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pmceo.coM學會生存，學會學習 目的：通過本節班會活動的開展，在班內逐步形成一個良性的學會競爭、學會生存、學會學習的環境；讓學生逐漸認識競爭，初步樹立競爭意識，有了競爭意識，才能在未來的學習生活中學會生存，學會學習。 形式：老師作引導，學生為主體。 參與者：老師、主持人2名、學生步驟： 1、播放歌曲《愛拼才會贏》，引入主題班會。 2、學生主持具體內容。（略） 3、班主任小結。 4、學生談收獲。 5、學生齊唱歌曲《愛拼才會贏》，結束班會。學會生存，學會學習 1、聽歌曲《愛拼才會贏》，師問：你們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？你最喜歡歌曲中的哪句歌詞？（生答） 師：對，我們要拼搏才會取得成功，那我們如何去拼搏？我們只有學會生存，學會學習，才有機會去拼搏。這就是我們今天的班會主題——《學會生存，學會學習》 主持人甲：從地球上有了生命的那一刻起，競爭無處不在，無處不有。 主持人乙：因為只有競爭，生命才會有生存的空間，發展的余地！ 主持人甲：下面請同學1講述《滅狼護鹿》的故事。 1、同學們都知道食草動物的天敵是食肉動物，它們始終相生相克。在美國的阿拉斯加自然保護區里，人們為了保護鹿，就消滅了狼。鹿沒有了天敵，生活很是悠閑，不在四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態問題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護養人員及時引進了狼，鹿和狼之間又展開了血腥的生死競爭，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得生機勃勃，恢復了往日的靈秀。 乙：為什么護養人員“滅狼護鹿”的結果只能是“滅鹿？” 甲：能不能人為消滅競爭？ 乙：在自然界中，動物間離不開競爭。那么人類社會有沒有競爭？能不能離開競爭呢？（組織同學們就上述三個問題展開討論，主持人甲、乙進行評述。） 甲：這個故事告訴我們，在自然界競爭帶來生命的活力，沒有競爭，動物就得不到發展，人為消滅競爭，這是與客觀規律相悖的，其結果必然是失敗。合：競爭不僅是自然界的一個客觀規律，同時，也是人類社會所必須遵循的一個客觀規律。 乙：下面請同學給我們談談對競爭的認識。 同學2、我首先肯定人類離不開競爭，競爭是一件好事。過去我國國營企業吃大鍋飯，沒有競爭意識，致使機構臃腫，效率低，人民生活水平低下。而gg開放以后，引進競爭機制，一些企業倒閉，一些競爭力強的企業得以生存下來，結果人民的生活水平不因競爭而惡化，反而得到提高。 同學3、要有危機意識才有競爭意識。同學們，我們所處的時代，機遇與挑戰并存，特別是當今社會，競爭更加激烈，競爭更加殘酷，如果不做競爭的弄潮兒，就會被淘汰。據有關部門調查資料反映，深圳每天有80—100家用人單位到人才市場上招工，每年是23000多家，可每年有141萬人，每天有幾千人來這兒求職，十幾個人競爭一個崗位的情況天天可見，其中博士、碩士生明顯占絕對優勢。今天的人才競爭尚且如此，十年之后大家又會面臨怎樣的競爭環境呢？同學們從小就要有危機感，方可樹立競爭的意識。 同學4、對競爭要正確認識，競爭不是嫉妒別人，競爭不是個人意氣上爭輸贏，而是在全面發展上爭高下。競爭一定要有一定的目標，且與事競爭，方可產生積極的心理效應，激發自己的進取心。 甲：下面我們聽聽其他同學對競爭的認識和對初中生如何在班內開展競爭的建議。（略） 甲：我們提倡競爭，牢牢樹立競爭觀念，并且從小要學好知識，掌握好競爭的本領。 乙：有了本領才能參與競爭，有了競爭才能生存，才能發展。 合：面對當今的社會，我們不能放棄競爭，更不能逃避競爭。 甲：我們提倡競爭，因為競爭的目的是為了更好地生存，所以我們不僅要學會競爭，還要學會生存。 乙：下面我們請同學5、6給我們講講有關學會生存的故事。 同學5：小說《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來到孤島上，面對的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是放棄希望，還是學會生存？