文
章來源物業(yè)經(jīng)理人課件www.
pmceo.coM學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)　　目的：通過本節(jié)班會活動的開展，在班內(nèi)逐步形成一個良性的學(xué)會競爭、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)的環(huán)境；讓學(xué)生逐漸認(rèn)識競爭，初步樹立競爭意識，有了競爭意識，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)。　　　　形式：老師作引導(dǎo)，學(xué)生為主體。　　參與者：老師、主持人2名、學(xué)生步驟：　　1、播放歌曲《愛拼才會贏》，引入主題班會。　　2、學(xué)生主持具體內(nèi)容。（略）　　3、班主任小結(jié)。　　4、學(xué)生談收獲。　　5、學(xué)生齊唱歌曲《愛拼才會贏》，結(jié)束班會。學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)　　1、聽歌曲《愛拼才會贏》，師問：你們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？你最喜歡歌曲中的哪句歌詞？（生答）　　師：對，我們要拼搏才會取得成功，那我們?nèi)绾稳テ床课覀冎挥袑W(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，才有機會去拼搏。這就是我們今天的班會主題——《學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)》　　主持人甲：從地球上有了生命的那一刻起，競爭無處不在，無處不有。　　主持人乙：因為只有競爭，生命才會有生存的空間，發(fā)展的余地！　　主持人甲：下面請同學(xué)1講述《滅狼護(hù)鹿》的故事。　　1、同學(xué)們都知道食草動物的天敵是食肉動物，它們始終相生相克。在美國的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就消滅了狼。鹿沒有了天敵，生活很是悠閑，不在四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態(tài)問題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護(hù)養(yǎng)人員及時引進(jìn)了狼，鹿和狼之間又展開了血腥的生死競爭，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得生機勃勃，恢復(fù)了往日的靈秀。　　乙：為什么護(hù)養(yǎng)人員“滅狼護(hù)鹿”的結(jié)果只能是“滅鹿？”　　甲：能不能人為消滅競爭？　　乙：在自然界中，動物間離不開競爭。那么人類社會有沒有競爭？能不能離開競爭呢？（組織同學(xué)們就上述三個問題展開討論，主持人甲、乙進(jìn)行評述。）　　甲：這個故事告訴我們，在自然界競爭帶來生命的活力，沒有競爭，動物就得不到發(fā)展，人為消滅競爭，這是與客觀規(guī)律相悖的，其結(jié)果必然是失敗。合：競爭不僅是自然界的一個客觀規(guī)律，同時，也是人類社會所必須遵循的一個客觀規(guī)律。　　乙：下面請同學(xué)給我們談?wù)剬Ω偁幍恼J(rèn)識。　　同學(xué)2、我首先肯定人類離不開競爭，競爭是一件好事。過去我國國營企業(yè)吃大鍋飯，沒有競爭意識，致使機構(gòu)臃腫，效率低，人民生活水平低下。而gg開放以后，引進(jìn)競爭機制，一些企業(yè)倒閉，一些競爭力強的企業(yè)得以生存下來，結(jié)果人民的生活水平不因競爭而惡化，反而得到提高。　　同學(xué)3、要有危機意識才有競爭意識。同學(xué)們，我們所處的時代，機遇與挑戰(zhàn)并存，特別是當(dāng)今社會，競爭更加激烈，競爭更加殘酷，如果不做競爭的弄潮兒，就會被淘汰。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查資料反映，深圳每天有80—100家用人單位到人才市場上招工，每年是23000多家，可每年有141萬人，每天有幾千人來這兒求職，十幾個人競爭一個崗位的情況天天可見，其中博士、碩士生明顯占絕對優(yōu)勢。今天的人才競爭尚且如此，十年之后大家又會面臨怎樣的競爭環(huán)境呢？同學(xué)們從小就要有危機感，方可樹立競爭的意識。　　同學(xué)4、對競爭要正確認(rèn)識，競爭不是嫉妒別人，競爭不是個人意氣上爭輸贏，而是在全面發(fā)展上爭高下。