幼兒教師實(shí)習(xí)考核期自我鑒定范文

　　實(shí)習(xí)過(guò)后進(jìn)入考核期或者試用期是每個(gè)行業(yè)的必經(jīng)階段，人民教師是我們祖國(guó)花朵的辛勤的園丁，幼兒教師也是一樣，每天對(duì)著活潑可愛(ài)的小朋友，各種突發(fā)情況，都會(huì)對(duì)你的教師行業(yè)以后積攢下豐富的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓每個(gè)人收獲很多，這里物業(yè)經(jīng)理人小編給大家推薦一篇幼兒教師考核期試用期自我鑒定范文，對(duì)廣大即將教師行業(yè)的小伙伴們可以有所借鑒。

　　轉(zhuǎn)眼間，來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

　　這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉。

　　與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的。

　　但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢!

　　經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

篇2：CY學(xué)院AO生和實(shí)習(xí)生成績(jī)考核與記載暫行辦法

　　CY學(xué)院A.O生和實(shí)習(xí)生成績(jī)考核與記載暫行辦法

　　一、A.O生和實(shí)習(xí)生在企業(yè)工作崗位的實(shí)習(xí)，按照其工作表現(xiàn)與取得成效，由企業(yè)配合，根據(jù)我院的有關(guān)規(guī)定評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。具體辦法為：

　　1、在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，實(shí)習(xí)生將《CY學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)與成績(jī)?cè)u(píng)定表》，交予該生所在的實(shí)習(xí)單位(以下簡(jiǎn)稱為實(shí)習(xí)單位)。

　　2、在實(shí)習(xí)結(jié)束前，由實(shí)習(xí)單位在《CY學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)與成績(jī)?cè)u(píng)定表》中，寫實(shí)性地填寫實(shí)習(xí)生的工作內(nèi)容、實(shí)習(xí)生的工作表現(xiàn)和實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，經(jīng)實(shí)習(xí)單位有關(guān)負(fù)責(zé)人簽字、實(shí)習(xí)單位蓋章后，于實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)生帶回并交予所在系。

　　3、實(shí)習(xí)生所在系，依據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)，按照學(xué)校(或系)規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由該系組織為實(shí)習(xí)生評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

　　4、評(píng)定的成績(jī)作為教學(xué)計(jì)劃中的“專業(yè)實(shí)習(xí)”，計(jì)入該生的學(xué)籍檔案。合格及其以上者，同時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　　二、A.O生和實(shí)習(xí)生在企業(yè)接受的培訓(xùn)，凡進(jìn)行了考核成績(jī)的，可以按照以下辦法申請(qǐng)?jiān)u定和記載成績(jī)。

　　1、申請(qǐng)記載成績(jī)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)提供：反映學(xué)習(xí)內(nèi)容的教材(或教學(xué)材料)、反映學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)或設(shè)計(jì)作品等材料，以及反映考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的試卷或設(shè)計(jì)作品(或其他考核記錄)。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校開(kāi)設(shè)的對(duì)應(yīng)課程基本一致，并且培訓(xùn)要求高于或相當(dāng)于學(xué)校教學(xué)要求的，學(xué)生持以上材料，向?qū)W校開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)課程的系，申請(qǐng)辦理該課程的免修手續(xù)。

