美舍小學學年第一學期六年級語文教學計劃

　　一、指導思想：以馬克思主義和科學的教育理論為指導，依據《課標》要求，遵循語文教育的規律，旨在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面能力。

　　二、《課標》目標：

　　1、書寫整齊，有一定速度

　　2、提高默讀能力，能借助工具書理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

　　3、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情；能了解文章的基本說明方法；體會頓號、逗號、分號與句號的不同用法。閱讀量不少于100萬字。

　　4、豐富自己的見聞，珍視個人感受，積累寫作素材，能寫簡單的紀實和想象作文，能根據內容分段表述，正確使用標點符號。

　　5、樂于參與討論，敢于發表自己的意見，做到表達有條理，抵制不文明的語言。

　　三、本年級學情分析：

　　1、書寫凌亂、卷面不整潔。

　　2、理解能力較弱，不能聯系上下文理解詞句意思，沒有養成使用工具書的習慣。

　　3、習作內容空洞，表述缺乏條理性，缺少真情實感的流露。

　　四、本學期目標：

　　1、提高書寫能力，做到卷面整潔。

　　2、在課堂教學中提高閱讀理解能力，鍛煉使用工具書理解文中詞句。

　　3、引導學生在活動、觀察中積累寫作素材，做到寫真事、融真情。

　　4、豐富閱讀，在閱讀中積累優美詞匯。

　　五、教學內容及具體安排：

　　周次　日期　教學內容

　　1　9．1-9．4　復習回顧

　　2　9．5-9．11

　　第九課、第十課、第十一課

　　3　9．12-9．18

　　習作三、練習三、第十二課

　　4　9．19-9．25

　　第十三課、第十四課、習作四、月考復習

　　5

　　9．26-10．2　月考及分析、練習四

　　6　10．3-10．9　第十五課、第十六課

　　7　10．10-10．16

　　第十七課、習作五、練習五、第十八課

　　8　10．17-10．23　第十九課、期中復習

　　9　10．24-10．30

　　期中考及分析、第二十課、第二十一課

　　10　10．31-11．6

　　習作六、練習六、第二十二課、第二十三課

　　11　11．7-11．13

　　第二十四課、第二十五課、習作七、練習七

　　12　11．14-11．20　復習

　　13　11．21-11．27

　　下冊：培養良好的學習習慣、第一課、第二課

　　14　11．28-12．4

　　第三課、第四課、習作一

　　15　12．5-12．11

　　練習一、第五課、第六課

　　16　12．12-12．18

　　第七課、習作二、練習二

　　17　12．19-12．25　復習上冊

　　18　12．26-1．1　復習、期末考試

　　六、具體措施及計劃

　　月份　計劃目標　主要措施

　　九月份

　　1、提高書寫能力

　　2、養成使用工具書理解詞句的習慣

　　3、增加閱讀量，在課堂教學中提升閱讀理解的能力

　　1、每天下午14：30-14：40為寫字訓練時間，通過抄寫、摘抄美文等形式將書寫及積累同步進行。

　　2、每天早讀7：30-7：50為閱讀積累時間。

　　3、生字、詞要求利用工具書進行預習。

　　4、課堂提問針對考點進行有效的提問設計。

　　十月份

　　1、養成良好的書寫習慣。

　　2、學會通過觀察將作文內容豐富。

　　3、繼續提高閱讀理解能力

　　1、進行分組作業評比。

　　2、通過各類活動指導學生有序觀察，學會抓住重點敘事。

　　3、每周一篇閱讀訓練。

　　十一月份

　　1、提高書寫速度。

　　2、鍛煉默讀能力。

　　3、進一步積累作文素材，豐富學生語言。

　　1、分組競賽

　　2、通過閱讀訓練鍛煉學生默讀的速度及能力。

　　3、讀書摘抄、引導學生留心生活中的事。

　　十二月份

　　1、鞏固上冊基礎知識

　　2、指導作文的謀篇布局。

　　1、利用早讀背誦上冊下關知識點，分組或一對一進行。

　　2、作文盡量精批面批，著重指導開頭結尾的方法。

篇2：學年新課標人教版小學六年級下冊語文教學計劃

　　20**學年新課標人教版小學六年級下冊語文教學計劃

　　一、學生學習情況分析

　　本班大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養成了良好的學習習慣，基礎知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。

