昨天我收到了來自數學周老師的一封學生情書，看筆跡是江義寫的，事實證明我的假設是對的。
對學生談戀愛，我是持冷靜態度的。中學生談戀愛，我主觀認為是很正常的。但我不是提倡中學生談戀愛，相反是我反對的，因為中學生不適合談戀愛，當然可以有欣賞對象，和異性交往掌握一個分寸就可以了。
我對江義只說了兩句話，一句提醒他注意選擇交往的對象，二是提醒他和異性交往保持一定的距離。他有氣無力地點點頭，情緒和低落。因為從那封情書來看，那個他心儀的女生不喜歡他了，而喜歡另外一個男生去了。這幾個他無精打采的樣子和這有關系吧。
于是，我趁今天下午的班團課。給同學們上了一節談“戀愛”的課，不，是兩節。我說春天是發情的季節，話一出口，場下大笑。我繼續說，我們有的學生也開始談戀愛了。我是反對中學生談戀愛的。我們在確立欣賞對象的時候，要選擇好對象，要選擇一個心靈美的學生。還要保持一定的距離，距離產生美。
我告訴同學們可以在心里有一個心儀的欣賞對象，但一定要把持要一個度。想想是可以的，只要不超過了一定的度。也不要覺得這樣想這樣做不正常，只要掌握一定分寸，哪怕是砒霜也是吃不死人的，而人參吃多了也要吃死。就是不要覺得自己這樣想有罪惡感。少想一定是沒有關系的。對于中學生談戀愛不現實，我舉了一個我大學同桌的例子，還編造了一個我高中同學的例子，其實是我自己的。同學們聽得如癡如醉。對此，我早就預料到了，同學們肯定對這有興趣的。呵呵!
隨后，我自然談到心理保健上去了，我用盧剛的例子，和馬加爵的例子，同學們聽后唏噓不已。我就是讓同學們在故事和我的幽默談吐中體會道理。在輕松愉悅的氣氛中，收獲人生的真諦。當然人生遠沒有這么只要談談就能懂得道理這么簡單，有些事需要在實踐中吸取教訓才能懂得其中的道理。我和同學們談談笑笑，笑笑談談，幾處我被自己都逗得前俯后仰。
我看到江義整節課都笑呵呵的，很愉快的樣子，這是很燦爛的笑。靈杰也是，笑著，但很安靜。這兩位同學都有一個離異的家庭，我為他們的不幸感到難過。這樣的同學更容易走上早戀，缺少愛是中學生早戀的因素之一啊。我建議同學們在空虛的時候，在人生感到迷茫的時候，多看一些有意義的書，心理健康真的很重要啊。
篇2：一堂別開生面青春期保健課
昨天我收到了來自數學周老師的一封學生情書，看筆跡是江義寫的，事實證明我的假設是對的。
對學生談戀愛，我是持冷靜態度的。中學生談戀愛，我主觀認為是很正常的。但我不是提倡中學生談戀愛，相反是我反對的，因為中學生不適合談戀愛，當然可以有欣賞對象，和異性交往掌握一個分寸就可以了。
我對江義只說了兩句話，一句提醒他注意選擇交往的對象，二是提醒他和異性交往保持一定的距離。他有氣無力地點點頭，情緒和低落。因為從那封情書來看，那個他心儀的女生不喜歡他了，而喜歡另外一個男生去了。這幾個他無精打采的樣子和這有關系吧。
于是，我趁今天下午的班團課。給同學們上了一節談“戀愛”的課，不，是兩節。我說春天是發情的季節，話一出口，場下大笑。我繼續說，我們有的學生也開始談戀愛了。我是反對中學生談戀愛的。我們在確立欣賞對象的時候，要選擇好對象，要選擇一個心靈美的學生。還要保持一定的距離，距離產生美。
我告訴同學們可以在心里有一個心儀的欣賞對象，但一定要把持要一個度。想想是可以的，只要不超過了一定的度。也不要覺得這樣想這樣做不正常，只要掌握一定分寸，哪怕是砒霜也是吃不死人的，而人參吃多了也要吃死。就是不要覺得自己這樣想有罪惡感。少想一定是沒有關系的。對于中學生談戀愛不現實，我舉了一個我大學同桌的例子，還編造了一個我高中同學的例子，其實是我自己的。同學們聽得如癡如醉。對此，我早就預料到了，同學們肯定對這有興趣的。呵呵!
