幼兒園20**年春季“綠色幼兒園”工作計劃

　　為進一步提高我園教師和幼兒及家長的現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂新學期“綠色學校”活動計劃。

　　一、指導思想

　　以“***”重要思想為指針，以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，全面開展綠色學校活動，積極推進我園可持續發展戰略進程。

　　二、綠色目標

　　1、引導師幼關注環境保護問題，掌握基本的環境科學知識。

　　2、培養師幼對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

　　3、使師幼從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。

　　4、將環境意識和行動貫穿于園內的管理、教育、教學和園內建設。

　　三、綠色措施

　　1、加強學習，提高認識，發展環境教育工作。

　　利用教師會議和業務學習期間，組織全園教師進行環境知識學習，進一步豐富教師的環保知識。

　　2、規范建設，優化環境，創造良好育人條件。

　　1）園內建設立足長遠發展，實行整體規劃，規范建設，教學、運動、生活三區的相對獨立。

　　2）園內環境建設以美化、綠化、園林化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學有機結合的自然景觀。

　　3）大力加強園內文化建設，把整個校園建成環境教育的大課堂。

　　3、課內滲透、課外實踐，加強環境知識教育。

　　1）以課堂教學為主，以教學大綱為綱，適時適量、適度滲透環境教育。

　　2）加強環境教育管理，納入幼兒園工作計劃。

　　3）開展形式多樣的環境m.dewk.cn教育活動

　　4、以身作則，宣傳身教，提高環境教育效果。

　　1）教師注意保護衣裝整潔，保持活動室整潔，不隨地吐痰、不亂扔果殼紙屑等。

　　2）教師主動拒絕使用一次性塑料袋和一次性餐具。

　　3）教師帶頭不浪費資源。

　　四、具體內容：

　　三月份：

　　1、組織全體教職工學習上級關于綠色學校的文件精神，明確職責，結合崗位，積極參與；

　　2、設置面向家長和幼兒進行環境保護教育的園地；

　　3、創設校園環境的凈化、綠化、美化。

　　四月份：

　　1、根據幼兒年齡特點，結合各種環保公益日開展環保活動；

　　2、利用廢舊物制作各種教玩具；

　　五月份：

　　1、邀請專家對教師進行環保教育；

　　2、開展無毒、無害廢舊物品的分類收集活動；

　　六月份：

　　爭創“潔、齊、美”教室。

篇2：創建省綠色幼兒園心得體會

　　綠色—生機與希望——創建省綠色幼兒園心得體會

　　綠色給人帶來生機和活力，綠色給人帶來環保和健康，在創建省綠色幼兒園的征程中我園從理念著眼，從環境入手，從實踐開始，在有限的綠色校園空間里，讓每一個生命都得到無限的、自然的、健康的、和諧的、持續的發展。

　　一、管理中的“綠色革命”

　　“給我一片潔凈的天空，我才能自由翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能歡快暢游，給我一個美麗、文明的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航。”為了營造優美的育人環境，創設濃郁的綠色文化，我園從管理開始，進行了一場“綠色的革命”：成立了以園長為組長的領導小組，形成了園長室——教科室——教研組——班級的管理網絡，將創建綠色校園納入幼兒園常規管理工作中；教科室定期總結環保教育工作，制定并改進具體的實施方案和工作計劃；后勤組統籌使用園內的設施、設備，厲行節約，力求物品的循環重復利用；教研組關注過程管理，定期或不定期對本組環境進行檢查監督，發現問題及時記錄、反饋，落實整改措施；園長室將綠色學校的創建工作完成情況與教職工每學期的評優、晉級、量化考核直接掛鉤……一系列規章制度的制定與實施，充分發揮了管理的監督與考核作用，“綠色”管理被融于制度管理的每個環節之中。

　　二、頭腦中的“綠色風暴”