最終他學著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結果從死亡線上重獲新生，他學會了生存，獲得了生存！ 同學6、前蘇聯有一支聞名全球的特種部隊，其隊員有一項高難度的訓練，那就是生存能力訓練。直升飛機把隊員由特種部隊的基地運送到荒無人煙、野獸出沒的西伯尼亞高原，不允許帶去任何吃的東西，讓其自食其力，學會生存……兩周以后，到指定的地點，如果你還活著，再把你接回去，方可成為正式的隊員。 甲：從故事中，我們不難看出，學會生存也是一種能力，一個人要在社會上站穩腳，要想有長足的發展，必須學會生存。 乙：雖然我們生活在和平環境，舒適的生活陪伴著我們， 甲：但是想到明天， 乙：想到未來， 合：我們沒有任何理由不去學會生存，尤其應該具有在逆境中生存的意識。 甲：下面我們傾聽班上幾位同學的心聲，看看他們是如何在逆境中學會生存的。（略） 乙：對于我們在座的同學們來講，金色般的年華屬于我們，我們這個年齡能做些什么呢？ 甲:面對激烈的競爭，為了求得生存，時代賦予我們的天職是學習。下面請幾位同學談談他們是如何學會學習的。（略） 乙：聽了幾位同學的發言，我們很有收獲，我們以熱烈的掌聲再一次感謝他們。下面我們的班主任給我們指導一下如何學會學習。 班主任：如何學會學習，主要靠同學們結合自己的情況去探索，這里我只能提提建議，（1）要學會學習，首先要有信心、恒心。有了信心、恒心方可促使你去努力學習；（2）學會學習，重點在于掌握方法去學否則就是事倍功半；（3）學會學習，應注重自己能力的培養，應從小培養創新意識，不要死讀書，成為書呆子。美國著名的哈佛大學招收學生時，考生的成績只能是參考的一個方面，他們更看中考生的能力，特別是創新能力。（4）學會學習，應注意全面發展德、智、體、美、勞，哪一個方面都不能忽視。 甲：通過學習，我們已經認識到競爭、生存和學習之間的有機聯系。競爭是成才的關鍵。 乙：競爭是前進的動力，競爭是永不停息的車輪 甲：競爭的目的，是為了生存；為了生存，我們必須參與競爭； 乙：為了更好地競爭，我們必須學會學習。 合：同學們，讓我們攜起手來一同投入到學會競爭、學會生存、學會學習的行列中去吧，美好的明天將屬于我們，讓我們努力去拼搏吧！ 文
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篇2：主題班會活動:學會生存學會學習
學會生存，學會學習
目的：
通過本節班會活動的開展，在班內逐步形成一個良性的學會競爭、學會生存、學會學習的環境;讓學生逐漸認識競爭，初步樹立競爭意識，有了競爭意識，才能在未來的學習生活中學會生存，學會學習。
形式：
老師作引導，學生為主體。
參與者：
老師、主持人2名、學生步驟：
1、播放歌曲《愛拼才會贏》，引入主題班會。
2、學生主持具體內容。(略)
3、班主任小結。
4、學生談收獲。
5、學生齊唱歌曲《愛拼才會贏》，結束班會。學會生存，學會學習
1、聽歌曲《愛拼才會贏》，師問：你們喜歡這首歌嗎?歌名叫什么?你最喜歡歌曲中的哪句歌詞?(生答)
師：對，我們要拼搏才會取得成功，那我們如何去拼搏?我們只有學會生存，學會學習，才有機會去拼搏。這就是我們今天的班會主題——《學會生存，學會學習》
主持人甲：從地球上有了生命的那一刻起，競爭無處不在，無處不有。
主持人乙：因為只有競爭，生命才會有生存的空間，發展的余地!
主持人甲：下面請同學1講述《滅狼護鹿》的故事。
1、同學們都知道食草動物的天敵是食肉動物，它們始終相生相克。在美國的阿拉斯加自然保護區里，人們為了保護鹿，就消滅了狼。鹿沒有了天敵，生活很是悠閑，不在四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態問題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護養人員及時引進了狼，鹿和狼之間又展開了血腥的生死競爭，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得生機勃勃，恢復了往日的靈秀。
乙：為什么護養人員“滅狼護鹿”的結果只能是“滅鹿?”
甲：能不能人為消滅競爭?
