中學德育百分競賽量化考核實施細則

　　一、環境保護和衛生管理方面

　　1.教室缺“課程表、作息時間表、席次表、值日分工表”扣5分/張，宿舍缺作息時間表、值日分工表、宿舍管理細則扣5分/張。

　　2.教室、宿舍地面有廢紙扣5-20分，有痰跡扣5分/處，有口香糖疤扣20分/個。

　　3.衛生區有廢紙、塑料袋扣5-10分，樓梯上有痰跡扣5分/處。

　　4.掃帚、畚箕、拖把等衛生工具擺放不規范扣5分，衛生區有壞拖把沒有及時處理的扣5分/個。

　　5.課桌凳擺放不整齊扣10分，壞桌凳修理不及時扣10分/個。講臺、壁櫥內有雜物扣5分，有垃圾扣10分。

　　6.教室、宿舍內外及走廊、墻壁、樓梯不干凈扣5-20分。

　　7.教室、宿舍有壞玻璃、壞插座扣5分/個。

　　8.宿舍物品未按要求擺放或擺放不齊扣5分。

　　9.衛生區水泥地面上有大量積水、積雪打掃不及時扣10分。

　　10.班級自行車擺放不整齊扣10分，班級齊，但年級不齊的，扣相關值日班主任所在班級10分，未在規定處停放自行車扣10分/輛。

　　11.不按規定打掃衛生或打掃不及時、不到位扣10分，接到管理人員通知后仍未及時補救的，扣20-30分。

　　12.黑板報未按要求及時出好扣10分，板報內容與標題不符合要求扣10分

　　13.年級中有班級因環境衛生方面管理不到位而被通報扣分的，扣值日班主任所在班級10分以上。

　　二.文明禮貌和紀律安全方面

　　14.參加集隊、*、升旗等集體活動時，有學生大聲喧嘩、吵鬧的班級扣20分，隊列不齊扣10分。

　　15.*時，有學生遲到、早退、看書報、吃東西，將腳擱到凳面上，做與會議無關的事，故意鼓倒掌或有意延長鼓掌時間影響會場秩序,以及其他不禮貌行為的(如穿拖鞋或穿背心進會場等)扣5分/人。

