少先隊課：弘揚雷鋒精神，爭當美德少年

　　春天，做個溫暖的人

　　--三（5）班“弘揚雷鋒精神，爭當美德少年”主題班隊活動

　　一、背景分析

　　社會大環境：雷鋒的名字伴隨著國人度過了四十多年風風雨雨，可謂家喻戶曉，婦孺皆知，每到三月，人們便開始以不同的方式來紀念這位英雄人物。這位普通的中國士兵，在其短暫的二十二載人生歲月中，以平凡樸實的言行，展現出一種令人震撼的道德品質和人格魅力。雷鋒精神很博大，它是一種莊嚴的責任感和偉大的激情，它體現在人際關系、職業態度和志愿行為這幾個方面。可是，現實生活中，社會上、家庭中，雷鋒精神有但受到誤解，雷鋒精神有但往往顯得很悲苦而被人高高懸掛，美其名曰“我只求做好自己”。于是，“舍己為人”、“無私奉獻”等雷鋒精神離我們越來越遠，上一代人身上不具備，下一代人身上會有真實的影子嗎？

　　班級小環境：三（5）班孩子學習認真，熱愛集體，看到別人有困難會幫助，看到不良的表現會表示難過。但是很多孩子身上應該有的態度在三（5）班孩子身上找不到。比如“渴求知識”、“愛憎分明”、“積極主動”、“委婉批評”、“大方贊美”等自身修養不夠，表現在行動上的就是“有色眼光”、“講條件”、“沉默”等“管好自己”的冷漠。

　　二、活動目標

　　1.借助“教室里的黑板報”認識雷鋒、雷鋒精神，知道雷鋒精神可以溫暖他人，快樂自己。

　　2.通過“雷鋒故事”，理解雷鋒精神，激發孩子“嘗試”的心理。

　　3.通過“我是雷鋒式的小學生”現場演練與評價，學會“溫暖的行動和語言”。

　　三、班會準備：

　　1.利用校級“班容班貌評比”的機會出好主題為：“春天，做個溫暖的人”的黑板報

　　2.學生“項瀟瑩、王靖濠、夏沐烯、孫婧雯”講《雷鋒故事》

　　3.準備“情景題”5個。

　　四、活動形式：講故事、情景演練、相互評論

　　五、活動過程

　　（一）小小的行動看出你的美麗

　　1.出示一組圖片《美麗心靈、美麗行動》，學生欣賞、發現

　　【設計意圖：這些圖片均拍攝于班級、校園中同學的“美麗行為”：彎腰撿起垃圾、賣力值日、全神貫注讀書、不用家長背書包、幫助同學學習......來自身邊的事例最具說服力，激發學生“美麗”的欲望，原來這樣做就是做“美麗”的人，“溫暖”的人。】

　　2.引導：春天來了，讓我們一起做個“溫暖”的人，溫暖自己，溫暖他人。出示班會主題《春天，做個溫暖的人》

　　（二）雷鋒叔叔帶來的溫暖

　　1.引導：我們一起轉過身子看我們班的黑板報，一起來認識一位溫暖的人物--雷鋒。

　　2.學生自己閱讀黑板報的內容，告訴同學你從中了解了哪些關于雷鋒的內容。

　　【設計意圖：黑板報的內容分四個板塊1.雷鋒簡介；2.雷鋒故事2個；3.雷鋒名人名言；4.我們的約定。讓學生通過自主閱讀精選的黑板報內容，對雷鋒有個大致的了解，通過學生的發言分享，拓展認知。】

　　（三）雷鋒故事感動人心

　　1.引：雷鋒叔叔在我們心里是個偉大的人，就因為他做了很多平凡的事。下面讓我們來聽幾個故事：“項瀟瑩、王靖濠、夏沐烯、孫婧雯”講《雷鋒故事》

　　（1）項瀟瑩《團結友愛》

　　雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學習，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館”。他幫助同志學習知識，同班戰友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰友小周父親得了重病雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發現后，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲子，輕輕地蓋在他身上。知道這個情況的喬安山說：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！”

　　（2）王靖濠《特殊的星期天》

　　一九六零年初夏的一個星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來到團部衛生連開了些藥。開藥回來后，見一個建筑工地上正熱火朝天地進行施工，原來是給本溪路小學蓋大樓，雷鋒找工地的管理員爺爺以軍裝作借條借了一輛小車，加入到運磚的行列中去。廣播員小姐得知情況去采訪他，問他為什么來，叫什么，哪個部隊的，他說：“我是為社會主義建設添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點義務，也算是有一份力盡一份力。”沒有留下自己的姓名就接著干活去了。廣播員廣播了有位解放軍戰士在休息日來幫忙的這件事，工人們受到鼓舞，一個個都更賣力的干起來，還與雷鋒比賽。于是這天下午提前了兩個小時完成了當天的任務。他干完活還了車取了軍裝不留姓名就走了，其實管理員爺爺看到雷鋒的軍裝里夾了一封他替王大力捎的一封信，爺爺當雷鋒是王大力，引起了場誤會。

