中學(xué)入學(xué)教育內(nèi)容
-----初一新生入學(xué)教育ABC
由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，是初一新生接受教育，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍。這些學(xué)生對(duì)中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對(duì)初一新生的入學(xué)教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)有艱難、窘迫的局面。因此，加強(qiáng)對(duì)初一新生入學(xué)教育的關(guān)鍵，可主要概括為三條：紀(jì)律意識(shí)、心理準(zhǔn)備、環(huán)境適應(yīng)。
A紀(jì)律意識(shí)
對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，是學(xué)校整個(gè)教育工作的中心，是德育為首的具體表現(xiàn)形式，初一是中學(xué)的起始年級(jí)，可謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學(xué)校應(yīng)實(shí)行“教育傾斜”，注重對(duì)初一新生的思想政治教育，那種“來(lái)日方長(zhǎng)”慢慢來(lái)的分散教育思想(并非說(shuō)取消分散教育)是不可取的。“紀(jì)律”乃共同遵守的規(guī)章，條文，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，入學(xué)教育的思想政治教育應(yīng)當(dāng)以“守則”教育、“行為規(guī)范”教育為核心，讓學(xué)生一開(kāi)始就明確行動(dòng)的準(zhǔn)則，具有強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)階段乃至當(dāng)今缺乏自我約束力，生性好動(dòng)習(xí)以為常，進(jìn)了中學(xué)一時(shí)難改此習(xí)的緣故。在入學(xué)教育時(shí)空中，班主任可集中時(shí)間組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并列舉大量正反兩方面的事例進(jìn)行教育、引導(dǎo);張貼“守則”和“規(guī)范”的全部?jī)?nèi)容(或印發(fā)給學(xué)生，人手一份);組織討論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)后的感想，安排學(xué)生作典型發(fā)言;開(kāi)展紀(jì)律方面的知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化“守則和規(guī)范”的知識(shí)灌輸。
B心理準(zhǔn)備
心理淮備系指教育初一新生作好中學(xué)階段接受老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方式、方法的心理適應(yīng)準(zhǔn)備。在入學(xué)教育中，班主任可比較中、小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的異同，著重使學(xué)生認(rèn)清六種心理準(zhǔn)備：小學(xué)以直觀、形象教育為主，中學(xué)則有所不同，作好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心理準(zhǔn)備;小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而中學(xué)則重，作好培養(yǎng)預(yù)習(xí)、自習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備;小學(xué)教育時(shí)間松懈，中學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)而緊湊，作好培養(yǎng)自我控制力的心理準(zhǔn)備;小學(xué)以傳授知識(shí)為主，中學(xué)以運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主，作好加倍勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手和積極參與的心理準(zhǔn)備;作好接受新事物、積極配合和主動(dòng)協(xié)調(diào)老師先進(jìn)的教育方式、手段的心理準(zhǔn)備。事實(shí)證明，如果能實(shí)現(xiàn)了中學(xué)教育戰(zhàn)略的這一步驟，那么初一新生會(huì)盡快地進(jìn)入中學(xué)生角色，適應(yīng)學(xué)段的“斷乳”，在今后的學(xué)習(xí)中主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
C環(huán)境適應(yīng)
初來(lái)乍到，人校兩生，初一新生會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在,這些都是正常的、暫時(shí)的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生，因此學(xué)校在開(kāi)學(xué)前要打掃整個(gè)學(xué)校的衛(wèi)生，修理、油漆、粉刷好門(mén)窗、墻壁、課桌凳、電器等，布置好教室和學(xué)校，做到窗明幾凈、綠意融融、熱情洋溢，迎接新生步入舒適的學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境中。心理學(xué)有“先入為主”、“定勢(shì)效應(yīng)”之說(shuō)，這種“人”和“勢(shì)”在此便是新生將要適應(yīng)的新與美的自然環(huán)境，更重要的是新與美的社會(huì)環(huán)境：在開(kāi)學(xué)典禮上，全校教職工應(yīng)全體參與，所有人員特別要注重自己的儀表和舉止，學(xué)校安排專人介紹學(xué)校歷史沿革、辦學(xué)成就等，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，走訪部分教師。在入學(xué)教育中，班主任應(yīng)讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除同學(xué)間陌生的感情隔膜，使他們盡快地相互熟悉，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，成為學(xué)友。實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，旨在使初一新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，進(jìn)入角色，盡快改變因陌生感而帶來(lái)的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí)、生活而驕傲的自豪感。
篇2：入學(xué)教育心得體會(huì)4篇
入學(xué)教育心得體會(huì)4篇
