一、指導思想
堅持***，貫徹落實《學校十二五規(guī)劃》精神，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，增強學校可持續(xù)發(fā)展的動力。
二、提升目的
以提高青年教師的教學基本功和教學水平為宗旨，為我校青年教師專業(yè)成長搭建平臺，提供展示自我、交流學習的機會。
三、組織機構
主任：z
副主任：z
成員：z
四、提升對象
35歲（1976年12月31日之后出生的）以下的青年教師。
五、提升內容
（一）“五個‘一’專業(yè)提升工程”內容如下：
1.上一堂課：學科專業(yè)課。在本學期和下學期完成。本學期上課的老師3月9日（周五）前填報“申報表”，電子稿傳鄒華楨校內郵局，教科室匯總，并調整申報重復的課。
2.讀一本書：在本學期和下學期完成。教育教學類書籍。
3.寫一篇讀書心得體會文章：在本學期和下學期完成。1500字以上，下學期放假前交，具體時間另行通知。
4.命制一套原創(chuàng)的本學科高考模擬試題（非高考科目青年教師，寫一份展示教育教學水平的相關特長的案例），9月10日前將電子稿傳鄒華楨校內郵局。
5.解答一份本學科高考模擬試題（非高考科目青年教師，展示教育教學水平的相關特長），4月中下旬定時定點完成。
（二）替換提升內容
所有提升對象的老師都可向學校申請?zhí)鎿Q“五個‘一’專業(yè)提升工程”的任意一項內容，以展示老師的個性特長。但高考科目教師不能替換“五個‘一’提升工程”的第4、第5項內容。
六、評選過程和獎勵方法
1．單項評分，100分制。
（1）一堂課、一篇讀書心得體會、一份高考題均由“組織機構成員”組成評委。評委打分后，去掉一個最高分，一個最低分，取均分排序。（非高考科目青年教師的特長案例寫作和特長展示也按此辦法評比）
（2）解答高考模擬題以實際得分，再折算成100分制。
2．綜合評分：總分100分，各個分項權重為：
（1）一堂課30%。
（2）讀書心得體會15%。
（3）命制高考題（或特長案例）25%。
（4）解答高考題（或展示特長）30%。
3.獎勵辦法
設單項獎和綜合獎。單項獎取前3名；綜合獎：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。獲獎者由學校給予表彰和獎勵。
篇2：三峽大學實施青年教師能力提升計劃指導意見
三峽大學實施“青年教師能力提升計劃”指導意見
為了進一步實施人才強校戰(zhàn)略，加強三峽大學青年教師隊伍建設，根據(jù)《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發(fā)〔20**〕41號)和教育部等六部委《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》(教師〔20**〕10號)文件精神，結合我校實際，特制定本意見。
一、指導思想
以促進青年教師全面發(fā)展為核心，以提升青年教師技能和水平為重點，加大投入，形成多層次、多渠道支持青年教師能力提升和全面發(fā)展的新格局，造就一支高素質、高水平的青年教師隊伍，為提升學校核心競爭力、提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定堅實基礎。
二、基本原則
(一)堅持德能并重原則。培養(yǎng)思想政治素質和專業(yè)能力素質兼?zhèn)涞娜瞬牛蛟煲恢煹赂呱小I(yè)務精湛的青年教師隊伍。
(二)堅持需求導向原則。以學校和青年教師的實際需要為出發(fā)點，多途徑、多形式、有針對性地解決青年教師能力提升中的現(xiàn)實問題和未來發(fā)展問題。
(三)堅持重點扶持與整體提升相結合原則。既突出對拔尖人才的重點支持，又注重整體素質的全面提升，促進青年教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
三、組織實施
“青年教師能力提升計劃”從以下四個方面組織實施：
(一)青年教師教育教學能力提升
