20**-20**學(xué)年第二學(xué)期一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

　　一、基本情況

　　學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了教材特點，并能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。已經(jīng)初步具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書寫比較端正。但是，由于學(xué)生年齡小，還有部分學(xué)生好說好動，注意力難以集中，思維跳躍性大，不夠細(xì)心，課堂常規(guī)還不夠好，尤其是傾聽的習(xí)慣，寫作業(yè)和考試時耐心還不夠。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，端正書寫態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，提高學(xué)習(xí)積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材涉及以下幾方面內(nèi)容：認(rèn)識圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

　　4、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與整理數(shù)據(jù)的關(guān)系。

　　5、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護(hù)人民幣。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為《中華人民共和國人民幣管理條例》第六條 任何單位和個人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)人民幣。

　　6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為靠右行《中華人民共和國道路交通管理條例》第六十條第一款 須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走。

　　7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、經(jīng)過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為升降國旗的時間。《中華人民共和國國旗法》第十二條依照本法第五條、第六條、第七條的規(guī)定升掛國旗的，應(yīng)當(dāng)早晨升起，傍晚降下。小小商店（回收空瓶子）《中華人民共和國節(jié)約能源法》第四條國家鼓勵開發(fā)、利用新能源和可再生能源。

　　四、情感態(tài)度

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　五、教學(xué)措施

　　落實教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施：

　　認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

　　1、結(jié)合具體情境，運用課件、小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

　　7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

　　針對后進(jìn)生的具體措施：

　　1、備課時對后進(jìn)生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。

　　2、上課時讓后進(jìn)生提出問題，合作學(xué)習(xí)中讓后進(jìn)生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時解決后進(jìn)生的困惑。

　　3、設(shè)計作業(yè)時針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對后進(jìn)生當(dāng)面輔導(dǎo)。

　　4、對學(xué)生因厭學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對后進(jìn)生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，幫助后進(jìn)生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

　　（1）教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對后進(jìn)生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注后進(jìn)生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

　　（2）在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓后進(jìn)生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。

　　（3）批改作業(yè)時，對后進(jìn)生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找后進(jìn)生談心，以鼓勵教育為主。

　　讓后進(jìn)生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次　日期　單元　教學(xué)內(nèi)容　課時數(shù)

　　1　3.6-3.11　一　認(rèn)識圖形（二）　3

篇2：X小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

　　某小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

　　工作目標(biāo)和計劃

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級一班和二班現(xiàn)在共有學(xué)生69人。從學(xué)生的年齡特點看，一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校環(huán)境、對老師同學(xué)、對課堂學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。部分學(xué)生活潑好動、思維活躍，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)，也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)差，注意力易分散，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生慢慢地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從整體情況來看，大部分學(xué)生們都活潑可愛，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。根據(jù)上面的情況，教師在教學(xué)時，應(yīng)注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，并通過學(xué)習(xí)體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，除此之外教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教學(xué)要求，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材為依據(jù)，盡量使用直觀形象的教具，聯(lián)系生活實際，促使學(xué)生主動地去獲取更多的信息來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)主動發(fā)展的目的。同時，在教學(xué)過程中滲透教育思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感，力求使學(xué)生成為一名全方位發(fā)展的人材。

　　三、教材內(nèi)容分析

　　本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

　　①生活中的數(shù)；②比較；③加與減（一）；④分類；

　　⑤位置與順序；⑥認(rèn)識物體；⑦加與減（二）；⑧認(rèn)識鐘表；

　　⑨統(tǒng)計；⑩總復(fù)習(xí)。

　　四、主要教學(xué)目標(biāo)

　　數(shù)與代數(shù)

　　1、能正確地寫出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀，會寫0~10各數(shù)，能正確計算10以內(nèi)的加減法。

　　2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序與大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

　　3、學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題；同時讓學(xué)和體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

　　4、結(jié)合生活經(jīng)驗會看鐘表；會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。

　　空間與圖形

　　1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　2、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能有自己的語言表達(dá)。

　　4、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體名稱并能識別。

　　統(tǒng)計與概率

　　培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識，體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計過程。