人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!然而大學(xué)就是我們?nèi)松幸坏澜k麗的彩虹。大學(xué)，對(duì)每位十二年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)是那么的美好，每位莘莘學(xué)子對(duì)大學(xué)懷著美好的憧憬。作為一名大學(xué)生的我們未嘗沒(méi)有如此的感受，大學(xué)深深的印在我們的內(nèi)心深處，大學(xué)生活是浪漫而又豐富多彩的。
新的一學(xué)期到來(lái)了，新的打算，新的計(jì)劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。我們?cè)谕瓿勺约旱恼n程計(jì)劃基礎(chǔ)上，多與同學(xué)交流，培養(yǎng)自己的能力，順利完成三年學(xué)業(yè)，并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識(shí)，讓自己的眼界更開(kāi)闊，為自己的大學(xué)生活交上一份滿意的答卷。
首先，我們必須遵守學(xué)校制度，不得違反，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命。其次，我們已是大三了，該如何面對(duì)擇業(yè)問(wèn)題?就業(yè)與擇業(yè)哪個(gè)重要，眾說(shuō)紛紜。擇業(yè)是必須經(jīng)過(guò)的階段，可以先擇業(yè)，順利找到工作就好好磨練。如果不順的話，可以專門(mén)拿出時(shí)間彌補(bǔ)自己的不足，再次沖鋒上陣。萬(wàn)萬(wàn)不可隨便找個(gè)工作，這樣是耽誤自己的前程。最后，我們?cè)谶@學(xué)期需要考高級(jí)技工證，因此我們要做好充分的準(zhǔn)備，完善自己的不足之處，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
我們?cè)诎踩膯?wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸。隨著社會(huì)的發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達(dá)，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的安全問(wèn)題也逐漸暴露，由其帶來(lái)的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問(wèn)題也浮出了水面，被擺在了大家的眼前，急需解決。大學(xué)生更多應(yīng)是提高自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對(duì)、自我逃生的能力。我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。因此，我們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中要時(shí)刻把安全放在第一位，讓生命在安全中綻放出美麗的色彩!
不知不覺(jué)在大學(xué)生活了兩年了，回想起進(jìn)入大學(xué)以來(lái)跟同學(xué)們的交流，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，對(duì)身邊的室友和同學(xué)建立了很好的友誼。這是跟以前中學(xué)學(xué)習(xí)有一種完全不一樣的感受。同學(xué)們交流大家的一些生活以及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我們從別人的生活經(jīng)歷中有所懂得，有所收獲。同時(shí)也讓大家同學(xué)之間又一個(gè)深刻的相互了解，昔日的時(shí)光在一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去，對(duì)一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來(lái)，走好今后的每一步!
[一年級(jí)新生入學(xué)教育心得體會(huì)]入學(xué)教育心得體會(huì)2篇
今秋，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)二班共有學(xué)生52人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部分是農(nóng)民工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的。
一、對(duì)于學(xué)生上課特別吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問(wèn)題。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)該怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到安靜。
二、對(duì)于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問(wèn)題。
在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告訴學(xué)生，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
三、對(duì)于學(xué)生間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的問(wèn)題。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門(mén)口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
四、對(duì)于學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，常常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持到底。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)久下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。
通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體。
[電視大學(xué)入學(xué)教育心得體會(huì)入學(xué)教育心得體會(huì)3篇
您們好！很高興多年后又回到了久違的校園！校園是這個(gè)社會(huì)中難得的一方凈土，就如上面陳學(xué)嘏同學(xué)所說(shuō)的那樣校園了少了爾虞我詐、勾心斗角；多了一份師生情、同學(xué)情！
在社會(huì)上摸爬滾打了這些年才真正懂得這份感情的難能可貴！我更加珍惜這次重返校園的機(jī)會(huì)。其實(shí)工作了這么多年，常常在工作中遇到很多自己不能解決的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)很有限，所以才下定決心重回校園學(xué)習(xí)。很多年沒(méi)有碰過(guò)書(shū)本了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來(lái)還是很費(fèi)勁的，在以后的學(xué)習(xí)中希望老師和各位同學(xué)多多幫助！在這里特別謝謝李老師和李玟伽同學(xué)這段時(shí)間對(duì)我的幫助，因?yàn)楣ぷ魈Γ苌倌艿綄W(xué)校來(lái)，多謝兩位對(duì)我的關(guān)心和幫助！呵呵，一定要支持我這樣的后進(jìn)生，不要讓我拖了我們班的后腿。