　　（3）夏沐烯《可敬的“傻子”》

　　一九六零年八月，駐地撫順發洪水，運輸連接到了抗洪搶險的命令，雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰友們在上寺水庫大壩連續奮戰了七天七夜，把手指甲都弄破了，被記了一次二等功。

　　望花區召開了大生產號召動員大會，聲勢很大，雷鋒上街辦事正好看到這個場面，他取出存折上在工廠和部隊攢的200元錢，跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來，為建設祖國做點貢獻，接待他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半，另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民，在我國受到嚴重的自然災害的情況下，他為國家建設，為災區捐獻出自已的全部積蓄，平時他在勞動時卻舍不得喝一瓶汽水。

　　（4）孫婧雯《模范班長》

　　一九六一年九月，全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表。雷鋒參加完人代會回到連里就擔任了二排四班班長，在他的帶領下，四班成了“四好班”，雷鋒也成了全連的四好的班長。一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著一個小孩，手里還拉著一個小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧肯自己淋得透濕，也不讓她們受罪。他們一直走了兩個多小時，才把那對母子安全送到家。

　　3.學生談感受：全心全意為大家服務，心里裝著他人。

　　【設計意圖：這些故事都是雷鋒生活中的故事，讓學生通過具體的故事走近雷鋒平凡的生活，明白其實雷鋒精神就在在他人需要幫助的時候能給予幫助，在自己有能力的時候為別人做點有意義的事情。】

　　（四）“愛心情景”劇再現小雷鋒

　　1.引導：其實這樣的事情我們每天都在遇到、碰上，當我們遇到......你會怎么辦？

　　（1）上學路上，看到一位媽媽背著書包，手里牽著孩子的手，你會怎樣做？怎樣說？

　　（2）你到了教室后發現教室里的凳子都在桌子上，你會......

　　【設計意圖：通過課前圖片欣賞種下美好行為的種子，經過“雷鋒故事”聆聽與“情景劇表演”，意在鋪墊，累積學生表達意愿，引導學生能比較正確地對生活中需要幫忙的事，對生活中不合理的事做出一定的回應。】

　　（五）我們的約定：春天，我們一起做個溫暖的人，做文明事，說文明話，像雷鋒叔叔學習，做好平凡的事，在平凡的生活中能為他人著想，讓別人喜歡你。

篇2：少先隊員抗擊武漢疫情心得體會

　　少先隊員抗擊武漢疫情心得體會

　　每年春節到來的時候，家家戶戶都張燈結彩，貼上了美麗的窗花，各種各樣的大“福”字和春聯，到處都是喜氣洋洋的。

　　然而20**年的春節卻完全不一樣，一場不見硝煙，不聞炮響的戰爭打響了，不宣而戰，“新型管狀病毒“肺炎席卷而至，各地各部門積極響應，共同對抗疫情。白衣天使們，武警官兵們，志愿者們......。許許多多奮戰在一線的勇士們，他們作為生命的逆行者，開啟了20**的新篇章。

　　作為少先隊員的我也應該積極奉獻自己的一份力量，做到今年過年，不串門，不聚餐，督促家人做好衛生防疫，不得已去公共場所必須規范戴好口罩，使用過的口罩按規定丟入“有害垃圾“桶。注重個人衛生，常通風，勤洗手，不隨地吐痰，打噴嚏咳嗽時應做出正確遮擋。在家開展學習，加強鍛煉，保護野生動物。

　　20**年的鐘聲已經敲響，萬紫千紅的春天已經不遠了，我想信在全國人民的共同努力下，我們一定能打贏這場“戰役“，迎來我心中美好的20**!

篇3：XQ中學少先隊大隊輔導員崗位職責

　　*Q中學少先隊大隊輔導員崗位職責

　　一、根據學校工作計劃和學校黨支部、團委指示精神，草擬并認真實施少先隊大隊部工作計劃，安排少先隊大隊活動，指導各中隊制訂工作計劃。

　　二、以主要精力抓好少先隊的思想建設和組織建設。教育隊員：好好學習，天天向上，做共產主義事業的接班人;做好少先隊編隊、選舉、獎勵、處分、離隊等工作;定期召開少先隊代表大會，總結隊的工作。

　　三、負責培養、訓練少先隊大、中隊干部，培養他們獨立活動能力;聘請中隊輔導員，做好培訓工作，指導各中隊開展活動。

　　四、在學校統一領導下，協助政教處、團委、學生會共同組織好寒暑假與節日活動，積極組織隊員參加課外活動和學雷鋒、學賴寧等學習英雄模范的活動，在活動中提高隊員覺悟，增長才干。

　　五、舉辦“少年團校”，進行團的基本知識教育，推薦優秀少先隊員加入共青團組織。