競爭一定要有一定的目標(biāo)，且與事競爭，方可產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，激發(fā)自己的進(jìn)取心。　　甲：下面我們聽聽其他同學(xué)對競爭的認(rèn)識和對初中生如何在班內(nèi)開展競爭的建議。（略）　　甲：我們提倡競爭，牢牢樹立競爭觀念，并且從小要學(xué)好知識，掌握好競爭的本領(lǐng)。　　乙：有了本領(lǐng)才能參與競爭，有了競爭才能生存，才能發(fā)展。　　合：面對當(dāng)今的社會，我們不能放棄競爭，更不能逃避競爭。　　甲：我們提倡競爭，因為競爭的目的是為了更好地生存，所以我們不僅要學(xué)會競爭，還要學(xué)會生存。　　乙：下面我們請同學(xué)5、6給我們講講有關(guān)學(xué)會生存的故事。　　同學(xué)5：小說《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來到孤島上，面對的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是放棄希望，還是學(xué)會生存？最終他學(xué)著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結(jié)果從死亡線上重獲新生，他學(xué)會了生存，獲得了生存！　　同學(xué)6、前蘇聯(lián)有一支聞名全球的特種部隊，其隊員有一項高難度的訓(xùn)練，那就是生存能力訓(xùn)練。直升飛機把隊員由特種部隊的基地運送到荒無人煙、野獸出沒的西伯尼亞高原，不允許帶去任何吃的東西，讓其自食其力，學(xué)會生存……兩周以后，到指定的地點，如果你還活著，再把你接回去，方可成為正式的隊員。　　甲：從故事中，我們不難看出，學(xué)會生存也是一種能力，一個人要在社會上站穩(wěn)腳，要想有長足的發(fā)展，必須學(xué)會生存。　　乙：雖然我們生活在和平環(huán)境，舒適的生活陪伴著我們，　　甲：但是想到明天，　　乙：想到未來，　　合：我們沒有任何理由不去學(xué)會生存，尤其應(yīng)該具有在逆境中生存的意識。　　甲：下面我們傾聽班上幾位同學(xué)的心聲，看看他們是如何在逆境中學(xué)會生存的。（略）　　乙：對于我們在座的同學(xué)們來講，金色般的年華屬于我們，我們這個年齡能做些什么呢？　　甲:面對激烈的競爭，為了求得生存，時代賦予我們的天職是學(xué)習(xí)。下面請幾位同學(xué)談?wù)勊麄兪侨绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)的。（略）　　乙：聽了幾位同學(xué)的發(fā)言，我們很有收獲，我們以熱烈的掌聲再一次感謝他們。下面我們的班主任給我們指導(dǎo)一下如何學(xué)會學(xué)習(xí)。　　班主任：如何學(xué)會學(xué)習(xí)，主要靠同學(xué)們結(jié)合自己的情況去探索，這里我只能提提建議，（1）要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要有信心、恒心。有了信心、恒心方可促使你去努力學(xué)習(xí)；（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，重點在于掌握方法去學(xué)否則就是事倍功半；（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)注重自己能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識，不要死讀書，成為書呆子。美國著名的哈佛大學(xué)招收學(xué)生時，考生的成績只能是參考的一個方面，他們更看中考生的能力，特別是創(chuàng)新能力。（4）學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)注意全面發(fā)展德、智、體、美、勞，哪一個方面都不能忽視。　　甲：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識到競爭、生存和學(xué)習(xí)之間的有機聯(lián)系。競爭是成才的關(guān)鍵。　　乙：競爭是前進(jìn)的動力，競爭是永不停息的車輪　　甲：競爭的目的，是為了生存；為了生存，我們必須參與競爭；　　乙：為了更好地競爭，我們必須學(xué)會學(xué)習(xí)。　　合：同學(xué)們，讓我們攜起手來一同投入到學(xué)會競爭、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)的行列中去吧，美好的明天將屬于我們，讓我們努力去拼搏吧！　　文
章來源物業(yè)經(jīng)理人課件www.
pmceo.coM