俗話說(shuō):人活到老,學(xué)到老.在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)沒(méi)有知識(shí)是難以在社會(huì)立足的呀,為了懸崖勒馬，我來(lái)到了電大充電．能在這里學(xué)習(xí)是自己的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，那么我定會(huì)珍惜這次學(xué)校和社會(huì)為自己創(chuàng)造的這個(gè)條件，讓自己回到了學(xué)生時(shí)代，通過(guò)獲取知識(shí)來(lái)充實(shí)自身頭腦．
又說(shuō)：不想當(dāng)將軍的兵不是好兵．我也很贊同，大家為什么會(huì)聚到電大？我想沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)為了好玩吧，我想都會(huì)統(tǒng)一認(rèn)同是：想讓自己為社會(huì)能付出多一點(diǎn)，而得到社會(huì)回報(bào)大一點(diǎn)吧．
那么我在這里預(yù)祝全班同學(xué)能順利園滿地完成學(xué)業(yè)
[高中生入學(xué)教育心得體會(huì)入學(xué)教育心得體會(huì)4篇
高一新生正值花季，是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，成為社會(huì)的棟梁之才，不僅是全社會(huì)和廣大家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，更應(yīng)是廣大教育工作者特別是高中教員的神圣使命。由于青春期的特殊性，這個(gè)年齡段的學(xué)生正因身體、心理及外界的諸多變化，內(nèi)心深處不斷聚變著、涌動(dòng)著、迸發(fā)著。因此，我認(rèn)為必須大力做好高中生的入學(xué)教育，把這一起點(diǎn)作為人生的第二次啟蒙期，打有準(zhǔn)備之仗，全方位、有針對(duì)性地做好工作，防患于未然，防微杜漸。由于教育對(duì)象、教學(xué)環(huán)境和教育方法的差異性，不同的教師可以采取不同的行之有效的方式進(jìn)行入學(xué)教育。作為一名青年教師，經(jīng)過(guò)幾年的觀察和思考，我個(gè)人認(rèn)為在對(duì)廣大高中新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，最重要的是突出強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一、養(yǎng)成良好習(xí)慣
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——以科學(xué)文化知識(shí)武裝頭腦。
新時(shí)代的職業(yè)主體是技術(shù)性工作，這就對(duì)勞動(dòng)者的技能水平提出了更高的要求。要具備這樣的知識(shí)和技能，首要的是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，而學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的狀況如何，很大程度取決于是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生，如果能夠課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂全神貫注地聽(tīng)講、課后鞏固復(fù)習(xí)、思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后加以分析、解決、整理，這樣達(dá)到的學(xué)習(xí)效果往往事半功倍;而相反，如果課前不聞不問(wèn)、課堂似是而非、課后似懂非懂，沒(méi)有自己的分析、思考、加工和整理，學(xué)習(xí)起來(lái)自然無(wú)頭無(wú)緒，久而久之，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用會(huì)比較混亂。這就提醒學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的形成，從而可以系統(tǒng)地掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)，以便以科學(xué)的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關(guān)口，在入學(xué)初始階段就給學(xué)生打上深深地烙印，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速地克服、解決過(guò)去存在的不良習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣——以文明健康方式促進(jìn)成長(zhǎng)。
每一個(gè)人都是生活在社會(huì)大家庭中的活生生的一份子，其生活狀態(tài)如何，也直接或間接地關(guān)乎著社會(huì)發(fā)展的狀況。而作為學(xué)生，能否養(yǎng)成文明健康的生活方式對(duì)他一生的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展等意義重大。由于受到形形色色撲面而來(lái)的大眾傳媒的影響，許多青少年的生活受到了很大的沖擊，主要表現(xiàn)是心情浮躁、追求時(shí)尚、注重感官刺激，結(jié)果做事不負(fù)責(zé)任、不考慮后果、不設(shè)想將來(lái)，往往為了一時(shí)的瀟灑而耽誤了一輩子的前程，后悔莫及。這就要求老師要從學(xué)生的一生發(fā)展著想，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的生活應(yīng)該是什么樣的，幫助學(xué)生處理眼前誘惑與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而確立文明健康的生活方式，為人生奠定良好的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生才能夠克服困難，不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、鍛煉多方面的能力，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，為國(guó)家、社會(huì)發(fā)展盡義務(wù)。
3、養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣——以積極樂(lè)觀心態(tài)挑戰(zhàn)羈絆。
隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，人們從關(guān)心改造自然界與人類社會(huì)逐步深入到關(guān)心人們的內(nèi)心世界。在廣泛的人群中，青少年的心理健康問(wèn)題不容忽視。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查研究與分析，發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生中存在這樣那樣心理問(wèn)題的不占少數(shù)，而且呈現(xiàn)上升的勢(shì)頭。我們?cè)谌粘Ｉ钪校绻J(rèn)真觀察，也不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中廣泛存在的厭學(xué)、情緒頻繁波動(dòng)、早戀、缺乏明確的人生目標(biāo)、對(duì)人對(duì)事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面，我很著急，也很痛心，認(rèn)識(shí)到學(xué)生養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣的至關(guān)重要性，更在思考如何指引學(xué)生走出各種心理誤區(qū)，讓他們能夠健康、快樂(lè)、積極地成長(zhǎng)，勇敢地面對(duì)、思考、解決人生不同階段存在的不同問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我認(rèn)為最行之有效的方式還是多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，多觀察學(xué)生的情緒變化，多關(guān)注學(xué)生接觸的外部環(huán)境，同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增加學(xué)生的心理健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這樣在遇到問(wèn)題甚至是難題時(shí)，學(xué)生才不會(huì)一味地退縮、逃避、恐慌，而是可以逐漸地面對(duì)、正視、調(diào)節(jié)，直至加以積極地解決。俗話說(shuō)，心病還需心藥醫(yī)，而心病的“治療”絕不是一朝一夕的事，因此，我們要做好長(zhǎng)期心理戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，抓反復(fù)、反復(fù)抓、長(zhǎng)抓不懈，方能逐步解決長(zhǎng)期以來(lái)被忽視而又積聚很深的心理問(wèn)題。要成才，首先要學(xué)會(huì)做人，要做好人，做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是必不可少和至關(guān)重要的。
二、學(xué)會(huì)理性思考
在進(jìn)入高中階段以前，基于所處的年齡段、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力以及個(gè)人的認(rèn)知構(gòu)成，學(xué)生們的思考方式以感性認(rèn)識(shí)為主。步入高中之后，由于生理、心理的發(fā)育、成長(zhǎng)，課程的科目設(shè)置、難易程度的增加，學(xué)生的抽象思維能力將會(huì)有一個(gè)跨越式發(fā)展，而跨越式發(fā)展的程度除了與個(gè)體差異相關(guān)外，還與能否盡快學(xué)會(huì)運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)關(guān)系密切。
所謂“理性認(rèn)識(shí)”是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把所獲得的感性材料，經(jīng)過(guò)思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的飛躍，它反映事物的全體、本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。高中新生由于特殊的年齡、心理、認(rèn)知能力，使他們具有如下特點(diǎn)：從學(xué)生的心理、生理特征看，他們大多數(shù)正處于十六七歲的年齡，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強(qiáng)，但興奮點(diǎn)仍主要集中在直觀感覺(jué)上;從思維特征看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過(guò)渡;從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，他們已有一定的理論基礎(chǔ)，但由于剛剛接觸高中教材，因此對(duì)一些具體問(wèn)題的認(rèn)識(shí)未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以，對(duì)于處于青春期的青少年，遇到問(wèn)題、困難是草率、沖動(dòng)，還是理智、冷靜，我想結(jié)果可以說(shuō)是截然不同的。而能夠自覺(jué)地運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一個(gè)逐步培養(yǎng)、形成的過(guò)程。
腳下路正長(zhǎng)。實(shí)踐的過(guò)程將是漫長(zhǎng)的，道路也決不會(huì)一帆風(fēng)順，，能夠多注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育，彼此間多交流，以便逐步尋找到最佳的教育方法，共同前進(jìn)。
篇3：在高一新生入學(xué)教育大會(huì)上的講話
在高一新生入學(xué)教育大會(huì)上的講話
靖遠(yuǎn)二中副校長(zhǎng)
雒永宏
老師們、同學(xué)們：
九月的天空，云淡天高，長(zhǎng)空萬(wàn)里。
九月的晨風(fēng)，清新宜人，滿園芬芳。
九月的校園，溫馨祥和，充滿希望。
在這美好的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)年。今天，我們?cè)谶@里隆重*，舉行新學(xué)年高一學(xué)生入學(xué)教育大會(huì)。
首先，請(qǐng)讓我代表靖遠(yuǎn)二中黨政工團(tuán)對(duì)今年走進(jìn)我校的1364名高一新同學(xué)、表示最熱烈的歡迎!
過(guò)去的一學(xué)年，是我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵年。在全體師生的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作順利完成了預(yù)定的工作目標(biāo)，教育教學(xué)取得了可喜成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了良好局面。20**年高考成績(jī)突出，二本上線913人，陳博賢和何泱霓同學(xué)分別被清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)錄取。二本錄取1020人，首次突破千人大關(guān)。我校被教育部評(píng)為“全國(guó)教育科研先進(jìn)集體”和“全國(guó)特色高中學(xué)校”。今年暑假，我校成功舉辦白銀市第三屆“國(guó)鼎杯”球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，全縣教職工廣播操比賽第一名。目前，我校涌現(xiàn)出了很多骨干教師及學(xué)科帶頭人;有著一支能吃苦，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍;遵循教育規(guī)律，善抓學(xué)生管理的班主任隊(duì)伍;培育了一大批勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀學(xué)生;凝聚了一支傾心關(guān)注學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的家長(zhǎng)隊(duì)伍。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬，我們每一位教師、每一位同學(xué)，都應(yīng)站在新的起跑線上，以滿腔的熱情，投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去!在此，我代表學(xué)校向全體學(xué)生提出新學(xué)期的要求：
