科學上網，你會了嗎?

　　適用年級：7～9年級

　　理念闡述：

　　對于孩子上網問題，積極地面對要比一刀切的拒絕更有效

　　——(中國)朱爾澄

　　網絡的出現為資源共享提供了方便，為社會進步做出了貢獻。網絡以它的方便、快捷、靈活的特點，拓展了我們的知識面給予我們遨游的空間。網絡使地球變成了一個小村莊，我們坐在家里即可遨游世界。人們可以在網上查閱任何自己想要的信息，交友聊天、購物、聽音樂、看電影等，人們的生活、工作已離不開網絡世界。面對這個龐大的虛擬世界，它到底對我們現實社會造成多大的影響，對學生的成長和發展有多大影響?不管人們理解與否，接受與否，正以幾何數的增長方式迅速膨脹。網絡時代給學生提供了更多的機會，也讓學生面臨更嚴峻的挑戰。各種腐朽落后文化和有害信息也延伸到了網絡社會，通過網絡傳播，腐朽學生的心靈。學生在遨游網絡世界的同時，有必要思考如何正確面對這個“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何正確地使用網絡資源，使其為學習、生活增添色彩。

　　一、本節心理活動課設計思路：

　　網絡時代給學生提供了更多的機會，也讓學生面臨更嚴峻的挑戰。如何正確地使用網絡資源，使其為學習、生活增添色彩。本教案主要展示八個活動過程，逐步引導學生深入思考、辨析科學的網絡行為和網絡心理，通過“討論”“鼠標獨白”“小調查”“出點子”“心心點燈”等豐富多彩的形式，逐步提高學生的正確上網意識，恰當引導學生把內化的意識，轉化為實際行動，學會預防網絡成癮的方法。并用小組爭奪冠軍的形式，激發學生暢所欲言，積極發表自己的見解，積極參與到課堂的學習中。

　　二、教學目標：

　　1、探討網絡對學生生活和心理的各種影響，了解學生的網絡行為和網絡心理。

　　2、引導學生認識網絡的雙面性。發揚網絡積極的一面，減少其消極影響。

　　3、通過“請你出點子”“辨別是非”“討論”“心心點燈”等活動，促使學生思考自己的網

　　絡行為的科學性，真正感受到合理上網的重要性。

　　三、教學重難點：

　　1、通過“展開討論”找出不科學使用網絡的行為，并提高自省自律。

　　2、通過“出點子”、“心心點燈”使學生正確理解網絡世界的雙面性。

　　3、指導學生學習“預防網絡成癮”的方法。

　　四、教學準備：

　　1、制作課件2、編制小品內容3、電腦和鼠標的頭飾4、收集案例

　　2、

　　五、活動課的形式：

　　全班同學分成四組，給每組畫一座小山，組內任何人發言，會得到一面紅旗，并插到山上。最后評比獲得紅旗最多的為勝利組。

　　六、教學過程：

　　教學

　　環節教學活動過程設計

　　意圖

　　第一

　　環節：

　　創設情景，逐步展開新課

　　1、活動一：觀看FLASH《網絡的背后》引起思考：

　　引導學生觀看片中的周波為什么喜歡進網吧后，通過引導學生討論周波頻繁進入網吧，結果造成成績更差的事實，讓學生了解“IAD”的有關知識。

　　“IAD”是什么?“互聯網成癮綜合癥”的簡稱。據有關資料表明，隨著我國網民隊伍的不斷增加，有不少網民已經患上了IAD。因此，在互聯網(Internet)這種高科技時代的新興媒體對方便人們學習、研究、工作和娛樂的同時，也會產生一定的副作用，應該正確對待。許多網迷坐在家里玩Internet，往往是心馳神往而欲罷不能，連續玩它五六個小時，屁股動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天工作無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。久而久之，就容易患上IAD。

　　老師提出問題：

　　①請你們討論：上面片中周波的行為有哪些不對?

　　②請你們思考：怎樣才是科學的上網呢?

　　學生發言：略1、通過觀看故事引起學生的共鳴，引發他們思考網絡行為利與弊的后果，激發學習興趣。

　　2、學生觀看FLASH短片后，引導學生討論周波的網絡行為，激發學生思考怎樣才是科學的上網?

