中學20**年上學期完美教室創建展評方案
教室是學校主要的教學場所，是師生共同成長的地方，為進一步推進學校的校園文化建設，美化、優化校園人文環境，特開展創建展評活動，具體方案如下：
一、總體要求
班級文化布置要體現實(實用)、特(個性)、美(美觀)、新(創新)的特點。在基本項的基礎上要有特色項，體現班級的特色，盡可能多一些手繪、手工制作的布置，盡量讓孩子自己去做，體現兒童化和特色化。
二、評比內容：(一)基本項及要求
包含常規欄(班級公約、課程表、作息表、值日表)、黑板報、圖書角、墻報四個基本項，具體要求如下：1.常規欄(按要求規范、齊全)
2.黑板報(按規定定期更新，本期以讀書節為主題，特色鮮明，與讀書和海洋文化有關聯)
3.圖書角(人均達到圖書兩冊，擺放整齊，有借閱記錄，管理到人)
4.墻報(要精心設計，有標題，有內容，有積極教育意義)
(二)特色項及要求
特色項最好能體現班級學生的稟賦、天性，能體現班級學生的共性，如布置作文園地、詩歌角、英語天地、書法園地、學生風采展欄等。
三、參與年級與評定辦法
政教處組織評委教師對6——8年級各班進行檢查，按檢查得分情況每個級部評出榜樣班級2個，頒發錦旗，并納入班主任考核。
三、評比時間：下周末
四、評比標準(100分)
常規欄(班級公約、課程表、作息表、值日表)、黑板報、圖書角、墻報等基本項齊全，按要求達成得80分(每項20分)，每項不符合要求酌情扣分，另整體諧和、整潔衛生得10分，特色項10分。
**中學政教處
新教育辦公室
**年**月
篇2：市實驗中學締造完美教室實施方案
班級是學校最重要的單位，教室是班級的基本形式，理想班級、完美教室的力量決定學校真實的教育功效，“締造完美教室，創造教室奇跡”是理想教育的基本內容。為把我校新教育實驗推向深入，特制定締造完美教室實施方案如下：
一、 締造完美教室的宗旨：
1. 激活家長、師生潛能。
2. 無限相信每一個班級，每一個師生，每一個行動。
3. 尊重、滿足、善待、成全每一個生命。
二、 締造完美教室思路：
1. 典型引路，榜樣言說，以點帶面，逐步推廣。
2. 由淺入深，逐層推進，認真扎實，追求實效。
三、 締造完美教室的目標
1. 教室是圖書館，是閱覽室；
2. 教室是實踐場，是探究室；
3. 教室是操作間，是展覽室；
4. 教室是信息資源庫，是教師的辦公室；
5. 教室是共同生活所，是生命棲居室。
四、 締造完美教室的實施途徑
（一） 締造完美教室的總體目標
--構建完美班級文化
1. 確立班級愿景、使命、價值觀。
2. 民主討論通過確立班訓、班歌、班徽、班名。
3. 依據學校總體安排，開展豐富的班級活動、節日活動。
4. 制訂科學有效、富有班級特色的班級制度。
5. 實現班級環境整潔化、美化、綠化、知識化。
（二） 締造完美教室的基本愿景
--師生共讀、共寫、共生活
1. 師生每月共讀一本書活動。
2. 家長孩子共讀一本書活動（學校提供閱讀書目）。
3. 建立班級博客作為教師、學生和家長交流的平臺。
4. 共同實踐。
5. 共同運動。
6. 共同旅游。
7. 共同表演。
8. 主題統整，以共同的班級建設目標整合班級活動。
（三） 締造完美班級的基本生活方式--晨誦 午習 暮省
1. 晨誦課程（學校編寫晨誦讀本，安排晨誦課程）。
2. 習字課程（學校編寫習字讀本，安排習字課程）。
3. 日日反思，設定心靈交流本、記錄反思內容。
（四）締造完美教室的基本途徑--實施完美人生教育課程
1. 人格課程（公民與生命）。
2. 書香課程（文學與主題）。
3. 學科課程（語數英理想課堂），學科成績分三檔考核。
4. 社團課程（藝術、體育、科技、社會實踐等）。
5. 實施新教育六大行動
（1） 營造書香校園：建設班級圖書角。
（2） 師生共寫隨筆：每月至少各一篇。
（3） 耹聽窗外聲音：有活動記錄。
（4） 雙語口才訓練：有活動記錄。
（5） 建設數碼社區：班級博客和班級郵箱。
（6） 構筑理想課堂：每學期校級公開課至少一節。
6. 每月一事活動
五、 完美教室考核領導組
組長：zz
副組長：zz zz
組員：zz zz zz zz zz zz77個班主任
六、完美教室考核方法
1.各班建立完美教室創建小組，由專人負責，小組合作建立臺賬，每學期按上述考核順序建立臺賬，交政教處評比考核。
2.完美教室的考核每學期一次，兩個學期綜合成績為常年考核成績，學年考核成績在年級前三分之一的班級為“完美教室”（考核成績須在70分以上）。考核成績按等次計入班級量化積分。
3.完美教室是評選班級優秀班主任的重要條件。
篇3：中學上學期完美教室創建展評方案
中學20**年上學期完美教室創建展評方案
教室是學校主要的教學場所，是師生共同成長的地方，為進一步推進學校的校園文化建設，美化、優化校園人文環境，特開展創建展評活動，具體方案如下：
一、總體要求
班級文化布置要體現實(實用)、特(個性)、美(美觀)、新(創新)的特點。在基本項的基礎上要有特色項，體現班級的特色，盡可能多一些手繪、手工制作的布置，盡量讓孩子自己去做，體現兒童化和特色化。
二、評比內容：(一)基本項及要求
包含常規欄(班級公約、課程表、作息表、值日表)、黑板報、圖書角、墻報四個基本項，具體要求如下：1.常規欄(按要求規范、齊全)
2.黑板報(按規定定期更新，本期以讀書節為主題，特色鮮明，與讀書和海洋文化有關聯)
3.圖書角(人均達到圖書兩冊，擺放整齊，有借閱記錄，管理到人)
4.墻報(要精心設計，有標題，有內容，有積極教育意義)
(二)特色項及要求
特色項最好能體現班級學生的稟賦、天性，能體現班級學生的共性，如布置作文園地、詩歌角、英語天地、書法園地、學生風采展欄等。
三、參與年級與評定辦法
政教處組織評委教師對6——8年級各班進行檢查，按檢查得分情況每個級部評出榜樣班級2個，頒發錦旗，并納入班主任考核。
三、評比時間：下周末
四、評比標準(100分)
常規欄(班級公約、課程表、作息表、值日表)、黑板報、圖書角、墻報等基本項齊全，按要求達成得80分(每項20分)，每項不符合要求酌情扣分，另整體諧和、整潔衛生得10分，特色項10分。
**中學政教處
新教育辦公室
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