一要珍惜有限的學(xué)習(xí)時(shí)間。
郭沫若說(shuō)：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。”
華羅庚說(shuō)：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。”
莎士比亞說(shuō)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。”
千百年來(lái)，人們用華麗的詞匯謳歌時(shí)間的重要，用優(yōu)美的詩(shī)歌宣揚(yáng)時(shí)間的緊迫，更用傷感的文章嘆息時(shí)間的流逝，用鋒利的語(yǔ)言批判對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。
同學(xué)們，要把握自己的命運(yùn)，必須牢牢抓住時(shí)間。
二要講究學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)有三種境界：
第一境界是苦學(xué)
提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。
第二境界是好學(xué)
所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常達(dá)到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
第三境界是會(huì)學(xué)
學(xué)習(xí)本身是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。
我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21
世紀(jì)的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。
有個(gè)成語(yǔ)叫“事半功倍”，還有一個(gè)是“事倍功半”。這兩個(gè)成語(yǔ)的意思恰恰相反，然而每一個(gè)人都想獲得前者的效果。在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，工作勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、生活起居都講究方法。大量事實(shí)說(shuō)明，提高學(xué)習(xí)成績(jī)離不開(kāi)好方法。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識(shí)，成為愿學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人，為學(xué)習(xí)插上起飛的翅膀。
三要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定命運(yùn)，良好的習(xí)慣是一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作上取得成功的重要條件。
在學(xué)習(xí)上，我希望同學(xué)們能養(yǎng)成做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)練習(xí)、復(fù)習(xí)運(yùn)用的習(xí)慣。
習(xí)慣和方法
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學(xué)生成人成才，甚至是關(guān)乎學(xué)生一輩子幸福的教育。今天我和同學(xué)們交流的話題是習(xí)慣和方法。
第一個(gè)話題：習(xí)慣。薩克雷說(shuō)：播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣。”
什么是習(xí)慣?先說(shuō)習(xí)慣的字義：習(xí)慣的習(xí)，習(xí)性，繁寫(xiě)的“習(xí)”字的結(jié)構(gòu)是：上面是羽毛的羽，下面是白色的白。羽為翅膀，白為鳥(niǎo)頭。小鳥(niǎo)學(xué)飛是很危險(xiǎn)的，要么成功飛向藍(lán)天，要么遭遇不測(cè)而跌落地下。由此可見(jiàn)，“習(xí)”有二重性，有成功的希望，也有失敗的危險(xiǎn)。
慣，慣性，物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。“慣”字的結(jié)構(gòu)是：左邊為豎心旁，右上為母，右下為貝，意為父母與寶貝孩子心相連。父母與孩子心相連即為慣。“慣”也有二重性，孩子能繼承父母好的習(xí)慣，而父母過(guò)分溺愛(ài)被視為嬌慣。兩個(gè)字連在一起稱為習(xí)慣。習(xí)慣具有二重性：有良好的習(xí)慣，也有不良的習(xí)慣。
再說(shuō)習(xí)慣的意義：習(xí)慣是人們行為不斷重復(fù)形成的規(guī)律。早睡早起是習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)也是習(xí)慣;每天早讀是習(xí)慣，晚上做作業(yè)也是習(xí)慣;樂(lè)于助人是習(xí)慣，舉止粗野也是習(xí)慣;講文明是習(xí)慣，說(shuō)臟話也是習(xí)慣。習(xí)慣總是與我們形影不離，好像一只無(wú)形的手支配你去做你“想”做的事。孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”說(shuō)的是習(xí)慣的養(yǎng)成好像是在不知不覺(jué)中自然生成的一樣，自然而然。
第二，習(xí)慣對(duì)我們的影響。古人云：“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命”。就是說(shuō)，行為的積累成為習(xí)慣，習(xí)慣的積累成為性格，性格的形成影響甚至決定其命運(yùn)。這句話深刻地揭示了行為、習(xí)慣、性格、命運(yùn)之間的一種邏輯關(guān)系，良好的習(xí)慣會(huì)對(duì)人生起到積極作用，不良的習(xí)慣會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生負(fù)面影響。好習(xí)慣將伴你走向成功、幸福，不良的習(xí)慣一旦積重難返，可能導(dǎo)致失敗、痛苦。如：西晉祖狄，聞雞起舞，堅(jiān)持不懈，持之以恒，成為一代名將。漢代張良，下橋拾履，尊師重道，禮賢下士，成為一代良臣。良好的習(xí)慣是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，不良的習(xí)慣則是一種深淵。因此我們要避免壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣，教育家葉圣陶先生說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”
