家長(zhǎng)學(xué)校教案：好習(xí)慣 好人生 邁好小學(xué)第一步

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校引導(dǎo)孩子適應(yīng)小學(xué)生活。

　　2、認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要

　　3、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育，協(xié)調(diào)一致。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的教育對(duì)孩子的人生有著深遠(yuǎn)的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　各位家長(zhǎng)，下午好！

　　時(shí)間在不留意間飛逝而去，孩子入小學(xué)將近一個(gè)月了，可他們剛開(kāi)學(xué)時(shí)懵懵懂懂的情景還歷歷在目。

　　孩子從幼兒園到小學(xué)，是他人生的一大轉(zhuǎn)折，能不能順利地實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折，將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深刻而持久的影響。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)頭等于成功的一半。那么，我們?cè)鯓娱_(kāi)好頭，幫助孩子很快很好地適應(yīng)小學(xué)生活呢？下面和大家探討這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的家長(zhǎng)要重點(diǎn)抓小孩的什么？（課件出示授課主題：好習(xí)慣 好人生 邁好小學(xué)第一步）

　　可能有不少家長(zhǎng)認(rèn)為：小孩進(jìn)入小學(xué)，主要是來(lái)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識(shí)的。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)呢？我感到這個(gè)觀點(diǎn)起碼是比較片面的，是不可取的。不錯(cuò)，小孩進(jìn)入小學(xué)是要開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識(shí)了，我們的家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)也是必要的，但這絕對(duì)不是小學(xué)教育的全部，也不是家庭教育的全部。小學(xué)教育的主要任務(wù)是為兒童今后的全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)，不僅包括學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還包括做人的基礎(chǔ)，生活的基礎(chǔ)。如果說(shuō)得簡(jiǎn)潔點(diǎn)，就是要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是我們小學(xué)教育的任務(wù)，也應(yīng)該成為家庭教育的目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)校教育與家庭教育的方向是一致的。

　　二、教孩子學(xué)會(huì)做人

　　（課件出示：學(xué)會(huì)做人）學(xué)會(huì)做人的內(nèi)容很多，對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)講，就是要學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處。再具體一點(diǎn)，就是要對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)有禮貌，學(xué)會(huì)尊重父母、尊重老師和同學(xué)（學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)接受別人的意見(jiàn)）、學(xué)會(huì)體貼、關(guān)心父母（不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)、關(guān)心父母的身體和情緒狀態(tài)、學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和安慰父母......），學(xué)會(huì)關(guān)心老師，學(xué)會(huì)幫助同學(xué)，學(xué)會(huì)同情弱者，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處（一起游戲、活動(dòng)），不爭(zhēng)吵，不鬧別扭。這些都是做人的基礎(chǔ)，打好了這些基礎(chǔ)，將對(duì)小孩一生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。事實(shí)證明，凡是會(huì)尊重人、關(guān)心人，會(huì)與人相處和交往的人，都有非常良好的人際關(guān)系，都有比較高的生活質(zhì)量，都有比較高的事業(yè)成就。而不會(huì)尊重人、關(guān)心人，不會(huì)與人交往和相處的人，往往在家庭和單位里，都人際關(guān)系緊張，到處碰壁，生活質(zhì)量很差，事業(yè)也常常受到緊張的人際關(guān)系的干擾，心情壓抑，即使事業(yè)有成也少有幸福感。這些都說(shuō)明，從小進(jìn)行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一項(xiàng)研究：教育家對(duì)幾千個(gè)智力超常的孩子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些智力超常、成績(jī)超群的孩子，走上社會(huì)以后，取得的成就并不一樣，有些人沒(méi)有什么建樹(shù)，成績(jī)平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很優(yōu)秀，且都有幸福感。經(jīng)過(guò)研究，前一類(lèi)的人在人格上都有些缺陷，與人相處和交往的能力較差，情感素養(yǎng)較低；但后一類(lèi)的人人格健全，人際關(guān)系好，情感素養(yǎng)高。