　　第二

　　環節：

　　引導學生深入認識網絡世界利與弊

　　1、活動二：小品表演《霸占游戲場》

　　一名學生戴上電腦頭飾代表電腦、一名學生玩游戲、一名學生戴上鼠標頭飾代表鼠標。

　　表演：學生在電腦前，表演玩電腦游戲樣子，通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、“奮力拼殺”的表情、動作、語言等。

　　老師：看完表演后，請你采用鼠標獨白的形式發表自己的感想，如：我是鼠標，我無所不知，我的本領很大，你看剛才小明拿起我一點擊，就忘了他自己，我施展才能遨游在游戲世界，一個個堡壘被我擊破，一個個大俠被擊倒……我是不用吃飯的，可嘆呀，小明居然忘了我是誰……。

　　學生發表感想：略

　　2、活動三：小調查：你Q了嗎?

　　老師：你知道哪些QQ語言嗎?請舉手發言。

　　學生：1314(一心一意)，7456(氣死我啦)，MM(媚媚)

　　3Q(thankyou謝謝你)，886(再見啦)……

　　3、利用案例“小明約小剛玩QQ”：

　　幻燈投影：在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753(晚上玩QQ，不見不散)，小剛為了守哥們義氣，但是又知道媽媽一般不會讓他上網，準備騙媽媽。(采用兩個人對話或小品的形式進行表演)

　　學生表演：小剛晚上對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料。”媽媽懷疑問：“真的?”“不信你去問老師!”“那快些。……”小剛進入房間，關上門，媽媽不時的在門外催促，小剛邊做作業邊與小明聊天，聊得很開心......。作業一直到十點多還沒完成，最后媽媽媽媽用鑰匙打開門，小剛……。

　　教師：看完表演后，你有什么感想呢?請用鼠標獨白的形式發言。

　　學生發言：略

　　(這是教師引導學生獨立思考自己對虛擬世界的感受與想法。也是一次虛擬與現實的對話，重在引導學生做心靈深處的自我檢查，使學生懂得如何正確使用QQ為自己學習服務。)

　　4、活動四：辨別是非：

　　幻燈投影：(這是學生經常在信息課上背著老師做的事，也可以看出學生對游戲的留戀)：放學路上，小明自豪的對小剛說：今天信息課上，我背著老師下載了QQ游戲，下回上課時我教你玩吧!針對學生在現實生活中的違規行為，教師更有必要引導學生做深入的自我剖析。

　　老師：請各組圍繞“如果你是小剛怎么處理這件事?”展開討論，各組派代表發言。

　　學生發言：略

　　5、活動五：“我訴我心:”及時的進行自省自律。

　　老師：請實話實說，在利用網絡時自己有哪些不對行為?

　　(可以采用“網絡大家談”“網絡小調查”“捫心自問”的形式，)組織學生了解自己的“網癮”程度，促使學生進行自省自律，達成共識。

　　6、活動六：心心點燈，給你指點迷津：

　　利用案例“學生家長的求助信”，利用家長的擔心，再度引發學生思考。利用專家解說促動學生更加明了正確使用網絡的重要性。

　　幻燈投影

　　心理老師：

　　我兒今年在讀初二，本來成績尚可，在班里是個干部，但自從他迷上電腦以后，成績明顯下降，有時還不到學校上學，在家邊寫作業邊玩電腦;性格也逐漸內向起來，不與人交往，甚至有時不理睬我們。我們也采取了很多辦法限制他玩電腦的時間，但無濟于事。做家長的真擔心他能否自制?

　　家長：鄭某

　　鄭家長：你好!

　　象你兒子的情況不少。人們在享受電腦給生活帶來極大方便和樂趣時，一些青少年卻由于涉世不深，心理個性不成熟而迷戀電腦，走上荒廢學業、誤入歧途之路，難怪一些人把電腦戲稱為“電子壽品”。據調查研究，如果一個人平均每個星期有五個小時以上的時間花在網絡游戲上，那么這些人中，13%會減少與朋友、家人相處的時間;26%的人會減少與朋友的言語交流;8%的人逐漸與社會隔離，這是一個可怕的信號。在我的心理咨詢門診中，也有一些因迷上電腦而出現學業、工作荒廢性格孤癖、人際交往困難，有的甚至出現心理異常的例子。有人把這些現象稱為“電腦孤獨綜合癥。”可以預料，隨著電腦的普及及網絡內容的多樣化，會有更多的人迷戀而不能自拔，如果得了網癮，從某種意義上說，這與吸毒、酗酒、賭博等惡習沒有什么區別。這就要引起全社會的關注。解決電腦成癖的關鍵，要知道成癖的原因只是那些在生活中不太成功的人才出現。因為電腦中“虛擬”的世界可能讓其忘掉現實生活中的苦惱。......

