主題班會提綱：勇于自信

　　吉鴻昌曾說：“人不可傲氣，但不可無傲骨。”自信不是目中無人，高高在上;不是驕傲自滿，唯我獨尊。自信是充分相信自己的潛力，是藐視困難的勇氣，是敢于競爭的精神，是敢于戰(zhàn)勝對手的氣概。

　　1.相信自己的潛力。我教過近三十多年的書，擔任過二三十年的班主任，還沒有見過過目不忘，一看就懂，一學就會的超常兒童。上學年的女生唐秋月，每次考試是全校第一名，并高于第二名40-50分別人都認為是她聰明，殊不知她除有扎實的基礎外，并且每天堅持18個小時學習。常常是下半夜2點鐘睡覺。學生應充分相信自己的潛能，主要是善于挖掘潛能，要分析自己：我像她那樣的好基礎，像她那樣聽講，像她那樣刻苦，會不會比她差?不會!有人以前成績一般，卻到了初三能自信，奮起直追，終于提高了成績，考上了高中、重點大學。如小學、初一、初二成績一般的尹本浩就考試了西安交大，姚威考試北京的郵電大學，又考上研究生。這些人的成功都來自于努力挖掘自己的潛力。

　　2.不畏困難。有人曾說：“世界上有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。”我們沒有老鷹一雙生來就有的能善于飛翔的翅膀，那我們應有蝸牛吃苦耐勞和執(zhí)著的精神。或許你學習上會遇到不懂的內(nèi)容。但你絕對不能躲避，應向老師、同學請教，學習。不懂的弄懂了，再把相關的題目做一些，就會轉(zhuǎn)化成自己的技能。或許你一次考砸，但并不意味永遠的失敗，只要你有永不氣餒，拼命學習，定會成功。如李釗、杜云龍初一成績一般，但他能勤奮刻苦，逐步趕上，終于考上重點高中。

　　3.敢于競爭。我們應在內(nèi)心告誡自己：我能行，我經(jīng)過努力，一定能趕上前面的他。考50名，再把40名作為競爭的對手，考5名，再把第3名作為競爭的對手。互相學習，互相競爭。競爭不是說說而已，是用拼命的學習行動來說話，王新江在初三的學習考試中總是全校的10多名，他暗暗把唐秋月作為競爭對手，每晚學習到深夜2點，終于趕上了她，取得了594分的好成績，被荊州中學錄取。

　　4.自信應表現(xiàn)的方面：

　　(1)學習認真，獨立完成作業(yè)。

　　(2)上課聚精會神聽講，同時領會其內(nèi)容。

　　(3)上課認真思考老師提出的問題。對問題的思考應深入，大腦應再現(xiàn)語言排列或運算過程，不能淺思輒止，沒有具體的語言，沒有具體的內(nèi)容，沒有具體的步驟，這樣是得不到答案。

　　(4)積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的主見，發(fā)言不膽怯，語言清晰響亮。

　　(5)不理解的問題敢于質(zhì)疑，請教，怕請教靠自己自學也可能解疑,但效率極低。弄不好讓疑愈聚愈多,以致堵塞思路。

　　(6)充分利用休息時間學習，學如逆水行舟，你一停下來，別人就趕上，自己就落后了。

　　(7)作業(yè)、考試不得依靠別人，做自欺欺人的事，要完全靠自己完成，實真不懂過后向別人請教。

　　(8)考后思考自己的缺陷的原因，爭取下次不犯同樣的錯誤。

　　(9)敢于向家長、老師、同學公布成績，并向他們請教改進方案。

　　(10)取得進步不驕傲，不炫耀自己，不貶低別人，能沉得住氣，并且能再接再厲。

篇2：七八年級自信自強主題班會

　　自信自強

　　——做生活的強者

　　聾啞學校七、八年級聯(lián)合班執(zhí)教：侯紀紅

　　一、教育目標

　　抓住典型事例，組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛生活，做殘而有為的生活強者。

　　二、活動準備

　　1、錄像剪輯《丑小鴨》

　　2、小品、投影、錄音帶的準備

　　3、聯(lián)系小嘉賓——九六屆畢業(yè)生

　　4、編排手語歌《真心去擁抱》

　　三、教育過程

　　(一)激發(fā)情趣

　　1、看錄像畫面，(師手勢)講故事《丑小鴨》

　　2、討論觀后感：

　　⑴丑小鴨“丑”在哪?

　　⑵別人是怎么看它的?

　　⑶它是怎樣做的?

　　(二)聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題

　　過渡：在我們同學中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請看——

　　1、小品表演一(某同學由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動。)

　　2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學生回答)

　　生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……

　　生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。

　　3、老師總結：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”

　　(三)學先進，樹榜樣?

