中小學心理健康教師工作職責范文

　　一、主要工作

　　心理健康教師在學校德育處的領(lǐng)導下，全面負責校園內(nèi)的心理健康教育宣傳工作，營造心理教育的校園氛圍;負責開展學校學生發(fā)展性和補救性心理教育工作，包括班級團體輔導、保健及心理選修課和心理咨詢等。也承擔協(xié)助學校德育工作開展各項工作，調(diào)節(jié)教師工作壓力的任務。

　　二、具體任務

　　1、根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》和學校德育處工作精神的指導，按計劃、有步驟地開展工作;

　　2.貫徹預防性心理教育為主的工作方針，深入學生學習活動中，了解學生中心理問題傾向，適時地開展心理教育及宣傳工作;

　　3.嚴格按照《心理咨詢?nèi)藛T工作守則》開展咨詢工作，熱情接待學生、家長的來訪咨詢，認真處理他們提出的各種問題，幫助學生及其家長調(diào)節(jié)心理狀況，并對心理偏常的學生進行及時的診斷和鑒別;

　　4.主動協(xié)助校德育處和各班主任開展各項工作，積極對學校教育教學工作提供相關(guān)的專業(yè)意見;

　　5.把握各種途徑在全校范圍內(nèi)積極開展各種心理健康宣傳活動，提高全校師生對心理健康常識的認識，從而提高自我覺察能力;

　　6.每學年初對新生開展心理健康測試工作，建立學生心理健康檔案，并認真做好其管理和使用工作;

　　7.協(xié)助處理學生行為、心理偏常事件，疏導處理;

　　8.進行教師心理素質(zhì)的提高和優(yōu)化工作，進行適當?shù)妮o導;

　　9.加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平，提高心理健康教育科研能力。承擔心理輔導咨詢方面的科研工作，積極總結(jié)心理輔導咨詢經(jīng)驗，探索心理輔導咨詢工作的理想模式。

篇2：初中學生心理健康監(jiān)護機制的職責

　　初級中學學生心理健康監(jiān)護機制的職責

　　一、校長的職責

　　校長作為一個學校的最高行政領(lǐng)導者，在學校心理教育工作中有舉足輕重的地位，他應該是本學校心理輔導工作中政策的制定者、思想的啟迪者、技術(shù)的指導者和行政的督導者。其具體職責如下：

　　1、遵照教育行政部門的指示，貫徹執(zhí)行心理教育工作;

　　2、提供適當?shù)膱龅嘏c設(shè)施，促進心理教育工作的發(fā)展;

　　3、督導咨詢室(學生心理健康指導中心)擬訂心理輔導與咨詢計劃;

　　4、出席心理咨詢室(學生心理健康指導中心)的各種會議;

　　5、合理分配經(jīng)費，支持心理教育工作進行;

　　6、主持校內(nèi)的教師研討會，學習研究心理教育的理論與方法，提高教師對心理教育工作的認識和理論水平;

　　7、與家長的社會人士溝通，爭取社會力量對學校心理教育的支持;

　　8、主持對心理教育工作效果的評價

　　二、(心理健康教育指導中心)主任及教研組長的職責

　　1、策劃學校的心理教育各項工作;

　　2、協(xié)助咨詢室(學生心理健康指導中心)有關(guān)人員，擬訂心理輔導工作計劃;

　　3、主持心理咨詢室工作會議及個案研究

　　4、參與家長會議，對家庭教育給予輔導;

　　5、與校外地方社會資源人士或單位取得聯(lián)系，爭取心理輔導與咨詢的支持;

　　6、協(xié)助教師開展心理教育工作，并解決其遇到的困難;

　　7、與德等處、教學出配合，實施學習輔導、生活輔導和人格輔導等工作。

　　8、配合學校及社區(qū)的特殊需要，從事各種心理輔導工作。

　　9、承擔對全校教師、班主任的心理教育業(yè)務培訓;

　　三、心理教師的職責

　　1、擬訂學校年度心理輔導工作實施計劃、工作講度表及日程安排;

　　2、配合德育處、教學處實施學習輔導、生活輔導、人格輔導和職業(yè)輔導事宜;

　　3、心理咨詢與個案研究及個案轉(zhuǎn)介;

　　4、開設(shè)專門的心理輔導課程;

　　5、協(xié)助教師對適應不良學生的早期發(fā)現(xiàn)、原因分析，并實施個別輔導;

　　6、協(xié)助教師解決心理教育工作中的技術(shù)問題;

　　7、計劃并參與家長會議，為家長學校開辦心理教育講座，必要時進行家庭訪問，協(xié)助家長輔導其子女;