　　三、教孩子學(xué)會(huì)生活

　　（課件出示：學(xué)會(huì)生活）這方面的內(nèi)容也很多，我們對(duì)小朋友的基本要求是：有良好的生活習(xí)慣，有基本的生活技能。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是不用意志努力的、自動(dòng)化了的行為。良好的習(xí)慣一旦形成將使人終身受用。一年級(jí)小朋友要培養(yǎng)的生活習(xí)慣有：早睡早起的習(xí)慣（晚8點(diǎn)，早6點(diǎn)），早晚刷牙的習(xí)慣，飯前便后洗手的習(xí)慣，保持衛(wèi)生的習(xí)慣，勤剪指甲的習(xí)慣，物有定所的習(xí)慣，等等。一年級(jí)小朋友要培養(yǎng)哪些生活技能？自己穿衣脫衣的技能，自己穿鞋系帶的技能，自己刷牙洗臉洗腳的技能，自己盛飯的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上這些，從現(xiàn)在起就要重視培養(yǎng)。而這些方面，根據(jù)我們的了解，小朋友們存在的問(wèn)題是很大的，一些小朋友至今不會(huì)自己穿衣脫衣，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)刷牙洗臉，不會(huì)盛飯，本來(lái)應(yīng)該自己做的事全由我們的家長(zhǎng)包了，可以說(shuō)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。

　　四、教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　（課件出示：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）這方面的內(nèi)容主要包括三點(diǎn)：要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，要掌握合理的學(xué)習(xí)方法，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)要抓孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、要想方設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　（課件出示：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

　　興趣來(lái)自哪里？來(lái)自外在的鼓勵(lì)，來(lái)自知識(shí)本身的吸引力，來(lái)自學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。比如說(shuō)，我們的家長(zhǎng)可以抽出一些空閑時(shí)間有目的地給自己的孩子講注音讀物上的故事，如果家里現(xiàn)在還沒(méi)有注音讀物的，可以給孩子講一下開(kāi)學(xué)發(fā)的《新人文》上的故事。你可以告訴孩子：如果你學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，你就自己會(huì)讀這些有趣的故事了；也可以考考自己的孩子，有哪些拼音孩子已經(jīng)會(huì)拼了；也可以夸夸孩子：你真了不起，看，故事里的好多字你看了拼音都會(huì)讀了。再過(guò)一段時(shí)間，你會(huì)看著書(shū)講故事給爸爸媽媽聽(tīng)了。這樣，孩子學(xué)拼音的興趣就被激發(fā)出來(lái)了，會(huì)在心里暗暗較勁：我一定要好好學(xué)拼音。

　　2、要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課件出示）

　　（1）良好的讀寫(xiě)習(xí)慣（課件出示小標(biāo)題）：孩子在家里做作業(yè)時(shí)，一定要時(shí)刻提醒他的坐姿和握筆的姿勢(shì)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：有一部分小朋友握筆姿勢(shì)不正確，而且寫(xiě)字時(shí)頭很低，我經(jīng)常提醒，剛說(shuō)過(guò)就好一會(huì)兒，一會(huì)兒功夫又不對(duì)了。所以這要靠大家的共同努力。說(shuō)到書(shū)寫(xiě)，可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子寫(xiě)對(duì)，默100分，書(shū)寫(xiě)潦草一點(diǎn)沒(méi)事。如果你這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)。其實(shí)，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：孩子越是書(shū)寫(xiě)工整，表明他做作業(yè)越是專(zhuān)心，正確率也越高；反之，書(shū)寫(xiě)潦草的，其實(shí)他作業(yè)時(shí)既馬虎又粗心，作業(yè)正確率越低，這種情況越到中高年級(jí)越來(lái)越明顯。所以，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)，一點(diǎn)兒都不能馬虎。