　　過渡：現(xiàn)在老師給大家看一封信(出示信)，你們知道嗎?這么長，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：

　　1、出示實物幻燈：畢業(yè)生李玲寫給班主任的一封信。

　　(邊讀加強調(diào)：“拼命地干，拼命地打……”)

　　2、介紹寫信人，并請她出場。

　　師：今天，老師請來了寫信的人，她就是——我們學校九六屆的畢業(yè)生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。

　　3、李玲講述自己奮斗的足跡：

　　⑴怎樣面對喪父的不幸，從困境中走出來。

　　⑵怎樣在聾技校刻苦學習，頑強拼搏。您現(xiàn)在訪問的是中國物業(yè)經(jīng)理人旗下教案網(wǎng)http://m.dewk.cn/

　　⑶怎樣在社會上求職成功的。

　　4、老師小結：李玲用她頑強的毅力，戰(zhàn)勝困難，取得了成功，她的這種精神和你們的想法比一比，她的這種精神就是“自信、自強”，也就是我們今天的七、八年級聯(lián)全主題班會，出示主題：自信、自強——做生活的強者

　　5、由此及彼，引出身邊的其他榜樣人物

　　⑴老師：李玲是我們學習的榜樣，現(xiàn)實生活中，我們周圍也有李玲一樣自信、自強的殘疾人，說說你們所看見的成功者。(學生各自發(fā)表意見)

　　師：這么多榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強，努力學好本領。其實，我們的同學中，也有許多自信、自強的事例。

　　⑵找一找身邊的同學中，通過努力獲取成功的事例。

　　生：王佳蓓常常獲得校黑板報評比一、二等獎。

　　生：王川寫的毛筆字也得獎……

　　……(結合教室里的獎狀)

　　師：這些獎狀都得來不易，這都是靠他們平時努力、勤學苦練的結果，接下來，我們讓他們來表演一下怎么樣?

　　⑶學生當場展示：書法，捏泥，魔術等。

　　(四)總結主題，明白事理

　　1、老師：同學們，你們真的很能干，你們也能看到自己的成功，說明你們都非常自信，不知剛才小品中的那位同學現(xiàn)在在想些什么?

　　2、小品表演二(某同學改正了“自卑、自棄”，充滿朝氣，活潑向上)

　　3、老師總結：對!我們一定要自信、自強，做個殘而有為的生活強者，讓我們的“自信、自強——做生活的強者”聯(lián)合主題班會在歌聲“真心去擁抱”中結束吧!

　　(五)手語表演《真心去擁抱》

篇3：高二(1)班自信主題班會

　　自信，走向成功的階梯

　　奉賢中學高二(1)班執(zhí)教：黃桂華

　　一、教育目的：1、讓學生認識到自卑的危害性及增強自信心的重要性;2、幫助學生調(diào)整面對挫折時的心態(tài)，建立正確的思維模式和方法，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和自強不息的精神。

　　二、教育活動準備：1、收集征文2、邀請嘉賓3、排練小品、舞蹈4、制作幻燈片5、布置教室

　　三、教育活動過程：

　　A：你是否在為自己的學習成績上不去而苦惱呢?

　　B：你是否在為自己比不上別人而哀怨呢?

　　A：自信能讓你擺脫苦惱。

　　B：自信能讓你消除哀怨。

　　A：自信是成功的催化劑。

　　B：自信是挑戰(zhàn)自我的原動力。

　　A：有了自信我們就敢說：

　　A，B：“天生我才必有用”。

　　(引出主題)

　　B：下面我宣布高二(1)班主題班會“自信，走向成功的階梯”，現(xiàn)在開始。

　　A：李曄，其中考試剛結束，你考得如何?

　　B：我不太好，不過下次我一定會趕上的。

　　A：是嗎?你挺自信的，哎你看，他們也剛考好，讓我們來看看他們考試后的種種心態(tài)吧。

　　小品：《考試后》

　　B：唐云峰，看了他們的小品你一定有所想法吧。

　　A：我想——

　　B：慢著，先別急，先聽聽我們的同學們是怎么想的吧。

　　(同學發(fā)言)

　　A：好了，把我想說的全說光了。但是自卑到底有何危害呢?

　　B：總之，自卑不但不利于我們的學習生活，還不利于我們的身心健康。

　　A：不太明白，自卑對我們究竟有何具體的影響呢?

　　B：這個問題還是讓我們請教一下我們的班主任吧。

　　(班主任的發(fā)言)

　　B：我班的情況如何呢?期中考試后，我們進行了一次“自卑心理”的問卷調(diào)查。

　　A：那就讓我們看一下我們的統(tǒng)計結果吧。

　　(公布統(tǒng)計結果)

　　B：從上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我班確實有不少同學存在有一定傾向的自卑心理!

　　A：那么如何改變這種現(xiàn)狀呢?有什么好的方法沒有?

