主持人甲：同學們，21世紀是知識、經濟占主導地位的世紀，人的素質和技能成為知識經濟實現的先決條件。***同志曾經說過：“共產主義道德要從小開始培養。”他還指出：“理想和紀律特別重要。”紀律是學習的保證，每年都會有一些同學用自己慘痛的教訓來證明，上學時不遵守紀律，學習搞不好，走向社會后不守法，甚至走向犯罪的道路。

　　主持人乙：對于我們剛入中學的學生，我們剛從小學進入中學，對于中學的日常行為規范還不了解，有些不適應。我們身上還帶有一些稚氣，正處于既懂事又不懂事，獨立性和依賴型，自覺性和幼稚性共存的時期。這時的我們，可塑性很強，所以在進入中學的第一次月考過后，召開《守紀從小事做起》主題班會，幫助我們樹立正確的人生觀，培養我們自覺遵守紀律的良好習慣。

　　齊：初一(1)班《守紀從小事做起》主題班會現在開始

　　主持人甲：我們班的同學，在緊張的學習之余，排練了幾個節目，反映了同學們身邊不遵規守紀的現象，現在請大家欣賞第一個節目《課堂上的故事》。

　　小品表演《課堂上的故事》(四人同學表演)

　　(小品簡介：在課堂上，老師講課時，有一個同學沒聽講，在做小動作，把一支筆拆了再裝上。當老師讓他回答問題時，他連什么問題都不知道。老師又把問題重復了一遍，他回答得一塌糊涂。這時老師又叫另一個同學回答。他沒聽懂，便迫不及待地問同桌，可是這時老師又講新的重點知識了，他又沒聽著。結果老師留的作業他有的不會做。夜自學里，他抄了別人的作業。)

　　主持人乙：看完這個小品，請同學們討論，小品中的主人公這樣做對不對?在我們的課堂中應該怎么做?(自由發言)

　　主持人甲：人人都知道打架是不對的，可偏偏有人在同學面前正大光明的打架，好，咱們長話短說，下面請同學們欣賞下一個節目《課間打架》。

　　小品表演：《課間打架》

　　主持人甲：看完這個小品，請同學們討論，小品中的主人公這樣做對不對?同學之間應該相處?在我們的課間中應該怎么做?(自由發言)

　　主持人乙：同學們知道夜自學里說話是不對的，雖然是小聲的，也沒有逃過同學細心的觀察，好，下面請同學們欣賞下一個節目《害人不淺》。

　　小品表演：《害人不淺》

　　主持人甲：小品看完，請同學們說說這個小品帶給我們怎樣的思考?(自由發言)

　　主持人乙：零食本應是在家里吃的，可有的同學吃零食不分場合，瞧，那個小胖墩，竟在課堂上吃零食。

　　小品表演《貪吃的小胖》

　　主持人甲：請同學們說說這個小品帶給我們怎樣的思考?(自由發言)

　　主持人乙：同學們也都知道偷東西是犯法的，可有的人就是知法犯法，請大家欣賞下一個節目《不能隨便拿別人的東西》

　　小品表演《不能隨便拿別人的東西》

　　(齊上)主持人甲：大家看了這五個節目，一定深有感觸，下面請同學們談談對遵規守紀這一事情的看法。

　　同學們討論，發言……

　　主持人甲：同學們你們知道嗎?小時候是否遵規守紀會影響到我們的一生，許多名人的事例就說明了這一點，下面請同學們介紹名人遵規守紀的事例。

　　學生1介紹：魯迅的事例《魯迅是這樣遵守紀律的》

　　學生2介紹：邱少云的事例

　　主持人乙：我們身邊也有不少這樣的事例，下面請同學們介紹一下

　　學生介紹：同學中遵規守紀的事例

　　主持人甲：看了同學們表演的幾個遵規守紀的節目，聽了同學們介紹的遵規守紀的事例，前后一對照，你就知道你今后應該怎么做了嗎?