隨后，我自然談到心理保健上去了，我用盧剛的例子，和馬加爵的例子，同學們聽后唏噓不已。我就是讓同學們在故事和我的幽默談吐中體會道理。在輕松愉悅的氣氛中，收獲人生的真諦。當然人生遠沒有這么只要談談就能懂得道理這么簡單，有些事需要在實踐中吸取教訓才能懂得其中的道理。我和同學們談談笑笑，笑笑談談，幾處我被自己都逗得前俯后仰。
我看到江義整節課都笑呵呵的，很愉快的樣子，這是很燦爛的笑。靈杰也是，笑著，但很安靜。這兩位同學都有一個離異的家庭，我為他們的不幸感到難過。這樣的同學更容易走上早戀，缺少愛是中學生早戀的因素之一啊。我建議同學們在空虛的時候，在人生感到迷茫的時候，多看一些有意義的書，心理健康真的很重要啊。
篇3：女生青春期教育實施方案
開展女生青春期教育實施方案
為加強學生管理，教育全體女生自尊、自愛、自強，增強自我保護意識，創造一個安全、文明、健康、和諧的校園環境。
根據學校實際，決定在全校開展女生青春期教育活動，特制定本方案。
一、目的意義
教育全體女生自尊、自愛、自強，增強自我保護意識，創造安全、文明、健康、和諧的校園環境。
二、實施原則
在對女生進行青春期教育中必須堅持以下原則：
1、堅持嚴肅性與科學性原則
當前我校的女生青春期教育較缺乏，思想觀念較為封閉，正確的教育措施是必不可少的。因此必須規范教學內容，脫離低級趣味。以嚴肅的科學態度，按照目的要求，選擇和探究有效的教學方法。教育內容應該精心設計和組織，邏輯嚴密。否則，差之毫厘，失之千里，損失難以彌補。
2、堅持漸進性和適度性原則
小學高年級女生生理漸漸開始發育，而心理還不夠成熟，容易產生不良沖動。因此，要依據學生的身心發展規律及心理承受力，循序漸進，分段實施，有所側重，注重疏導，壓力適度。教育學生正確認識隨著生理變化而出現的心理現象，正確對待自己的心理體驗，逐漸培養自我調控心理能力，養成良好的生活習慣。切忌操之過急，盲目加壓，以免欲速不達。
3、堅持他人教育與自我教育相結合的原則
青春期的教育不僅要通過老師、家長以及社會等多方面的力量，但也必須加強對學生“自我教育”的指導，尤其對五、六年級小學生來說，自我教育既非常必要，亦有充分的可能。為此，學校和教師精心選擇適合的教育方法、讀物。
4、遵循綜合性和協同性原則
女生青春期教育是綜合工程，不僅需要學校、家庭、社會多方協同，即教育形式的協作，而且在教育內容上，還要把生理、心理、道德、法制等結合起來。
三、青春期教育模式
宣傳的主題：“自尊、自愛、自強”“健康青春，健康人生”。主要是針對五、六年級的學生，特別是女生進行系統的青春期健康知識的教育。
形式：根據學校實際情況組織開展“青春期健康知識講座”，進行青春期女生“自尊、自愛、自強”專題教育，平時通過板報和女生信箱、多媒體等多種形式開展此項工作。擬成立“女生青春期健康教育領導小組”。
四、主要活動內容
1.開展女生生理衛生健康教育。
2.舉辦全校性的“自尊、自愛、自強”專題教育講座。
3.進行女生“自我保護”知識宣傳。
4.舉辦“創建安全、文明、和諧校園”為主題的一系列。
茅天鎮中心完小
20**年5月26日