　　B：不著急，先讓我們來看一個舞蹈，也許對大家會有所啟發(fā)。

　　(孔雀舞)

　　A：看了孔雀舞，對我們有什么啟示呢?(同學談體會)

　　A：我覺得只要能善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，正視自己的弱點就一定能從自卑中走出來。

　　B：自卑它并不是一個泥潭，陷進去了就難以自拔。只要不斷努力，克服自身的弱點，還是能夠走出自卑的陰影的。

　　A：我們班以前就有這樣一位同學，她敢于面對自己的挫折，勇敢的走出自卑的陰影。她就是我班的高瑾英同學，下面就請她談談她是如何走出自卑的陰影的。

　　(學生談切身經(jīng)歷)

　　B：聽了她的親身體會我感觸很深，看來，關鍵是對自己要充滿信心，下面我們來傾聽一下同學們在困難面前是怎樣建立自信的。

　　(學生談體會)

　　A：是的，每個人都有優(yōu)點，都存在著潛力，應該學會欣賞自己。

　　B：關于這個問題聽聽楊麗麗同學的詩朗誦好了。

　　(詩朗誦“欣賞自己”)

　　A：李曄，你希望你的人生會是怎樣的呢?

　　B：當然是一帆風順嘍。

　　A：同樣，我也希望我的人生能一帆風順，然而，生活畢竟是生活，它不可能像你我想的那樣萬事如意的。

　　B：我同意，在現(xiàn)實生活中我們會遇到很多不如意的事。

　　A：人生不如意十有***嘛。

　　B：對，面對挑戰(zhàn)，挫折也許有人會退縮，但更多的人卻能困難，創(chuàng)造出許許多多的奇跡，如張海迪、桑蘭、海倫·凱勒。

　　A：今天我們很榮幸的請到了杰出青年書法家沈杰叔叔，他是我們身邊的張海迪、桑蘭，他是生活的強者。

　　B：看，他向我們走來了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。

　　(青年書法家沈杰發(fā)言)

　　B：非常感謝沈叔叔為我們作的精彩發(fā)言，從沈叔叔的人生經(jīng)歷中給了我們這樣的啟示：生活是大海，我們每個人都在大海中游泳，懦弱者受不了風浪的打擊，便沉到了海底，而堅強者則會奮勇搏擊，直到成功的彼岸。

　　A：機會難得有誰想采訪一下沉叔叔的吧?

　　(幾個問題)

　　B：好了時間有限請大家把手放下，還有的問題我們以后再找機會再請教沈叔叔好嗎?

　　A：讓我們再一次用掌聲向沈叔叔表示我們的敬意。

　　B：在我們同學中也存在這樣一些現(xiàn)象，有些同學確實非常自信，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎，但往往卻以失敗而告終，這其實是一種盲目的自信，走向了自信的另一面——自負。自負同樣阻礙著我們的前進和發(fā)展。

　　A：所以自信應該是建立在自己不懈的努力不斷的成功上面的，沒有這種基礎就談不上自信。自信是成功的一半，朋友，請你千萬別懷疑你自己的能力，千萬別懷疑你的理想，拿出你的自信來面對挑戰(zhàn)，做一個自信的中國人。

　　B：聽了沈叔叔的精彩的報告，也聽了同學們的思考，我相信這對于我們今后的學習生活一定有幫助。

　　最后我們請班主任黃老師為本次班會作一個簡單的總結。

　　(班主任總結)

　　A：擁有自信我們就能戰(zhàn)勝自我。

　　B：擁有自信我們就能挑戰(zhàn)未來。

　　A：在成長的道路上讓我們永遠記住：

　　A、B：自信是走向成功的階梯。

　　B：讓我們用實際行動證明：(全班齊呼)天生我材必有用，我們是真正的英雄。

　　A：在我們今后的學習生活中，我們還要面對許多困難與挫折。

　　B：同學們，還記得有這樣一句歌詞嗎?“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”——“真心英雄”

　　B：讓我們?yōu)樾闹械膲簦σ愿埃鱾€真正的英雄。

　　(全班齊聲歌唱)

　　教案說明：

　　1、根據(jù)期中考試后對班級學生進行的學生自卑心理調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有50%以上學生因成績達不到所期望的要求而產(chǎn)生消極的心態(tài)，有63%的學生認為自卑對個人的成長有一定的負面影響，因此，本次主題活動，要讓學生認識到自卑的危害性及增強自信的重要性，幫助學生學會客觀評價自己，學會正確的歸因，相信自身的潛力，并能勇于實踐，戰(zhàn)勝困難，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。

　　2、本次主題活動通過小品、舞蹈、詩朗誦和學生談體會等形式，表現(xiàn)學生由自卑走向自信的過程，使學生受到感染和啟發(fā);通過青年書法家沈杰老師的成功經(jīng)驗來激勵學生正視困難，增強自信，做一名生活的強者。