縣干部教育培訓(xùn)工作的研究報(bào)告

　　做好黨員干部教育培訓(xùn)工作，是加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的重要手段，是目前黨員干部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐***活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要措施，是黨員干部服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、爭作貢獻(xiàn)的有效途徑。

　　一、我縣干部教育培訓(xùn)工作的主要做法及初步成效

　　以***主義理論體系和黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神為重點(diǎn)，我們確定了“縣委領(lǐng)導(dǎo)，組織部牽頭，部門參與，基地（中心）帶動(dòng)”的“大培訓(xùn)、大效益、大格局”的黨員干部培訓(xùn)工作新思路。5月17日至28日，尚義縣選派30名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和51名鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，分兩批赴北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采取了專題報(bào)告、參觀調(diào)研以及分組交流討論等方式，取得了良好成效。結(jié)合這次培訓(xùn)，我們得出一些探索性的經(jīng)驗(yàn)。

　　（一）高標(biāo)定位，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的前瞻性。將干部教育培訓(xùn)作為是領(lǐng)導(dǎo)人才能力建設(shè)的重要途徑和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心工程，根據(jù)我縣干部人才現(xiàn)狀和未來五年干部人才需求，完成《尚義縣“十一五”干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的制定，著眼于造就一支“靠得住，有本事”，能駕馭現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的新型領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍，明確了全縣干部教育培訓(xùn)工作的主要目標(biāo)、任務(wù)和保障措施，要在3年內(nèi)將全縣科級(jí)干部輪訓(xùn)一遍，5年內(nèi)將全縣在職干部普遍輪訓(xùn)一遍。

　　（二）分類培訓(xùn)，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性。通過實(shí)施分類培訓(xùn)，有利于干部在某一方面接受較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和思維訓(xùn)練，有利于干部形成更明晰的崗位角色認(rèn)知。一是突出開展以十七大精神和***活動(dòng)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使其成為干部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作的主旋律；二是加強(qiáng)對(duì)干部的市情、縣情教育，同時(shí)適應(yīng)本縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展各方面實(shí)際情況，適應(yīng)不同層次、不同類別干部的不同需求；三是突出專題內(nèi)容的培訓(xùn)，我們堅(jiān)持干部教育培訓(xùn)為全縣gg開放和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，加大專題培訓(xùn)力度，注重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)方法和現(xiàn)代管理知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。

　　（三）完善模式，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性。“提問＋面授＋考察＋研討＋總結(jié)”的學(xué)習(xí)模式要推廣并應(yīng)得到有效貫徹。“提問”是指學(xué)員在學(xué)習(xí)之前或課后針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容梳理工作當(dāng)中理論和實(shí)踐方面的困惑或疑難問題，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并帶著問題參加學(xué)習(xí)，教授與學(xué)員之間開展“互動(dòng)”式教學(xué)；“面授”是指聽指導(dǎo)老師講授理論前沿問題和實(shí)踐以及相關(guān)的知識(shí)；“考察”就是到具有一些典型和代表意義的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)參觀考察，直接感性的獲得一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理新的認(rèn)知；“ 研討”就是結(jié)合問題、老師的講解和考察的情況進(jìn)行交流探討，使每一個(gè)學(xué)員對(duì)本職管理工作的認(rèn)識(shí)更加深入，思考和解決問題的思路更清晰、視野更寬廣，辦法更務(wù)實(shí)有效；“總結(jié)”就是檢查學(xué)習(xí)的效果。這五個(gè)環(huán)節(jié)是交叉循環(huán)進(jìn)行的，有效避免了學(xué)習(xí)疲乏情緒，使每位學(xué)員始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

　　（四）高效管理，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的嚴(yán)肅性。一是建立了干部學(xué)習(xí)教育基金保障機(jī)制，實(shí)行分級(jí)、分單位預(yù)算管理，縣干部學(xué)習(xí)教育基金由縣財(cái)政列入年度預(yù)算。二是建立了干部培訓(xùn)信息庫，組織開發(fā)了“尚義縣干部培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，為全縣干部培訓(xùn)管理提供了簡便高效的操作平臺(tái)，初步實(shí)現(xiàn)了對(duì)干部培訓(xùn)的微機(jī)化管理，有效提高了干部培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化管理水平。三是在選派干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，要給選派干部施加一定的學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律，這樣有利于激發(fā)干部學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