　　16.留中分頭、留長發、剃光頭、染發(染黑色除外)、穿奇裝異服、佩帶飾物的扣10分/人。

　　17.言語不文明扣10分/人，未經許可在校園內騎自行車、電動車、摩托車等扣10分/人，在校外騎車違反交通規則的扣10分/人。

　　18.教室白天未及時關燈或晚自修下15分鐘后仍未關燈的扣10分。

　　19.課堂秩序混亂，扣20分;課前、課間追逐、吵鬧，造成秩序混亂的扣20分/起。

　　20.停電時，教室吵鬧或有學生吹口哨扣20分，上下樓梯攜手而行，及搭肩、推搡、追逐的每人扣5-10分。

　　21.做廣播操或眼保健操無故遲到、缺席或做操不認真的扣5分/人。

　　22.校園內學生自行車不鎖(或無鎖)扣10分/輛。

　　23.有意損壞公物或他人財物，采摘花果，在黑板、墻壁、布告欄等處亂涂亂畫扣10分/人。

　　24.亂拋雜物，隨地吐痰扣10分/人次，向樓下拋雜物、潑污水、吐痰扣20分/人次。

　　25.宿舍無人而門未及時鎖好的扣10分，水龍頭未關扣10分，未及時關燈扣5分。在宿舍使用違規電器的扣30分/起。****

篇2：中學德育處崗位工作職責月考核評估細則

　　中學德育處崗位職責月考核評估細則

　　（一）學生教育管理崗

　　1.針對學生實際，認真制定每月的學困生教育計劃，設計教育內容，組織實施落實，若沒有制定計劃扣1%，有教育計劃沒有落實扣2%；

　　2.按照規定召開雙周的學困生例會。若無故不召開扣1%；

　　3.對于突發、偶發事件，未及時妥善處理，致使事態擴大扣2%。

　　（二）學生教育宣傳崗

　　1.根據德育處工作計劃，組織學生實際，認真制定每月的教育宣傳計劃，設定宣傳內容，組織實施落實，未有制定計劃扣1%，有宣傳計劃未最終落實扣2%；

　　2.結合工作實際，做好每月一期的《校園櫥窗》更換工作，無故未按時更換的扣1%，無故為更換的扣2%，由于工作疏忽，宣傳內容有明顯失誤的扣1%。

　　3.及時完成各種即時性活動的宣傳工作（含海報、廣播等形式），未按時完成的扣2%，由于工作疏忽，宣傳內容有誤的扣1%。

　　（三）學生教育活動崗

　　1.根據德育處工作計劃，結合學生實際，認真制定每月的年級教育活動計劃，設計教育內容，組織實施落實，未有制定計劃扣1%，有活動計劃未最終落實扣2%；

　　2.認真組織每周升旗工作，升旗狡猾稿未按時上交扣1%，未做到按時升，降國旗扣1%；

　　3.做好每周值勤班的培訓指導工作，未提前培訓扣1%，學生值勤出現3次（含3次）同樣問題的扣1%；

　　4.認真做好各級各類的學生競賽和興趣小組活動，因工作失誤，未按時上交各種材料，組織各種比賽，影響學校成績的，其中區級的扣1%，市級的扣2%。

　　（四）學生心理教育崗

　　1.針對學生實際，認真制定每月的心理教育計劃，設計教育內容，組織實施落實，未有制定計劃扣1%，有教育計劃未最終落實扣2%；

　　2.做好每月一期的《心語》簡報的編輯、出版工作，無故減少一次扣1%；

　　（五）內勤崗

　　1.做好德育處印章的使用管理工作，違規使用印章扣50%，丟失印章扣100%；

　　2.做好各項檔案的搜集、管理工作，工作不細，應歸檔的資料未歸檔扣1%，檔案保存不善丟失扣2%；

　　3.做好處內各項會議的記錄，應記未記扣2%，記錄不全扣1%；

　　4.認真做好學生保險工作，未作到及時上險、報險扣1%。

篇3：學校德育年度考核發言稿

　　學校德育年度考核發言稿

各位領導，各位同行：

　　上午好！

　　匯報之前，請允許我談談我到十五中之后的一點感受。

　　我從實驗中學調至十五中，到今天是第89天。89天的時間，讓我學到了很多東西，也感慨良多。

　　十五中人不容易。

　　在二批招生，成績相對好的100多人跑到老牌省級示范高中借讀去了，成績相對差的留下來了，另有100多名成績更差的學生來借讀，他們絕大多數是遠遠低于民辦高中控制線，學籍只能掛靠市外高中的學生。這樣的學生，在這里精神狀態很好。而外出借讀的學生，很少有人考上二本。我們就是依靠這種層次的學生，連續四年獲得武昌區高考質量一等獎。特別是20**年高考，上重本66人，本科507人，重本完成率達253％，本科、專科完成率都在130％左右。

　　十五中人真的不簡單！

　　89天，我邊工作，邊了解，邊學習。我認為十五中的德育工作關鍵在一個“實”字。樸實，實在，落實。猶如我們的辦學理念“讓每一名學生健康成長，讓每一個家庭充滿希望”。

　　好，今天我匯報的題目就是——《將“讓每一名學生健康成長，讓每一個家庭充滿希望”的理念進行到底》

　　我的匯報分四個部分

　　一、以班主任隊伍建設為抓手，全面提升班主任工作實效性

　　二、以班級文化創建為基礎，努力營造氛圍構建和諧校園

　　三、以學生養成教育為核心，不斷探尋素質教育新途徑

　　四、以“三位一體”教育網絡為平臺，構建完善雙向互動的德育模式

　　下面先匯報第一個部分。

　　一、以班主任隊伍建設為抓手，全面提升班主任工作實效性

　　學校在班主任隊伍建設方面主要做了以下工作：

　　1、組織班主任經驗座談會。

　　2、堅持班主任例會制度。

　　3、開展“班主任大講堂活動”。

　　4、組織班主任參加班主任繼教培訓。

　　5、購買多種圖書，供班主任學習。

　　6、定期表彰優秀班主任。

　　7、鼓勵班主任將自己的心得寫成德育論文。本年度，班主任德育論文獲區級以上獎勵20余人次。

　　下面匯報第二個部分。

　　二、以班級文化創建為基礎，努力營造氛圍構建和諧校園

　　我校自20**年省級示范學校復評工作以來，對學校的校園文化設施進行了重新布署，包括學校宣傳欄、文化墻、走廊、教室內文化墻、綠化、標語等，為學生創造了一個良好的校園文化氛圍。

　　班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，也是形成班級凝聚力和良好班風的必備條件。我校開展了文明班級建設評比活動。內容包括班級常規管理、升旗、兩操、班會、黑板報、特色活動、好人好事、清潔衛生等評比。