　　思想是行為的先導，倡導綠色教育，轉變教師的思想認識是極其重要的，思想上認同了，行動上才能保持一致。我園利用業務學習時間組織教師學習環境知識；開展“我身邊的環保”論壇活動；聘請環保專家定期講座；播放錄像、幻燈等影像資料；帶領教師察看污水河，領略溱湖自然風光……知識的學習、思想的交融、案例的探討、現象的剖析、現場的勘察、比較，增強了教師“環境教育從娃娃抓起”的責任感和使命感，提高了教師的環保意識，自覺地把綠色環保的理念滲透到每個教育細節之中，為創建綠色校園奠定了堅實的思想基礎。

　　三、環境中的“綠色文化”

　　走進我園，美不勝收：幽幽的竹林、潺潺的流水、沉甸甸的果園，曲徑通幽的鵝卵石小路，孩子們在親近自然中快樂成長；“幼兒游泳池”、“網球場”、“形體訓練室”、“科學發現室”、“塑膠運動場”、“親子運動區”等十五個運動場所讓孩子們益智健身，體現了人與自然、人與環境的和諧統一。

　　走進我園，書香撲鼻：“工作著、快樂著”、“用愛支撐一片天空”、“實踐理想，放飛心靈”……一句句班級格言暢情明志、醒目明了；“小草微微笑，請您繞個道”，“別踩我，我怕疼”……精心設計的“溫馨提示牌”，用無聲的語言讓幼兒在美的環境中接受環保教育；“今天，你讀書了嗎？”“請告訴我，你在書上讀到了什么？”……閱讀室、走廊、樓道邊隨處可見這樣的話語，各種開放式書架擺滿了孩子們喜愛的書籍，在溫馨與愜意的環境中，孩子們感悟書香、走進睿智。豐富多彩的櫥窗宣傳，與時俱進的校園網信息，各項設備設施都傳遞著文化的氣息，“環境就是文化，環境就是教育。”

　　走進我園，快樂飛揚：自然角里，小魚、小烏龜、小泥鰍在快樂戲嬉，綠豆、花生、大蒜生機盎然；手工區里，紙盒變成了火車，瓶罐變成了高樓，秸稈變成了花環，孩子們充分品嘗著變廢為寶的樂趣；軟質包裝的桌角，玻璃門上顯眼的裝飾，樓梯上的矮扶手、小腳印……孩子們在點滴的細節關愛中茁壯成長。“快樂小舞臺”、“快樂在線”、“開心一刻”“哈哈鏡”、“社會模擬活動區”，二十多個區角讓孩子們自由探索、自我展現，歡樂由此縱情飛揚。

　　四、實踐中的“綠色教育”

　　“環境保護，從我做起”。為了使每個幼兒都成為環境保護的使者，我園更為重視孩子的綠色體驗活動，讓他們在實實在在的活動中感受環保的重要。

　　1.強化行為訓練 培養環保習慣

　　我園制定了《環保娃娃合約》，每個班級都設計了“環保之星”表格，鼓勵孩子爭做“環保小衛士”。如洗手時節約用水，就會有一個五角星或卡通圖片貼到孩子的照片后面，每月評選一次，誰得到的五角星或卡通圖片多，誰就是本班的“環保之星”，就能成為幼兒園的“環保小衛士”。我們還在水池邊、垃圾箱旁等設計了各種標志，在班級門前擺放了可回收和不可回收的紙盒，時時提醒孩子規范自己的行為，養成良好的習慣，教師隨時觀察，及時引導，強化幼兒對環境有利的行為，使幼兒的認知接受與行為糾正有機結合。

　　2．潛心環保教育 滲透環保知識

　　每學期初，我園都會制定切實可行的環保工作計劃，將環境教育中可持續發展的內容及環保意識融入到教育教學全過程：社會活動中為孩子講綠色食品，講節約資源；手工活動中，教孩子用廢舊物品制作各種玩具、飾品；科學活動中，引m.dewk.cn領孩子去發現、去探索、去感受大自然的神奇和科學的奧秘；繪畫活動中，鼓勵孩子用手中的筆畫自己的所見所聞，大膽想像設計未來的理想家園……孩子們運用多種感官，動腦動手，做做玩玩，在輕松愉快中自然地接受著環保教育。每年的3月12日——植樹節、4月22日——世界地球日、6月5日——世界環境日等環保節日，我們都組織開展“環保小衛士”，“同住地球村”等相關的主題活動，讓環保意識根植童心。