　　二、我縣干部教育培訓(xùn)工作中的難點(diǎn)問題

　　盡管近年我們采取有效措施，認(rèn)真抓好干部教育培訓(xùn)工作，并且取得了顯著成績，但從總體上看，仍存在一些難點(diǎn)問題需要著力解決。

　　（一）干部教育培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)有待提高。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是部分主管部門抓干部教育培訓(xùn)的主動(dòng)性沒有真正調(diào)動(dòng)起來。我們的干部教育培訓(xùn)工作從上到下是組織部門牽頭抓總，相關(guān)部門協(xié)同配合，按照誰主管誰負(fù)責(zé)，分級(jí)分類的方式組織各類干部培訓(xùn)，由于在思想認(rèn)識(shí)上的偏差，觀念上的模糊，導(dǎo)致了干部教育培訓(xùn)工作基本上是組織部門、黨校或行政學(xué)校在具體組織、具體落實(shí)，這種單純靠一個(gè)或幾個(gè)部門去抓培訓(xùn)去抓落實(shí)的干部教育培訓(xùn)模式在干部教育培訓(xùn)對(duì)象的覆蓋面上、培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性上、質(zhì)量上都會(huì)不同程度地受到影響。二是個(gè)別干部思想觀念陳舊落后，安于現(xiàn)狀，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。不能把參加教育培訓(xùn)真正擺到應(yīng)有位置，認(rèn)為抓具體業(yè)務(wù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)才是硬任務(wù)，強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，因而參加培訓(xùn)不積極、不主動(dòng)。

　　（二）干部教育培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制有待完善。一是沒有全面認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)同干部成長、促進(jìn)工作的關(guān)系，沒有把干部的教育培訓(xùn)與選拔任用有機(jī)結(jié)合起來，在研究干部時(shí)注重了干部在德能勤績廉方面的表現(xiàn)，而忽視了干部對(duì)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給干部產(chǎn)生了一種學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)不好一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)不影響提拔重用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。二是在考核激勵(lì)中只側(cè)重于對(duì)“學(xué)”的約束，而忽略了對(duì)“教”的考評(píng)，缺少對(duì)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估。在教育培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、教學(xué)組織、教師授課，并沒有一個(gè)最終的評(píng)價(jià)，更沒有任何獎(jiǎng)懲措施。

　　（三）干部教育培訓(xùn)的內(nèi)在規(guī)律有待把握。一是目前的干部教育培訓(xùn)工作基本上還是“計(jì)劃式作業(yè)”，受訓(xùn)干部作為教育培訓(xùn)工作的客體，作為這一特殊服務(wù)的消費(fèi)者，基本上是沒有發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)的。如

何由“調(diào)訓(xùn)”向“申訓(xùn)”機(jī)制轉(zhuǎn)變，有待研究。二是基層干部參加在職學(xué)習(xí)的工學(xué)矛盾還比較突出。比如在職研究生班，全縣在讀的干部不少，大部分又是單位的主要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校集中面授時(shí)，走了許多單位的“一把手”，基層的工作受到較大影響。

　　三、我縣干部教育培訓(xùn)工作的下一步打算

　　針對(duì)以上干部教育培訓(xùn)工作存在的問題，結(jié)合我們的工作實(shí)踐，下一步干部教育培訓(xùn)工作總的思路是要緊緊跟上干部制度改革的步伐，緊緊跟上新形勢(shì)對(duì)干部隊(duì)伍的新要求，緊緊跟上黨委、政府中心工作的節(jié)拍。具體應(yīng)著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（一）創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的思想觀念。一是形成干部教育是一種“基礎(chǔ)性建設(shè)”的新觀點(diǎn)，樹立和實(shí)踐“大教育，大培訓(xùn)”的新理念，把干部教育培訓(xùn)這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，切實(shí)擺上重要議事日程，真正做到認(rèn)識(shí)到位，精力到位，措施到位。二是形成干部教育培訓(xùn)和干部自身成長相統(tǒng)一的新理念。要把黨政干部的教育培訓(xùn)看成是推進(jìn)黨政干部全面m.dewk.cn發(fā)展的過程，把干部培訓(xùn)與干部自身成長內(nèi)在地統(tǒng)一起來，激發(fā)黨政干部教育培訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)黨政干部接受教育培訓(xùn)的積極性。三是形成“學(xué)習(xí)型干部”和“終身學(xué)習(xí)”的新理念。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，要求干部變革學(xué)習(xí)和教育觀念，從學(xué)歷教育的傳統(tǒng)觀念中解放出來，樹立干部教育培訓(xùn)“投入少、產(chǎn)出多、作用大”的觀念。