　　（2）良好的閱讀習(xí)慣（課件出示小標(biāo)題）：家長(zhǎng)要幫助孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，指導(dǎo)閱讀。在孩子拼音還沒(méi)學(xué)完的這段時(shí)間里，大家可以每天督促孩子進(jìn)行20--30分鐘的拼讀，到過(guò)了10月1日，拼音全部學(xué)完了，每天督促孩子進(jìn)行1小時(shí)左右的課外閱讀，內(nèi)容當(dāng)然是適合兒童看的拼音讀物。這樣做，一方面增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，另一方面可以提高孩子的拼讀水平。家長(zhǎng)們，拼音學(xué)習(xí)非常重要，它直接影響著孩子今后的學(xué)習(xí)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槠匆魧W(xué)不好，就影響后面的識(shí)字，不會(huì)拼，就不認(rèn)識(shí)字，不認(rèn)識(shí)字，讀起文章來(lái)就疙疙瘩瘩，沒(méi)有語(yǔ)感，就會(huì)影響對(duì)文章的理解。到了中高年級(jí)，拼音學(xué)的好，讀書(shū)水平高的學(xué)生，一篇很長(zhǎng)的分析短文，幾分鐘就看完了，且由于讀得熟練，他的理解能力也強(qiáng)，做起閱讀問(wèn)題來(lái)得心應(yīng)手；而拼音學(xué)得不好的，別的同學(xué)題目都做完了，他一篇短文還沒(méi)讀完，而且正是由于他讀起來(lái)不連貫，所以讀了后句忘了前句，他對(duì)文章的理解也就差，且考試時(shí)常常來(lái)不及做。拼音學(xué)不好，對(duì)于今后的作文影響就更不用說(shuō)了。拼音學(xué)不好，句子就讀不通順，理解就差，對(duì)于今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題也有很大影響。還有提醒家長(zhǎng)注意的是：小孩子讀書(shū)時(shí)要做到聲音響亮，有聲有色，千萬(wàn)不要讓孩子默讀，因?yàn)楹⒆舆€小，大聲讀對(duì)語(yǔ)感訓(xùn)練有好處。說(shuō)到閱讀，我還想跟家長(zhǎng)們說(shuō)：在一二年級(jí)，孩子的語(yǔ)文成績(jī)都差不多，都可以考90幾分，語(yǔ)文差別在哪里？就在平時(shí)閱讀。喜歡閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，他們的語(yǔ)文到了三四年級(jí)和其他孩子一下就可以拉出十幾分二十幾分，每次語(yǔ)文測(cè)試，不管是容易還是難，這些同學(xué)都能考90幾分，他們的語(yǔ)文在閱讀分析短文和作文上明顯遙遙領(lǐng)先。而不喜歡看書(shū)的孩子，容易點(diǎn)的試卷可能考個(gè)80來(lái)分，難一點(diǎn)就一下掉到70幾、60幾，甚至不及格。所以，在低年級(jí)一定要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，這一點(diǎn)很重要很重要。所以，現(xiàn)在每天回家的讀拼音，背《日有所誦》以及一個(gè)星期一課的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》一定要保質(zhì)保量地督促孩子完成。一定要簽好名，簽好日期，不要怕麻煩。