以先進教育教學理念為引導，以提升青年教師教育教學能力為目的，堅持“面向全員、突出骨干、分層指導”的原則，實施青年教師助課制，支持青年教師國內外研修，強化教學能力培養(yǎng)，加強教學研究資助，設立青年教師教學優(yōu)秀獎，拓展青年教師教學交流平臺。在全校范圍內分層次、有重點、有計劃地開展青年教師教育教學能力培養(yǎng)工作。
1.完善青年教師助課制度
按照《三峽大學青年教師助課工作管理辦法》(三峽大人〔20**〕5號)，明確指導教師和助課教師職責，各學院選聘指導教師，并對助課工作加強組織和管理。
2.強化教學能力培養(yǎng)
通過崗前研習營對新引進教師開展教育教學理論培訓、職業(yè)發(fā)展講壇和實習實踐培訓;通過“三峽大學教師在線學習中心”平臺對所有青年教師進行教學內容與方法培訓，對骨干教師開展國內訪學、出國研修、英語強化、專題進修等培訓。
3.加強教學研究資助
在學校教學研究項目中設立青年教師教學研究專項，資助青年教師開展教學研究工作，鼓勵青年教師開展教學改革創(chuàng)新。
4.設立青年教師教學優(yōu)秀獎
組織開展青年教師“教學優(yōu)秀獎”、“教學質量提升獎”的評選活動，對教學質量綜合評價優(yōu)秀的青年教師給予“教學優(yōu)秀獎”，對名次提升較顯著的青年教師給予“教學質量提升獎”。積極開展青年教師教學競賽，增加“教學新秀”的評選比例。
5.拓展青年教師教學交流平臺
調動和發(fā)揮學院、系部和教研室在教學研究與教學能力培養(yǎng)方面的作用，針對專業(yè)、課程實際和教師特點，開展教育教學領域研討及經(jīng)驗交流等活動。
(二)青年教師科技創(chuàng)新能力提升
點面結合，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神、合作意識和恪守學術道德的職業(yè)素養(yǎng)，提升青年教師科技創(chuàng)新能力。設立校內科學基金青年基金專項、實施“青年拔尖人才培育計劃”、“創(chuàng)新團隊支持計劃”，拓展青年教師學術交流平臺。
1.實施“青年拔尖人才培育計劃”
按照《三峽大學“青年拔尖人才培育計劃”管理辦法》(三峽大人〔20**〕20號)，在學校重點學科和新興交叉學科中遴選有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才進行重點培養(yǎng)，支持他們圍繞水利電力行業(yè)及地方經(jīng)濟建設的重大需求開展創(chuàng)新研究，取得標志性成果，爭取獲批國家“杰出青年基金”、“優(yōu)秀青年基金”項目和入選國家級、省部級人才計劃或專家人選。
2.實施“協(xié)同創(chuàng)新團隊支持計劃”
按照《三峽大學校級協(xié)同創(chuàng)新中心任務PI團隊管理辦法》(三峽大科〔20**〕29號)，通過團隊建設促進學校學科建設和學位點建設，打造優(yōu)勢特色學科和新興交叉學科，造就一批省級創(chuàng)新團隊，爭取在國家級創(chuàng)新團隊上有新的突破。
3.設立校內科學基金青年基金專項
鼓勵青年教師積極申報學校青年基金專項，支持青年教師開展創(chuàng)新研究，提升科技創(chuàng)新能力。
4.拓展青年教師學術交流平臺
通過組織開展高端學術論壇、博士聯(lián)誼會和學術沙龍，幫助青年教師及時把握學術前沿動態(tài)，加強學術交流，分享成功經(jīng)驗，活躍學術氣氛，實現(xiàn)合作共贏、共同發(fā)展、共同提升。
(三)青年教師社會實踐能力提升
大力推進產(chǎn)學研深層次合作，提升青年教師社會實踐能力，促進青年教師在社會實踐中鍛煉成長。實施“青年教師實踐能力提升計劃”，按照《三峽大學教師實踐能力培養(yǎng)管理辦法》(三峽大人〔20**〕6號)，選派青年教師到相關企事業(yè)單位的生產(chǎn)、技術、業(yè)務管理崗位開展半年以上的社會實踐活動，不斷提升青年教師為水利電力行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務能力。
1.貫徹實施湖北省“博士服務團”計劃