第三，應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。
1、文明習(xí)慣
文明應(yīng)貫穿于我們的思想中。擁有一顆感恩的心，善良的心，博愛(ài)的心，孝敬父母，善待他人。文明應(yīng)表現(xiàn)在我們的言語(yǔ)中。不講臟話、粗話，舉止文明，談吐高雅。文明應(yīng)落實(shí)到我們的行動(dòng)中。保護(hù)環(huán)境，不亂丟亂扔，亂吐亂倒，亂涂亂畫(huà)，亂刻亂寫(xiě)。愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，以校為家，節(jié)水節(jié)電。
2、生活習(xí)慣
按時(shí)作息，堅(jiān)持鍛煉，講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。高三初三最后階段，要調(diào)整好你的作息時(shí)間，早起早睡，中午小睡，使興奮點(diǎn)調(diào)到上午9點(diǎn)、下午3點(diǎn)，這也是科學(xué)的作息時(shí)間、良好的考前生活習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
讀書(shū)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，思考、質(zhì)疑、討論都是習(xí)慣。想得清楚、說(shuō)得明白、寫(xiě)得干凈、判斷得準(zhǔn)確是習(xí)慣，犯低級(jí)錯(cuò)誤也是習(xí)慣;能拿不丟是習(xí)慣，丟三落四也是習(xí)慣。細(xì)節(jié)影響成功，習(xí)慣決定成敗。
第四、習(xí)慣的養(yǎng)成與改變。習(xí)慣是可知可見(jiàn)、可形成也是可以改變的。科學(xué)家培根在《論人生》中說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣。
1、從細(xì)節(jié)做起，成就事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣于考慮細(xì)節(jié)，樂(lè)于做小事的時(shí)候，就是走向成功的開(kāi)始。須知，細(xì)節(jié)決定成敗，當(dāng)然決定成敗不僅僅是細(xì)節(jié)，我們更應(yīng)注意到細(xì)節(jié)背后那種鍥而不舍的執(zhí)著，那種臥薪嘗膽的精神，那種堅(jiān)忍不拔的毅力，那種追求卓越、追求完美的理念，那種拒絕平庸的意志，那種遠(yuǎn)離浮躁的心態(tài)。這就是從點(diǎn)滴做起、從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，成就一番事業(yè)。
2、從糾錯(cuò)做起，去偽存真。人既要自以為是，也要自以為非，真理是在與謬誤的比較、鑒別中得出來(lái)的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，需要時(shí)拿出來(lái)看一看，這樣做才有可能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯庸俗錯(cuò)誤。
3、從實(shí)踐做起，追求卓越。人要學(xué)會(huì)改變，不斷進(jìn)步。比如學(xué)習(xí)，選擇一本好的參考書(shū)，每章每節(jié)先記下知識(shí)點(diǎn)，再做一部分典型練習(xí)題，最后將知識(shí)方法歸納總結(jié)。這樣學(xué)習(xí)，由點(diǎn)到面，形成系統(tǒng)，從理論到實(shí)踐，加深印象，堅(jiān)持下去，必有好處。
第二個(gè)話題：方法。學(xué)習(xí)的成敗，不僅取決于勤奮、刻苦、耐力與花費(fèi)的時(shí)間和精力，更取決于我們的學(xué)習(xí)方法。
中學(xué)生一定要有自己的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法可以讓你收到事半功倍的效果，俗話說(shuō)：“好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半。”
*主席畢生珍惜時(shí)間，博覽群書(shū)。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是他的主要讀書(shū)方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書(shū)》等古籍，并且不斷地重溫，就是到了晚年，對(duì)他喜愛(ài)的同一本史書(shū)，也是反復(fù)研讀，并有讀過(guò)一遍書(shū)在封面劃上一個(gè)圓圈做記號(hào)的習(xí)慣。所以，在他讀過(guò)的許多書(shū)籍中均留下了他讀兩遍、三遍的圈記。*在青年時(shí)代讀書(shū)時(shí)即有“讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣。他的寫(xiě)得多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫(xiě)讀書(shū)日記、在原書(shū)上改錯(cuò)糾謬。
那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他們都有屬于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法不是書(shū)上看的，也不是老師教的，而是自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索積累的。
誠(chéng)然，老師也會(huì)教你一些學(xué)習(xí)方法，你也可以讀一些成功人士介紹學(xué)習(xí)方法的文章。但別人講的和你看的再多，都不如你做的。別人介紹的一些學(xué)習(xí)方法，是他自己的體會(huì)，對(duì)他適合，對(duì)你不一定適合。一種適合你自己的學(xué)習(xí)方法，不僅與你自己的各科成績(jī)、與你形象思維和抽象思維的敏銳度，與你長(zhǎng)期形成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣有關(guān)。比如，教你的老師水平如何，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互相幫助的程度如何，學(xué)校在各科課程上的時(shí)間安排，你是住校還是走讀等，這些都是你調(diào)整學(xué)習(xí)方法不得不考慮的重要因素。還有你的心理承受能力、體質(zhì)狀況，也都在你考慮的范圍之內(nèi)。
有些方法上的問(wèn)題值得引起你的注意。
1、你一定不要在各門(mén)功課上平均使用時(shí)間。一個(gè)人對(duì)某一課程的接受和理解記憶能力不同，決定了他在這門(mén)課程上所花的時(shí)間不同。而學(xué)校在課程安排上是整齊劃一的，學(xué)校不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性。如果這樣，學(xué)校就不能組織教學(xué)了。但學(xué)生的個(gè)性特征是客觀存在的。所以，你在學(xué)校安排的統(tǒng)一時(shí)間里，一定要根據(jù)你的個(gè)性特點(diǎn)，來(lái)安排好你的時(shí)間。在中學(xué)階段，時(shí)間安排是非常寶貴的。