　　（3）關(guān)注孩子興趣，發(fā)揮孩子特長(zhǎng)（課件出示小標(biāo)題）

　　根據(jù)我們以往的了解調(diào)查，在做人、生活和學(xué)習(xí)方面，我們的家長(zhǎng)更重視孩子的學(xué)習(xí)。不少家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子進(jìn)行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家沒(méi)有禮貌，任性放肆，不會(huì)尊重人、關(guān)心人，對(duì)別人缺乏同情心，不能與人友好相處；有些孩子缺乏良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。另外，在學(xué)習(xí)上，重視知識(shí)的多，關(guān)注興趣和習(xí)慣的少（說(shuō)到興趣，不由得讓我想到我的同事朱老師的女兒和我的女兒。朱老師的女兒今年上大二，我的女兒上高二，飯后空閑時(shí)我們也常常聊到自己的孩子，朱老師總說(shuō)：我真后悔女兒小時(shí)候沒(méi)有陪她去少年宮學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)，書(shū)法，樂(lè)器等，她上初中，高中，大學(xué)，每次回家提到學(xué)校里的事，總會(huì)很羨慕地說(shuō)我們班誰(shuí)誰(shuí)在聯(lián)歡會(huì)上歌唱得真好聽(tīng)，誰(shuí)誰(shuí)舞跳得真好看，誰(shuí)誰(shuí)二胡，小提琴拉得真好，誰(shuí)誰(shuí)黑板報(bào)等等畫(huà)得真好，誰(shuí)誰(shuí)的書(shū)法真好......等等，聽(tīng)了女兒的話(huà)，我真后悔小學(xué)里沒(méi)有讓她學(xué)點(diǎn)什么，小時(shí)候我女兒畫(huà)畫(huà)也挺好的。她女兒考上大學(xué)后，她暑假里讓女兒跟老師學(xué)畫(huà)畫(huà)。我女兒不止一次跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)瑥男〉酱螅蚁矚g畫(huà)畫(huà)，幸虧你支持我。我女兒上一年級(jí)時(shí)，有一次，我隨便畫(huà)了一幅畫(huà)給她看，她很有興趣，就纏著我要學(xué)畫(huà)，從那以后，我每個(gè)星期送她到無(wú)錫少年宮學(xué)兒童畫(huà)，后來(lái)上四年級(jí)，又去學(xué)了國(guó)畫(huà)，后來(lái)上了初中，學(xué)習(xí)緊張了，但她一有空就畫(huà)動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物，我看她這么喜歡，就找到對(duì)面省錫中的美術(shù)老師，每個(gè)星期日一吃完飯就去學(xué)校畫(huà)室跟他畫(huà)畫(huà)......中考，化學(xué)沒(méi)考好，只考了80幾分，省錫中差了5分，她說(shuō)：媽媽?zhuān)也灰慊ㄥX(qián)讓我上省錫中，我喜歡畫(huà)畫(huà)，你讓我上無(wú)錫太高吧，后來(lái)，就去上太高。可是，我女兒也曾經(jīng)半開(kāi)玩笑半抱怨過(guò)我：媽媽?zhuān)彝瑢W(xué)說(shuō)我的手指很修長(zhǎng)，是彈鋼琴的手，你怎么不讓我學(xué)彈琴，我們班誰(shuí)誰(shuí)會(huì)彈鋼琴，誰(shuí)誰(shuí)會(huì)彈吉他，誰(shuí)誰(shuí)會(huì)拉二胡......我真羨慕他們。我說(shuō)我那時(shí)叫你學(xué)的，不止一次，是你不肯。我女兒說(shuō)：媽媽?zhuān)沂呛⒆樱?dāng)然不懂，你要拉著我去看，去聽(tīng)，我就會(huì)學(xué)了。還有，我畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，但我沒(méi)有學(xué)書(shū)法，我很遺憾。上了大學(xué)，我一定要去學(xué)書(shū)法，學(xué)一門(mén)樂(lè)器。我想：孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松，這六年真是培養(yǎng)孩子興趣的好時(shí)光，一定要讓自己的孩子在課外學(xué)些什么，比如下圍棋，國(guó)際象棋，中國(guó)象棋，學(xué)書(shū)法，學(xué)一門(mén)樂(lè)器，學(xué)畫(huà)畫(huà)等等，不是說(shuō)要讓自己的孩子成為什么家，而是讓孩子陶冶情操，提高修養(yǎng)。）

　　（4）思考問(wèn)題的習(xí)慣（課件出示小標(biāo)題）孩子遇到問(wèn)題要善于思考，不要一碰到問(wèn)題就喊救兵，家長(zhǎng)要啟發(fā)引導(dǎo)孩子去思考，而不是很直接的把答案給孩子。

　　（5）整理文具的習(xí)慣（課件出示小標(biāo)題）教育孩子做完作業(yè)后要整理好文具，如削好鉛筆，準(zhǔn)備好第二天的書(shū)本，整理好書(shū)包等。

　　五、總結(jié)課題

　　好，閑話(huà)少說(shuō)，回歸正題。現(xiàn)在家長(zhǎng)關(guān)心分?jǐn)?shù)的多，注重能力的少；責(zé)怪批評(píng)多，鼓勵(lì)引導(dǎo)少。導(dǎo)致孩子的求知欲下降，習(xí)慣不好，能力偏差。我們要改變以上現(xiàn)象，把打好孩子做人的基礎(chǔ)作為家庭教育的核心來(lái)抓，把培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和生活技能作為家庭教育經(jīng)常性工作來(lái)抓，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重點(diǎn)來(lái)抓。教孩子學(xué)會(huì)做人比教給孩子知識(shí)更重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。