篇2：主題班會活動:學(xué)會生存學(xué)會學(xué)習(xí)

　　學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)

目的：

　　通過本節(jié)班會活動的開展，在班內(nèi)逐步形成一個良性的學(xué)會競爭、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)的環(huán)境;讓學(xué)生逐漸認(rèn)識競爭，初步樹立競爭意識，有了競爭意識，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)。

形式：

　　老師作引導(dǎo)，學(xué)生為主體。

參與者：

　　老師、主持人2名、學(xué)生步驟：

　　1、播放歌曲《愛拼才會贏》，引入主題班會。

　　2、學(xué)生主持具體內(nèi)容。(略)

　　3、班主任小結(jié)。

　　4、學(xué)生談收獲。

　　5、學(xué)生齊唱歌曲《愛拼才會贏》，結(jié)束班會。學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)

　　1、聽歌曲《愛拼才會贏》，師問：你們喜歡這首歌嗎?歌名叫什么?你最喜歡歌曲中的哪句歌詞?(生答)

　　師：對，我們要拼搏才會取得成功，那我們?nèi)绾稳テ床?我們只有學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，才有機會去拼搏。這就是我們今天的班會主題——《學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)》

　　主持人甲：從地球上有了生命的那一刻起，競爭無處不在，無處不有。

　　主持人乙：因為只有競爭，生命才會有生存的空間，發(fā)展的余地!

　　主持人甲：下面請同學(xué)1講述《滅狼護(hù)鹿》的故事。

　　1、同學(xué)們都知道食草動物的天敵是食肉動物，它們始終相生相克。在美國的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就消滅了狼。鹿沒有了天敵，生活很是悠閑，不在四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態(tài)問題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護(hù)養(yǎng)人員及時引進(jìn)了狼，鹿和狼之間又展開了血腥的生死競爭，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得生機勃勃，恢復(fù)了往日的靈秀。

　　乙：為什么護(hù)養(yǎng)人員“滅狼護(hù)鹿”的結(jié)果只能是“滅鹿?”

　　甲：能不能人為消滅競爭?

　　乙：在自然界中，動物間離不開競爭。那么人類社會有沒有競爭?能不能離開競爭呢?(組織同學(xué)們就上述三個問題展開討論，主持人甲、乙進(jìn)行評述。)　　甲：這個故事告訴我們，在自然界競爭帶來生命的活力，沒有競爭，動物就得不到發(fā)展，人為消滅競爭，這是與客觀規(guī)律相悖的，其結(jié)果必然是失敗。合：競爭不僅是自然界的一個客觀規(guī)律，同時，也是人類社會所必須遵循的一個客觀規(guī)律。

　　乙：下面請同學(xué)給我們談?wù)剬Ω偁幍恼J(rèn)識。

　　同學(xué)2、我首先肯定人類離不開競爭，競爭是一件好事。過去我國國營企業(yè)吃大鍋飯，沒有競爭意識，致使機構(gòu)臃腫，效率低，人民生活水平低下。而gg開放以后，引進(jìn)競爭機制，一些企業(yè)倒閉，一些競爭力強的企業(yè)得以生存下來，結(jié)果人民的生活水平不因競爭而惡化，反而得到提高。

　　同學(xué)3、要有危機意識才有競爭意識。同學(xué)們，我們所處的時代，機遇與挑戰(zhàn)并存，特別是當(dāng)今社會，競爭更加激烈，競爭更加殘酷，如果不做競爭的弄潮兒，就會被淘汰。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查資料反映，深圳每天有80—100家用人單位到人才市場上招工，每年是23000多家，可每年有141萬人，每天有幾千人來這兒求職，十幾個人競爭一個崗位的情況天天可見，其中博士、碩士生明顯占絕對優(yōu)勢。今天的人才競爭尚且如此，十年之后大家又會面臨怎樣的競爭環(huán)境呢?同學(xué)們從小就要有危機感，方可樹立競爭的意識。

