內(nèi)容：學(xué)習(xí)日常安全知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)日常安全知識(shí)，使學(xué)生樹立安全觀念，形成自護(hù)、自救

　　的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：

　　生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勅粘Ｉ钪袘?yīng)注意哪些安全事項(xiàng)：

　　二、教學(xué)過程

　　1、交通安全

　　老師介紹三則案例：

　　案例一：兩個(gè)中學(xué)生在行走時(shí)拋接籃球，球滾到機(jī)動(dòng)車道上，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴(yán)重受損?！〗煌ǚㄒ?guī)明確規(guī)定，行人在行走時(shí)不得在路上嬉鬧和玩耍。據(jù)此，交警部門對(duì)這起事故作了責(zé)任認(rèn)定物業(yè)經(jīng)理人中小，認(rèn)定這兩個(gè)中學(xué)生承擔(dān)全部責(zé)任，兩人家庭各承擔(dān)一萬多元的醫(yī)療費(fèi)用。

　　案例二：20**年9月的某一日，我校二年級(jí)的一位女同學(xué)騎車下坡，車速太快，導(dǎo)致車翻人傷的事故。

　　案例二：有數(shù)據(jù)顯示，1998年全國(guó)因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對(duì)不是個(gè)駭人聽聞的數(shù)字，每年在車輪下喪生的花朵已經(jīng)不計(jì)其數(shù)。

　　通過這些故事，我們了解到了什么?談?wù)勀愕母惺?

　　行走時(shí)怎樣注意交通安全：

　　1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

　　3)行走在鄉(xiāng)村路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

　　4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行，紅燈停"。

　　5)騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

　　3、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

　　1)要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地

　　點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

　　2)一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。

　　3)逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

　　4、校園安全

　　1)上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒

　　時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

　　2)不在教室里打跳，翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。

　　3)不把貴重物品到學(xué)校，錢幣隨身攜帶，嚴(yán)防失竊。節(jié)假日關(guān)好門、窗。

　　4)禁止用彈弓、橡皮筋、炮竹、可發(fā)射塑料子彈的玩具槍等危險(xiǎn)器具參與玩耍，以免誤傷他人。

　　5)發(fā)現(xiàn)行跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告，要特別注意不隨陌生人離開校園，因故離開學(xué)校應(yīng)得到班主任同意并留下請(qǐng)假條。

　　6)課間活動(dòng)不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進(jìn)入校園，以免對(duì)同學(xué)造成傷害。

　　三、小結(jié)：

　　只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康快樂地成長(zhǎng)。

篇2：中小學(xué)安全教育資料--學(xué)校安全事故案例

　　材料為進(jìn)一步強(qiáng)化大家的“安全第一，責(zé)任重于泰山”意識(shí),切實(shí)做到我校安全“警鐘常鳴，長(zhǎng)抓不懈”?，F(xiàn)將收集整理了部分學(xué)校安全事故典型案例介紹給大家。共分為交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、人身安全四個(gè)部分，收集整理了17個(gè)案例。希望大家聽取學(xué)習(xí)后認(rèn)真思考，吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任心，牢固樹立“學(xué)校安全無小事”的意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)措施，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好學(xué)校安全管理，為創(chuàng)建“和諧平安校園”作出貢獻(xiàn)。

　　一、交通安全

　　〖案例1〗無證駕駛釀車禍****年月10月1日，某縣職技校學(xué)生李飛(男、17歲)和其弟東冶中學(xué)學(xué)生李某飛(男、15歲)無證騎乘一輛無牌五羊125型二輪摩托車行至城鎮(zhèn)李會(huì)腰路段時(shí)與一輛大貨車相撞，致二人當(dāng)場(chǎng)死亡的重大交通事故。

　　提示：案例中的李飛兩兄弟的慘禍?zhǔn)怯捎谧陨磉`反了“年滿18歲取得駕駛證方可在路上駕駛機(jī)動(dòng)車輛”的規(guī)定而造成的。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生及幼兒的交通法規(guī)宣傳教育，使他們學(xué)法、知法、守法，盡可能地避免車禍的發(fā)生。