　　1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創造機會讓他們利用字典。）、據詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。

　　2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

　　課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數。

　　3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

　　4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。

　　5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

　　二、教材內容分析

　　教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

　　本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

　　第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　三、教學目標

　　（一）識字與寫字

　　1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　（二）閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。

　　3、能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。

　　5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇（段）。

　　7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　9、受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　（三）習作

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的m.dewk.cn紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。

　　4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　（四）口語實際

　　1、與人交流能尊重、理解對方。

　　2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　3、表達要有條理，語氣、語調適當。

　　（五）綜合性學習

　　1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。

　　2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　四、教學重難點

　　1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。

　　2、難點：學會把握課文主要內容；領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。

　　五、改進教學的措施

　　1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

　　2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。

　　3、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。

　　4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

　　5、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的

能力得到進一步提高。

　　6、抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。

篇3：學年小學六年級上學期語文教學計劃

　　20**學年小學六年級上學期語文教學計劃

　　一、本班情況分析：

　　本班共24人。孩子經過了五年的語文學習，學生有了主動積累好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經養成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對語文的學習有著濃厚的興趣。本學期要繼續保護并且激發學生的學習熱情，培養孩子的對待語文學習的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和學生的學習效果。

　　二、上期教學反思：

　　上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區調研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

　　1、夯實基礎的同時要不斷提高學生的語文素養；

　　2、內修外練，提高教學質量；

　　3、提高文本解讀的質量；

　　4、不斷訓練學生的思維能力。

　　三、本期教材分析和教學重點

　　（一）教材體例的變化

　　1、單元少了：由以前的10個單元變為了8個單元。

　　2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

　　3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主的空間。

　　3、每篇課文設小資料。

　　4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。

　　5、“語文天地”變為了語文實踐活動。

　　（二）教材總體教學要求

　　1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

　　2、加強綜合學習和運用。

　　3、強化學生自主地進行學習。

　　四、本期教學要抓好的語文教學重點：

　　（一）教材總體教學要求

　　1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

　　2、加強綜合m.dewk.cn學習和運用。

　　3、強化學生自主地進行學習。

　　（三）教材教學要點

　　1、學法和習慣

　　（1）獨立完成識字學詞任務

　　（2）獨立積累名言警句、古詩句。

　　（3）能獨立閱讀課文。

　　（4）學會閱讀。

　　（5）保持良好的閱讀習慣。

　　（6）會修改習作，養成良好的習作修改習慣。

　　2、積累

　　（1）書寫速度不低于20字/分。

　　（2）錯別字小于等于1%

　　（3）背誦大于等于15篇

　　（4）習作大于等于8次

　　（5）綜合性學習活動大于等于8次

　　（四）十一冊的學習要點

　　1、識字學詞的練習。

　　2、閱讀

　　（1）自測閱讀質量。

　　（2）寫好自讀筆記。

　　摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效

　　批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達

　　提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示

　　側重歸納概括和書面語言表達能力訓練

　　心得筆記：有感而發，沒有固定格式

　　注重整體感受，不作注解

　　（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。

　　（4）培養學生質疑的能力。

　　（5）查找資料。

　　（6）了解寫作方法，理清層次

　　（7）細節描寫

　　（8）由此及彼讀文章。

　　（9）省略號的用法。

　　（10）借助詞典閱讀。

　　（11）圍繞題目來敘述的方法

　　3、習作

　　（1）結合課文說明的道理，聯系自己的生活實際，練習寫日記。

　　（2）仿寫、擴寫、續寫。

　　（3）學習課文的寫法

　　（4）標點符號的表情達意

　　（5）修改習作