　　3．捕捉教育資源 擴大教育效果

　　家庭和社區是實施環保教育的重要資源。多年來，我園利用“環保宣傳欄”、“家園聯系欄”、“家長學校”、“環保問卷”等多種形式，向家長進行環境宣傳教育活動，在家長中倡導節約，反對浪費，倡導綠色生活，反對奢靡鋪張，以自己的良好的榜樣

形象來潛移默化地影響孩子。每學期邀請家長參與園內組織“綠色使者”“變廢為寶”“環保時裝秀”的親子聯誼活動，在親身體驗中強化家長的環保意識。同時，我園團員教師還深入到社區，通過發放宣傳單、張貼標語、文娛表演、凈化街道等活動去宣傳綠色的理念，改變周圍的環境，讓綠色行動落實到每一個人、每一個家庭。

　　五、發展中的“綠色希望”

　　環境教育是一項長期的系統工程，需要費其持久之日，傾全社會之力，才會行之有效，“路漫漫其修遠兮”，在今后綠色教育的征途上，我園還將立足姜堰本土，把握潮流，放眼未來，力爭在探索中開發出一套具有“生態文化”、“濕地文化”、“綠色姜堰”特點的幼兒園環境教育園本課程，并以此為契機，讓環境教育帶動家庭，輻射全市，喚起全社會的關注與支持，實現“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的環保教育目標。

　　綠色昭示著生命成長，綠色孕育著無限希望。為了那抹綠色，我們孜孜以求，用雙手、用熱情傳播著綠色文明，相信在我們堅持不懈的努力下，一顆顆綠色的種子必將長成參天大樹，一個永恒的綠色家園必將展現在大家面前。

篇3：實驗幼兒園綠色學校創建方案

　　實驗幼兒園綠色學校創建方案

　　“實施可持續發展戰略，使社會和自然和諧發展”成了人們普遍關心的話題，“保護環境，保護我們生存的地球”，是我們每個公民應盡的義務。幼兒期是人格形成的關鍵期，是幼兒良好行為習慣形成的敏感期，提升教師環保意識，塑造良好的師表形象，用深入淺出的教學方法對幼兒實施環保教育，引導幼兒保護環境尤為重要。

　　一、指導思想：

　　以《綱要》及《指南》為指導，以創建“省綠色幼兒園”活動為載體，以提高教師和幼兒的現代文明素養和環境保護意識為目標，以普及環境科學、環境法律法規知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為為重點，我們從本園的實際情況出發，強化生態環境教育，營造環保的氛圍，增強環保的意識，踐行環保實踐活動，促進幼兒身心全面和諧發展，促進幼兒園的可持續發展。

　　二、工作目標：

　　培養一支熟悉環保科學知識的教師隊伍，使幼兒的環保教育有堅實的基礎;多渠道多途徑幫助幼兒直觀了解當前環境污染的嚴重性;通過環保知識的宣傳教育，開闊視野，增長知識，提高幼兒環境保護意識，積極投身環境保護;引導我們的幼兒從小關注環保事業，爭做環保宣傳員;拓寬環保教育的思路，創新幼兒環保教育的新舉措;用我們的實際行動來影響他人，讓身邊的人都重視環保，加入環保的行列。

　　三、實施步驟：

　　1、宣傳發動階段

　　全面發動創建“省綠色幼兒園”的宣傳和組織工作，動員全園教職工、幼兒、家長積極參與，形成強大的宣傳聲勢。

　　2、實施階段

　　全面開展創建“省綠色幼兒園”的各項工作和活動，把環境教育滲透到教育教學和幼兒生活的各個環節，以“省綠色幼兒園”的創建促進幼兒園保教質量的提高，促進幼兒良好行為習慣的養成，促進幼兒健康人格的形成。