　　同學(xué)4、對競爭要正確認(rèn)識，競爭不是嫉妒別人，競爭不是個人意氣上爭輸贏，而是在全面發(fā)展上爭高下。競爭一定要有一定的目標(biāo)，且與事競爭，方可產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，激發(fā)自己的進(jìn)取心。

　　甲：下面我們聽聽其他同學(xué)對競爭的認(rèn)識和對初中生如何在班內(nèi)開展競爭的建議。(略)

　　甲：我們提倡競爭，牢牢樹立競爭觀念，并且從小要學(xué)好知識，掌握好競爭的本領(lǐng)。

　　乙：有了本領(lǐng)才能參與競爭，有了競爭才能生存，才能發(fā)展。

　　合：面對當(dāng)今的社會，我們不能放棄競爭，更不能逃避競爭。

　　甲：我們提倡競爭，因為競爭的目的是為了更好地生存，所以我們不僅要學(xué)會競爭，還要學(xué)會生存。

　　乙：下面我們請同學(xué)5、6給我們講講有關(guān)學(xué)會生存的故事。

　　同學(xué)5：小說《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來到孤島上，面對的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是放棄希望，還是學(xué)會生存?最終他學(xué)著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結(jié)果從死亡線上重獲新生，他學(xué)會了生存，獲得了生存!

　　同學(xué)6、前蘇聯(lián)有一支聞名全球的特種部隊，其隊員有一項高難度的訓(xùn)練，那就是生存能力訓(xùn)練。直升飛機把隊員由特種部隊的基地運送到荒無人煙、野獸出沒的西伯尼亞高原，不允許帶去任何吃的東西，讓其自食其力，學(xué)會生存……兩周以后，到指定的地點，如果你還活著，再把你接回去，方可成為正式的隊員。

　　甲：從故事中，我們不難看出，學(xué)會生存也是一種能力，一個人要在社會上站穩(wěn)腳，要想有長足的發(fā)展，必須學(xué)會生存。

　　乙：雖然我們生活在和平環(huán)境，舒適的生活陪伴著我們，

　　甲：但是想到明天，

　　乙：想到未來，

　　合：我們沒有任何理由不去學(xué)會生存，尤其應(yīng)該具有在逆境中生存的意識。

　　甲：下面我們傾聽班上幾位同學(xué)的心聲，看看他們是如何在逆境中學(xué)會生存的。(略)

　　乙：對于我們在座的同學(xué)們來講，金色般的年華屬于我們，我們這個年齡能做些什么呢?

　　甲:面對激烈的競爭，為了求得生存，時代賦予我們的天職是學(xué)習(xí)。下面請幾位同學(xué)談?wù)勊麄兪侨绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)的。(略)

　　乙：聽了幾位同學(xué)的發(fā)言，我們很有收獲，我們以熱烈的掌聲再一次感謝他們。下面我們的班主任給我們指導(dǎo)一下如何學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　班主任：如何學(xué)會學(xué)習(xí)，主要靠同學(xué)們結(jié)合自己的情況去探索，這里我只能提提建議，

　　(1)要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要有信心、恒心。有了信心、恒心方可促使你去努力學(xué)習(xí);

　　(2)學(xué)會學(xué)習(xí)，重點在于掌握方法去學(xué)否則就是事倍功半;

　　(3)學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)注重自己能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識，不要死讀書，成為書呆子。美國著名的哈佛大學(xué)招收學(xué)生時，考生的成績只能是參考的一個方面，他們更看中考生的能力，特別是創(chuàng)新能力。

　　(4)學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)注意全面發(fā)展德、智、體、美、勞，哪一個方面都不能忽視。

　　甲：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識到競爭、生存和學(xué)習(xí)之間的有機聯(lián)系。競爭是成才的關(guān)鍵。

　　乙：競爭是前進(jìn)的動力，競爭是永不停息的車輪

　　甲：競爭的目的，是為了生存;為了生存，我們必須參與競爭;

　　乙：為了更好地競爭，我們必須學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　合：同學(xué)們，讓我們攜起手來一同投入到學(xué)會競爭、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)的行列中去吧，美好的明天將屬于我們，讓我們努力去拼搏吧!