乙：在自然界中，動物間離不開競爭。那么人類社會有沒有競爭?能不能離開競爭呢?(組織同學們就上述三個問題展開討論，主持人甲、乙進行評述。) 甲：這個故事告訴我們，在自然界競爭帶來生命的活力，沒有競爭，動物就得不到發展，人為消滅競爭，這是與客觀規律相悖的，其結果必然是失敗。合：競爭不僅是自然界的一個客觀規律，同時，也是人類社會所必須遵循的一個客觀規律。
乙：下面請同學給我們談談對競爭的認識。
同學2、我首先肯定人類離不開競爭，競爭是一件好事。過去我國國營企業吃大鍋飯，沒有競爭意識，致使機構臃腫，效率低，人民生活水平低下。而gg開放以后，引進競爭機制，一些企業倒閉，一些競爭力強的企業得以生存下來，結果人民的生活水平不因競爭而惡化，反而得到提高。
同學3、要有危機意識才有競爭意識。同學們，我們所處的時代，機遇與挑戰并存，特別是當今社會，競爭更加激烈，競爭更加殘酷，如果不做競爭的弄潮兒，就會被淘汰。據有關部門調查資料反映，深圳每天有80—100家用人單位到人才市場上招工，每年是23000多家，可每年有141萬人，每天有幾千人來這兒求職，十幾個人競爭一個崗位的情況天天可見，其中博士、碩士生明顯占絕對優勢。今天的人才競爭尚且如此，十年之后大家又會面臨怎樣的競爭環境呢?同學們從小就要有危機感，方可樹立競爭的意識。
同學4、對競爭要正確認識，競爭不是嫉妒別人，競爭不是個人意氣上爭輸贏，而是在全面發展上爭高下。競爭一定要有一定的目標，且與事競爭，方可產生積極的心理效應，激發自己的進取心。
甲：下面我們聽聽其他同學對競爭的認識和對初中生如何在班內開展競爭的建議。(略)
甲：我們提倡競爭，牢牢樹立競爭觀念，并且從小要學好知識，掌握好競爭的本領。
乙：有了本領才能參與競爭，有了競爭才能生存，才能發展。
合：面對當今的社會，我們不能放棄競爭，更不能逃避競爭。
甲：我們提倡競爭，因為競爭的目的是為了更好地生存，所以我們不僅要學會競爭，還要學會生存。
乙：下面我們請同學5、6給我們講講有關學會生存的故事。
同學5：小說《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來到孤島上，面對的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是放棄希望，還是學會生存?最終他學著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結果從死亡線上重獲新生，他學會了生存，獲得了生存!
同學6、前蘇聯有一支聞名全球的特種部隊，其隊員有一項高難度的訓練，那就是生存能力訓練。直升飛機把隊員由特種部隊的基地運送到荒無人煙、野獸出沒的西伯尼亞高原，不允許帶去任何吃的東西，讓其自食其力，學會生存……兩周以后，到指定的地點，如果你還活著，再把你接回去，方可成為正式的隊員。
甲：從故事中，我們不難看出，學會生存也是一種能力，一個人要在社會上站穩腳，要想有長足的發展，必須學會生存。
乙：雖然我們生活在和平環境，舒適的生活陪伴著我們，
甲：但是想到明天，
乙：想到未來，
合：我們沒有任何理由不去學會生存，尤其應該具有在逆境中生存的意識。
甲：下面我們傾聽班上幾位同學的心聲，看看他們是如何在逆境中學會生存的。(略)
乙：對于我們在座的同學們來講，金色般的年華屬于我們，我們這個年齡能做些什么呢?
甲:面對激烈的競爭，為了求得生存，時代賦予我們的天職是學習。下面請幾位同學談談他們是如何學會學習的。(略)
乙：聽了幾位同學的發言，我們很有收獲，我們以熱烈的掌聲再一次感謝他們。下面我們的班主任給我們指導一下如何學會學習。
班主任：如何學會學習，主要靠同學們結合自己的情況去探索，這里我只能提提建議，
(1)要學會學習，首先要有信心、恒心。有了信心、恒心方可促使你去努力學習;
(2)學會學習，重點在于掌握方法去學否則就是事倍功半;
(3)學會學習，應注重自己能力的培養，應從小培養創新意識，不要死讀書，成為書呆子。美國著名的哈佛大學招收學生時，考生的成績只能是參考的一個方面，他們更看中考生的能力，特別是創新能力。
(4)學會學習，應注意全面發展德、智、體、美、勞，哪一個方面都不能忽視。
甲：通過學習，我們已經認識到競爭、生存和學習之間的有機聯系。競爭是成才的關鍵。
乙：競爭是前進的動力，競爭是永不停息的車輪
甲：競爭的目的，是為了生存;為了生存，我們必須參與競爭;
乙：為了更好地競爭，我們必須學會學習。
合：同學們，讓我們攜起手來一同投入到學會競爭、學會生存、學會學習的行列中去吧，美好的明天將屬于我們，讓我們努力去拼搏吧!