20**年區(qū)中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我校教科研工作以新的課程改革為主旋律，以校本教研為抓手，以全面提高教學(xué)教學(xué)效率為主攻方向，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化教科研意識(shí)，落實(shí)教科研措施。加強(qiáng)教科研過程管理，拓展教科研空間。以教育科研為抓手，立足于教師的專業(yè)發(fā)展，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、通過比較有成效的教科研工作，不斷提高師資隊(duì)伍提高的素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的品牌，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　2、通過比較有成效的教科研工作，創(chuàng)新教科研工作的新體制，開創(chuàng)學(xué)校教科研工作的新局面。

　　三、主要工作及設(shè)想：

　　1、以抓教學(xué)質(zhì)量為根本。全體教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。因?yàn)樯鐣?huì)、家庭往往把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的重要依據(jù)之一。學(xué)校教科室作為教學(xué)科研部門，必須拿出切實(shí)有效的措施來。我們計(jì)劃學(xué)校各學(xué)科教研組就如何提高教學(xué)質(zhì)量，在廣泛聽取廣大教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)期初制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，確定好本學(xué)期的研究重點(diǎn)。學(xué)期中，各教研組必須圍繞這一專題開展行之有效的研究活動(dòng)，并及時(shí)做好資料的收集整理工作。學(xué)期末，根據(jù)研究的情況寫出總結(jié)，學(xué)校將把它作為考核教研組長的重要依據(jù)之一。同時(shí)，我們自身加大研究的力度，拿出切合我校實(shí)際情況的解決策略。加大質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控的力度，并將結(jié)果及時(shí)反饋給教師，提出改進(jìn)意見。

　　2、落實(shí)課改精神，使課程改革向縱深挺進(jìn)。當(dāng)前，課程改革如火如荼，如何扎實(shí)推進(jìn)課程改革，使課程實(shí)施、學(xué)校管理、課堂教學(xué)全面落實(shí)課改精神將是我們教科研的重點(diǎn)之一。

　　3、以辦學(xué)理念為旗幟。一所學(xué)校如果沒有鮮明的辦學(xué)理念，如同一個(gè)沒有思想、靈魂，空有軀體的人存在。我校提出“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，人盡其才，各盡所能”的辦學(xué)理念，這一理念如何彰顯，如何滲透，這將是我們教科室和全校教師研究的方向。

　　4、以課題研究為抓手，切實(shí)解決學(xué)校工作存在的問題。以學(xué)校的幾個(gè)不同級(jí)別的課題為抓手，立足課堂，在平時(shí)的教育教學(xué)中加大研究的力度。“中華經(jīng)典古詩文誦讀”，在每天的早晨開辟十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行誦讀；利用每課前的預(yù)備鈴時(shí)間，開展誦讀。結(jié)合古詩文誦讀，每月各班出一期與古詩文有關(guān)的手抄報(bào)，每學(xué)期出一期與古詩文有關(guān)的文學(xué)報(bào)。“新教育實(shí)驗(yàn)”的課題研究——“農(nóng)村家長學(xué)校的實(shí)踐與研究”是我校一個(gè)主要課題。本學(xué)期要認(rèn)真組織教師積極參與，以創(chuàng)新的思維來思考新形勢(shì)下農(nóng)村家長學(xué)校的辦學(xué)模式，探索教師與家長、教師m.dewk.cn與學(xué)生、家長與子女之間交流的新思路，力求辦出具有農(nóng)村特色的家長學(xué)校，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。組織教師開展讀書活動(dòng)，行政人員帶頭參加。閱讀由“新教育文庫”提供的100本教師必讀書，開展相關(guān)讀書心得交流活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生閱讀由“新教育文庫”提供的100本學(xué)生必讀書，開展學(xué)生讀書活動(dòng)；動(dòng)員學(xué)生父母參與讀書活動(dòng)，并組織家長與孩子共讀共寫；積極組織我校的青年骨干教師參加市局組織的各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師（尤其是青年教師）積極撰寫“教育隨筆”，“教育隨筆”主要反映教師在教育研究和實(shí)踐中，在新教育實(shí)驗(yàn)中的教育反思、教育后記。“小班化教學(xué)”的課題在我校已經(jīng)進(jìn)行了一年多的時(shí)間，要緊緊圍繞市局的相關(guān)要求認(rèn)真做好課題的中期小結(jié)，積極組織相關(guān)年級(jí)開展各種各樣的活動(dòng)，力求出成果，見實(shí)效。各課題組要做好課題的中期評(píng)估和成果交流活動(dòng)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，全體教師要立足課堂，為真正創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教育而努力。