　　〖案例2〗橫穿馬路慘遇車禍****年10月23日13時(shí)許，通州區(qū)某鄉(xiāng)馬場(chǎng)村村小學(xué)生郎某(女，10歲)，在通州區(qū)通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時(shí)，被由西向東駛來的香河縣淑胡鎮(zhèn)莊子村村民張某(男，44歲)駕駛的旅行車撞傷，郎某經(jīng)醫(yī)院掄救無效死亡。

　　提示：橫穿道路慘遇車禍令人痛心，事故案例提醒學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，確保安全出行。

　　〖案例3〗人貨混裝釀慘禍20**年12月中旬的一天下午，鎮(zhèn)源人羅某駕駛農(nóng)友農(nóng)用拖拉機(jī)從磚廠拉磚到陽光新城工地，車上乘坐其妻子、兒子和女兒三人。拖拉機(jī)駛至機(jī)場(chǎng)專用道K3+400m處時(shí)，車輛向右駛出路面?zhèn)确诼愤?，造成其妻子及一雙尚未成年的兒女當(dāng)場(chǎng)死亡，拖拉機(jī)受損的特大死亡事故。

　　提示：乘坐拖拉機(jī)、低速載貨車輛極易發(fā)生車禍。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生的教育，在返校和回家時(shí)要“乘安全車，安全乘車”。

　　〖案例4〗司機(jī)大意花朵遭殃****年7月安徽某縣一名3歲幼兒，因?yàn)樵诟邷叵卤凰緳C(jī)遺忘在幼兒園校車內(nèi)6小時(shí)導(dǎo)致昏迷，經(jīng)搶救無效死亡。這起案例將人們的視線再次吸引到幼兒園、小學(xué)校車的交通安全問題上。

　　提示：校車司機(jī)一時(shí)疏忽大意，致使一個(gè)幼小的生命還未來得及享受多彩的生活就過早地夭折。痛定思痛，這起案例提醒幼兒園要加強(qiáng)對(duì)校車司機(jī)的教育和管理，避免類似事故的發(fā)生。

　　〖案例5〗司機(jī)酒后駕駛超載校車****年2月17日,廣東東莞交警支隊(duì)民警在樟木頭鎮(zhèn)趙林路口查獲一輛粵SV2966號(hào)中型客車,司機(jī)在接受檢查時(shí)躲躲閃閃。憑著職業(yè)敏感,民警覺得該司機(jī)肯定有問題,于是要求司機(jī)出示證件,司機(jī)打開窗戶出示證件時(shí),民警聞到一股酒氣,當(dāng)即要求司機(jī)下車接受酒精測(cè)試。經(jīng)檢查,該中型客車為某學(xué)校接送學(xué)生的車輛，核載19人,實(shí)載38人,超載100%,且司機(jī)思某屬酒后駕駛。民警對(duì)司機(jī)依法作出嚴(yán)厲處罰,同時(shí)責(zé)令司機(jī)聯(lián)系該校有關(guān)人員前來處理及派出車輛轉(zhuǎn)運(yùn)學(xué)生。

　　提示：超載和酒后駕車都是交通法規(guī)明令禁止的。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校車的管理，嚴(yán)禁酒后駕車，嚴(yán)禁超載。

