìng)進(jìn)提質(zhì)"為全年活動(dòng)主題，按照建設(shè)"學(xué)習(xí)型"機(jī)關(guān)的要求，把開展全民閱讀活動(dòng)與省直機(jī)關(guān)"三抓一促"活動(dòng)結(jié)合起來，大力倡導(dǎo)好學(xué)尚能之風(fēng)，強(qiáng)化"讀書明理，求知探索，經(jīng)世致用，敢為人先"的學(xué)習(xí)理念，在省直機(jī)關(guān)形成讀書好、好讀書、讀好書的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，努力打造"全民閱讀o書香機(jī)關(guān)"品牌，以競(jìng)進(jìn)有為的精神狀態(tài)和提質(zhì)增效的實(shí)際行動(dòng)走在全面深化改革的前列，為"建成支點(diǎn)、走在前列"，推進(jìn) "五個(gè)湖北" 建設(shè)提供文化和智力支持。

　　二、活動(dòng)安排

　　省直機(jī)關(guān)各部門在積極參加省全閱辦組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本部門特點(diǎn)和工作實(shí)際，開展形式多樣、富有成效的讀書活動(dòng)。

　　1、抓好中心組學(xué)習(xí)。以黨委(黨組)中心組和處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)整個(gè)機(jī)關(guān)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。中心組全年集中學(xué)習(xí)不少于八次，每次不少于半天。

　　2、認(rèn)真讀好"四本書"。省委書記李鴻忠為今年全民閱讀活動(dòng)推薦了《之江新語》、《世界社會(huì)主義五百年》、《興國(guó)之魂》和《馬克思主義哲學(xué)十講》四本書，引領(lǐng)閱讀之風(fēng)，要組織干部職工認(rèn)真讀好這"四本書"。同時(shí)，開展"部長(zhǎng)薦書"、"廳長(zhǎng)薦書"、"局長(zhǎng)薦書"、"主任薦書"等領(lǐng)導(dǎo)薦書活動(dòng)，豐富讀書活動(dòng)的內(nèi)容。

　　3、舉辦"書香機(jī)關(guān)o踐行夢(mèng)想"讀書演講競(jìng)賽活動(dòng)。該活動(dòng)由省直機(jī)關(guān)工委、省總工會(huì)、省新聞出版廣電局三家聯(lián)合主辦，分初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段進(jìn)行，各部門按通知要求認(rèn)真組織實(shí)施。

　　4、組織"長(zhǎng)江講壇"活動(dòng)。由湖北干部講堂、省直機(jī)關(guān)周末大講堂、文化沙龍等系列組成的"長(zhǎng)江講壇"，旨在提高黨員干部思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。今年將按照"市場(chǎng)大學(xué)"要求增加市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)等內(nèi)容，聘請(qǐng)全國(guó)知名人士講座，各部門要結(jié)合實(shí)際組織干部職工參加學(xué)習(xí)。

　　5、組織干部在線學(xué)習(xí)。各部門要加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)服務(wù)和管理，嚴(yán)格落實(shí)干部參加在線學(xué)習(xí)時(shí)間全年不少于40學(xué)時(shí)、單位參學(xué)率不低于60%等有關(guān)要求。

　　6、選好試點(diǎn)單位。選擇4個(gè)省直單位進(jìn)行試點(diǎn)，探索經(jīng)驗(yàn)和做法，樹立標(biāo)桿和典型。

　　7、做好推薦工作。根據(jù)省全閱辦的要求，做好省直"十佳書香機(jī)關(guān)"的考核、推薦工作。

　　三、幾點(diǎn)要求

　　1、認(rèn)真落實(shí)責(zé)任。20**年，"全民閱讀"首次寫進(jìn)《政府工作報(bào)告》，全民閱讀立法工作已經(jīng)納入人大立法進(jìn)程。要深刻認(rèn)識(shí)全民閱讀活動(dòng)的重大戰(zhàn)略意義，認(rèn)真落實(shí)省委書記李鴻忠同志"全民閱讀要久久為功，持續(xù)抓下去"的重要批示，確保讀書活動(dòng)有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有責(zé)任、有落實(shí)。