　　同學們談感受及自己今后應怎么做……

　　主持人乙：古人云：“不以惡小而為之，不以善小而不為”，人不可能一次就犯很大的錯誤，而是一次犯一點，一次犯一點，慢慢積累，就會犯大錯誤，所以讓我們從小事做起，做到遵規守紀。

　　教師總結：

　　今天我們召開這次班會的目的就是希望大家都能認識到遵規守紀的重要性。

　　在《辭海》中“紀律”是集體生活必須共同遵守的規則，前蘇聯教育家馬卡連柯指出：“紀律是集體面貌、集體的聲音、集體的信念、集體中的一切。”歸總起來都擺脫不了紀律的約束。

　　古人云：“沒有小善，則無大德”。為了使我們的集體更上一層樓，讓我們從日常學習和生活中的小事做起，從自己的一言一行做起，時時事事做到遵規守紀。

　　主持人甲、乙(齊)：初一(1)班《守紀從小事做起》主題班會到此結束。

篇2：主題班會提綱-自律守紀

　　主題班會提綱：自律守紀

　　自己前進的阻力不在于他人，而在于自己的散漫和懶惰。有的學生以自己喜歡來決定學習。如：我不喜歡某某老師，不喜歡聽某某課，不喜歡做某某作業;喜歡上課吃零食，講話。這樣沒有約束，是墮落，是自我毀滅。因此，要想取得成功，就應該戰勝自己最大的敵人——自己，改變自己散漫懶惰的性格。

　　1.樹立目標，勤奮上進

　　許多同學小學成績很好，或者是初一初二成績很好，到了初三就差了，考不上重點高中了，為什么?因為他學習無目標，也就學習散漫，不自律。斯大林說：“只有偉大的目標，才能產生偉大的毅力。”我有一首小詩請大家永遠記住：“理想，在紙上，它是字;在心里，它是夢;在腳下，它是動力。”有了目標，才能時時管束自己，不讓自己有越軌的行為，才能守紀，勤奮，上進。我們可以把考重點高中的大目標，劃分成階段性的小目標，是50名，下次目標是40名;是30名，下次目標25名;是20名，下次目標15名;是全班第1名，下次目標是全校第1名。定下階段性目標，學習有動力，競爭有對手，生活有意義。一步一個腳印，一次一個新臺階。

　　2.嚴于律己，遵守紀律

　　(1)堅持提前到校，要提高成績，必須惜時如金。宋代書法家顏真卿有詩云：“三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”為守時，都應準備鬧鐘，早上到校以起床鈴為準，保證朝讀1小時的學習;午間、下午兩個吃飯時間，住讀和附近的學生30分鐘完成，保證60——80分鐘的學習，這兩個時間用來做作業，做資料，彌補跛科。下晚自習后，到寢室或家里30分完成洗澡洗衣，在學習到11點半睡覺。

　　(2)上課嚴守紀律。有一句名言：“享受極端的自由——這是一件危險和有害的事情。”——赫爾岑。*曾經說過：“加強紀律性，革命無不勝。”鈴聲響之前3分鐘一定要到班，老師到班之前一定要到班，不能拖拉。拖拉既影響老師和同學上課。上課應提前做好準備。準備好該堂課的書、筆記本、資料、筆、練習本等，以免到時難以查找，耽誤時間。上課時身坐正，眼睛盯著老師，耳朵仔細地傾聽，大腦思考領會。上課力求做到：眼睛要像錄像機，耳朵要像錄音機，大腦要像計算機。上課時積極思考，積極發言。上課時嚴禁做小動作，不準墊報看報，不準聽錄音歌曲，玩游戲機，不準玩手機。如有發現，一律沒收。上課聽講，發言，作業，討論，實驗，都應和老師的統一安排下密切配合，全神貫注。

　　(3)規范下課行為。下課時間是適當調節精神，調節生理(上廁所)，做好下節課的物質準備。不準在教室內逗打，高喊，不準到走廊前追趕，不準到其他班門探望，更不準在教室走廊內踢毽打球。

　　(4)遵守早操，*紀律。認真做早操，既是遵守學校紀律，影響到班級榮譽和個人形象，更是個人鍛煉身體，增強體質，調節精神的好時機。因此學生應出隊及時，隊行整齊，做操的動作標準到位。學校*應做到站隊整齊迅速，認真聽講，不講小話，不吃零食，保證班級和個人的榮譽。