　　各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，只有學(xué)校和家庭和諧配合，才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)。為了我們共同的孩子，讓我們合作愉快！并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！

篇2：家長(zhǎng)學(xué)校教案：校信通，一座美麗的彩虹橋

　　家長(zhǎng)學(xué)校教案：校信通，一座美麗的彩虹橋

　　一直以來(lái)，我校十分重視家長(zhǎng)學(xué)校教育工作，除了定期舉辦豐富多彩的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，還積極運(yùn)用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地密切家校聯(lián)系，為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

　　1、支持惠山區(qū)網(wǎng)校在我校安家落戶(hù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一聽(tīng)說(shuō)區(qū)教育局要成立惠山區(qū)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，有意向在我校借用一場(chǎng)所作為區(qū)網(wǎng)校的辦公場(chǎng)所，我校領(lǐng)導(dǎo)二話(huà)沒(méi)說(shuō)，快速騰出一個(gè)教室作為惠山區(qū)網(wǎng)校的專(zhuān)用辦公室。

　　2、為辦好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，讓網(wǎng)校發(fā)揮更大的作用，我校把網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo)，成立了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)重視使我校的網(wǎng)校工作很快步入了正常有序的軌道。

　　二、宣傳發(fā)動(dòng)多層次

　　為了使廣大家長(zhǎng)、班主任老師以及任課教師迅速了解網(wǎng)校開(kāi)通的意義及工作方法，我們開(kāi)始了多層次的宣傳發(fā)動(dòng)工作。首先，我們?cè)诮處煷髸?huì)上作了校信通的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，讓每一位老師都了解這種新穎、快捷的家校聯(lián)系方法。其次，我們加大力度，做好家長(zhǎng)層面的宣傳工作。我們發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，人手一份，向每一位家長(zhǎng)宣傳校信通使用方便、溝通及時(shí)、收費(fèi)便宜等特點(diǎn)，并征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。我們還充分利用學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、期初家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)向家長(zhǎng)作細(xì)致的宣傳，針對(duì)家長(zhǎng)的疑惑，我們都給予熱情耐心的解答。

　　三、組織培訓(xùn)多渠道

　　在充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作積極意義的基礎(chǔ)上，如何使老師們盡快掌握使用校信通的方法和技巧成了當(dāng)務(wù)之急，我們迅速開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)工作。首先，我們聘請(qǐng)專(zhuān)家利用教師大集中時(shí)間進(jìn)行全員培訓(xùn)。然后，專(zhuān)門(mén)對(duì)班主任進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，主要幫助他們解決操作層面上的問(wèn)題，從學(xué)生姓名、家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼的輸入、修改到信息的編寫(xiě)、發(fā)送、回復(fù)等。對(duì)于年齡教大的班主任，我們不厭其煩地給予親自指導(dǎo)，同時(shí)還請(qǐng)同辦公室的青年教師幫助這些老教師，解決他們的后顧之憂(yōu)。

　　四、措施落實(shí)有保障

　　1、把校信通使用情況與班級(jí)工作月考核掛鉤，與星級(jí)級(jí)部月考核掛鉤，與期末優(yōu)秀班集體評(píng)比掛鉤。

　　過(guò)去，我們學(xué)校采用家校聯(lián)系卡的方式與家長(zhǎng)書(shū)面交流，現(xiàn)在有了校信通后，我們鼓勵(lì)老師積極使用校信通，要求班主任老師每月至少發(fā)送生均8條，任課教師每月2條。我們把此項(xiàng)要求分別納入班級(jí)工作月考核、星級(jí)級(jí)部月考核，以保證家校聯(lián)系的密切性。

　　2、積極抓好網(wǎng)校管理工作。

　　為了更好地發(fā)揮網(wǎng)校作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我常深入教師辦公室了解使用情況，并把使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與網(wǎng)校負(fù)責(zé)人反饋聯(lián)系，及時(shí)解決，以求最快速度保證家校聯(lián)系的暢通。為了保證48個(gè)班級(jí)校信通的正常使用，我總是做到：平時(shí)常到辦公室走一走，做到心中有數(shù)；月中上網(wǎng)看一看，做到反饋督促催一催；月底通報(bào)說(shuō)一說(shuō)，做到表?yè)P(yáng)提醒相結(jié)合，激發(fā)教師使用的積極性。