2、你一定不要把對(duì)老師的喜歡程度，轉(zhuǎn)化成你在這個(gè)老師所教的功課上下功夫的程度。這對(duì)你是非常有害的。老師的學(xué)識(shí)、講課的風(fēng)格、個(gè)人的修養(yǎng)等，都是有一定的差別的;學(xué)生對(duì)老師的喜歡程度也是有差別的。這一點(diǎn)，我作為校長(zhǎng)也毋庸諱言。不少學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，就在這門(mén)功課上很用功。這種現(xiàn)象在學(xué)校是比較普遍的。你一定要注意，你對(duì)老師的看法上的差別不一定就是很客觀、很準(zhǔn)確的。我要提醒大家，只有你去適應(yīng)老師，老師不可能來(lái)適應(yīng)你。當(dāng)然，我并不是說(shuō)老師的教學(xué)方法和水平就不應(yīng)該改進(jìn)和提高。我們對(duì)老師在這方面都有嚴(yán)格的要求和考評(píng)體系。所以，對(duì)你而言，要盡量從主觀上找原因和下功夫。如果你在這個(gè)問(wèn)題上處理不好，造成的直接后果就是偏科。
3、你不要認(rèn)為某門(mén)課難學(xué)就怕它，學(xué)習(xí)時(shí)就對(duì)它應(yīng)付了事。這是萬(wàn)萬(wàn)做不得的事情。中學(xué)階段的每一門(mén)課，特別是學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考時(shí)必考的科目，你都不能應(yīng)付，而應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。否則，你應(yīng)付了它，反過(guò)來(lái)它就會(huì)應(yīng)付你。到時(shí)吃虧的只能是你。應(yīng)該采取的方法是越難就越要在這門(mén)功課上下功夫，難的東西你弄明白了，就能體會(huì)到其中的樂(lè)趣，更能享受到收獲的喜悅。
4、你要努力培養(yǎng)自己對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)很重要。中學(xué)的學(xué)習(xí)不是做學(xué)問(wèn)，而是打基礎(chǔ)。基礎(chǔ)講究厚實(shí)，學(xué)問(wèn)講究淵博。這兩者的要求是不同的，學(xué)習(xí)和研究的方法也自然就不同。中學(xué)的各門(mén)基礎(chǔ)課，一是為你今后的學(xué)習(xí)和研究打下一個(gè)厚實(shí)的基礎(chǔ)，二是它是你進(jìn)入大學(xué)的一道門(mén)檻。你在哪一科再出色，其他科不用功，你就進(jìn)不了大學(xué)。因此，你無(wú)論先前對(duì)哪一門(mén)或哪幾門(mén)課沒(méi)有興趣，你現(xiàn)在必須要將對(duì)它的興趣培養(yǎng)起來(lái)。只有對(duì)它產(chǎn)生足夠的興趣，你才會(huì)自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)它。
另外，要抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)交流。最基礎(chǔ)的知識(shí)是最有用的知識(shí)，最基本的方法是最有用的方法。必須重視課本的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以課本為主，全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的規(guī)律，從中提煉出思想方法。
要提倡互助學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流。少數(shù)同學(xué)認(rèn)為與人交流會(huì)使自己辛苦得來(lái)的成果失去其專利價(jià)值。這種認(rèn)識(shí)是極其錯(cuò)誤的。事實(shí)上，無(wú)論個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)多么寶貴，與其他幾個(gè)人甚至十幾個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)比較起來(lái)，仍顯微不足道。古人說(shuō)得好：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”現(xiàn)代人講得更明白，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，兩人交換一下，還是各有一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，交換一下，兩人各有兩種思想。
同學(xué)們，習(xí)慣+方法=快樂(lè)+成功。如果你有了好的習(xí)慣，有了正確的學(xué)習(xí)方法，相信快樂(lè)和成功就離你不遠(yuǎn)了。
這樣，我們才能逐步掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
四要發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。
抓學(xué)習(xí)沒(méi)有刻苦的精神不行。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件愉快的事，它能充實(shí)人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識(shí)的海洋中不斷獲得新知;但學(xué)習(xí)也是一件艱苦的事，會(huì)遇到各種困難。因此，要學(xué)好知識(shí)非下苦功夫不可。一些學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。其實(shí)，古往今來(lái)，所有成功的人士，包括我們的老一輩，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦努力?再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦努力?人的先天智力沒(méi)有多大差別，要想取得成功，關(guān)鍵是后天努力。如果你的成績(jī)不理想，而你的智力沒(méi)有問(wèn)題，原因在哪?很有可能就出在不夠刻苦上。請(qǐng)記住，初一、高一能刻苦，初三、高三不辛苦;初二、高二能刻苦，初三、高三不痛苦;年輕能刻苦，一輩子不辛苦。
我也真誠(chéng)的希望我們的老師們，一定要進(jìn)一步樹(shù)立良好的師表形象，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，進(jìn)一步關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的每一名學(xué)生，教好書(shū)，育好人，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)黨和人民的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“講文明、重禮儀、懂禮貌”有那些要求呢?