　　3愛護公物，珍惜勞動成果。

　　(一)班上的書報不準亂畫，不準外借，不準失落，失落應按價主動賠償。

　　(二)愛護門窗，桌凳，自主保管，主動修理。(三)珍惜饅頭，飯菜，盡量吃盡。實真吃不完，也不準亂扔，應放入規定的垃圾桶。

　　4搞好值日。

　　(一)清潔值日生，應合理分工，可4人掃地，一人灑水，一人倒垃圾，輪流安排，星期五、六近處學生掃，便于遠處學生及時趕回。如沒掃干凈和沒倒垃圾，再重掃或罰掃。

　　(二)班干部搞好值日記載。值日是為保證同學們有一個良好的環境，老師便于掌握一天的學習，紀律狀況，及時教育，為你為我為他為大家，為先進學生專心學習，為落后生改正錯誤。因此值日生應認真值日，對違紀的認真記載，如有偶發事件，值日生，班長應及時反映，不讓事態擴大。值日生不準把值日本給別人看，讓他更改，值日從早上到下晚自習，再交給明天的值日生。學生對值日有看法：如值日生污蔑他人，偏袒好友。漏記違紀情況，應及時反映，老師一定嚴肅批評。中國有一句諺語：“聰明人有錯就改，糊涂人見錯就瞞。”隱瞞錯誤危害的是自己。

　　5儀表大方，學生應保持樸素大方，文雅整潔的現代中學生形象。要講衛生，勤洗刷，勤理發，勤剪指甲，服裝樸素整潔。唐代詩人李商隱說：“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”我們要在學習上向高標準看齊，生活上向低標準看齊;要時刻督促自己，不受外界不良習氣的影響，去追求時髦的裝束。男生不準剃光頭，不準蓄長發，染發，紋身，戴耳環、項鏈，不準穿喇叭筒褲，上課不準戴帽子，圍巾，護腕;女生不準染發，披發，戴首飾，染指甲，打口紅，不準戴耳環、項鏈。

篇3：四年級文明守紀主題班會

　　四年級文明守紀主題班會

　　活動目的:講文明守紀律是每個人的文化素養與精神風貌的總體表現，“講文明、懂禮貌、守紀律”是每一位學生應具備的美德。為了規范學生的一言一行，給學生營造積極健康、文明向上的學習氛圍，召開此次主題班會。

　　一、活動準備：《小學生守則》資料

　　二、活動過程：

　　1.“我”理解的“文明守紀”

　　在班會開始，我提出問題，“什么是文明守紀?”孩子好像被我的問題問住了。這是，一個學生站起來說：“我不浪費水，這就是文明守紀。”孩子們就像被喚醒的小鳥，紛紛舉手，有的說：“我知道了，守紀就遵守紀律。就是說文明話，做文明事，不打人，不罵架，坐車時，主動給老人讓位，不驕傲蠻橫，不任性，學用禮貌用語……”這時我知道了，孩子們理解了“文明守紀”的含義了。

　　2.文明守紀應該這樣做

　　為了把文明守紀這個深刻的含義更好地讓孩子理解，我決定把工作做細。我拿出了《小學生守則》和孩子們一起學習，一邊讓孩子讀一遍解釋，孩子們對《小學生守則》比在開學時理解得更加透徹了。接下來，我讓孩子分步進行，你在教室、走廊、操場、家里、公共場所等地方都應該怎樣做呢?

　　孩子們暢所欲言，分別談了自己對文明的認識，說他們不應該做什么，應該怎樣做，并對自身、班級及學校的存在的不文明的行為予以反思，逐步認識到不文明的行為是不對的，進而對自己的不文明行為產生悔過感。

　　3.承諾：我是文明守紀的好少年

　　我為每個孩子發了一個小卡片，讓他們在上面寫上，你怎樣做文明守紀的好少年。孩子們用他們稚嫩的筆記在樹葉上認真地寫著，“我在走廊不大聲講話”、“我在公共場所不破壞公物”、“我要團結同學，不打架，不罵人，要先敲門，在進入，不打斷別人的話，不隨便練翻動人家的東西，服裝要干凈整潔，不進不文明的游戲廳、網吧等不文明的場所”……這時，我會心地笑了。

　　三、總結

　　文明守紀是一個人的文化素養與精神風貌的總體表現，“講文明、懂禮貌、守紀律”是每一位學生應具備的美德。老師知道你們都能成為“文明小衛士”，讓我們一同努力，遠離不文明，從一言一行做起，從身邊的每一件小事做起，做文明的好少年。