　　3、加強(qiáng)切磋與交流。

　　我們常利用班主任例會(huì)請(qǐng)被評(píng)為“互動(dòng)之星”的教師介紹自己使用校信通的心得體會(huì)，與大家一起探討利用校信通與家長(zhǎng)互動(dòng)的有效方法。并利用班主任期中工作交流會(huì)，請(qǐng)各位班主任老師圍繞“校信通的使用展開(kāi)沙龍研討，分享彼此好的經(jīng)驗(yàn)與做法，探討解決使用過(guò)程中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題的方法，以便提高使用效率。

　　五、效果顯著體會(huì)多

　　1、校信通有效提高了家長(zhǎng)的家教認(rèn)識(shí)。

　　我校利用校信通這個(gè)平臺(tái)，針對(duì)性地向家長(zhǎng)宣傳正確的教育子女的方式、方法，提高他們對(duì)子女的責(zé)任感，端正了學(xué)生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念，如“易子不教”、“不打不成鋼”，樹(shù)立民主、和諧、平等的家教思想。

　　2、校信通向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況更便捷。

　　為使家長(zhǎng)能及時(shí)方便地了解到孩子在校學(xué)習(xí)及生活情況，我校教師在每次重大活動(dòng)之前都及時(shí)用信息的手段通知到每個(gè)家長(zhǎng)的手中，使家長(zhǎng)對(duì)我校的工作有明確的了解，以取得家長(zhǎng)的支持和配合。今年7月1日，學(xué)校接到上級(jí)緊急通知，學(xué)校暑期青少年活動(dòng)暫停，情況緊急，涉及面廣人多，在領(lǐng)導(dǎo)左右為難之時(shí)，我想到了校信通這個(gè)渠道，于是棘手問(wèn)題迎刃而解，消息很快通知到了家長(zhǎng)。

　　3、校信通使家校聯(lián)系更及時(shí)更多樣。

　　“家校聯(lián)系次數(shù)多了；家校聯(lián)系及時(shí)、方便；家校聯(lián)系面廣......”在談到校信通的作用時(shí)，老師們?nèi)鐢?shù)家珍，其喜悅之情溢于言，被評(píng)為網(wǎng)校優(yōu)秀班主任的張寶生老師，在交流時(shí)言辭懇切地談到，“校信通是一座美麗的彩虹橋，暮色四合，忙完了一天的工作和家務(wù)，我開(kāi)始端坐于電腦桌前，開(kāi)始與家長(zhǎng)、孩子的對(duì)話(huà)：?jiǎn)栴}解答、節(jié)日問(wèn)候、心理溝通......無(wú)數(shù)個(gè)我早已構(gòu)想好的話(huà)題涌現(xiàn)到了我的眼前，我的手指輕快地跳躍著，面孔緋紅，抑制不住激情四溢。我的眼前出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋，我、家長(zhǎng)和孩子們，在橋上一起快樂(lè)地交談、唱歌......”可以說(shuō)，校信通，構(gòu)筑了家校聯(lián)系的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。現(xiàn)在，老師們，都十分樂(lè)意來(lái)做這項(xiàng)工作，很多老師都超額完成學(xué)校提出的要求。而家長(zhǎng)們?cè)谡劦叫Ｐ磐〞r(shí)也頗為高興，普遍反映這種聯(lián)系方式快捷又方便。從整個(gè)學(xué)校工作而言，校信通也發(fā)揮著其獨(dú)特的作用。如20**年9月，臺(tái)風(fēng)侵襲無(wú)錫，學(xué)校接到上級(jí)通知要發(fā)送緊急通知，告知家長(zhǎng)第二天放假不要送孩子上學(xué)，我們充分利用校信通的群發(fā)功能，解決了及時(shí)、全面通知到位的困難。諸如此類(lèi)，遇到這樣的緊急情況、特殊情況，校信通的作用是不言而喻。可以說(shuō)，校信通，搭建了一座信息暢通傳輸之橋。