　　同時，學校通過舉行大型社會實踐活動和文體活動，如：軍訓、學農、廣播操比賽、跑操比賽、校園藝術節等，為班級創造全方面展示特色的平臺。

　　接下來匯報第三個部分。

　　三、以學生養成教育為核心，不斷探尋素質教育新途徑

　　關于這一點，我想分點說明。

　　（一）重視愛國主義教育，是熏陶學生思想品德的基礎。

　　1、我們認真組織了每一周的升旗儀式和國旗下講話。

　　2、我們深入開展了慶祝建黨九十周年系列教育活動。

　　3、結合政治課，我們認真組織開展了社會主義核心價值觀的學習與教育，中華優秀文化的傳承和弘揚活動。以弘揚和培育民族精神月、延安精神進校園、“做一個有道德的人”等主題教育活動為契機，組織了“向國旗敬禮”和“我們的節日”等紀念活動。

　　4、我們還以紀念辛亥首義100周年為契機，開展了系列愛我新武昌和紀念首義100周年活動。

　　（二）開展社團藝體活動，是均衡學生素質發展的源泉。

　　1、我們非常注重學生社團組織的建設，通過組織成立文學社、廣播站、英語角、健美操訓練隊等社團組織，讓學生都能找到符合自己興趣特點，樂于參與的社團組織，充分發揮學生提供自我組織、自我管理、自我發展的意識與能力，促進學生的特長得以展示、興趣得以培養、能力得以提高。

　　2、我們正在舉辦一年一度的校園藝術節活動，設置了聲樂類、器樂類、舞蹈類、綜藝類、繪畫、書法和攝影比賽，給全體學生提供了展示才能的機會和舞臺。

　　3、我們認真貫徹落實了學校衛生工作和體育工作條例，開展戶外“陽光一小時”體育鍛煉活動，堅持課間跑操、廣播操和眼保健操，并且舉辦了廣播操、跑操、眼保健操比賽，球類比賽，秋季運動會等，以活動促進鍛煉，提高了學生的身體素質。本學期，我們參加了全國青少年校園健美操大賽，并獲得武漢賽區的一等獎。

　　（三）開設社會實踐活動課，是鍛煉學生綜合能力的平臺。

　　1、我們組織了高一新生的軍訓活動。

　　2、我們組織了高一學生赴紅星教育基地參加學農活動。

　　3、我們組織了高二年級學生到植物園開展春游活動。

　　4、我們還開展了系列青年志愿者活動，如：“彎彎腰、撿一撿”活動，愛我校園大行動，走近社區幫助孤寡老人的活動等。

　　（四）加強安全意識教育，是增強學生防范能力的保障。

　　我們充分利用家長會、《告家長書》、主題班會、專題講座、知識問卷、安全教育大會等形式，對學生進行交通、食品、游泳等人生安全教育，并聘請消防隊、法制宣講員到校作安全教育、消防

報告和法律知識講座，在軍訓中我們舉辦了“消防演練”、“安全轉移”等系列演習活動，增強了學生防范意識和自救自護能力，武昌分局、中南街派出所來校檢查，我校的安全工作受到了一致好評。

　　（五）倡導心理健康教育，是促進學生身心健康的手段。

　　一是學校經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行學生的心理健康教育咨詢。多渠道、多方位地了解和掌握學生的心理問題信息，幫助他們解決心理問題，并將心理健康教育與“后進生”的轉化工作有機結合起來，提高了轉化機率。二是根據教學工作需要，學校將學生心理健康教育課做為選修課，并下發了專門的輔導教材，確保了任課教師m.dewk.cn，從而保證了心理健康課的正常開設。三是通過系列教科研活動來指導我校心理健康教育的實施，如武漢市健康教育“十一五”科研課題《積極面對挫折》、校本課題《厭學行為》《記憶力》《網絡成癮的矯正治療對策》等。

　　5月13日校團委、心理健康室特別邀請華師一附中專職心理健康教師余嬌娜老師為我校高二（11）班做主題為“緩解壓力”團體輔導。

　　10月27日開展了主題為《我的目標我做主》的心理研討課。學校特邀請華師一附中余嬌娜老師在高一（3）班授課。該課通過參與性強的活動形式，使同學們主動探討如何確立目標、學會分解目標以及如何使用達成目標的秘密武器等困惑。