　　5、以課堂為主陣地，開展多種形式的課例研討。課例研討是校本教研的重要形式，教科室將積極開展一人一節(jié)好課、教學(xué)基本功競(jìng)賽、觀摩課、示范課、匯報(bào)課等形式多樣的研討活動(dòng)。改變以往課例研討活動(dòng)“一聽一評(píng)” 的單一模式，以磨課的形式加速教師的專業(yè)發(fā)展，特別是新上崗教師和青年教師的專業(yè)成長。其方式可以是：同課異教研討。選擇同一篇課文，由不同的教師自行設(shè)計(jì)，分別執(zhí)教，然后再相互聽課觀摩，研討切磋；同人同課復(fù)教研討。兩個(gè)教師選取同一篇課文，進(jìn)行多次的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、研討、反思，不斷修改和完善，最后，向全體教師進(jìn)行展示。課后，聽課教師還要針對(duì)這堂課進(jìn)行評(píng)課。

　　6、引領(lǐng)教師走上學(xué)習(xí)之路。專業(yè)發(fā)展從讀書起步。對(duì)大多數(shù)教師而言，教育教學(xué)理論知識(shí)的匱乏是其專業(yè)發(fā)展的最大障礙。因而，教科室將引領(lǐng)教師走上學(xué)習(xí)之路，不斷給教師充電。將選擇一些經(jīng)典、實(shí)用的教育教學(xué)理論專著、文章推薦給教師，采取自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)等形式，開展讀書沙龍、讀書筆記交流等活動(dòng)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情，營造學(xué)習(xí)氛圍，建構(gòu)學(xué)習(xí)型校園。本學(xué)期將在全校范圍內(nèi)開展教師讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，并出版教師讀書筆記專輯。

　　7、鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教科研論文的寫作。鼓勵(lì)教師積極參加科研論文寫作和論文的投稿，使我校教研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的質(zhì)量、數(shù)量有新的突破。本學(xué)期將出一到兩期《舒鳧園地》，重點(diǎn)登載教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文和教學(xué)案例。

　　三、活動(dòng)安排

　　二月份

　　1、制訂工作計(jì)劃。

　　2、召開教研組長會(huì)，落實(shí)各教研組本學(xué)期教研重點(diǎn)。

　　3、召開各課題組例會(huì)。

　　4、啟動(dòng)每人一節(jié)好課。

　　三月份

　　1、召開課題組例會(huì)。

　　2、出刊《舒鳧園地》。

　　3、檢查教師讀書筆記。

　　4、參加三類語言文字

規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收工作。

　　四月份

　　1、召開課題組例會(huì)。

　　2、了解各教研組教研活動(dòng)的開展情況。

　　3、對(duì)部分年級(jí)部分學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行解剖，并將相關(guān)情況向有關(guān)年級(jí)的教師進(jìn)行交流。

　　4、召開畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。

　　五月份

　　1、開展教師讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，出刊教師讀書筆記專輯。

　　2、組織老師進(jìn)行家長學(xué)校方面的論文競(jìng)賽。

　　3、學(xué)生讀書成果展。

　　六月份

　　1、學(xué)生作文比賽。

　　2、組織家長與學(xué)生共同合作露一手活動(dòng)。

　　七月份

　　1、進(jìn)行工作總結(jié)。

　　2、整理資料。

　　3、出刊《舒鳧園地》。

篇2：學(xué)校教科室主任工作職責(zé)

　　教科室主任工作職責(zé)

　　學(xué)校教科室主任是學(xué)校教育科研的組織者和管理者，是學(xué)校教育教學(xué) 改革的參謀，具體職責(zé)如下：

　　1、堅(jiān)持"教育科研在職務(wù)中提高，在職務(wù)中發(fā)展"的工作方針，主動(dòng)為學(xué)校行政決策和深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).