　　2、創(chuàng)新讀書方法。要積極探索讀書學(xué)習(xí)的新方法，運(yùn)用抽簽式、搖號(hào)式、互動(dòng)式、研討式、論壇式等方式組織學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的吸引力，確保讀書活動(dòng)取得實(shí)效。

　　3、加強(qiáng)宣傳交流。利用《湖北機(jī)關(guān)黨建》雜志、"湖北機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)"和各單位宣傳櫥窗，及時(shí)宣傳、交流和總結(jié)干部職工開展讀書活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)和好典型。省直各部門讀書活動(dòng)方案以及開展讀書活動(dòng)的情況，及時(shí)報(bào)送省直機(jī)關(guān)全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　聯(lián)系人：zz，　 聯(lián)系電話：zz， 電子信箱zz。

篇3：新課程課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

　　新課程課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書香校園“為落腳點(diǎn)，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

　　二、基本狀況

　　我校學(xué)生在閱讀方面的基本狀況：

　　1、 存在地區(qū)差異：和城里孩子相比，我校學(xué)生的閱讀資料相對(duì)較少，學(xué)生閱讀資源相對(duì)貧乏。

　　2、 學(xué)生按時(shí)閱讀，做摘抄，寫讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

　　3、 學(xué)生讀書和交流的空間不足，活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生缺少展示的機(jī)會(huì)。讀書動(dòng)力不足，興趣低下。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)的開展，在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

　　2、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　3、通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。

　　4、通過開展一系列的讀書活動(dòng)，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。

　　四、建立組織

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　組員：各科語文教師

　　五、具體措施：

　　1、為了確保閱讀活動(dòng)的有序?qū)嵤哔|(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，我校的小學(xué)生閱讀時(shí)間從以下幾個(gè)方面予以落實(shí)：一至六年級(jí)，均從每周的“地方”課中安排一節(jié)，集中閱讀。每天下午1：50之前的時(shí)間均為學(xué)生自主閱讀的時(shí)間（保證每天不少于半個(gè)小時(shí)）。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課間的零星時(shí)間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。各個(gè)學(xué)科的老師要努力提高課堂教學(xué)的效率，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量，確保學(xué)生的課外閱讀時(shí)間不受影響。保證每天利用早自習(xí)或課前談話時(shí)間給孩子5分鐘的展示時(shí)間，可以讓孩子講一講讀過的故事，童話，讀一讀精彩的片段，背一背積累的詩文等。

　　2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書；三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書；五、六年級(jí)學(xué)生每期讀4本書。

　　3、各班建立班級(jí)“圖書角”，組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊捐獻(xiàn)或借給班級(jí)“圖書角”，與其他同學(xué)共享文化資源。

　　4、學(xué)校進(jìn)一步健全學(xué)生圖書室開發(fā)借閱體系。每天中午開放一定的時(shí)間，讓學(xué)生借還圖書。盡量提供學(xué)生閱讀的報(bào)刊資料，確保學(xué)生能夠正常閱讀周轉(zhuǎn)，各班定時(shí)借閱。

　　5、認(rèn)真上好“閱讀課”。要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

　　（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。

　　（2）班m.dewk.cn主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課外閱讀指導(dǎo)課要有教案、記錄和小結(jié)。中高年級(jí)學(xué)生要逐步建立課外閱讀記錄本。

　　6、我們定期開展一些班級(jí)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動(dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì)，好的讀書筆記的展評(píng)等。予以公布表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。

　　7、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

　　8、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書。因此與家長(zhǎng)配合是很有必要的。當(dāng)然，這種方法要以適度為準(zhǔn)，同時(shí)要以學(xué)生同意為前提，根據(jù)學(xué)生的讀書需求來進(jìn)行，否則，效果則相反。

　　9、開展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書日活動(dòng)。每期開展一次讀書日活動(dòng)，通過活動(dòng)，家長(zhǎng)了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生讀書的愛好，學(xué)生也在家長(zhǎng)面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。

　　10、要開展讀書競(jìng)賽、閱讀考級(jí)等活動(dòng)。要建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)活動(dòng)的開展。要通過多種方式激勵(lì)學(xué)生積極參加讀書活動(dòng)，要通過征文活動(dòng)、“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”和“讀書之星”評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。