　　我校已獲得“武漢市心理健康教育示范校”的稱號，這是對我校規范心理健康教育工作的肯定。我校心理健康教育論文、課件、優質課獲得區級以上獎勵10余人次。

　　最后，匯報第四個部分。

　　四、以“三位一體”教育網絡為平臺，構建完善雙向互動的德育模式

　　為了迅速形成學校、社會、家庭“三位一體”、齊抓共管的教育格局，健全學生管理組織機構。每學期，學校都要召開家長會，利用校園廣播系統，針對學生安全、家庭教育的方法等開展家長培訓，并利用“課外訪萬家”、校長信箱等多種手段收集各方面意見，采取多種方法與家長達成教育理念、教育方法的共識，促進了家庭與學校的溝通，構建了雙向互動的教育模式。

　　我校心理咨詢室為全校家長提供心理健康咨詢平臺，在家長會上傳授心理健康小知識，同時也及時為家長提供心理健康咨詢服務。

　　4月11日，我校邀請到團市委、青教辦、武漢12355青少年服務臺請來得徐云老師、向榮老師、王云燕老師，深入我校師生開展心理調適校園行活動。

　　4月24日，邀請到團中央《知心姐姐》雜志社“心理健康教育全國巡回報告團”張之淮老師來到我們學校和家長中間，為我們作了“關注孩子主動生活的能力”的報告。

　　昨天，我們又邀請到了國家關工委兒童發展研究中心博士生導師、著名心理學家、高考心理指導第一人、高考狀元第一人王極盛教授來校為高三學生家長作“幫孩子贏高考”的專題講座。

　　5月9日，我校教工團員及青年志愿者同學來到洪山坊社區喻幼祥老人家里開展了服務活動，將我校“創先爭優 結對共進 黨群同行”活動的接力棒繼續傳遞。教工團員和同學們通過與老人們聊天拉家常、打掃清潔等方式，在寒冷的冬日里，為老人送上了一份溫暖。

　　總之，我以為十五中的德育特別注重“在生活中德育，在體驗中德育”，而且卓有成效。我來校不長，卻深刻地感受到了我們十五中人的艱辛與卓越。

　　我們的教師到校時間比較早。因為沒有住讀生，學生租房經濟難以承受，而坐車時間難以掌控，于是學生只有盡量趕早。7:20開始早自習，6：40左右校門口就已熱鬧非凡，7:10以后就已經基本沒有學生到校。而教師的到校時間則比學生還要早。

　　我們的教師在培養學生行為習慣方面做得并不比老牌省級示范高中教師遜色。學生到校穿校服，這是幾乎所有中學對學生的一條基本要求，我們的學生上下裝都穿校服，這在全區是少有的！中午學生午休，各年級并不要求班主任天天到班，m.dewk.cn年級只是安排班主任輪流值班，可是學生的表現在我第一天到任時就深深地感動了我！學生清潔衛生，課間廣播操、跑操等的表現，讓我根本感覺不到我已經調到了另一個學校！

　　我們教師培養的學生的精神面貌也著實讓人欣慰。雖然，他們大多數人高考上不了一本院校，但是他們仍然上進，仍然自信，仍然陽光。不久前，學校教務處邀請我擔任校內教學比武評委，我聽了近二十節課，不同年級、不同班級的學生在不同科目課堂上的表現，真讓我感動！我總在想：他們的成績比我原單位學生的成績差許多，他們很難上一本，甚至很多人讀不了二本，更不用說600分了，他們怎么這么專心，這么上進？好幾次在學校餐廳，看到幾個學生在熱烈地討論學習問題，我都感慨我們十五中的辦學理念“讓每一名學生健康成長，讓每一個家庭充滿希望”確實實在，也確實落實得很好。盡管，我們也有個別不好的典型，但我以為，根本不值得大驚小怪。作為十五中的一名新成員，我是由衷地為我們的老師能把基礎這樣差的學生培養成這樣的狀態而感到驕傲和自豪。

　　正如z校長所說的，這是一所平民子弟高中。家長多為平民，打工的、下崗的、外來務工人員子弟不少，符合政府資助的貧困學生在全區中學最多。可以這樣說，社會的不和諧不穩定因素，主要來自于平民，我們讓平民的子弟健康發展，就是為構建和諧家庭，和諧社會做出了有力的貢獻。

　　我的前任和我的新同事們做了大量實實在在而卓有成效的工作，我在這里不能一一列舉。

　　在以后的工作中，我們一定會繼續以滿腔的熱情，一如繼往的干好我們的工作，堅持不懈地將“讓每一名學生健康成長，讓每一個家庭充滿希望”的理念進行到底。為武昌教育貢獻自己的微薄力量！

　　學校大家，我的匯報完畢！

　　請領導和同仁們批評指正！