小學(xué)蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.理清知識點的聯(lián)系

　　通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

　　2.提高綜合運用與解決實際問題的能力。

　　使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　4.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、耐心做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

　　三、具體目標(biāo)：

　　1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識；對千克和克以及24時記時法有進(jìn)一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

　　2．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。

　　3．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

　　5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　四、復(fù)習(xí)重難點：

　　（一）復(fù)習(xí)重點：

　　1．計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。

　　2．解決問題：

　　（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；

　　（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

　　3．用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。

　　（二）復(fù)習(xí)難點：

　　1．24時記時法，主要體現(xiàn)在24時記時法和普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計算經(jīng)過的時間；

　　2．長方形和正方形周長的應(yīng)用解題；

　　3．從統(tǒng)計圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　1.教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　2.多做練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用知識解題的能力。

　　3.正視自己在教學(xué)中的問題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大努力彌補(bǔ)。

　　4.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　5.注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　六、復(fù)習(xí)時間安排：

　　1．整理和復(fù)習(xí)（6課時）；

　　2．綜合檢測和試卷分析（8課時左右）；

　　3．整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展（4課時左右）。

篇2：小學(xué)三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析簡報

　　小學(xué)三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析簡報

　　本次試卷的命題是依照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《大綱》促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展的要求，全面、系統(tǒng)的對學(xué)生的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀各方面進(jìn)行考查。

　　一、試卷說明

　　1.形式：這套試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化。

　　2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為7：2：1，整體來說難度中等偏下，命題綜合性較強(qiáng)。

　　3.考查知識及能力：這套試卷考查的知識，對概念類的試題考查得較少，比較側(cè)重學(xué)生對知道的運用能力考查。

　　4.試卷特點：如果說這張試卷有什么明顯不同以往的特點的話，那就是它的人文性和對動手做數(shù)學(xué)的強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系。

　　人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細(xì)致，避免非知識非智慧非數(shù)學(xué)錯誤的產(chǎn)生。人文性還體現(xiàn)在試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感。

　　對動手能力的強(qiáng)調(diào)更是體現(xiàn)所有試卷中，這份試卷都有測量、畫圖等適合在試卷上測試的操作類題型。

　　與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現(xiàn)的更加充分自然。比如三年級試卷第五題，全是與生活相關(guān)的應(yīng)用題。

　　二、試卷分析

　　1、學(xué)生試卷成績?nèi)缦拢簝?yōu)秀人數(shù)：22人，優(yōu)秀率：74%；及格人數(shù)：33人，及格率：100%。

　　2、從統(tǒng)計來看，我班這次抽測成績良好。說明絕大部分學(xué)生對基礎(chǔ)的知識的掌握較好。特別是對這部分知識的形成過程理解到位，認(rèn)識深刻，對相關(guān)的方法也能熟練應(yīng)用。

　　3、學(xué)生計算的成績很優(yōu)秀，學(xué)生成績的得分率達(dá)到了95%。

　　樣本抽查顯示，多數(shù)同學(xué)的成績在90分以上，說明整體水平相當(dāng)高，個別學(xué)生成績很低，說明還存在死角。這些同學(xué)還有相當(dāng)大的提高空間，要想辦法引導(dǎo)他們趕上去。

　　4、有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于加強(qiáng)。例如三年級第三大題要求學(xué)生畫圖，由于不認(rèn)真，造成學(xué)生的失分率很高。

　　三、改進(jìn)措施

　　1．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的鞏固。

　　2．在今后的教學(xué)工作中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多做些舉一反三的思維訓(xùn)練，做到一題多解。

　　3.圖形分析使學(xué)生學(xué)習(xí)的弱項，注意提高學(xué)生的平面圖形的分析能力。

篇3：三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析(2)

　　三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析（2）

　　本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊教材的知識體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ)，考察了學(xué)生靈活運用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。

　　優(yōu)點：卷面達(dá)到了干凈整潔，書寫漂亮。有3個100分，基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準(zhǔn)確。

　　不足：通過看卷子，我們找到了下面問題:1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強(qiáng)。如:填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計算，不寫余數(shù)等。3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。

　　通過這次期末考試，反映出了不少問題：首先，學(xué)生的審題能力比較欠缺，對文字閱讀不到位，而產(chǎn)生錯誤。其次，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。第三，學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實，是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。第四，學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進(jìn)行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。第五，通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。