　　在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的全面健康發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標(biāo)，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，依托網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，密切家校聯(lián)系，促進(jìn)相互溝通，攜手合作，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康和諧的育人環(huán)境。

篇3：家長(zhǎng)學(xué)校教案：讓溝通拉近心與心的距離

　　家長(zhǎng)學(xué)校教案：讓溝通拉近心與心的距離

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，拉近父母與孩子的距離。

　　2、引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子建立一座溝通的橋梁。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子建立一座溝通的橋梁。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，孩子的話(huà)，家長(zhǎng)每人一張白紙和一支筆

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入

　　（多媒體播放歌曲--王箏《對(duì)你說(shuō)》）

　　你睡著了手掌緊握

　　臉頰上有淺淺酒窩

　　在這一刻我看著你

　　好多話(huà)想說(shuō)給你聽(tīng)

　　如果明天你就長(zhǎng)大很多

　　我會(huì)不會(huì)覺(jué)得不知所措

　　你不再想讓我握你的手

　　每天盼望從我掌心掙脫

　　你也會(huì)愛(ài)上一個(gè)人付出很多很多

　　你也會(huì)守著秘密不肯告訴我

　　在一個(gè)夜晚抑制我的

　　淚水止不住地流了一整夜

　　和你一樣我也不懂未來(lái)還有什么

　　我好想替你阻擋風(fēng)雨和迷惑

　　讓你的天空只看見(jiàn)彩虹

　　直到有一天你也變成我。

　　師：在家長(zhǎng)眼中，孩子們永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，生活不會(huì)自理，學(xué)習(xí)不會(huì)主動(dòng)，問(wèn)題似乎很多很多...... 但現(xiàn)在隨著生活水平的提高，電視網(wǎng)絡(luò)的鋪天蓋地，孩子們受的各方面的影響越來(lái)越大，這使得很多孩子思想早熟，部分孩子還比較叛逆。自己的小秘密也多和同學(xué)說(shuō)，總感覺(jué)孩子和爸媽越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　而家長(zhǎng)也覺(jué)得力不從心，工作又忙，孩子越大越不聽(tīng)話(huà)，和自己設(shè)想的成長(zhǎng)軌跡越來(lái)越遠(yuǎn)......

　　孩子，是每個(gè)家庭的希望，教育孩子，任重而道遠(yuǎn)，但唯有付出，才會(huì)有收獲。所以，我們得走進(jìn)孩子們的世界，并與他們溝通，良好的溝通才會(huì)使得碰到問(wèn)題時(shí)找到解決問(wèn)題的最好辦法。

　　相信碰到下面的問(wèn)題您會(huì)和您的孩子商量好解決的辦法。

　　二、正視現(xiàn)狀，幫助家長(zhǎng)明確溝通的重要性

　　（一）出示班級(jí)問(wèn)題（多媒體出示）

　　1、部分學(xué)生家作質(zhì)量下降，字跡潦草，錯(cuò)誤較多，口頭作業(yè)只當(dāng)沒(méi)有。

　　2、部分男生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，特別是雙休日還到同學(xué)家里去打游戲，甚至花幾百塊錢(qián)買(mǎi)游戲幣等；部分女生喜歡QQ聊天，經(jīng)常掛在網(wǎng)上找同學(xué)聊天，聊班級(jí)里同學(xué)的八卦。

　　3、部分學(xué)生經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)，使得同學(xué)們、家長(zhǎng)們聽(tīng)到都很反感。

　　4、有同學(xué)零花錢(qián)比較多，經(jīng)常亂買(mǎi)零食、玩具、漫畫(huà)書(shū)和游戲幣等。

　　（二）看：孩子對(duì)爸媽說(shuō)

　　師：聽(tīng)到這么多問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都很氣憤，好像平時(shí)孩子在家都很乖，就怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？而我了解到，很多學(xué)生總是說(shuō)爸媽很忙，根本沒(méi)時(shí)間管他，都是爺爺奶奶在照顧生活起居，或者有些家長(zhǎng)又很?chē)?yán)格，所以孩子們做很多事情都故意瞞著爸媽。

　　所以，昨天，我讓孩子們寫(xiě)了一些他們想對(duì)爸媽說(shuō)的話(huà)，讓我們來(lái)看看，他們想說(shuō)些什么呢？孩子們眼睛里的大人世界會(huì)怎么樣呢，他們對(duì)爸媽有什么要求呢？

　　請(qǐng)家長(zhǎng)拿出孩子們抽屜里的小紙條。看看，他們想說(shuō)什么......