　　心理老師：陳某

　　1、通過小品表演喚起學生對虛擬世界感受的思考，并用鼠標獨白的形式進行自我剖析，認清其不合理的地方。同時給表演和發言的同學各一面紅旗，調動學生積極性，活躍課堂氛圍。

　　2、收集一些有特色的聊天語言，聊天內容等，主要了解學生對QQ的正確使用方法，同時給表演和發言的同學各一面紅旗，表示鼓勵。

　　3、利用案例的展示，教師引導學生深入展開討論，用鼠標的獨白形式，講出自己對虛擬世界獨立思考的感受與想法。用獎紅旗鼓勵學生暢所欲言。

　　4、引導學生對現實學習中的違規行為展開討論，對網絡使用中的正確行為進行辨析，做出正確的處理。

　　5、通過“我訴我心”，教師了解學生的網絡行為和心理，引導學生實話實說及時的進行自省自律，改變學生的認知，提高自律意識。

　　6、利用家長與老師的溝通使學生進一步明白不良網絡行為帶來的影響。

　　第三

　　環節、

　　教師引導學生由思考轉化為行動。

　　1、活動七：請你出點子。

　　老師：如果你是鄭某兒子的同學，你將怎樣幫助他呢?

　　學生發表建議：略

　　最后教師進行總結：網絡用多了給青少年造成哪些危害?

　　①、角色錯位：人際交往萎縮——“人一機”式偏執交往。

　　②、人性異化：人格結構失衡——“數字化”人格障礙。

　　③、自我迷失：自我統一危機——“新人類”的自我沖突。

　　④、道德失范：道德自律弱化——“隱形人”的虛擬行為。

　　⑤、技術崇拜：網絡資源迷信——“信息人”的網絡成癮.

　　⑥、許多學生上網就會上癮——上網就是落網。往往是上網時

　　精神亢奮，下網后神情倦怠，“網癮”難耐。

　　對身體的健康成長帶來了負面影響，有的學生在心理上也受到損害。

　　2、活動八：思考

　　老師：你覺得網絡的誘惑太大，自己抵抗力太小，你將如何安排自己在鍵盤前的時間?

　　學生發表意見：略教師的教學任務是再次鼓勵學生把思考轉化為自己的真實行動。強化正確的網絡行為。

　　鼓勵學生積極發表自己意見，激發學生行為內化，達到輔導效果。

　　第四

　　環節：

　　幫學生預防IAD(網絡成癮)

　　活動七：幫學生預防IAD(網絡成癮)

　　教師指導學生提高認識，學會做到：

　　1、不要把上網作為逃避現實生活問題或者消極情緒的工具。

　　理由一、當你n小時后下網，問題仍然存在，“逃得過初一，躲不過十五”。

　　理由二、你的上網行為得到強化，你看：上網——注意力從現實中轉移——忘記生活煩惱。不需幾次，你就會如同巴浦落夫的實驗狗記住鈴聲會帶來食物一樣，記住上網能帶來忘憂，以后，你一聽到電腦聲就會興奮不已，不能自拔。

　　2、上網之前先訂時間

　　每次化1、2分鐘想你要上網干什么，把具體任務寫在紙上，不要認為這2分鐘是多余，它可以一幫你省十個2分鐘，甚至一百個2分鐘。

　　3、上網之前先限定時間

　　看寫在紙上任務，估計需多少時間，用手表或鬧鐘提醒，或在電腦中安裝定時提醒軟件，在上網時同時打開，這樣能有效控制你的上網時間。

　　4、加強自我保護意識

　　不要輕易在網絡上公開自己的地址、電話等，收到垃圾郵件立即刪除。

　　5、選用安全網站

　　少兒不宜的網站，不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。

　　6、要知道網絡的利與弊

　　一上網可以獲取很多資料，給學習帶來方便，高效。但在網絡世界里虛偽和慌言是并存，據調查，有人坦言，每次在網上都會說幾句假話，而且不覺得可恥，反正大家彼此不認識，誰吃虧誰倒霉，網絡的邏輯是沒有道德可言的，一些意識不強的人就易載跟斗。