　　2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，遵循教育科研規(guī)律，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)， 切實(shí)加強(qiáng)教育科研的前瞻性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程中的先導(dǎo)功能。

　　3、加強(qiáng)對(duì)教師教育科研的崗位培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論， 普及教育科研基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐開展教育。

　　4、根據(jù)上級(jí)教育科研部門的要求，認(rèn)真抓好學(xué)校集體或個(gè)人承擔(dān)的 各級(jí)各類立項(xiàng)課題的管理，確保按期完成，出好成果.

　　5、堅(jiān)持"立足現(xiàn)實(shí)，著眼發(fā)展，突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)"的課題研究的原則，制定按級(jí)指南和校級(jí)課題的立項(xiàng)制度，擴(kuò)大教育科研的參與面，優(yōu)化課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)，計(jì)劃、實(shí)施、階段小結(jié)和成果推廣等課題管理各環(huán)節(jié)，使學(xué)校深層管理走上制度化、規(guī)范化的軌道.

　　6、主動(dòng)m.dewk.cn加強(qiáng)與上級(jí)教育科研部門的聯(lián)系。及時(shí)匯報(bào)學(xué)校教育科研和課題研究的進(jìn)展情況，及時(shí)舉辦各種課題研究咨詢活動(dòng)，解決課題研究中的問題，促進(jìn)理論和教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合以及新有理論向教育教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，主動(dòng)為課題研究者報(bào)供指導(dǎo)、咨詢和信息服務(wù)。

　　7、通過多種渠道積極傳材教育科研和教育教學(xué)改革的信息，引導(dǎo)教師吸收和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

　　8、定期舉辦各種形式的學(xué)校教育科研評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，及時(shí)推廣教師教育科研成果，并匯集成冊(cè).

　　9、及時(shí)識(shí)別、發(fā)掘和總結(jié)教師的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，通過思辯探索教育教學(xué)中的因果關(guān)系，并上升為理論，指導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　10、努力構(gòu)建課題組、兼職教科研員等形式的學(xué)校群眾性教育科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)教育科研骨干的培養(yǎng)，促進(jìn)廣大青年教師從實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。

　　11、加強(qiáng)與教導(dǎo)處的協(xié)同作戰(zhàn)，努力探索優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，積極地、有步驟地將信息技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教育科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.

　　12、加強(qiáng)學(xué)校教育科研檔案管理，認(rèn)真做好教育科研資料的收集、鑒 定、整理、保管等工作，充分開發(fā)學(xué)校教育科研資料資源，為深化教育教學(xué)改革，提高教育科研效益報(bào)務(wù).

　　13、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高自己思想素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和合作精神，爭(zhēng)做教育教學(xué)改革的帶頭人、教育理論和實(shí)踐結(jié)合的探索者。

篇3：中學(xué)教科室主任職責(zé)

>　　中學(xué)教科室主任崗位職責(zé)

　　一、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)研究工作。

　　二、教科室負(fù)責(zé)制訂學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)教研組的教科研工作，協(xié)助校長選配好教研員，定期召開教科研工作會(huì)議，密切配合當(dāng)前的教育教學(xué)工作，以研究促教育教學(xué)，在教育教學(xué)中搞研究。

　　四、負(fù)責(zé)管理學(xué)校各級(jí)各類科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、科研課題的實(shí)施，中期評(píng)估及結(jié)題工作，對(duì)各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高全校的教科研水平，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　五、負(fù)責(zé)除學(xué)科競(jìng)賽外的各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，組織教師參加科研論文的競(jìng)賽與評(píng)比，以及其他各類教科研活動(dòng)。

　　六、要求每個(gè)教研組有一個(gè)市級(jí)以上的教科研課題，每個(gè)教師有自己的研究課題，并付諸實(shí)施。教研組在學(xué)校制訂教科研工作計(jì)劃，期末作好總結(jié)。

　　七、要求每位教師每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出一篇教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教科研課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　八、辦好學(xué)校教科研的理論刊物，作為學(xué)校教科研工作的窗口，并能起到推廣、示范和輻射作用。每學(xué)期出版一期《浪花》，刊登各位老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

　　九、定期組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、對(duì)教師進(jìn)行教科研工作培訓(xùn)，定期推薦或印發(fā)教科研學(xué)習(xí)材料，檢查教師的學(xué)習(xí)和聽課筆記。

　　十、負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評(píng)定，并給以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)制訂《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，并以此為依據(jù)對(duì)教師教科研成果進(jìn)行鑒定。