　　3、完善和提高階段

　　邀請專家現場指導，及時整改，并根據創建“省綠色幼兒園”工作的要求迎接檢查驗收。

　　4、總結和深化階段

　　組織相關人員總結前期的創建工作，在肯定成績的同時，找出工作中的薄弱點，不斷調高工作的目標，增強創建工作的持久性和實效性。

　　四、主要措施：

　　1、抓好宣傳發動，提高環保意識

　　(1)成立由園長擔任組長的創建工作領導小組。小組成員分工協作，定期召開會議，研究、部署、指導全園創建工作的有序開展。

　　(2)做好宣傳發動工作。召開全園教職工動員大會，統一思想認識，形成人人參與創建活動的良好氛圍。對照“省綠色幼兒園”評估標準，提出目標與要求，并做好宣傳工作和環保培訓。

　　(3)充分發揮幼兒園網站、家校通、宣傳櫥窗和班級家長園地等宣傳陣地的作用;廣泛地開展節約資源、變廢為寶等多方面的環保宣傳，調動教師、幼兒、家長的積極性，擴大環保的陣容，推動幼兒園環保工作的實施。

　　2、強化環保教育，形成環保習慣

　　(1)環保計劃的制定。各年級組制定環保教育計劃，各班根據計劃認真組織實施主題教育活動。

　　(2)環保活動的組織。把環境教育和幼兒園的其它學科、其它領域有機融合，并將環保的理念滲透于幼兒一日活動中，點點滴滴培養幼兒良好的環保行為，在潛移默化中培養幼兒自覺的環保意識。

　　(3)環保實踐的開展。通過開展各類型的環保活動，進一步增強師幼環保意識，如：廢舊物手工制作比賽、環保小衛士的表揚、廢電池回收活動、環保時裝秀等;利用植樹節、世界環境日等重大節日，創造機會，引導幼兒參與環保的宣傳與實踐活動，初步養成幼兒良好環保行為習慣;利用種植園地、養殖角的觀察和勞作，讓幼兒知道友善地m.dewk.cn和動植物做朋友。

　　(4)環保理念的延伸。幼兒愛護環境的行為習慣，需要教師持之以恒地引導、培養，更需要來自家庭成員的支持，社會大家庭的重視。我們的環保教育活動也擴展到家庭與社區等周邊環境，家園、社區聯袂攜手、密切合作，共同提高環保意識，養成幼兒良好的環保行為習慣。

　　3、注重環境建設，打造怡人園區

　　(1)認真對照“省綠色幼兒園”評估標準，綠化、美化幼兒園，在環境中孕育幼兒園的快樂文化，更好地體現人與自然的和諧。

　　(2)科學規劃幼兒園的每一方土地，合理應用現有的資源，提高校園綠色覆蓋面。

　　(3)加強校園環境整治，設立環保標語牌，增設提示標語，懸掛教師、幼兒環保主題的藝術作品，努力營造環保氛圍。

　　(4)收集廢舊材料布置園區環境、創設游戲的空間，提升資源再利用的意識，發揮環境育人的功效。

　　(5)加強校園環境衛生建設，做到校園凈潔，活動室整潔，廁所清潔，食堂衛生符合A級食堂標準。

　　4、注重資料積累，規范創建工作

　　(1)有計劃、有組織地開展創建工作，活動有記載，計劃、總結等資料規范齊全。

　　(2)經常性地組織全園教職工、家長、社區工作人員進行環保工作經驗的交流。

　　(3)重視圖片、影像資料的收集，為創建工作提供具有我園特色的個性化的材料。

　　五、創建時間安排

　　第一階段：20**年3月，幼兒園向教育局、環保局申報創建省綠色幼兒園的材料。

　　第二文章階段：20**年3月--6月，幼兒園根據上級主管部門的安排全面落實創建工作，多層次、多渠道、有特色、有成效地開展各項創建活動，并做好驗收檔案的收集整理。

　　第三階段：20**年6月--10月，迎接專家組的驗收。

　　綠色幼兒園的創建是生態教育的一個重要舉措，也是造福子孫后代的千秋功業。樹立綠色理念，開展綠色活動，建設綠色校園，同時讓我們的教職工、我們的孩子去帶動全社會參與到環保教育和環保行動中來，為營造和諧的校園，營造和美的家庭、營造文明的社區，爭創綠意融融的和諧社會而努力!文章來源自 物業經理人