根據(jù)《湖北省“博士服務團”管理辦法(試行)》文件精神，貫徹實施“博士服務團”服務基層計劃，引導優(yōu)秀青年人才向基層和艱苦地區(qū)柔性流動開展社會服務，在為基層提供人才智力支持的同時，鍛煉培養(yǎng)一支高素質青年人才隊伍。
2.貫徹實施高校青年教師深入企業(yè)行動計劃
積極響應湖北省高校青年教師深入企業(yè)行動計劃，支持優(yōu)秀青年教師深入企業(yè)開展崗位實踐活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力，提升青年教師實踐能力。
3.搭建產(chǎn)學研合作平臺，建立青年教師實踐基地
各學院(科研機構)根據(jù)本單位學科建設規(guī)劃和師資隊伍建設規(guī)劃，聯(lián)系并建立相對穩(wěn)定的實踐基地，選派青年教師到實踐基地的生產(chǎn)、技術、業(yè)務管理崗位學習或工作，開展6-12個月的社會實踐活動，增強青年教師社會實踐能力。
(四)青年教師國際化能力提升
按照加大力度、確保重點的原則，鼓勵青年教師到國外高水平大學或科研機構深造、交流，旨在開拓青年教師國際視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，建立國際學術關系，造就能跟蹤把握本學科發(fā)展前沿的國際化人才。
1.組織在職英語強化學習
為全面提升教師的國際交流能力，舉辦骨干教師英語強化培訓班，開設英語口語基礎培訓課程，以在職形式學習，旨在幫助教師提高英語交流能力，滿足雙語教學的需要。
2.實施脫產(chǎn)外語培訓計劃
為更好的實施國際化戰(zhàn)略，并保證“骨干教師出國(境)研修計劃”的順利實施，組織青年教師參加教育部指定培訓點組織的出國外語培訓(高級班)，學習形式為全脫產(chǎn)，時間期限為3-4個月。
3.實施“骨干教師出國(境)研修計劃”
按照《三峽大學“骨干教師出國(境)研修計劃”管理辦法》(三峽大人〔20**〕7號)，學校選派青年教師赴國(境)外進修培訓、訪問交流、合作研究等，時間期限一般為6-12個月。
四、支持政策
(一)實行青年教師差別化工作量定額
適當降低講師及以下職稱青年教師的教學工作量定額，落實助課制度，并保證學習進修時間;新教師進校當年不安排教學任務，僅按照助課制度要求完成助課工作。年度考核實行差別化管理，降低教學工作量的硬性要求。
(二)實施教學工作量減免
支持青年教師參加國內外研修、社會實踐和脫產(chǎn)外語學習，在學校規(guī)定的脫產(chǎn)期限內，減免相應的額定教學工作量。
(三)實施團隊補貼
進一步健全老中青教師“傳幫帶”機制，完善青年教師參與教學團隊制度。校內協(xié)同創(chuàng)新團隊積極吸納青年教師參與重要學術活動、重大項目研究等，努力為青年教師搭建成長平臺。對于教學科研團隊活動給予支持，發(fā)放團隊活動補貼。
五、保障措施
(一)組織機構。成立三峽大學青年教師能力提升計劃工作領導小組，學校黨政主要領導擔任組長，分管相關工作的校領導擔任副組長，成員由相關職能部門的主要負責人組成。領導小組的主要任務是統(tǒng)籌我校青年教師能力提升工作，做好宏觀指導和統(tǒng)籌協(xié)調。領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，具體負責各項計劃的組織實施。
(二)制度完善。加強對青年教師能力提升和全面發(fā)展工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導，完善科學決策、分工協(xié)作、督促落實機制，形成相關工作制度，確保項目實施。
(三)經(jīng)費支持。加大經(jīng)費投入，設立“青年教師能力提升計劃”專項資金，專款專用，提高經(jīng)費使用效益。
(四)考核管理。強化青年教師能力提升各項計劃的目標管理，將其納入部門和學院目標責任制考核，建立定期督導檢查制度，確保各項計劃實施效果。
六、本辦法自發(fā)布之日起施行，由人事處負責解釋。
三峽大學