　　教師幫助學生學習預防網絡成癮的方法。做到學以致用。

　　第六、

　　課堂總結

　　教師對本節課做總結

　　1、“網絡世界是一個試驗人性的最佳場所，真真假假需要你睜大眼睛，發揮你的自我控制能力。”

　　2、評比獲勝組教師對本節課做總結，進行課題升華。評比獲勝組，鞏固行為，強化意識。

　　第七、

　　課堂引申

　　教師提出殷切的希望：

　　“網絡讓人又愛又怕。希望同學們航行在網絡世界里，把好舵，定好方向!”

　　教師提出殷切的希望。

　　參考資料：

　　1、《心理》初中教師用書總主編揚治良華東師范大學出版社

　　2、《中國孩子缺什么》主編于凡石油工業出版社

　　3、《中小學心理健康教育》第71期《網絡綜合癥》矯治案例

篇2：文明上網從我做起主題班會活動方案活動

　　主持人萬晨：提到“防火墻”這三個字，我想同學們肯定不會陌生，你家的電腦安裝“防火墻”了嗎?你的QQ是幾號?你的夢幻西游升了幾級?E-mail、BBS、博客等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在網上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。

　　主持人陳晨：是啊，網絡給我們的生活帶來了新的變化，有了網絡，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了。可是，網絡在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。今天就讓我們以主題班會的形式，一起來探討網絡這把雙仞劍。

　　合：“構筑心靈的防火墻——文明上網，從我做起”主題班會現在開始。

　　(一)眾說紛紜話網絡

　　1、走進網絡真精彩。

　　萬晨：請同學們說說自己在網上都做了些什么，有什么收獲?

　　同學自由發言

　　(投影網絡的好處)

　　陳晨：請某一學生讀一遍

　　互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊平臺

　　互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道

　　互聯網有助于青少年不斷提高自身技能

　　互聯網有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能

　　2、萬晨：任何事物都具有雙面性，網絡更是一把雙刃劍。那么“網絡為什么會讓你迷失方向?”

　　陳晨，請兩三位學生發言

　　投影：網絡三大魔爪，網絡游戲、網上聊天、網上色情

　　陳晨，這三大魔爪為什么會讓你迷失方向，專家分析如下：(投影難以抗拒的誘惑)

　　設計者抓住學生的心理，將游戲設計得十分誘人，充滿暴力色彩。游戲中虛擬的和英雄、美女在鼠標點擊操縱下，運用各種武器，逃過各種陷阱和機關，消滅來敵，險象環生、扣人心弦，極富驚險刺激。如果游戲者能過關斬將，既能節省花費，又能獲得獎分。游戲軟件設計者挖空心思，對獲勝者獎分、獎命、獎美女。青少年不知不覺墮落了。

　　3、萬晨：網絡豐富了我們的生活，也給我們帶來了危害，請同學說說網絡的危害。

　　(投影?迷戀網絡禍害多)

　　接著播放幾例網吧血色案件(每一則材料請一位學生讀一遍)

　　第一件：一對母女

　　第二件：殺人搶劫

　　萬晨：他們為什么要殺人搶劫呢?(繼續投影，犯罪嫌疑人的告白)

　　第三件：黑網吧起火奪人命(三張投影)

　　第四件：因上網過渡，被火車軋死

　　陳晨總結朗讀：據統計，我國各類治安案件大多發生在網吧、游戲廳內，失蹤學生日益增多，網吧、游戲廳已成為犯罪的溫床。

　　4、萬晨：(下一張投影)討論：下面請同學們談談網吧的危害吧!

　　請幾位學生發言

　　展示投影進行歸納：

　　1、摧殘身體，危害健康

　　2、扭曲心態，毒害思想

　　3、滋生是非，誘發犯罪

　　4、影響學習，荒廢學業

　　5、疏于管理，危及安全

　　(二)、陳晨：既然迷戀網吧有如此大的危害，那么為什么會有那么多的青少年深受其害呢?