　　（三）寫(xiě)：爸媽對(duì)孩子說(shuō)

　　師：看了孩子的心聲，請(qǐng)家長(zhǎng)們覺(jué)得你真正了解你的孩子嗎，你怎么回答孩子的問(wèn)題，同時(shí)你們想對(duì)孩子說(shuō)些什么，并將它寫(xiě)下來(lái)。

　　有沒(méi)有家長(zhǎng)愿意和我們共享一下。

　　請(qǐng)你們把孩子的話(huà)收好，把自己的話(huà)留在桌肚里，明天讓孩子們也了解自己的爸媽的心理話(huà)。

　　三、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

　　孩子和家長(zhǎng)的溝通是親子的互動(dòng)過(guò)程，表現(xiàn)在需要的協(xié)調(diào)、情感的共鳴、性格的相容、精神的交匯等方面。可以說(shuō)，沒(méi)有親子間的溝通，就沒(méi)有教育。我就如何與孩子溝通說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)：

　　(一)營(yíng)造民主的家庭氛圍

　　孩子的生活、學(xué)習(xí)要有一個(gè)良好的小環(huán)境，要有一種和睦、民主的家庭氣氛， 身為家長(zhǎng)，應(yīng)該給予孩子足夠多的關(guān)注，給予他們充分的自由空間和家庭民主權(quán)，既尊重孩子自由的發(fā)展，也注重引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律和規(guī)則，主動(dòng)與他們平等地交換意見(jiàn)，而不是把自己的觀點(diǎn)和行為準(zhǔn)則強(qiáng)加給孩子，更應(yīng)該注重的是溝通與交流。

　　(二)注重親子教育

　　孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

　　(三)溝通時(shí)不要急躁

　　溝通時(shí)不要急躁，要有耐心。有些家長(zhǎng)過(guò)于急躁，常常是“恨鐵不成鋼”，“哪壺不開(kāi)提哪壺”，幻想著通過(guò)一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等方面存在著巨大的差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。

　　(四)溝通時(shí)要給孩子更多的理解和寬容

　　理想的親子溝通，先決條件是要雙方能互相體貼、互相諒解和容忍。通情才能達(dá)理，即使孩子的想法或做法一時(shí)是錯(cuò)誤的，也要表示給予理解和寬容。只有理解才能換取孩子對(duì)你的信賴(lài)，只有寬容才能贏得孩子對(duì)你的傾心，只有理解與寬容才能知曉孩子的內(nèi)心世界。

　　（五）溝通要避免簡(jiǎn)單比較

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都痛恨拿自己和別人比。應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行縱向參照，及時(shí)肯定孩子在任何方面哪怕再小再細(xì)微的成功和進(jìn)步，讓他產(chǎn)生自己能行的信心，并能不斷充實(shí)壯大這種信念。家長(zhǎng)要少用、慎用橫向比較。

　　（六）隨時(shí)充實(shí)自己，防止代溝產(chǎn)生

　　家長(zhǎng)要趕上時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓自己處于進(jìn)步的狀態(tài)中，這樣有利于溝通，代溝就不容易存在。家長(zhǎng)還要善于參與孩子喜歡的活動(dòng)，在感覺(jué)有共同愛(ài)好的情況下，進(jìn)行溝通效果比較好。

　　家長(zhǎng)朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標(biāo)是一致的，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！就像上學(xué)期末的休學(xué)式上，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到我被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”為我鼓掌時(shí)，我對(duì)他們說(shuō)，老師最希望看到的是屬于我們這個(gè)集體的成就。如今，我正朝著這個(gè)目標(biāo)努力，也希望家長(zhǎng)們能積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學(xué)生，而孩子，卻永遠(yuǎn)屬于您的。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！