　　3、培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校現(xiàn)有開(kāi)設(shè)課程不一致，但所在系認(rèn)定所學(xué)內(nèi)容符合該生所修專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的，可以“**專題”的形式，作為本專業(yè)的選修課程，如實(shí)記載學(xué)時(shí)、成績(jī)。成績(jī)達(dá)到合格及其以上的，按照每16-18學(xué)時(shí)計(jì)為1學(xué)分的辦法，獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　　4、培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校現(xiàn)有開(kāi)設(shè)課程不一致，但教務(wù)處認(rèn)定所學(xué)內(nèi)容符合素質(zhì)教育、個(gè)性化培養(yǎng)要求的，經(jīng)教務(wù)處指定的系鑒定，所修內(nèi)容、教學(xué)要求符合本科要求的，可以“**專題”的形式，作為任意選修課程，如實(shí)記載學(xué)時(shí)、成績(jī)。成績(jī)達(dá)到合格及其以上的，按照每16-18學(xué)時(shí)計(jì)為1學(xué)分的辦法，獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　　三、A.O生和實(shí)習(xí)生返回學(xué)校后，所學(xué)課程的學(xué)習(xí)、考核與記載辦法，與其他在校生一致，但在以下方面，適用下列規(guī)定。

　　1、學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間未參加的課堂教學(xué)活動(dòng)，可以視為已經(jīng)批準(zhǔn)其免修，不再按照缺課處理。

　　2、實(shí)習(xí)生返校后，所修課程的任課教師應(yīng)在輔導(dǎo)答疑、課外自學(xué)指導(dǎo)等方面對(duì)該生給以關(guān)心和幫助，以便該生能切實(shí)完成該課程的學(xué)習(xí)要求。

　　3、課程教學(xué)要求完成的作業(yè)，凡是學(xué)生在實(shí)習(xí)期間完成了相近工作，并能夠提供反映其成效的材料的，任課教師可以依據(jù)這些材料評(píng)定對(duì)應(yīng)作業(yè)的平時(shí)成績(jī)。其他作業(yè)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)補(bǔ)做。

　　4、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，或者理論課包括的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)開(kāi)課系同意，學(xué)生可以直接參加期末的考核。不舉行期末考核的其他實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)當(dāng)補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)。

　　5、學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間完成的藝術(shù)作品，可以作為該專業(yè)的大作業(yè)的組成部分，由任課教師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求評(píng)定成績(jī)。

　　四、在期末考試之前，實(shí)習(xí)生如認(rèn)為自己學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，可以針對(duì)部分課程，經(jīng)所在系向教務(wù)處提出緩考申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，可于下學(xué)期初安排緩考課程的考試，成績(jī)按正常考試記錄。

　　五、其他規(guī)定

　　1、中途解除實(shí)習(xí)的學(xué)生，不適用本辦法。

　　2、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

篇3：中學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)考核制度

　　中學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)考核制度

　　實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)結(jié)束前，教師要與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的上課態(tài)度、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、出勤情況以及考核成績(jī)等予以綜合評(píng)分，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分。各級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　優(yōu)：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、主動(dòng)、好學(xué)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，達(dá)到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)大綱的要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告和日記質(zhì)量高，能獨(dú)立完成教師布置的專題作業(yè)或?qū)δ承﹩?wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解，考核時(shí)回答問(wèn)題完整正確，具有較強(qiáng)的表達(dá)能力。

　　良：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)較好，能較好地完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告和日記達(dá)到大綱的要求，質(zhì)量較好，能較好地完成專題作業(yè)，在考核時(shí)能比較完滿地回答問(wèn)題。

　　中：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)尚好，達(dá)到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的主要要求，能完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告和日記，質(zhì)量一般，考核時(shí)能正確地回答主要問(wèn)題。

　　及格：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)一般，基本達(dá)到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)大綱的要求，但不夠完滿，能夠完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告及日記，但不夠系統(tǒng)，在考核時(shí)能基本回答主要問(wèn)題，但有某些錯(cuò)誤。

　　不及格：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)期表現(xiàn)差，未能達(dá)到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)大綱所規(guī)定的基本要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告和日記質(zhì)量較差，在考核時(shí)主要問(wèn)題解答錯(cuò)誤。或?qū)嶒?yàn)、實(shí)習(xí)期缺勤超過(guò)三分之一者，均為不及格。

　　實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)小結(jié)(鑒定)須進(jìn)入學(xué)生檔案;實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者必須重修，且成績(jī)合格方可畢業(yè)。