篇3：小學(xué)班級(jí)管理之安全教育案例

　　“老師，姜龍把二年級(jí)的楊志偉的頭打流血了!。”“老師，姜龍……”孩子急切地向我報(bào)告姜龍欺負(fù)小同學(xué)的事，作為四年級(jí)班主任的我，一聽說姜龍惹事了，趕忙去看看楊志偉傷得怎樣啦，一看，孩子的頭被碰了個(gè)血口子正在流血，我來不及調(diào)查真相，就和二年級(jí)班主任一起把楊志偉送到醫(yī)院并及時(shí)通知了家長(zhǎng)。安頓好受傷的孩子，回來我就找姜龍?jiān)儐柷闆r。這個(gè)調(diào)皮搗亂的孩子給我制造一大堆麻煩，加之他本來學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，我怒火不由得直往上竄，真想揍姜龍一頓。師德讓我忍下來，但語氣嚴(yán)厲地問：“姜龍，到底怎么回事?”姜龍也許是害怕，也許是覺得有理，站著就是不說。他的臉漲通紅，眼淚慢慢溢出來在眼圈里打轉(zhuǎn)。我看他這樣，我心軟了許多，語氣平和地說：“我不打你，你就說說你打他了沒有?他的頭怎么碰的?”姜龍終于流著眼淚說：“我沒打。他自己跑的。”“那同學(xué)們?cè)趺锤婺隳?”“楊志偉在三樓沖四樓喊‘臭姜龍，笨姜龍，壞姜龍，來打我呀!’我一聽就下樓來抓他，他嚇得就朝教室跑，結(jié)果頭就碰到門框上。”當(dāng)時(shí)，我和二年級(jí)班主任還是不太明白，便帶姜龍來到現(xiàn)場(chǎng)，姜龍邊講邊示范，圍觀的同學(xué)也是這樣說。事情就是這樣的。

　　姜龍是個(gè)愛動(dòng)的孩子，注意力較差，不愿意參加集體活動(dòng)，活動(dòng)中常自由散漫，我行我素。姜龍的爸爸媽媽在外打工，平時(shí)的生活起居都有他奶奶來照顧，他晚上也和奶奶睡，祖輩對(duì)孩子大都很溺愛，他奶奶也不例外，有時(shí)對(duì)于孩子的不正確言行也不加以勸阻或教育。而楊志偉也是家中的寶貝，媽媽溺愛。他們家離得不遠(yuǎn)，經(jīng)常在一起玩。于是把小矛盾帶到學(xué)校里來。

　　分析：在班級(jí)工作中，學(xué)生的安全問題成為教育工作的重中之重，而重視學(xué)生在共同生活中交往、禮儀、規(guī)則、環(huán)保、安全等的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)共同生活的適應(yīng)能力。這就意味著要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)自己，懂得安全的重要性。而孩子中間的攻擊性行為確實(shí)我們安全工作的一個(gè)隱患，姜龍楊志偉倆孩子就經(jīng)常會(huì)有攻擊性行為，攻擊性行為是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛楚的行為。主要表現(xiàn)為吵架、打架或是采用語言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對(duì)方造成心理上的傷害。我對(duì)姜龍觀察研究，發(fā)現(xiàn)這孩子的攻擊性行為可能有以下原因造成的：1、他喜歡看打斗情節(jié)的動(dòng)畫，也喜歡模仿，所以他一與同伴發(fā)生矛盾就用模仿來的動(dòng)作解決。2、或許是他內(nèi)心受挫折的緣故，可能自己喜歡的玩具得不到，經(jīng)常打架，被同伴排斥。老師經(jīng)常批評(píng)他。3、家庭教育不當(dāng)站了相當(dāng)重要的部分。面對(duì)這些情況我也采取了積極有效的措施：首先當(dāng)姜龍稍有進(jìn)步時(shí)我給予及時(shí)地表揚(yáng)，特別是出現(xiàn)友愛的行為時(shí)給予物質(zhì)和精神的鼓勵(lì)，讓他充滿自信。其次通過集體教育，個(gè)別教育、榜樣示范、共同討論等方式，讓姜龍懂得在遇到?jīng)_突事件時(shí)通過談話等其他途徑來解決問題，而不是采用攻擊性行為。教育姜龍相互幫助團(tuán)結(jié)友愛。再次，聯(lián)系家長(zhǎng)，與他奶奶交流談心，共同教育，家校一致教育，還和孩子建立了幫困手拉手活動(dòng)。

　　面對(duì)這些還不太懂事的孩子，我將從培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力著手，加強(qiáng)安全教育，它關(guān)系到每個(gè)孩子的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，作為教師一定要安全在心中。