具體來(lái)說(shuō)就是要養(yǎng)成五種良好的習(xí)慣、形成六種良好的品質(zhì)。五種習(xí)慣是行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、健體習(xí)慣。比如：同學(xué)們應(yīng)該做到：在校園里行走要穩(wěn)健，在樓里行走要漫步輕聲，禮讓右行。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，交談?dòng)枚Y貌語(yǔ)言，校園里不出現(xiàn)罵人聲、口哨聲;行為舉止文明，校園里不出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，更不應(yīng)出現(xiàn)違紀(jì)行為，如，結(jié)伙打架、吸煙、賭博、帶手機(jī)、MP5等。勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣，要保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。要講究社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。要積極參加有益的體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的健體習(xí)慣。要形成良好的六種品質(zhì)是：品質(zhì)、守法、誠(chéng)信、競(jìng)爭(zhēng)、合作、智慧、頑強(qiáng)。遵紀(jì)守法是公民的準(zhǔn)則，作為中學(xué)生更應(yīng)遵紀(jì)守法。誠(chéng)實(shí)守信是人品高尚的體現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)習(xí)中的一種激勵(lì)。合作是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的體現(xiàn)，智慧，光有誠(chéng)信是不夠的，還要具備聰明智慧才是全面發(fā)展的好學(xué)生。頑強(qiáng)，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在攻克知識(shí)難點(diǎn)中會(huì)有新的突破和令人滿意的收獲。
要在同學(xué)們中間倡導(dǎo)多種文明禮儀教育活動(dòng)，使同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)能文明交往、文明就餐、文明學(xué)習(xí)、文明*。不論在寢室還是教室還是其他場(chǎng)合，都能保持衛(wèi)生清潔，用品擺放整齊，無(wú)亂貼亂掛，無(wú)違章用電，無(wú)吸煙賭博，無(wú)打架斗毆現(xiàn)象，按時(shí)上課，不遲到，不早退，尊重師長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講，保持衛(wèi)生清潔，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境、提倡文明風(fēng)尚、遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人的良好行為習(xí)慣。
同學(xué)們，今天我們已正式上課三周，從開(kāi)學(xué)的第一天起，高一新生進(jìn)行了為期7天的軍訓(xùn)，在緊張的軍訓(xùn)過(guò)程中，1364名高一新生掌握了立正、稍息、報(bào)數(shù)、跨立、軍姿、行止間轉(zhuǎn)法等各項(xiàng)規(guī)范動(dòng)作，并認(rèn)真遵守軍訓(xùn)紀(jì)律，自覺(jué)服從教官的管理，頂著烈日刻苦訓(xùn)練。通過(guò)軍訓(xùn)同學(xué)們學(xué)到了軍事知識(shí)，提高了國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，提高了組織紀(jì)律觀念，養(yǎng)成了良好的生活行為習(xí)慣，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。我們每位同學(xué)就要十分嚴(yán)格地要求自己：
我對(duì)學(xué)生上課的要求
1、提前準(zhǔn)備好課本、課堂筆記、練習(xí)冊(cè)及筆，并將其放在課桌上。
2、預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速進(jìn)入教室坐好，靜候老師上課。
3、上課鈴響后，教師進(jìn)入教室宣布上課，班長(zhǎng)喊“起立”，全體學(xué)生立即起立站好，齊聲喊“老師好”，老師還禮后方可坐下。如有遲到者，必須喊“報(bào)告”，教師允許后方可進(jìn)入教室入座。
4、上課要集中精力，專心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，向老師發(fā)問(wèn)時(shí)要先舉手，經(jīng)老師允許后提問(wèn)。
5、緊跟老師的授課思路和進(jìn)度。
6、認(rèn)真記好課堂筆記。
7、不隨便說(shuō)話，不交頭接耳，不看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書(shū)籍，不做與本課無(wú)關(guān)的事情。
8、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。
9、不允許趴睡，確實(shí)瞌睡，可主動(dòng)站起聽(tīng)課。
10、不允許傳、借學(xué)習(xí)用品、課本及其它物品。
11、下課鈴響后，教師宣布下課，班長(zhǎng)喊“起立”，全體同學(xué)起立并喊“老師再見(jiàn)”，待教師走出教室(或經(jīng)教師允許)后學(xué)生方可自由活動(dòng)。
《哈佛圖書(shū)館墻上的訓(xùn)言》
訓(xùn)言1
此刻打盹，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
訓(xùn)言2
我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日。
訓(xùn)言3
覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
訓(xùn)言4
勿將今日之事拖到明日。
訓(xùn)言5
學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
訓(xùn)言6
學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
訓(xùn)言7
幸福或許不排名次，但成功必排名次。
訓(xùn)言8
學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無(wú)法征服，還能做什么呢?
訓(xùn)言9
請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。
訓(xùn)言10
只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味。
訓(xùn)言11
誰(shuí)也不能隨隨便便地成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。
訓(xùn)言12
時(shí)間在流逝。
訓(xùn)言13
現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。
訓(xùn)言14
狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。
訓(xùn)言15
今天不走，明天要跑。
訓(xùn)言16
投資未來(lái)的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
訓(xùn)言17
受教育程度代表收入。
訓(xùn)言18
一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)。
訓(xùn)言19
即使現(xiàn)在，對(duì)手也在不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)。
訓(xùn)言20
沒(méi)有艱辛，便無(wú)所獲。
最后，祝愿全體同學(xué)人人快樂(lè)，人人成功，人人都有一個(gè)輝煌的人生。