　　(投影)請學生讀一遍

　　第一是學習成績不良。在學習成績至上的評價體系中，不良學習成績的孩子很容易受到老師的批評和父母的責備，由此產生挫敗感，促使青少年轉而尋求各種緩解學習壓力的辦法，而網絡則可以在一定程度上滿足他們的內心需要。青少年的自身意志薄弱，自控能力差。?第二是同伴關系不良。沉重的學業壓力和家長的過分保護，父母對孩子過分溺愛，放任自流。學習壓力過大，學生課余生活缺少樂趣，社會教育內容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。

　　?第三是缺少家庭溫暖。現在很多孩子不是生活在單親家庭，就是父母太忙，他們的父母根本沒時間和孩子相處，很少從心理上真正關心孩子。時間長了，孩子會逐漸產生孤獨感，將注意力轉向虛擬世界，從中尋求成就感和歸屬感。

　　(三)、萬晨：一邊是網吧的誘惑，一邊是好友的熱情邀請，那我們該怎么辦呢?

　　(投影)如果有同學或朋友邀你去網吧，你會怎么辦?

　　學生各抒己見，請學生代表發言

　　(四)陳晨：大家都發表了對網絡及遠離網吧的見解。確實，我們作為未成年人，應該銘記身邊這些慘痛的教訓，遠離網吧。心動不如行動!讓我們一起宣誓：向"網吧"告別!下面請同學們展示你的宣傳口號。(請學生大聲朗讀，全班一致推選兩則最佳口號，全班學生起立，大聲宣誓)

　　參考口號：

　　抵制黑網吧關系你我他

　　創造和諧社會抵制黑網吧

　　不去黑網吧，自覺靠大家。

　　黑網吧里隱患多，勿貪便宜去玩樂!

　　好網吧有路你不走，黑網吧無門你偏闖

　　(五)萬晨：下面請我們班主任對我們本次主題班會進行總結。

班主任老師總結：

　　網絡世界豐富多彩，網絡世界誘惑無限。然而，網絡中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網吧，往往是各類惡性事件的原發地，不容忽視，對于青少年來講，網絡道德教育迫在眉睫。我在這里提出倡議，并請同學們在倡議書上簽上自己的名字：

　　1、充分認識網吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上[NextPage]網意識。

　　2、從我做起,從現在做起,自覺遠離網吧,拒絕網絡不良信息誘惑。

　　3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網吧。

　　4、合理安排節假日時間,認真完成假期作業。

　　5、積極參加社會實踐活動和社會公益活動,過一個充實而有意義的青春期。

　　同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,讓我們行動起來,遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長,做一名合格的新時代的中學生。

　　《六》·寫感想

　　《七》·主持人宣布主題班會結束

篇3：七年級二班主題班會:健康上網 網為我用

　　健康上網網為我用

　　七年級二班主題班會

班會目的：

　　1、正確認識網絡，健康上網，網為我用。

　　2、全面了解網絡的現狀，明辨是非，了解網絡垃圾對青少年的毒害，合理利用網絡。

　　3、中學生面對五顏六色的網絡，應該積極行動，發出倡議書，提出中學生文明上網若干建議。

　　地點：初****級2班教室

準備過程：

　　1、讓學生了解相關的網絡法令。收集相關的正確利用網絡成才的事例;沉溺網絡而引發的悲劇。準備相應的小品《網絡歷險記》。

　　2、調查學校在校學生上網利用率，以及相應上網內容。

　　3、調查網吧的合格率，以及衛生情況，合法營業等相關問題。

班會步驟：

　　1、主持人提出主題，介紹網絡的相關知識。

　　2、表演小品《網絡歷險記》，請同學對相關人物及事件，發表評論。引導學生要利用網絡發展個性，張揚個性，不盲目上網。

　　3、各小組宣讀自己的調查報告，及自己的感受。

　　4、小組討論：怎樣合理利用網絡，健康上網，網為我用。各小組中心發言人總結小組意見，發表意見。

　　5、主持人總結，發出倡議。

　　6、結束語：教師點評。