　　實踐活動

　　實踐活動以形式"大家來鍛煉"；"迎新年"；"單項實踐活動"出現(xiàn)，還穿插有小欄目：數(shù)學(xué)游戲9個，數(shù)學(xué)故事4個，這兩個欄目有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；小調(diào)查3個，實踐活動3個，這兩個欄目有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

　　五、教學(xué)重點

　　本冊教學(xué)重、難點

　　1、認(rèn)識每個數(shù)所表示的含義，會正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會正確規(guī)范地書寫數(shù)字。

　　2、體驗比較的過程，獲得比較的不同方法。

　　3、體會加減法的含義，正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算。

　　4、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　5、讓學(xué)生學(xué)會確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　6、讓學(xué)生充分感知長方體、正方體、圓柱、球這幾種立體圖形的特征。

　　7、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法，以及解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。

　　8、會讀整點、半時；體會整時過一點或差一點到整時的含義。

　　9、感受統(tǒng)計的必要性，掌握統(tǒng)計整理的正確方法，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，會創(chuàng)造性地使用教材。

　　2、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。

　　3、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

　　4、要重視學(xué)生獲取知識的思維過程，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

　　6、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

　　7、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，還要鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

　　8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　9、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，鼓勵算法多樣化。

　　10、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。

　　11、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

　　七、全冊教時安排（62課時左右）

　　（1）生活中的數(shù)8課時

　　（2）比較4課時

　　（3）加減法（一）18課時

　　（4）分類2課時

　　（5）位置與順序5課時

　　（6）認(rèn)識物體2課時

　　（7）加減法（二）15課時

　　（8）認(rèn)識鐘表2課時

　　（9）統(tǒng)計2課時

　　（10）總復(fù)習(xí)4課時

篇3：第一學(xué)期小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

　　20**--20**第一學(xué)期小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

　　一 、指導(dǎo)思想： 通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

　　二、 教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 數(shù)一數(shù)

　　2、 比一比

　　3、 1—10的認(rèn)識和加減法

　　4、 認(rèn)識物體和圖形

　　5、 分類

　　6、 11—20的認(rèn)識

　　7、 認(rèn)識鐘表

　　8、 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　9、 數(shù)學(xué)樂園

　　10、我們的校園

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

　　3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

　　4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練

　　5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

　　6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算

　　7、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

　　8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

　　9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

　　2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、 認(rèn)識符號“=”、“<</FONT>”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、 初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　7、 初步認(rèn)識鐘表，會人士證實和半時。

　　8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　五、教學(xué)重點難點

　　重點：1、6—10的加減法

　　2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　難點　1、10以內(nèi)數(shù)的組成

　　2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

　　六、主要教學(xué)策略：

　　1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

　　2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

　　3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子

　　七、教學(xué)進(jìn)度：

　　時間 內(nèi)容

　　1 8.26－8.30 數(shù)一數(shù) 比一比

　　2 9.2－9.6 1—5的認(rèn)識和加減法

　　3 9.9－9.13 1—5的認(rèn)識和加減法

　　4 9.16－9.20 認(rèn)識物體和圖形

　　5 9.23－9.27 認(rèn)識物體和圖形、分類

　　6 9.30－10.4 分類

　　7 10.7－10.11 6—10的認(rèn)識和加減法

　　8 10.14－10.18 期中復(fù)習(xí)

　　9 10.21－10.25 期中復(fù)習(xí)以及期中測試

　　10 10.28－11.1 6—10的認(rèn)識和加減法

　　11 11.4－11.8 6—10的認(rèn)識和加減法

　　12 11.11－11.15 6—10的認(rèn)識和加減法

　　13 11.18－11.22 11—20各數(shù)的認(rèn)識

　　14 11.25－11.29 11—20各數(shù)的認(rèn)識

　　15 12.2－12.6 認(rèn)識鐘表

　　16 12.9－12.13 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　17 12.16－12.20 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　18 12.23－12.27 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　19 12.30－1.3 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

　　20 1.6－1.10 期末復(fù)習(xí)

　　21 1.13－1.17 期末復(fù)習(xí)

　　22 1.20－1.24 期末測試