上東小學(xué)一（1）班語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析
本班41人，男生28人，女生13人。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了一定地認(rèn)識(shí)，課堂上能較有秩序地完成老師的口令，課堂學(xué)習(xí)氛圍較厚。但由于男生偏多，班級(jí)學(xué)生對(duì)任何事情的保持時(shí)間相對(duì)較弱，書寫也容易越寫越潦草。因此，在課堂組織和傾聽能力上還需訓(xùn)練。
二、教材分析
本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８?jìng)€(gè)專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng).每組包括１課"識(shí)字"、４-５篇課文和１個(gè)"語(yǔ)文園地"。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。
必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。
"語(yǔ)文園地"面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際--與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。
八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）。
本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
3．學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4．學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣--關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè)趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地"喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣"，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛讀書，才能得到樂(lè)趣；得到樂(lè)趣，就更愛讀書。"興趣是最好的老師。"能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5．重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜！
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1．識(shí)字寫字教學(xué):識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。 識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力，會(huì)寫字，寫好字。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來(lái)，千萬(wàn)不要講。
2．閱讀教學(xué):首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：①范讀或配樂(lè)讀激趣；②指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；③指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說(shuō)明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要尊重并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思考問(wèn)題，敢于發(fā)表個(gè)人見解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。
3、語(yǔ)文園地的教學(xué)
"我的發(fā)現(xiàn)"：鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。
"日積月累"：鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好辦法。
"口語(yǔ)交際"：在口語(yǔ)交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無(wú)拘無(wú)束地參與。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、勾起話題、點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指點(diǎn)，更不要有過(guò)多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。
"展示臺(tái)"：
主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。本冊(cè)尚未系統(tǒng)安排寫話，但可作必要的引導(dǎo)，使孩子有話想寫，樂(lè)于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對(duì)于有寫話積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想寫的話。不會(huì)寫的字可以問(wèn)別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖...... 總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提，"欣賞、鼓勵(lì)"，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂(lè)，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)--教材給師生無(wú)限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的"愛學(xué)""想學(xué)"； 建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的"會(huì)學(xué)"； 建立在成功和進(jìn)取欲望之上的"越學(xué)越愛學(xué)"；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界。
20**學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容（含課時(shí)安排等） 周時(shí)數(shù) 備注（課時(shí)、內(nèi)容等調(diào)整情況）
1 3.02～3.06 識(shí)字11柳樹醒了開學(xué)報(bào)名始業(yè)教育
2 3.09～3.13
2春雨的色彩3*爺爺植樹
4古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一
語(yǔ)文園地一
3 3.16～3.20 識(shí)字二
5看電視6胖乎乎的手
4 3.23～3.27
7棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿
語(yǔ)文園地二
9兩只雞蛋10松鼠和松樹
5 3.30～4.03 識(shí)字39兩只雞蛋
10松鼠和松樹11美麗的小路
6 4.06～4.10
12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三
清明節(jié)放假 （周一補(bǔ)休）
7 4.13～4.17 識(shí)字413古詩(shī)兩首
14荷葉圓圓15夏夜多美
8 4.20～4.24
16要下雨了17小壁虎借尾巴
語(yǔ)文園地四
9 4.27～5.01
識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)期中考試
五一放假 （5．01-5．03）
10 5.04～5.08
19烏鴉喝水20司馬光
11 5.11～5.15
21稱象語(yǔ)文園地五
識(shí)字6
12 5.18～5.22
22吃水不忘挖井人23王二小
24畫家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日
13 5.25～5.29
語(yǔ)文園地六
識(shí)字726小白兔和小灰兔
14 6.01～6.05
27兩只小獅子28小伙伴
29手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七
15 6.08～6.12
識(shí)字8
30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?/p>
16 6.15～6.19
32蘭蘭過(guò)橋33火車的故事
34小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八
17 6.22～6.26 期末 復(fù)習(xí)
6 端午節(jié)放假 （周一補(bǔ)休）
18 6.29～7.03 期末考試 學(xué)期結(jié)束
篇2：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
教材分析：
一、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合方式安排了教學(xué)內(nèi)容 ：
1、春天里發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；
3、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；
7、正確看待問(wèn)題善于思考；
8、走進(jìn)科技世界。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值培養(yǎng)和提高提供了廣闊平臺(tái)
二、本冊(cè)共有32篇課文為體現(xiàn)與中年級(jí)銜接安排了4篇略讀課文：