　　8、建立心理檔案并進行管理;

　　9、負責心理測驗及其解釋;

　　10、評價學校內(nèi)年度的心理輔導效果;

　　11、從事心理教育的研究，不斷改進工作。

　　四、教學處主任在心理教育工作中的職責

　　1、督導所屬各教研組及教師參與心理教育工作;

　　2、協(xié)助及督導各科任課教師在教學活動中積極滲透心理教育;

　　3、在課程安排上保證專門心理輔導課及其有關(guān)活動;

　　4、與咨詢室及政教處聯(lián)系，實施新生入學輔導、升學輔導、畢業(yè)輔導;

　　5、根據(jù)需要調(diào)整班級時間以實施各種心理測驗;

　　6、督導各任課教師對學生實施學習輔導;

　　7、參加學校心理教育工作會議或有關(guān)的個案研究會議。

　　五、德育處主任在心理教育工作中的職責

　　1、督導所屬各年級組及班主任老師參與心理輔導工作;、

　　2、與咨詢室、教務處協(xié)調(diào)，實施新生入學輔導、升學輔導、畢業(yè)輔導;

　　3、協(xié)助咨詢室加強對學生的生活輔導事宜;

　　4、組織和指導在班級和團隊工作中進行心理教育;

　　5、會同咨詢室安排家庭訪問及舉辦家長會與聯(lián)系家長等事宜;

　　6、參與個案研究會議;

　　7、參與策劃學生心理教育工作;

　　8、會同咨詢室實施學生心理與行為問題的調(diào)查與處理;

　　9、會同咨詢室及教務處安排學生休閑活動等等。

　　六、教科研主任在心理教育工作中的職責

　　1、組織學校心理健康教育課題研究，不斷開拓新領(lǐng)域;

　　2、負責心理健康教育師資力量的培訓和心理教師專業(yè)發(fā)展工作;

　　3、參與學校各項心理健康教育工作，并擔任技術(shù)顧問;

　　4、組織心理健康教育成果交流和學術(shù)研討會;

　　5、督促評價學校心理健康教育各項工作。

　　七、年級組長在心理教育工作中的職責

　　1、召開年級心理教育工作研討會;

　　2、召集教師配合各科教學單元活動的設(shè)計積極開展心理教育活動;

　　3、參與個案研究;

　　4、制定并組織執(zhí)行年級心理教育工作活動計劃;

　　5、參與學校心理教育工作會;

　　6、協(xié)調(diào)各科教學，共同參與對學生的輔導。

　　八、班主任在心理教育工作中的職責

　　1、取得各方面的支持與協(xié)助，負責實施班級學生的心理教育;

　　2、實施生活輔導與學習輔導;

　　3、與咨詢室協(xié)調(diào)進行各種心理測驗;

　　4、參與搜集建立各種學生心理資料;

　　5、實施班級學生團體心理輔導;

　　6、從事學生個別心理輔導;

　　7、配合教學積極實施心理輔導活動;

　　8、畢業(yè)班的升學輔導、畢業(yè)輔導、職業(yè)輔導;

　　9、參與有關(guān)的本班學生個案輔導研究會議。

　　九、科任教師在心理教育工作中的職責

　　1、在教學活動中積極實施心理教育;

　　2、協(xié)助咨詢室實施生活輔導與學習輔導;

　　3、協(xié)助推行團體心理輔導;

　　4、協(xié)助實施個

　　別心理輔導;

　　十、保健醫(yī)生在心理教育工作中的職責

　　1、協(xié)助咨詢室實施學生健康生活輔導;

　　2、發(fā)現(xiàn)學生身心問題及時告知輔導人員及班主任;

　　3、會同咨詢室及班主任實施健康檢查，并將檢查結(jié)果送班主任登記，存入學生個人資料袋內(nèi)。

篇3：高級中學心理健康教師崗位工作職責

　　高級中學心理健康教師崗位職責

　　(一)、在德育處主任領(lǐng)導下，規(guī)劃學校的心理健康教育與輔導工作。

　　(二)、積極開展心理健康知識的宣傳與普及工作。

　　(三)、承擔學生的心理健康教育輔導課，切實提高教育教學質(zhì)量。

　　(四)、幫助有需要的學生作團體或個別的心理輔導。

　　(五)、指導和培訓教師，提高其心理健康教育的能力。

　　(六)、根據(jù)學校的實際和需要，逐步建立心理偏差學生的心理檔案。

　　(七)、協(xié)助德育處開展活動，為家長提供家庭心理健康教育的指導和培訓。

　　(八)、在教科研室主任的領(lǐng)導下，積極參與教科研工作。