　　（二）完善干部教育培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制。一是實(shí)施黨員干部教育培訓(xùn)目標(biāo)考核制度。每年初，各單位就參加各類培訓(xùn)的數(shù)量、質(zhì)量和培訓(xùn)率及單位自辦的培訓(xùn)情況同縣組織部簽訂目標(biāo)責(zé)任，納入單位總體目標(biāo)考核。二是實(shí)行干部在職學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)學(xué)分制。把干部在職自學(xué)、正規(guī)化培訓(xùn)、短期培訓(xùn)及學(xué)歷教育等干部教育培訓(xùn)的四個(gè)主要方面的內(nèi)容，用具體的指標(biāo)進(jìn)行量化，一年一通報(bào)，并記入學(xué)習(xí)檔案。三是堅(jiān)持獎(jiǎng)懲制度。在教育培訓(xùn)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)成績合格的，要頒發(fā)《干部在職學(xué)習(xí)合格證書》；對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，干部調(diào)整時(shí)優(yōu)先考慮使用；對(duì)學(xué)習(xí)成績較差的，要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，進(jìn)而在廣大干部中形成講學(xué)習(xí)、求進(jìn)步、爭培訓(xùn)的良好氛圍。

　　（三）加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的規(guī)律研究。一是加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研。從實(shí)際出發(fā)，分析我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)，分析不同類型、不同性質(zhì)的參訓(xùn)干部的具體需求，進(jìn)而使干部教育培訓(xùn)主動(dòng)適應(yīng)和引導(dǎo)不同時(shí)期、不同類型、不同崗位的干部教育培訓(xùn)需求，以提高干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性和培訓(xùn)質(zhì)量。二是科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。一方面，要根據(jù)培訓(xùn)類班次、輪訓(xùn)類班次的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類培訓(xùn)、分層次教學(xué)，切實(shí)解決教學(xué)中存在的“上下一般粗、左右一個(gè)樣”問題；另一方面，要大力推行差異化培訓(xùn)，根據(jù)富蘊(yùn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際、培訓(xùn)對(duì)象不同來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。三是積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式。在堅(jiān)持和完善接受性培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究干部教育的規(guī)律和特點(diǎn)，以培訓(xùn)的互動(dòng)性、研究性、開放性為方向，大膽積極地推進(jìn)培訓(xùn)方式的創(chuàng)新。

篇2：一中治安防范教育培訓(xùn)制度

　　EE一中治安防范教育培訓(xùn)制度

　　一、單位分管保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo)為單位主管治安保衛(wèi)工作的責(zé)任人，單位黨政一把手應(yīng)積極支持治安責(zé)任人工作，并為其開展工作創(chuàng)造條件。

　　二、單位內(nèi)部必須嚴(yán)格實(shí)行治安保衛(wèi)責(zé)任制，治安保衛(wèi)目標(biāo)須層層落實(shí)到各部門、組室，治安防范工作應(yīng)堅(jiān)持"誰主管、誰負(fù)責(zé)"的原則，并責(zé)承保衛(wèi)部門定期檢查考核。

　　三、根據(jù)單位實(shí)際情況，合理組建業(yè)余消防隊(duì)伍和校園保安隊(duì)伍，嚴(yán)格制定治安防范各類規(guī)章制度和門衛(wèi)管理制度，力求營造群防群治氛圍，確保一方平安。

　　四、組織相關(guān)人員和相關(guān)部門對(duì)治安防范相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)常性的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)落實(shí)整改措施，杜絕發(fā)生因認(rèn)為因素、疏于防范而引發(fā)的各類安全事故和偷盜案件。

　　五、重點(diǎn)部位、貴重物品責(zé)承保衛(wèi)部門立卷建檔，要不斷規(guī)范技防、物防設(shè)施并確保發(fā)揮防范功能。

　　六、情況信息上報(bào)及時(shí)，重大情況無漏報(bào)、誤報(bào)、遲報(bào)、隱瞞不報(bào)問題，積極完成專項(xiàng)管理部門規(guī)定的信息錄用指標(biāo)。

　　七、規(guī)范單位內(nèi)部治安保衛(wèi)基礎(chǔ)資料，確保齊全、完好、正常使用。

　　八、組織全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的各類法制宣傳教育活動(dòng)，努力使全校師生自覺提高自我防范、自我保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，確保本單位師生違法犯罪零記錄。

篇3：（學(xué)院）安全教育培訓(xùn)制度

　　

　　學(xué)院(學(xué)校)安全教育培訓(xùn)制度

　　為了不斷提高全院師生員工的安全意識(shí)，掌握安全的法律、法規(guī)，使大家用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)采取多種形式加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)。特制定本制度：

　　一、安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織一次安全教育、培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自救能力。

　　二、采取各種形式加強(qiáng)安全知識(shí)教育，要求培訓(xùn)教育面達(dá)到100%。

　　三、對(duì)全體教職工集中教育每月不得少于2個(gè)小時(shí)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全工作會(huì)議精神，落實(shí)安全工作任務(wù)。

　　四、凡未參加各種學(xué)習(xí)教育的，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)，同時(shí)對(duì)未參加培訓(xùn)的進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，并按制度處理。