1、《卡羅爾和她小貓》，
2、《充氣雨衣》，
3、《玩具柜臺(tái)前孩子》，
4、《阿德夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)沒(méi)有寫字要求
三、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目在上冊(cè)教材四個(gè)欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個(gè)生字表生字表(一)全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)字有400個(gè)生字表(二)全冊(cè)要求會(huì)寫字有300個(gè)要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫字分別在每一課課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)字學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字會(huì)寫300個(gè)字要求認(rèn)識(shí)字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會(huì)寫字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用有主動(dòng)識(shí)字愿望在生活中自主識(shí)字養(yǎng)成學(xué)生良好寫字習(xí)慣書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法借助它獨(dú)立識(shí)字理解詞語(yǔ)意思選擇意思
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段，初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀、一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題，在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡成語(yǔ)對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句意思。
6、能閱讀淺顯課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽，能與人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書習(xí)慣 。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話習(xí)慣，和愿意與人交流意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短故事和見聞，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方有禮貌 。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到、想到寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到詞語(yǔ)，在寫話中學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音、分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活潑多樣教學(xué)方法。在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字，注意糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣 。
2、重視朗讀。指導(dǎo)采用多種m.dewk.cn方法每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀時(shí)間，充分利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考展開豐富聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文 。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳。
教學(xué)進(jìn)度：
由于本學(xué)期時(shí)間短，上課時(shí)間不足18周，所以平均每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)最后一周總復(fù)習(xí)、期末考試
篇3：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
教材分析：
一、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合方式安排了教學(xué)內(nèi)容 ：
1、春天里發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；
3、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；
7、正確看待問(wèn)題善于思考；
8、走進(jìn)科技世界。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值培養(yǎng)和提高提供了廣闊平臺(tái)
二、本冊(cè)共有32篇課文為體現(xiàn)與中年級(jí)銜接安排了4篇略讀課文：
1、《卡羅爾和她小貓》，
2、《充氣雨衣》，
3、《玩具柜臺(tái)前孩子》，
4、《阿德夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)沒(méi)有寫字要求
三、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目在上冊(cè)教材四個(gè)欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個(gè)生字表生字表(一)全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)字有400個(gè)生字表(二)全冊(cè)要求會(huì)寫字有300個(gè)要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫字分別在每一課課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)字學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字會(huì)寫300個(gè)字要求認(rèn)識(shí)字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會(huì)寫字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用有主動(dòng)識(shí)字愿望在生活中自主識(shí)字養(yǎng)成學(xué)生良好寫字習(xí)慣書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法借助它獨(dú)立識(shí)字理解詞語(yǔ)意思選擇意思
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段，初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀、一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題，在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡成語(yǔ)對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句意思。
6、能閱讀淺顯課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽，能與人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書習(xí)慣 。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話習(xí)慣，和愿意與人交流意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短故事和見聞，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方有禮貌 。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到、想到寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到詞語(yǔ)，在寫話中學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音、分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活潑多樣教學(xué)方法。在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字，注意糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣 。
2、重視朗讀。指導(dǎo)采用多種m.dewk.cn方法每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀時(shí)間，充分利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考展開豐富聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文 。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳。
教學(xué)進(jìn)度：
由于本學(xué)期時(shí)間短，上課時(shí)間不足18周，所以平均每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)最后一周總復(fù)習(xí)、期末考試